- 相關(guān)推薦
《堅持國家利益至上》教學(xué)反思（通用10篇）
隨著社會一步步向前發(fā)展，我們需要很強的教學(xué)能力，反思過往之事，活在當(dāng)下之時。那么問題來了，反思應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的《堅持國家利益至上》教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
《堅持國家利益至上》教學(xué)反思 1
我所講的《堅持國家利益至上》是人教版八年級上冊第四單元第八課第二框的內(nèi)容。作為本冊書的最后一個單元的開門課，具有很重要的承上啟下，銜接過渡的作用。因此在本節(jié)課設(shè)計時，在拓展學(xué)生價值認(rèn)知、知識構(gòu)建和能力提升都需要和前三個單元相映襯，如在講解維護國家利益需要理性、務(wù)實、文明、守法有序，還要遵守道德與法律，要同有損國家利益的行為作斗爭，就是對前面三單元知識點的匯總與延展，就是要告訴學(xué)生愛國就是要做好日常生活的點滴小事，努力做到對自己負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)，也就是對國家負(fù)責(zé)。因此對于這些學(xué)生有一點認(rèn)知基礎(chǔ)的問題設(shè)計了小組活動，讓學(xué)生自己去探索、去領(lǐng)悟、去反思，從而達到學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)提高的'目的。通過觀看錢偉長的視頻，讓學(xué)生學(xué)習(xí)人民英雄的大愛、大德與大情懷，學(xué)會正確處理國家利益、集體利益和個人利益的關(guān)系，堅持國家利益至上的觀念！
優(yōu)點：
1、備課認(rèn)真，仔細，環(huán)節(jié)設(shè)計有新意，努力優(yōu)化課堂資源，做到前后銜接，物盡其用。
2、充分挖掘利用好課本內(nèi)容，做到有效的剪裁，既利用了課本內(nèi)容，又能加以創(chuàng)新如把文字改成視頻，同時添加改進問題，增加課本內(nèi)容的厚度。更好的幫助學(xué)生理解，讓學(xué)生可以做到有話可說。
3、充分利用課堂活動，讓學(xué)生積極參與課堂，基本上不管是小組合作還是創(chuàng)設(shè)情景，都能做到讓學(xué)生充分的表達，讓課堂回歸學(xué)生。
缺點：
1、課標(biāo)研究不到位，教材的外延延展性不強，具有局限性。
2、課堂筆記做得不夠好，學(xué)生批注沒做好要求，板書不規(guī)范，沒有及時讓學(xué)生對核心知識點加以強化。有點空。
3、教師自身的學(xué)科素養(yǎng)有待于進一步提高！
總之，通過這節(jié)課，特別聽了是那些名師的課，真的感覺自己需要學(xué)習(xí)完善的方面很多。每一次努力都會讓自己更接近理想的樣子，學(xué)無止境，教與學(xué)永遠在路上！
《堅持國家利益至上》教學(xué)反思 2
上完這節(jié)課，我作如下反思：
�。ㄒ唬┲貥�(gòu)：在教學(xué)重點的凸顯中引領(lǐng)價值選擇
教材在教學(xué)的過程中具有不可替代的作用，本文根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要和對學(xué)生思維特點的考慮，首先對教材內(nèi)容進行了重構(gòu)。原教材內(nèi)容通過樹立維護國家利益意識到捍衛(wèi)國家利益這一從意識到行動的思路設(shè)置。而在本節(jié)課中，則對兩部分內(nèi)容進行融合，突出本節(jié)課的教學(xué)重難點，即國家利益和個人利益的關(guān)系，讓學(xué)生通過正確認(rèn)識兩者之間的關(guān)系，萌生愛國之情，進而發(fā)現(xiàn)損害國家的行為，增強危機意識，明確自身責(zé)任，勇?lián)鷼v史使命的思路來進行，讓學(xué)生能夠邊看、邊思、邊行動，層層遞進，深化思維，落實行動。
�。ǘ_突：在我與國家的抉擇中提升自我認(rèn)知
本節(jié)課的設(shè)置中，基本上各個環(huán)節(jié)都以“沖突”推進：高遠面臨選擇生命還是科研事業(yè)的沖突；高遠和方敏“見”與“不見”的沖突；方敏“說”與“不說”的`沖突。沖突引領(lǐng)著課程的進程，讓學(xué)生在不間斷的國家利益和個人利益的沖突之中，實現(xiàn)個人價值的判斷與選擇，進一步促進學(xué)生的情感內(nèi)化。
�。ㄈ┿暯樱涸诠庥艾F(xiàn)實的交織中滲透愛國情感
影視作品來源于生活，但卻并非生活的全部寫照，道德與法治的課堂上更需要真實的情境案例引發(fā)學(xué)生的思考。本節(jié)課中電影《我和我的祖國》片段“相遇”的引入吸引了學(xué)生的興趣，推動故事向前，而光影之下小組尋找的真實故事和案例則更能夠捕捉學(xué)生內(nèi)心深處更為真實深刻的情感，讓他們意識到許多人在默默無聞奉獻，許多人因危害國家利益而受到懲罰，許多人已經(jīng)行走在路上，啟發(fā)思維，滲透情感。
�。ㄋ模⿲嵺`：在生活本我的回歸中實現(xiàn)使命擔(dān)當(dāng)
