一次函數(shù)說課稿

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。快來參考說課稿是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的一次函數(shù)說課稿，希望對(duì)大家有所幫助。

　　一、教材分析

　　一教材的地位和作用

　　今天我說課的內(nèi)容是人教版八年級(jí)上冊(cè)第十四章一次函數(shù)第一課時(shí)，本節(jié)內(nèi)容四個(gè)課時(shí)完成。我設(shè)計(jì)的是第一課時(shí)的教學(xué)，主要內(nèi)容是一次函數(shù)概念。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了正比列函數(shù)之后來學(xué)習(xí)一次函數(shù)。一次函數(shù)既為前面學(xué)過的正比列函數(shù)知識(shí)得以概括和升華，也為后面學(xué)習(xí)函數(shù)知識(shí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因此，一次函數(shù)的學(xué)習(xí)起到了承上啟下的作用。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)技能目標(biāo)

　�。�1）掌握一次函數(shù)的概念和解析式的特點(diǎn)；

　�。�2）知道一次函數(shù)和正比列函數(shù)的關(guān)系；

　�。�3）會(huì)利用一次函數(shù)解決簡單的數(shù)學(xué)問題。

　　2．過程和方法

　�。�1）通過登山問題和正比例函數(shù)的概念引出一次函數(shù)的概念，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力；

　　（2）在教學(xué)過程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)遷移、以及類比的思想。

　　3.情感和態(tài)度

　　（1）通過“登山問題”的研究，體會(huì)建立函數(shù)模型思想；

　　（1）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)和實(shí)踐生活的緊密聯(lián)系。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)

　　1.一次函數(shù)的定義和解析式的特點(diǎn)；

　　2.一次函數(shù)和正比列函數(shù)的關(guān)系；

　　3.一次函數(shù)定義的應(yīng)用以及解決相關(guān)的問題。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)

　　一次函數(shù)和正比列函數(shù)的關(guān)系以及一次函數(shù)的應(yīng)用。

　　二、學(xué)情分析

　　學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了正比列函數(shù)的相關(guān)知識(shí)，并結(jié)合實(shí)際的情境認(rèn)識(shí)了正比例函數(shù)的意義、圖像和性質(zhì)以及一元一次方程等相關(guān)的知識(shí)。能利用正比列函數(shù)的思想解決簡單的實(shí)際問題，為學(xué)生學(xué)習(xí)一次函數(shù)奠定了基礎(chǔ)。

　　三、學(xué)法分析

　　用觀察、思考、概括、總結(jié)、歸納、類比、聯(lián)想是學(xué)法指導(dǎo)的重點(diǎn)

　　四、教法分析

　　采用“引導(dǎo)------發(fā)現(xiàn)式”的教學(xué)法

　　五、教學(xué)過程

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