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PCB封裝的設(shè)計(jì)說課稿
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫說課稿，說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的PCB封裝的設(shè)計(jì)說課稿，希望對大家有所幫助。
一、教材分析與處理
1. 《PCB封裝的設(shè)計(jì)》在本書中的地位和作用
《protel》是一個(gè)用于電路板設(shè)計(jì)的軟件，我們知道用傳統(tǒng)的電路板制作方法制作出來的電路板粗糙，而且對于一些較大型的電路，用原來的那一套方法根本無法實(shí)現(xiàn)，protel 99這個(gè)軟件為我們制作電路板提供了方便，它可以制作單面板、雙面板，甚至多層板，但是考慮到學(xué)生的具體情況，和學(xué)校的設(shè)備情況，這門課主要是介紹單面板的制作。
《PCB封裝的設(shè)計(jì)》是本書第十三章的第一、二、三節(jié)，這一部分內(nèi)容是這門課重要的組成部分，它主要是在電路板的設(shè)計(jì)過程中提供電路中各個(gè)元件的外形和大小，并通過它來規(guī)劃電路板上各個(gè)元件的排放位置，如果沒有掌握這部分內(nèi)容，在電路板的設(shè)計(jì)過程中，如果有一些元件的封裝在封裝庫中找不到，那將會(huì)使設(shè)計(jì)無法繼續(xù)，因此掌握這部分內(nèi)容將為將來設(shè)計(jì)電路板奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。書中對于這部分內(nèi)容的講解過于繁瑣，我根據(jù)學(xué)生前面的掌握情況，對這些內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，把前面已經(jīng)介紹的內(nèi)容刪除，把書中沒介紹的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。
2.本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1) PCB封裝的外形尺寸的確定
2)確定焊盤跟元器件封裝邊緣的距離及焊盤之間的間隔
3) PCB封裝的創(chuàng)建步驟
難點(diǎn)：PCB封裝焊盤序號和原理圖符號引腳號碼之間的關(guān)系
3.教學(xué)目的
讓學(xué)生在學(xué)習(xí)完這堂課后，能夠熟練地畫出各種元器件的封裝，并讓學(xué)生知道封裝在電路板設(shè)計(jì)中所起的重要作用。教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。PCB封裝的設(shè)計(jì)過程中，學(xué)生必須對元件的大小進(jìn)行測量，因此，提醒學(xué)生養(yǎng)成做事要細(xì)心，不能馬虎，否則將有可能產(chǎn)生不良的后果。
二、分析學(xué)生
我現(xiàn)在所教的是03級的兩個(gè)電子班，由于學(xué)生對于一些需要計(jì)算的，邏輯性比較強(qiáng)的知識(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)來都普遍比較困難。因此，為了讓學(xué)生消除這種畏懼心理，我在上第一次課的時(shí)候就跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)這門課的特點(diǎn)，這門課是一門操作性比較強(qiáng)的課，根本不需要什么基礎(chǔ)，只要大家懂得“模仿”，就可以學(xué)好這門課，上課把一些操作步驟記住，上機(jī)的時(shí)候我會(huì)給他們一些和上課講的內(nèi)容非常相似的題目讓他們操作。通過這樣一種“模仿學(xué)習(xí)法”，大部分學(xué)生上機(jī)的時(shí)候都非常自覺地在做作業(yè)，而且他們遇到一些困難的時(shí)候會(huì)主動(dòng)問題老師，從而也讓學(xué)生建立了學(xué)習(xí)的信心，也找到了學(xué)習(xí)的樂趣。
另外，通過讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的方法，讓學(xué)生對學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行鞏固，沒學(xué)習(xí)過的內(nèi)容先有一個(gè)了解，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