教學(xué)的本質(zhì)在于對生活的回歸，道德與法治課程更是如此。課堂上的精彩絕倫、美不勝收必然要面臨來自實踐的檢驗。因此，在本節(jié)課中，也十分重視對于學(xué)生實踐能力的培育，讓他們能夠?qū)⑦@種真實的愛國情感轉(zhuǎn)化到實際的愛國事業(yè)中去，從點滴小事做起，維護國家利益，奉獻自己的力量。
《堅持國家利益至上》教學(xué)反思 3
20xx年6月17日下午第四節(jié)課，我在政治教研組各位教師的指導(dǎo)下在高一（34）班上了本學(xué)期的匯報課。所選課題是人教版高中思想政治教育必修二第四單元第九課第二框《堅持國家利益至上》，本課題作為第九課第二框承接了第一框國際關(guān)系的主題，闡述了決定國際關(guān)系的因素；從國際間的交往入手，分析了我國為什么及如何維護我國的國家利益。課后我對我的這節(jié)課進行了反思。
本節(jié)課總體來說按照教育教學(xué)要求完成了教學(xué)任務(wù)，整個課堂過程中具有值得肯定之處，但也存在很多不足。
值得肯定的方面：
一、是能夠關(guān)注學(xué)情，從當(dāng)代高中生高度關(guān)注、感興趣的社會時政入手，在開篇運用學(xué)生關(guān)心的國際時政素材吸引學(xué)生的注意，為課堂創(chuàng)造良好的開端。
二、注重學(xué)生引導(dǎo)及抽象思維的培養(yǎng)，針對國際關(guān)系的決定性因素這一抽象的問題，能夠通過具體事例的分析，由淺入深，由具體到抽象，由表象到本質(zhì)，讓學(xué)生在分析的過程中一步一步推進，最終豁然開朗得到答案。學(xué)生通過分析一段時間內(nèi)中美關(guān)系的變化得出決定國際關(guān)系的決定性因素是國家利益這一結(jié)論，能夠理解各國間存在著復(fù)雜的利益關(guān)系，既存在共同利益，又存在對立的利益，國家間的共同利益是國家合作的基礎(chǔ)，而利益的對立是引起國家沖突的根源。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中初步形成了辯證思維。
三、教學(xué)方式靈活多樣，教學(xué)手段配合得當(dāng)。在教學(xué)中使用了提問法、集體探究法、自主學(xué)習(xí)法、講授法等多種教學(xué)方法。同時配合使用多媒體與板書，使教學(xué)中增大課堂容量的同時讓學(xué)生對知識脈絡(luò)更為清晰明了，有助于學(xué)生形成完整的知識體系，有助于學(xué)生知識的內(nèi)化。四是課堂條理清晰，時間把握得當(dāng)。課件制作簡潔明了，教學(xué)內(nèi)容詳略得當(dāng)，重難點突出。課堂時間分配較好，各教學(xué)環(huán)節(jié)完整，時間運用充分，并在規(guī)定課堂時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。
存在的不足之處：
一、是板書書寫不夠優(yōu)美，需要在接下來多花時間在板書的練習(xí)上。
二、本節(jié)課屬于時政性較強的一節(jié)課，在素材選擇的時候應(yīng)該選取最新最貼合的材料，而我在選材的時候只注重了貼合教材，忽略了時政性，這一問題需要在以后的.備課中引起重視和改進，在此類課堂中注意素材的更新，選取最新的時政材料。
三、雖然在教學(xué)過程中打造活動性課堂，但是由于設(shè)計的探究問題較多，就導(dǎo)致每個問題都只能點到即止，沒有能夠讓學(xué)生就一個問題討論的足夠深入。這個問題在未來的教學(xué)設(shè)計中需要進行調(diào)整，應(yīng)針對性的篩選探究活動問題，做到少而精，使學(xué)生能夠通過對問題的深入剖析探究培養(yǎng)自身深入問題本質(zhì)的能力。
四；在教學(xué)過程中沒有做到走近學(xué)生，關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況，在講臺活動的時間過多。在以后的教學(xué)中需要及時的走進學(xué)生之中，關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)和問題，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題，根據(jù)課堂情況及時調(diào)整自己的講課節(jié)奏。
總的來說，這節(jié)匯報課既有閃光點又存在著許多不足，需要學(xué)習(xí)和改進的地方還有很多，在未來的教學(xué)中要有計劃有步驟的針對問題打磨自己。教學(xué)中存在的問題要在實踐中逐步解決，世上無難事，只怕有心人，用心在教學(xué)上，定會取得更快更好的成長。
《堅持國家利益至上》教學(xué)反思 4
