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《宇宙和微觀世界》說課稿
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到說課稿，是說課取得成功的前提。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的《宇宙和微觀世界》說課稿，歡迎閱讀與收藏。
步入九年級，學(xué)生對物理知識已有了一個(gè)初步的認(rèn)識，他們渴望更加深入地研究多姿多彩的物質(zhì)世界，課本從第十章開始介紹“多彩的物質(zhì)世界”，從宏觀走向微觀又從微觀走向宏觀是本節(jié)的主體脈絡(luò)．一方面，讓學(xué)生認(rèn)識宇宙的寬闊無垠；另一方面，讓學(xué)生在寬闊無垠的宇宙中認(rèn)識到太陽系及整個(gè)宇宙的漫長經(jīng)歷．緊接著，課本從宏觀宇宙談到了微觀的物質(zhì)世界．分子、原子的介紹加深了學(xué)生對物質(zhì)世界的認(rèn)識，在以后的幾節(jié)課中，談了質(zhì)量、密度的概念，以及如何測量質(zhì)量、密度等的知識點(diǎn)，使學(xué)生對物質(zhì)世界的認(rèn)識更加深入．
本節(jié)的內(nèi)容重在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此比較淺顯地介紹了宇宙的組成、原子的結(jié)構(gòu)、納米技術(shù)等，加深了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此在講授本節(jié)時(shí)應(yīng)重在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，盡量使學(xué)生參與其中，并且應(yīng)設(shè)計(jì)一些簡單易行的實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．
教學(xué)目標(biāo)
一、知識目標(biāo)
1．知道宇宙是由物質(zhì)組成的，物質(zhì)是由分子、原子組成的．
2．初步了解原子的結(jié)構(gòu)．
3．對物質(zhì)世界從微觀到宏觀的尺度有大致的了解．
二、能力目標(biāo)
1．通過活動和生活經(jīng)驗(yàn)了解一些現(xiàn)象．
2．應(yīng)用所學(xué)知識了解宇宙的構(gòu)成，并會解釋一些常見的現(xiàn)象．
三、德育目標(biāo)
1．通過介紹宏觀世界和微觀世界的知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．
2．幫助學(xué)生樹立科學(xué)的物質(zhì)世界觀和價(jià)值觀等，為以后的學(xué)習(xí)作充分的準(zhǔn)備．
3．通過了解宇宙，認(rèn)識人類的探索過程．
教學(xué)重點(diǎn)
物體的三態(tài)變化．
教學(xué)難點(diǎn)
正確理解宇宙及其組成．
教學(xué)方法
分析討論法：通過學(xué)生積極的活動，了解三態(tài)變化及其生活中的一些常見現(xiàn)象.
教具準(zhǔn)備
一塊冰糖、廢舊的玻璃杯、原子結(jié)構(gòu)模型、水、形狀不同的杯子、錄像機(jī)等．
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
[師]同學(xué)們，我們都生活在一個(gè)美麗的世界上．大家看，我們的世界中有藍(lán)天、有白云、有花朵，這么多美麗的現(xiàn)象都離不開我們這個(gè)美麗的地球．
(教師引導(dǎo)同學(xué)們觀察教材中圖10．1-1和圖10．1-2中的兩幅圖)
[師]看到這些，同學(xué)們能想到什么問題呢?
[生]宇宙的組成是怎樣的呢?
[生]太陽系的組成呢?地球在太陽系中是怎樣運(yùn)動的呢?
[生]科學(xué)界說火星上已發(fā)現(xiàn)了生物生存的痕跡．
[師]同學(xué)們的問題提得很好，通過這一節(jié)的學(xué)習(xí)，我們來了解一下宇宙和微觀世界．
二、新課教學(xué)
1．宇宙是由物質(zhì)組成的
[師]奇妙的宇宙中，一定有許許多多的物質(zhì)未被發(fā)現(xiàn)，大家認(rèn)為宇宙是由什么組成的呢?
[生]各種各樣的物質(zhì)．
[師)對，這些物質(zhì)包括很多，從“小”的說，有我們?nèi)祟愐约拔覀兯畹牡厍�；從“大”的說，有除了地球以外的其他行星．地球處于太陽系中，這是同學(xué)們知道的天文知識．
[生]地球處于離太陽較近的第三條軌道上，此外還有若干小行星、彗星等天體繞太陽運(yùn)動．
[師]總結(jié)得很好，課本上的兩幅圖，已經(jīng)很形象地給我們介紹了廣闊的宇宙．
2．物質(zhì)是由分子組成的
[生]既然宇宙是由物質(zhì)組成的，那么物質(zhì)又是由什么組成的呢?
