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勞動教育課說課稿
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫說課稿，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。如何把說課稿做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的勞動教育課說課稿，希望對大家有所幫助。
勞動教育課說課稿1
尊敬的各位老師：
大家上午(下午)好！(鞠躬)我是XX號考生。今天我說課的題目是《勞動最光榮》，此次說課我將本著義務(wù)教育音樂基本理念要求，從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)過程等幾個方面進(jìn)行闡述。
一、說教材
首先，我簡單說一說我對于教材的理解�！秳趧幼罟鈽s》是人教版二年級上冊第三單元的一首欣賞課。這首歌是動畫片《小貓釣魚》的主題歌，歌曲為五聲宮調(diào)式，四二拍，帶變化的兩段體結(jié)構(gòu)。歌曲情緒歡樂活潑。速度中速稍快，歌曲展現(xiàn)了小動物們通過勞動獲得幸福生活的畫面，同時也告誡小朋友們摒棄貪玩、不學(xué)習(xí)等壞習(xí)慣，歌曲內(nèi)容積極向上，能夠引導(dǎo)學(xué)生向正面積極的方向去學(xué)習(xí)、去勞動。
二、說學(xué)情
作為一名教師不僅要對教材有所了解，還要對學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來我對學(xué)生的情況做一個簡單的分析。
小學(xué)二年級的學(xué)生，以形象思維為主并且具有好奇、好動、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn);在音樂課程的學(xué)習(xí)過程中，雖然經(jīng)過一年的音樂知識積累，但是對于音樂的理解尚不夠充分。所以，在教學(xué)的過程中，我會根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂。
三、說教學(xué)目標(biāo)
新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括情感態(tài)度價值觀、過程與方法以及知識與技能這三個方面，而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個整體，因此我設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)如下：
情感態(tài)度價值觀：通過欣賞歌曲《勞動最光榮》，感受歌曲歡快、活潑的情緒，體會歌曲描繪的勞動場景，逐漸產(chǎn)生熱愛勞動、熱愛生活的態(tài)度。
過程與方法：通過對歌曲的整體聆聽、哼唱，感受歌曲歡快、活潑的情緒;通過創(chuàng)編動作，表演歌曲《勞動最光榮》，逐漸提高歌曲分析能力。
知識與技能：從情緒、內(nèi)容等方面欣賞歌曲，了解歌曲表達(dá)的熱愛勞動的內(nèi)容;能跟著錄音哼唱歌曲。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是從情緒、內(nèi)容等方面欣賞歌曲。
難點(diǎn)是了解歌曲表達(dá)的熱愛勞動的內(nèi)容。
五、說教法、學(xué)法
為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我采用的教學(xué)方法主要有：聆聽法、哼唱法、多媒體教學(xué)法。
六、說教學(xué)過程
接下來，我將著重介紹我對教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。
本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，總的設(shè)計(jì)思路分為五個環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入，初步感知，探究學(xué)習(xí)，鞏固提高，小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)
好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍，上課伊始，我將使用多媒體播放動畫片《小貓釣魚》片段，提示學(xué)生聆聽動畫片里的歌曲。順勢引入課題《勞動最光榮》。
這樣設(shè)計(jì)，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又將課堂思路引入到本節(jié)授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個自然、生動地過渡。
第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)
初步感知這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個環(huán)節(jié)，我會結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)展開教學(xué)。
在這一環(huán)節(jié)，我會為同學(xué)們完整地播放一遍歌曲《勞動最光榮》，并提問歌曲的情緒和速度是怎樣的?在學(xué)生自由回答后，我會進(jìn)行總結(jié)，歌曲的情緒是歡快、活潑的速度是中速稍快的。隨后復(fù)聽歌曲并繼續(xù)提出問題：歌曲描繪了一幅怎樣的畫面?在學(xué)生自由回答后，我會進(jìn)行總結(jié)，歌曲描繪了一幅小動物們在積極勞動的美好畫面。
通過這樣直觀感知的方式，同學(xué)能夠捕捉到表面一層的音樂信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力，為接下來的`探究學(xué)習(xí)做了良好的準(zhǔn)備。
第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)
