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大班音樂律動《豐收樂陶陶》說課稿
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到說課稿來輔助教學(xué)，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫說課稿呢？以下是小編為大家收集的大班音樂律動《豐收樂陶陶》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好，我是xxx幼兒園大大二班的音樂老師xxx，今天我說課的題目是：大大班音樂律動活動《豐收樂陶陶》。
“興趣是最好的老師”，教育心理學(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對象�！痹谟變簣@的音樂教育活動中，律動活動是孩子們最喜歡的，主要原因就是在音樂律動活動中，“讓幼兒主動學(xué)習(xí)”表現(xiàn)得格外突出，讓每個(gè)孩子都能參與到活動中。下面我分為七大部分來進(jìn)行。
一、說教材
《豐收樂陶陶》選自鳳凰康軒教材大大班藝術(shù)領(lǐng)域上冊里的一節(jié)律動活動，是我國的一首民族的筷子舞樂曲，樂曲歡快活潑、熱情洋溢。對于大大班的孩子應(yīng)該讓他們感受樂曲的情緒，豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂，因此，我確定了本節(jié)活動的目標(biāo)。
二、說目標(biāo)
1、能將生活動作與音樂節(jié)奏相匹配，創(chuàng)編律動；
2、學(xué)習(xí)用筷子來表演動作，體驗(yàn)筷子帶來的快樂；
3、感受樂曲歡快活潑的情緒，通過表演表達(dá)人們對豐收的喜悅之情。
三、說重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)是能將生活動作與音樂節(jié)奏相匹配，創(chuàng)編律動；感受樂曲歡快活潑的情緒，通過表演表達(dá)人們對豐收的喜悅之情。
難點(diǎn)是學(xué)習(xí)用筷子來表演動作，體驗(yàn)筷子帶來的快樂；
四、說準(zhǔn)備
PPT課件(豐收的場景以及常見的水果成熟的圖片）、進(jìn)場音樂《豐收之歌》、《豐收樂陶陶》音樂、筷子一雙
五、說教法、學(xué)法
“興趣是最好的老師”，教育心理學(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對象�！币虼�，本節(jié)活動，我主要采用了以下幾個(gè)教法：
教法：談話法、直觀教學(xué)法、演示法
通過圖片把生活經(jīng)驗(yàn)融入活動，激發(fā)幼兒感受與鑒賞的興趣。（直觀教學(xué)法）；通過教師示范讓孩子熟悉筷子舞，學(xué)習(xí)筷子舞。
學(xué)法：參與法、練習(xí)法
物理學(xué)家愛因斯坦說：“想象力比知識更重要”，而對想象力的啟迪，音樂欣賞有著不可忽視的作用。
多種渠道調(diào)動幼兒多個(gè)感知通道參與活動，使幼兒主動參與音樂律動活動，并表達(dá)獨(dú)特感受與見解。用聽、說、看、動等多種形式，體驗(yàn)音樂，交流互動。
這些方法能使幼兒得到不同的心理滿足，體現(xiàn)了新《綱要》“以人為本”的教育理念，更便于實(shí)現(xiàn)“因勢利導(dǎo)、因人施教”。
六、說過程
（一）、情景導(dǎo)入播放音樂《豐收之歌》
�。ǘ⒔Y(jié)合蘋果豐收圖片初次感知《豐收樂陶陶》音樂
�。ㄈ⒙犚魳纷鲐S收蘋果的音樂律動
�。ㄋ模⒔處熓痉犊曜游�
�。ㄎ澹�、幼兒學(xué)習(xí)筷子舞，并多種形式展示
�。�、師幼共同展示
�。ㄆ撸�、教師小結(jié)，活動結(jié)束
七、說亮點(diǎn)
本節(jié)活動我主要是孩子們在優(yōu)美、歡快活潑的旋律中，體驗(yàn)充滿豐收時(shí)的氣氛及節(jié)奏特點(diǎn)，以進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們的音樂感受力和表現(xiàn)力。讓孩子在律動活動中快樂的游戲。
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