[想想議議]
[師]：如果我們把一個(gè)玻璃杯打碎了，碎片還是玻璃，然后我們把碎片再分割．如果不斷地分割下去，有沒有一個(gè)限度呢?
[生]如果能一直分割，分到最后還是玻璃嗎?
[師]同學(xué)們提出的問題非常好，老師這兒有一塊冰糖(教師出示)．這塊冰糖能不能無限分割下去呢?同學(xué)們討論并請大家大膽發(fā)表你的看法．
[生]糖是甜的，開始分割時(shí)糖仍是甜的．如果繼續(xù)分割下去，當(dāng)把糖粒分割到?jīng)]有甜味的時(shí)候，就不再是糖了．
[師]講得非常好．我們把能保持糖這種物質(zhì)原來性質(zhì)的最小微粒叫做糖的“分子”．
[生]在分割玻璃的時(shí)候是不是也可以說能保持玻璃這種物質(zhì)原來性質(zhì)的最小微粒叫做玻璃的“分子”呢?
[生]我覺得是可以的．
[師]組成玻璃杯的是玻璃分子，組成糖的是糖分子．
[生]也能說組成水的是水分子．
[師]非常正確．現(xiàn)在誰可以告訴大家物質(zhì)是由什么組成的呢?
[生]物質(zhì)是由分子組成的．
[師]什么是分子呢?
[生]保持物質(zhì)原來性質(zhì)的微小粒子叫做分子(molecule)．
[師]同學(xué)們總結(jié)得很好．物質(zhì)是由分子組成的．由于分子間有一定的距離，因此物質(zhì)就有一定的存在形態(tài)．
3．固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)的微觀模型
[生]我知道，物質(zhì)的存在形態(tài)有三種，固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)，這些在小學(xué)學(xué)過．
[師]同學(xué)們能不能舉例說明呢?
[生]教室的門、黑板、桌、椅都是固態(tài)．
[生]我們喝的水、牛奶、飲料都是液態(tài)．
[生]生活中離不開的空氣是氣態(tài)，氫氣、氧氣等都是氣態(tài)，
[師]物質(zhì)的不同狀態(tài)各有什么特點(diǎn)?我們怎樣來區(qū)分它們呢?
[演示實(shí)驗(yàn)]
[師]老師這兒有一個(gè)杯子，還有一些水，同學(xué)們注意觀察．
(教師將杯子拿在手中展示給同學(xué)們)
[師]這個(gè)杯子是液體還是固體?
[生]固體．
[師]它有沒有固定的形狀呢?
[生]有．
[師]什么形狀?
[生]圓柱體．
[師]那么它有沒有一定的體積呢?
[生]有．
[師](把杯子倒過來)看形狀變了沒有?
[生]沒有，還是圓柱體．
[師]那么它的體積變了沒有?
[生]沒有．
[師]同學(xué)們說固體有什么特點(diǎn)呢?
[生]固體有一定的形狀，也有一定的體積．
[師]總結(jié)得很好．
[繼續(xù)演示]
老師往杯子里加滿水蓋上蓋子
[師]現(xiàn)在我往杯子里加滿水，大家看：
現(xiàn)在杯子不動，那么水有沒有一定的形狀呢?
[生]有.
[師]什么形狀?
[生]也是圓柱體．
[師]那么這杯水有沒有一定的體積呢?
[生]有．
[師](邊講邊演示)現(xiàn)在，我把水倒入另一個(gè)和剛才形狀不同的容器中，同學(xué)們觀察，水的形狀改變了嗎?
[生]改變了．
[師]水的體積改變了嗎?
[生]水還是剛才那么多，體積不變．
[師]因此，我們又可以發(fā)現(xiàn)液體有什么特點(diǎn)呢?
[生甲]液體具有一定的體積．
[生乙]液體沒有固定的形狀．
[師]兩位同學(xué)說得都很好．同學(xué)們能不能討論一下氣體有什么特點(diǎn)呢?
[生]對于氣體，我們從來也沒有聽說過圓形的空氣，也沒有聽說過有方形的空氣，說明空氣并沒有固定的形狀．
[生]我們也沒有聽過有一杯空氣、一盆空氣的說法，所以空氣沒有固定的體積．
[生]氣體的特點(diǎn)是沒有一定的形狀，也沒有一定的體積．
[師]同學(xué)們歸納得非常準(zhǔn)確．我們身邊的物質(zhì)一般有三種狀態(tài)．同學(xué)們考慮，物質(zhì)的狀態(tài)是不是永遠(yuǎn)不能改變呢?