探究學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，新課標(biāo)指出感受與欣賞是音樂學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域，是整個音樂學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的途徑。
首先，聆聽歌曲，提出問題歌曲中唱到了哪些小動物?在學(xué)生自由回答后，我會進(jìn)行總結(jié)，歌曲中唱到了雄雞、鳥兒、小喜鵲、小蜜蜂、小蝴蝶。
其次，再聽歌曲，提出問題應(yīng)該向哪幾種動物學(xué)習(xí)，為什么?在學(xué)生自由回答后，我會進(jìn)行總結(jié)，應(yīng)該向喜鵲和蜜蜂學(xué)習(xí)，因?yàn)橄铲o造新房，蜜蜂采蜜糖，很勤勞。
再次，我會引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，并提出問題歌詞表達(dá)了怎樣的情感?在學(xué)生自由回答后，我會進(jìn)行總結(jié)，歌詞表達(dá)了幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造，勞動的快樂說不盡，勞動的創(chuàng)造最光榮。
最后，我來播放歌曲《勞動最光榮》的歌曲錄音，引導(dǎo)學(xué)生隨錄音輕聲哼唱歌曲。
通過這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以清晰地理清學(xué)習(xí)思路，更全面地掌握新知，同時學(xué)生還可以主動地投入到教學(xué)過程中來，從而能夠更快地學(xué)會欣賞歌曲。
第四環(huán)節(jié)是鞏固提高環(huán)節(jié)
為了鞏固已經(jīng)掌握的新知，并讓音樂變得生動有趣。我會請同學(xué)們以5人為一小組，8分鐘的時間，請同學(xué)們邊聽音樂邊模仿小動物的動作，感受音樂歡快、活潑的情緒。在學(xué)生練習(xí)的時候，我會提醒學(xué)生注意動作和歌曲旋律的搭配。隨后我還會請同學(xué)們進(jìn)行自由地展示，最后我會做出鼓勵性的評價。
這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂作品進(jìn)行鞏固，同時又可以讓同學(xué)們充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，鞏固對音樂的體驗(yàn)與感受有所加深。
第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)
好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時我會和同學(xué)們一同總結(jié)本節(jié)課有哪些收獲，通過欣賞歌曲《勞動最光榮》，感受歌曲歡快、活潑的情緒，體會歌曲描繪的勞動場景，希望同學(xué)們今后能夠熱愛勞動、熱愛生活。
在作業(yè)部分我會布置一個開放性的作業(yè)，讓學(xué)生搜集其他有關(guān)勞動的歌曲進(jìn)行聆聽，下節(jié)課分享自己感受。
七、說板書設(shè)計(jì)
最后，就是我今天的板書設(shè)計(jì)，主要羅列出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，通過這個板書學(xué)生可以直觀地捕捉到本節(jié)課的主要內(nèi)容，知識點(diǎn)呈現(xiàn)較為清晰明了。
以上是我今天的說課內(nèi)容，感謝各位老師的耐心聆聽！謝謝大家！
勞動教育課說課稿2
各位評委老師：
大家好，今天我的說課內(nèi)容是：義務(wù)教育教科書·音樂一年級上冊第五單元的《大家來勞動》，下面我將從七個方面展開說課。
【教材分析】
《大家來勞動》是一首描繪勞動生活的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，五聲宮調(diào)式，四樂句一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏整齊，以四分音符、八分音符為主，旋律鏗鏘有力，采用重復(fù)的手法模仿勞動號子的音調(diào)，生動形象地描繪了大家喊著號子齊心協(xié)力，努力勞動的情景。
【學(xué)情分析】
1、學(xué)生現(xiàn)階段的水平和能力：
本課是一年級上冊第五單元的一首學(xué)唱歌曲，通過前四個單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備一些初步的音樂素養(yǎng)，能夠聽辯音樂的情緒，會用“跑跑”、“走走”、“走歐”來表示八分音符、四分音符、二分音符的節(jié)奏。
2、本階段學(xué)生應(yīng)達(dá)到的能力：
本階段學(xué)生主要以形象思維為主具有好奇、好動、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，應(yīng)具有以下能力：
（1）熱愛音樂學(xué)習(xí)；
�。�2）學(xué)會初步聆聽，體驗(yàn)音樂的美感；
�。�3）能自然地、有感情地演唱，參與其他音樂表現(xiàn)和即興編創(chuàng)活動；
�。�4）具有樂觀的態(tài)度和友愛精神。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識技能：
學(xué)生能理解《大家來勞動》這首描繪勞動生活歌曲的內(nèi)容，并能準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲。
2、過程方法：
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生嘗試根據(jù)修桌椅、擦桌椅、掃地、等勞動所發(fā)出的聲音特征，進(jìn)行“大掃除交響曲”的節(jié)奏和音響創(chuàng)編，培訓(xùn)學(xué)生的創(chuàng)編能力，使他們在創(chuàng)造中獲得樂趣，在實(shí)踐中獲得知識。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生嘗試用小組合作的形式進(jìn)行歌表演的創(chuàng)編，培養(yǎng)他們的合作能力以及歌曲二度創(chuàng)作的能力。
