《我的舞臺》精品課程教學反思

　　作為一名到崗不久的人民教師，我們需要很強的教學能力，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，那么應當如何寫教學反思呢？下面是小編幫大家整理的《我的舞臺》精品課程教學反思，希望對大家有所幫助。

　　目前語文教學存在的問題仍然是非常多的，有些把語文當成純粹的知識傳授，在上課時以考試為主要導向，強調固定的答案，從而使課堂完全封鎖起來，阻礙了學生思維的擴散性發(fā)展，學生也失去了學習的興趣；有些把語文當成思想品德課，在課堂過于強調思想教育，而忽視語言知識的傳遞。同時，在教學方式上，過分強調知識的講授，而忽視對知識的探究。這些問題自然是需要在以后教學中糾正的，而無論怎樣改革，學生為主體的思想還是整個教學的主線。

　　所謂“學生為主體”就是說將學生視為具體的，活生生的，又豐富個性的，不斷發(fā)展的，具有主觀能動性的獨立個體。而教學過程則是學生在教師指導下有目的的去獲取對于客觀世界認識的知識，進而發(fā)展社會適應性的能動的反映過程。在教學中，應將學生作為認識發(fā)展的主體，尊重他們的獨立性、主動性和創(chuàng)造性。而《我的舞臺》這節(jié)課給我們提供了一個很好的視角，使我們對語文教學應走的路更加清晰。

　　首先，在這節(jié)課中，肖老師運用了多樣化的教學手段來激發(fā)學生的興趣，是他們能夠積極參與到課堂中來。如以視頻作為導入來引出主體，激發(fā)學生的好奇心，通過豐富、經常的圖片來呈現(xiàn)背景知識。鼓勵學生大聲的，有感情的朗讀，從而讓他們在朗讀中體會作者的感情。

　　第二，注重培養(yǎng)學生自主學習的能力。如在課堂其中一個環(huán)節(jié)中，老師首先向學生呈現(xiàn)學習的任務，并給予解釋說明，在學生充分明白要求后，鼓勵學生自己閱讀，繼而完成老師所布置的任務。

　　第三，注重與學生的互動。如在課堂活動中，要求學生對課文中人物說出自己的了解，根據要求，找出自己感受最深的句子等等。

　　第四，注重與學生的生活相聯(lián)系，并在這個過程中，潛移默化的對學生進行思想教育。如在總結的時候，強調主人公堅持不懈的，不怕苦的精神。并要求學生聯(lián)系自己的生活學習，和同學分享從這篇課文中得到的啟發(fā)。

　　當然，每一堂課都不是完美的，在這節(jié)課中，也存在一些問題。

　　第一個問題是，整個課堂還是感覺老師的陳述過多，急于對問題給出確切的答案，又急于對問題做出總結，這樣在一定程度上會固化學生的思維，約束他們的想象空間。在解決問題的時候，應該以引導學生為主，對學生多一點耐心，能讓他們在老師的引導下自己得出答案。

　　其次，對課堂情境的設置是不夠的。如在講述一些對動作描述比較詳細的段落時，可以挑選孩子依據段落的描述將之表演出來，學生積極的參與，能使他們能夠更加融入到課文所描述的情景之中，從而對課文有更深的了解。

　　最后，對學生的及時鼓勵及表揚是不夠的。在課堂中，老師沒有及時對回答問題的學生給出表揚及鼓勵，這是老師的疏忽之處。在學習中對孩子及時，恰當的鼓勵是非常重要的，這些鼓勵是對孩子的肯定，使他們樹立學習的信心，同時也會有助于他們建立對學習的興趣。

　　總之，在課堂上，應以注重學生主體性為主導，注重對情境的設置，在學習過程中，注重對學生的引導，鼓勵學生自我探究，自我發(fā)現(xiàn)，給予學生一個開放的學習空間。

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