[生](思考討論后回答)我們認(rèn)為某一種物質(zhì)的狀態(tài)是可以變化的，如水在很冷時(shí)能結(jié)冰，由液態(tài)變成固態(tài)，水開了后還會變成水蒸氣，由液態(tài)變成氣態(tài)．
[生]我們在第一冊中學(xué)過的物態(tài)變化，說明物質(zhì)的三種狀態(tài)之間都是可以轉(zhuǎn)化的．
[師]物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化時(shí)，體積會怎么變化呢?
[想想議議]
[師]物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)時(shí)體積變大還是變小?同學(xué)們能舉出一些例子說明嗎?
[生]我知道液態(tài)變成氣態(tài)時(shí)，體積肯定是增大的．比如水沸騰時(shí)，蒸氣滿屋子都是．
[生]我認(rèn)為物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)體積是減小的．點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，火焰周圍的液體滿滿地，甚至?xí)鞒鰜沓蔀闋T淚，但吹滅蠟燭后，液體凝固后中間會凹下去．
[生]我也在電視上看到過煉鋼廠鋼水凝固成鋼錠時(shí)，凝固面是凹陷的，因此物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)時(shí)體積會變�。�
[生]我覺得液態(tài)變成固態(tài)時(shí)體積不一定要減小．比如水變成冰時(shí)體積是變大了．
[師]同學(xué)們講得都有道理．有一點(diǎn)同學(xué)們沒有異議，就是物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化時(shí)，體積也會發(fā)生變化．這是為什么呢?請同學(xué)們閱讀教材P6內(nèi)容及圖10．1-6，并和同學(xué)交流自己的收獲．
[生]物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化時(shí)體積也發(fā)生變化，主要是由于構(gòu)成物質(zhì)的分子在排列方式上發(fā)生了變化．
[生]固體物質(zhì)的分子排列規(guī)則，就像現(xiàn)在上課時(shí)坐在座位上的同學(xué)們，大家周圍空間很小，并且相互之間有力的作用，因此固體的形狀比較固定時(shí)，體積也是固定的．
[生]液體物質(zhì)的分子可以移動，就像下課后同學(xué)們的運(yùn)動．雖然可以活動一下，但終究不出學(xué)校的范圍，這就是液體分子雖可運(yùn)動，但還是有約束力的，因此液體有流動性，但總會保持一定的體積．
[生]氣體的分子幾乎不受力的約束，就像放學(xué)亂跑的學(xué)生，最后可跑到很遠(yuǎn)的地方，因此氣體沒有一定的體積，也沒有一定的形狀．
[生]看來，分子的排列對物質(zhì)的存在形態(tài)影響很大，但分子又由什么組成的呢?
4．原子結(jié)構(gòu)
(教師出示原子結(jié)構(gòu)模型圖)
[師]物質(zhì)是由分子組成的，分子又是由原子組成的．
[放錄像]原子的組成．
[師]物質(zhì)世界是豐富多彩的，人們對物質(zhì)世界的認(rèn)識是逐步深入的．相信同學(xué)們依靠自己的努力會為認(rèn)識世界的奧秘作出自己的貢獻(xiàn)．
[科學(xué)世界]
[師]請同學(xué)們在課后閱讀“納米科學(xué)技術(shù)”，了解納米方面的知識，并收集納米技術(shù)應(yīng)用方面的資料，互相交流．
三、小結(jié)
這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到宇宙基本由太陽系、銀河系、河外星系等等星系組成．除此之外．我們還了解到物質(zhì)是由分子組成的，進(jìn)一步深化了物質(zhì)的存在形態(tài)，并且闡述了固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)三種形態(tài)的特征及微觀模型，了解了組成物質(zhì)世界的分子及原子的結(jié)構(gòu)，初步了解了微觀世界．
四、動手動腦學(xué)物理
1．鼓勵學(xué)生盡可能地多列舉各種不同狀態(tài)的物質(zhì)，不要怕錯(cuò)誤，貴在讓學(xué)生積極參與．
2．銀河系很大，因此用光年的長度單位表示最方便．
光年是長度單位，指光在一年內(nèi)通過的距離．光速c=3×108m／s．
1光年=3×108m／s×365×24×3600s=9．64×1015m．
五、板書設(shè)計(jì)
六、課后練習(xí)
請同學(xué)們在課后上網(wǎng)或去圖書館查閱有關(guān)資料，了解宇宙的發(fā)展及微觀世界研究領(lǐng)域的最新發(fā)展．
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