《人人都應(yīng)該懂得的“道路語言”》教學反思

　　身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學，借助教學反思可以快速提升我們的教學能力，教學反思應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的《人人都應(yīng)該懂得的“道路語言”》教學反思，希望能夠幫助到大家。

　　《人人都應(yīng)該懂得的道路語言》在備課時的預設(shè)教學目標主要是以下三點：1.認識各種常見的交通標志，并正確理解它們的含義。2.增強自我保護意識，養(yǎng)成熱愛生活的情感和文明習慣。3.培養(yǎng)學生的合作、觀察、動腦、動手及社會實踐能力。

　　回顧這幾個月來不斷上課，磨課，修改教案，到最后錄像上送的過程中，我感覺到自己的課堂一點點在充實，自己的教學目標也完成良好。

　　首先，巧設(shè)無聲語言，在最開始，我請出了學校的小交警教學生們做交通手勢操。用這種活潑，學生喜聞樂見的形式引入到我的課堂，然后再導出原來在我們的生活中還存在一群不說話的交通警察，他們就是我們?nèi)巳硕紤?yīng)該懂得的道路語言來點題。

　　其次，在教學的手段方面，形式多樣，充分調(diào)動學生興趣。在認識了交通標志的分類以后，我特地找來了一些交警平時使用的交通標志模型牌作為我的交通標志知識搶答中的重要環(huán)節(jié)，學生的興趣被極大的調(diào)動。此外，在最后檢查學生掌握交通標志的情況的環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個交通飛行棋。通過游戲讓孩子活學活用，將交通標志所傳達的指令和自己的生活聯(lián)系起來，取得了比較好的效果。最后，我根據(jù)本課所學的交通安全主題改編了歌曲《祝你平安》，讓學生在歌曲中再次將本次課的主題得到了升華。

　　最后，注重課堂升成，發(fā)揮孩子的主觀能動性，再次升華主題。在這堂課的基本知識已經(jīng)傳授，學生并已掌握良好的基礎(chǔ)上。我給孩子們設(shè)置了一個交通情境圖，讓孩子們根據(jù)自己所處的交通環(huán)境設(shè)計交通標志。孩子們充分地發(fā)揮了自己的主觀能動性，暢所欲言，積極思考，設(shè)計了許多具有思考價值的交通標志。雖然在這幾個月的備戰(zhàn)精品校本課程的過程中，我感覺到了自己課堂的一次次進步，但是我想這并不是意味著結(jié)束，而是意味著一次又一次新的開始！在這個課堂中，我仍然有許多不足之處，比如，并沒有充分處理好課文的重難點，我將重點放在交通標志的分類以及顏色的區(qū)分所表達的意義上，但是對于每一個具體的交通標志所傳達出來的意思，并沒有講透。這一方面與課前學生的生活經(jīng)驗積累缺乏有關(guān)，也與教師自身在交通標志的把握上存在欠缺有很大關(guān)系。

　　所以，我希望每一次備戰(zhàn)精品校本課程都是個人教學成長的一個新的起點，希望自己能越走越遠。

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