《音樂小屋》教學反思

　　作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們要有一流的課堂教學能力，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，教學反思要怎么寫呢？以下是小編精心整理的《音樂小屋》教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《音樂小屋》是二年級下冊的一課內容，我根據(jù)低年級孩子好玩、好動等天性，選定學唱《音樂小屋》和表現(xiàn)《音樂小屋》為教學內容，以參加音樂會為主線而展開一系列的活動。本次音樂設計，將知識的學習融入音樂活動之中，讓學生在聽、唱、動等多項音樂活動中體會學習的快樂，培養(yǎng)孩子們對學習音樂的興趣；引導學生感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。這節(jié)課有成功的亮點，也存在不足之處，現(xiàn)總結反思如下，為今后的課堂教學更上一個臺階。我覺得做得比較好的有：

　　一、導入環(huán)節(jié)

　　一分鐘的組織教學在整個教學過程中起著舉足輕重的作用，它是教師和學生情感交流的最佳時機。我這里用了“森林里要舉行百鳥歌會，知道你們唱歌特別好聽，邀請你們和鳥兒一起飛去參加音樂會”的情境，一開始就表揚學生唱歌好，給他們信心，接著聽《音樂小屋》的伴奏音樂做飛的律動既能讓學生初步感受要學的歌曲的旋律、情緒，又能使課堂氣氛也馬上就熱鬧了起來。好心情是上好一堂音樂課的重要保證，這個情境設計，讓學生馬上就進入了狀態(tài)，也為接下來的學習創(chuàng)設了良好的學習氛圍。

　　二、在教唱歌曲時，我先解決學生對|5 3 | 53 0||4 2 |42 0|，50 i0|這三個“叮咚”處的節(jié)奏和三度、四度音程的音準。我把這三個地方編成三種小鳥的敲門聲，讓學生先聽然后模唱出來，在認真聽的過程既訓練了聽力也讓學生解決了音準問題。再讓學生配敲門動作唱，學生比較有興趣，發(fā)揮了想象

　　力并鞏固這三個地方的節(jié)奏音準。

　　三、在學生學會這首歌后，我進行了一個創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)。我讓學生認真看我的動作，猜什么動物也想來參加我們的歌會，然后再請個別學生上來演動物其他學生猜。這個過程學生也很感興趣，很認真看，猜出動物后就用該動物的叫聲來替換“叮咚”的地方并配上動物來演唱歌曲，我覺得這是一個讓學生鞏固歌曲的一個很好辦法，很簡單的一個創(chuàng)編歌詞但是學生感興趣在不停變換動物唱的過程中就對本節(jié)課要學的歌曲掌握得很熟練了，尤其是讓學生上來演自己喜歡的動物學生的激情就更濃厚了。

　　總的來說，這節(jié)課前面還是比較流暢，但是還是存在不足的地方：

　　一、在學唱歌曲的環(huán)節(jié)，我只是解決了歌曲的其中一個難點：

　　“3 3 1 3 | 5 6 5 | 4 5. 4 | 3. 0 || ”

　　音樂小屋 在 歡迎 你 歡迎 我

　　這個附點節(jié)奏學生基本已經(jīng)掌握，但是另外一個難點：

　　“ 7 6 5 1 | 2 5 4 | 3 2 3 | 1 0 ||”

　　我 們的 快 樂 都 在 里 邊 裝

　　“我”字這個一字多音的地方?jīng)]有解決好，主要是我沒有重點去教授，到最后學生還是沒有很好的掌握。這是下次課要解決的問題。

　　二、樂器伴奏環(huán)節(jié)。

　　這個環(huán)節(jié)雖然學生都很感興趣，但是老師對于樂器的演奏方式?jīng)]有很好的講述清楚，尤其是碰鈴，學生敲擊后沒有馬上離開聲音就亮部出來。所以效果不大好。

　　總之，一節(jié)好課是需要不斷實踐、不斷反思、不斷修改、不斷創(chuàng)新的過程的。這次的反思會給我今后的教學活動有了更多的借鑒。

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