3、情感目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“勞動最光榮”的道理，樹立“愛勞動”的意識，培養(yǎng)學(xué)生大膽表現(xiàn)的信心和與人合作的習(xí)慣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：
能基本準(zhǔn)確、均勻地用語言和身體動作，表現(xiàn)“×—”（二分音符）、“×”（四分音符）、“××”（八分音符）三種節(jié)奏時值，并通過趣味節(jié)奏練習(xí)，加以鞏固，并融合到歌曲中。
2、難點(diǎn)：
能理解、體會勞動的愉快，會唱歌曲《大家來勞動》，感受、表現(xiàn)歌曲堅(jiān)定有力的音調(diào)。
【教學(xué)方法】
1、情境教學(xué)法
這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，對新鮮事物好奇，教學(xué)中我采用勞動場面的圖片，創(chuàng)設(shè)新奇有趣密切聯(lián)系生活實(shí)際的教學(xué)情境，學(xué)生的注意力被有效吸引過來，學(xué)習(xí)興趣也自然提高。
2、實(shí)踐體驗(yàn)法
好動、模仿力強(qiáng)也是這一階段學(xué)生的身心特點(diǎn)，讓他們模仿生活中的勞動場面（掃地、擦桌子、修桌椅），使課堂變得生動有趣，再加以歌曲的融合，學(xué)生既感受到勞動的快樂，又學(xué)會了歌曲。
3、循序漸進(jìn)法
根據(jù)學(xué)生具有由易到難的認(rèn)知過程，在整個學(xué)習(xí)過程中我首先通過模仿勞動場面發(fā)聲引出三種節(jié)奏，再將其融合到所學(xué)歌曲節(jié)奏中加以練習(xí)，然后引出歌曲內(nèi)容，學(xué)生在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上能輕松按節(jié)奏讀歌詞，緊接著學(xué)唱歌曲，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來就容易多了，也不會產(chǎn)生厭煩感。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、鋼琴、勞動工具(錘子、抹布、笤帚) 、打擊樂器（木魚、碰鈴）
【教學(xué)流程】
一、激趣導(dǎo)入——聽音樂，做律動表演
1、播放課件，學(xué)生觀看多媒體出現(xiàn)的各種勞動場景。
2、教師用語言激趣：小朋友，畫面上的人們在干什么？
3、多媒體播放樂曲《勤快的人和懶惰的人》，學(xué)生和教師一起隨著音樂的節(jié)奏進(jìn)行各種勞動的律動表演。
4、老師問：在愉快的音樂聲中進(jìn)行勞動，你的心情怎么樣？
二、創(chuàng)造表現(xiàn)——音樂創(chuàng)作《大掃除交響曲》
1、聽音響，猜聲音。
師：今天，老師要大家一起教室大掃除。請同學(xué)們用耳朵仔細(xì)聽一聽，這是什么勞動工具發(fā)出的聲音？發(fā)出了怎樣的聲音？教師示范用錘子修桌椅（節(jié)奏為八分音符ding dang ）、擦桌子(節(jié)奏為四分音符ca) 和掃地的聲音(節(jié)奏為二分音符shua-) ，學(xué)生回答正確后，多媒體展示大掃除動畫場景。
2、音響創(chuàng)作《大掃除交響曲》。
師：請小朋友模仿各種工具發(fā)出的聲音，如果能有節(jié)奏地模仿那就更好了。學(xué)生創(chuàng)編，教師把學(xué)生創(chuàng)作的`比較合理地節(jié)奏出示在黑板上。
3、合奏《大掃除交響曲》
師：讓我們把這些有節(jié)奏的聲音變成《大掃除交響曲》。
�。�1）分三組口頭練習(xí)：掃地聲組、擦桌椅聲組、修桌椅聲組。
（2）《大掃除交響曲》合奏。（這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生初步感知音符時值的長短及簡單得多聲部合唱練習(xí)）
三、自悟探究——新歌教學(xué)《大家來勞動》
1、欣賞范唱：
聽了大家演奏的大掃除交響曲，我仿佛看到了學(xué)校里的同學(xué)們正在忙碌著呢！播放動畫歌曲《大家來勞動》。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）教唱簡譜，并按節(jié)奏讀歌詞（強(qiáng)調(diào)休止符）。
�。�2）采用逐句教唱法教唱歌曲。
教師范唱，學(xué)生跟唱。
師：同學(xué)們會和大掃除的同學(xué)一樣快樂地邊唱歌邊勞動嗎？請大家試一試（再次播放動畫歌曲）。
3、復(fù)習(xí)鞏固歌曲。演唱時強(qiáng)調(diào)：堅(jiān)定而有力。
四、再創(chuàng)造表現(xiàn)——歌表演
1、創(chuàng)編活動。
分小組進(jìn)行歌表演活動；每組表演的形式可以不同。如：
�。�1）用打擊樂器（木魚、碰鈴）伴奏并演唱。
�。�2）改編歌詞并演唱；
�。�3）邊表演邊演唱。
�。�4）用手打節(jié)奏并演唱。
學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論、創(chuàng)編，多媒體反復(fù)播放歌曲，教師巡回指導(dǎo)。
2、以小組為單位進(jìn)行歌表演。（每一組表演后，師生對表演作恰當(dāng)?shù)脑u價。如：音準(zhǔn)、情緒的把握和形式創(chuàng)新）。
五、拓展延伸——感受不同的勞動歌曲。
師：同學(xué)們，各行各業(yè)的人都在自己的勞動崗位上唱著勞動的歡歌，愉快的、加勁的勞動著。勞動是光榮的，因?yàn)閯趧觿?chuàng)造了幸福的生活，讓我們在《勞動最光榮》的歌聲中愉快地起出教室。（播放歌曲《勞動最光榮》）。
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