- 相關(guān)推薦
繽紛花布教學(xué)反思
作為一位剛到崗的人民教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，教學(xué)的心得體會可以總結(jié)在教學(xué)反思中，教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的繽紛花布教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
繽紛花布教學(xué)反思1
本堂課我盡量用一些幽默的語言進行歸納水彩顏料的方法和重點，本課原本采用欣賞和提問的形式進行導(dǎo)入，略顯枯燥，后來則采用小朋友都喜歡的'故事形式進行導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這堂課大部分采用范畫進行教學(xué)，通過步驟范畫來了解知識，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析能力，對于這節(jié)課一年級學(xué)生第一次嘗試油畫棒水彩畫，一切充滿了好奇，所以教師應(yīng)該滿足學(xué)生的好奇心，這步也是重點，花布的"設(shè)計和制作是簡單和快樂的。當(dāng)學(xué)生們滿臉稚氣的舉著一張張設(shè)計完成的花布作業(yè)，你也會和他們一起快樂。課堂上，不管是設(shè)計漂亮的，還是有眾多缺點的，他們一個個爭著展示自己的作品，如何創(chuàng)作油畫棒水彩畫學(xué)生自學(xué)并回答，教師進行總結(jié)示范，也許在課堂中總結(jié)過于簡短并沒有說明不能運用水彩筆的原因以至于學(xué)生完成作業(yè)時模棱兩可。所以，在教學(xué)中得知，應(yīng)該更多考慮學(xué)生實際情況進行教學(xué)，才能真正做到這節(jié)課所要達到的目標(biāo)。
繽紛花布教學(xué)反思2
1、用數(shù)學(xué)知識存在普遍性與特殊關(guān)系的特點，教會學(xué)生用抓特殊性的方法來完成對知識的探究學(xué)習(xí)。在初中幾何教材中，平行四邊形與菱形、矩形和正方形的性質(zhì)與判定的知識體系就體現(xiàn)了這一特點。
2、我們知道：菱形、矩形和正方形都具有平行四邊形的一切性質(zhì)，而菱形、矩形和正方形除具有平行四邊形的性質(zhì)外，還各自具有自己的獨立存在的性質(zhì)，這也必然引起它們的判定、面積求法及應(yīng)用上特殊性的存在。因此在這部分內(nèi)容的教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用普遍性與特殊性的辯證關(guān)系，抓住共性的同時，重點完成對特殊性部分的"探究，便于學(xué)生對知識的理解和掌握。
3、這部分教學(xué)是這樣設(shè)計的.：首先，在平行四邊形教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生由平行四邊形的概念入手，從平行四邊形的角（對角、鄰角、外角與內(nèi)角）、邊（對邊、鄰邊）、對角線、面積求法、對稱性（軸對稱、中心對稱）方面進行探究（用邏輯推理或?qū)嶒炞C明的方法，通過課堂上的討論、實驗、質(zhì)疑、釋疑的方式完成）。其次，在菱形、矩形、正方形的教學(xué)中，延用了平行四邊形教學(xué)方式。但課堂上重點引導(dǎo)學(xué)生從異性方面進行探索，找出特性，即菱形具有對角線互相垂直且平分每組對角、四邊相等、面積為對角線乘積一半三個特點；矩形具有對角線相等、四個角都是直角、面積可用鄰邊之積來求三個特點；而正方形又具有集菱形、矩形特性于一身的特殊性。再通過比較、總結(jié)，來完成對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和掌握。
4、在初中幾何教材中，具有普遍性和特殊性關(guān)系的內(nèi)容還有等腰三角形與等邊三角形；初中代數(shù)中一次函數(shù)與正比例函數(shù)等。這些教學(xué)內(nèi)容都可以利用上述方法引導(dǎo)學(xué)生自主探索來完成。
【繽紛花布教學(xué)反思】相關(guān)文章：
匆匆教學(xué)反思教學(xué)反思11-18
認(rèn)識負數(shù)教學(xué)反思負數(shù)的教學(xué)反思10-20
《讓》教學(xué)反思12-12
教學(xué)的反思01-07
生物教學(xué)教學(xué)反思06-17
買菜教學(xué)教學(xué)反思11-10
教學(xué)個人教學(xué)反思10-11
教學(xué)活動對教學(xué)反思09-29
比例教學(xué)教學(xué)反思11-30