三、說教法
本節(jié)課主要采用舉例法、提問法、練習(xí)法、多媒體演示法和啟發(fā)教學(xué)法等
1)舉例法：主要是通過例子讓學(xué)生了解一些封裝在實(shí)際的設(shè)計(jì)中所起的作用，讓學(xué)生從感性的認(rèn)識(shí)上升到理性的認(rèn)識(shí)。
2)提問法和練習(xí)法：通過提問引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)；在課堂中設(shè)置一些練習(xí)題，并讓學(xué)生進(jìn)行操作，可以吸引其他同學(xué)注意力，并從中了解到學(xué)生的掌握情況。
3)多媒體演示法：借助多媒體豐富的圖像和聲音內(nèi)容，從而使一些用語言比較難以表達(dá)的內(nèi)容，以圖像的形式進(jìn)行表現(xiàn)，使學(xué)生更容易接受，也可以借助多媒體來吸引學(xué)生的注意力。
四、說教學(xué)過程
(一)復(fù)習(xí)
1.在繪制原理圖的過程中，遇到一些在原理圖元件庫中找不到的原理圖符號時(shí)，我們采取什么辦法？
通過提問學(xué)生，讓學(xué)生回想起原理圖元件的制作過程（因?yàn)楹蚉CB封裝的制作方法相似）。
2.在PCB電路板的設(shè)計(jì)過程中，同樣會(huì)遇到一些在封裝庫中找不到的元件的封裝，這里我們又應(yīng)該如何解決呢？
通過提問引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。
3.畫圖工具欄常用工具的使用。
讓學(xué)生看“畫圖工具欄”，使學(xué)生回想起各個(gè)工具的作用，有一些工具在PCB封裝的工具欄里面也用到。
(二)導(dǎo)入
隨著現(xiàn)代電子工業(yè)技術(shù)的飛速發(fā)展，新的電子元器件層出不窮，各種新的封裝形式不斷涌現(xiàn)，因此總會(huì)有一些元器件的封裝形式在庫里面找不到，因此我們必須掌握如何自己來創(chuàng)建元器件的封裝。
這里通過動(dòng)畫讓學(xué)生理解封裝的概念，和它在電路板設(shè)計(jì)中所起的重要作用。
(三)新課
創(chuàng)建一個(gè)電解電容封裝的步驟
1.掌握元件的尺寸大小和元件的外形
�。y量元件的尺寸大小）根據(jù)測量的值所創(chuàng)建的封裝
這里通過動(dòng)畫演示，讓學(xué)生了解如何測量元件的尺寸和PCB各個(gè)組成部分之間的間距。
2.創(chuàng)建或打開一個(gè)封裝庫，并在庫中新建一個(gè)PCB元件
3.可對新建的PCB元件重命名
4.在畫封裝的外形前，應(yīng)將工作層面切換至[TOver]層
在Protel中層是一個(gè)非常重要的概念，這里再次進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。
5.繪制封裝外框，利用工具欄的畫線或畫圓工具
繪制元件的外形由于有了前面的畫原理圖元件的基礎(chǔ)，操作起來相對比較簡單，但是在這里需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，就是封裝的外框應(yīng)該畫在原點(diǎn)附近。
6.放置焊盤
7.可對焊盤的屬性進(jìn)行修改（注：焊盤的序號應(yīng)與所對應(yīng)的原理圖元件的引腳號碼一致）
注：“Pin”屬性對話框中的“Number（引腳號）”值必須和焊盤屬性中的“Designator（焊盤號）”值一致。
這部分是本節(jié)課的難點(diǎn)，通過上面的兩張圖片來突破這個(gè)難點(diǎn)。
8.保存文件
提示學(xué)生要記下PCB封裝創(chuàng)建的八個(gè)步驟。
課堂練習(xí)：繪制一個(gè)LED數(shù)碼管
(四) 小結(jié)
1.在測量元件外形的各個(gè)尺寸時(shí)應(yīng)該盡量準(zhǔn)確。
2.焊盤的序號應(yīng)與所對應(yīng)的原理圖元件的引腳號碼一致。
3.封裝應(yīng)該畫在編輯區(qū)的原點(diǎn)附近。
(五)作業(yè)設(shè)計(jì)
1.創(chuàng)建一個(gè)數(shù)據(jù)庫文件，取名為“我的元件庫“
2.在數(shù)據(jù)庫文件中，新建一個(gè)PCB封裝庫，取名為“常用封裝”
3.在“常用封裝”庫中創(chuàng)建電阻、電容、二極管、三極管、開關(guān)和電感等常用元件的封裝（實(shí)物上機(jī)時(shí)提供）
五、課件演示
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