根據(jù)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求，我們要積極推進課堂改革，通過創(chuàng)設(shè)情境，在情境中組織活動，達到培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神、政治參與、法治意識、公共參與四個維度素養(yǎng)的目的。因此，本節(jié)課我以新聞熱點導(dǎo)入，通過嫦娥五號創(chuàng)設(shè)課堂情境，通過中美雙方對世界各國合作探月的不同看法的對比，引導(dǎo)學(xué)生感悟在國際社會中沒有永遠的敵人，也沒有永遠的朋友，只有永遠的利益，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的.能力。通過合作探究，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到我國的“國家利益至上”與美國的“國家利益第一”有著本質(zhì)區(qū)別，，知道我國的國家利益本質(zhì)上是人民利益的體現(xiàn)，維護我國的國家利益就是維護人民的利益，是完全正當(dāng)正義的。體會我國在國際社會中發(fā)揮的積極作用，感悟人類命運共同體理念的時代價值，堅定中國是和平的、負(fù)責(zé)任大國的信念，真正在情境中落實核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求。于此同時，我還兼顧知識掌握的需要，在情境中穿插了判斷、問題探究、高考典例剖析等內(nèi)容，盡量達到核心素養(yǎng)培養(yǎng)與知識掌握的統(tǒng)一。
但是，初次嘗試難免存在很多不盡人意的地方。如如何創(chuàng)新復(fù)習(xí)方式，以達到知識鞏固和素養(yǎng)培育的統(tǒng)一是一個需要長期深入探究的問題，不是一節(jié)課就能畢其功于一役的。就本節(jié)課而言，在情境中突然穿插判斷總顯得有些格格不入，但是考慮到教情和學(xué)情，只能用如此蹩腳的方式呈現(xiàn)�？傊绾纹胶庵R和情境的關(guān)系，真正發(fā)揮學(xué)生主動性和積極性，這是我必須要考慮的，也是在日常課堂中必須要持續(xù)性凸顯出來的。
《堅持國家利益至上》教學(xué)反思 5
清華附中秦漢學(xué)校在新課程背景下進行“思行高效課堂”教學(xué)改革，旨在確保學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)和學(xué)科核心素養(yǎng)落地。借此契機，我以“守護人民生命健康，維護國家生物安全”為議題，設(shè)計了《堅持國家利益至上》一課。本節(jié)課有很多創(chuàng)新之處和亮點，是把政治課和“思行課堂”教學(xué)模式相結(jié)合的一次深度嘗試，但也有一些地方需改進。
1.在課程設(shè)計上，我以全球疫情之下的中美關(guān)系為線索，以當(dāng)下全國中學(xué)政治教師都在研究和嘗試的議題式教學(xué)為模式，在此議題下設(shè)置了兩個子議題，層層深入，突破本節(jié)課的重難點，全程貫穿學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)生的思維訓(xùn)練。角色體驗外交部新聞發(fā)言人的活動，將本節(jié)課推向了高潮，使學(xué)生通過情景模擬，將本節(jié)課的知識內(nèi)化吸收，感受家國情懷，樹立民族自尊心、自信心。
2.在思行課堂的踐行方面，本節(jié)課有兩條線，第一條線是學(xué)生課堂內(nèi)的“思”和課外的“行”的.合一，理論的“思”和聯(lián)系實際、關(guān)注時政的“行”的結(jié)合，政治課不是書齋里的學(xué)問，是一門社會科學(xué)，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會，了解社會、正確參與社會；第二條線是學(xué)生在課堂內(nèi)“思行合一”，通過教師設(shè)置的情景和層層深入的問題，學(xué)生對問題的由淺及深的思考是內(nèi)在的“思”的思維邏輯，學(xué)生課堂上的一系列活動：新聞播報、模擬外交發(fā)言人、撰寫倡議書是外在的“行”活動邏輯，在活動中，師生互動，生生互動，勤于思，敏于行，行而有思，思而行遠，思行相濟，促使教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式根本性改變，使老師和學(xué)生在“思行”教學(xué)活動中均能得到升華和提升。
3.本節(jié)課在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計上有一個很大的亮點就是由維護國家利益聯(lián)系到生活中作為學(xué)生個人怎么去維護自身的合法利益，由國家關(guān)系聯(lián)系到人與人之間關(guān)系。課堂活動提高了學(xué)生的語言表達能力，培養(yǎng)學(xué)生的原則意識和底線意識。最后引入關(guān)于我國生物安全的思考，將本節(jié)課提升到了一個新的高度，本節(jié)課來源社會又回歸社會，充分踐行政治學(xué)科的核心素養(yǎng)，體現(xiàn)了思政課“立德樹人”的歷史使命。
本節(jié)課給我的啟示和改進之處在于：第一，在每個環(huán)節(jié)的時間分割上應(yīng)做好提前的預(yù)設(shè)，以避免拖沓和無法充分展開的情況；第二，對學(xué)生回答的答案應(yīng)進行有效的點評和延伸，既不能被帶偏，又要很自然的引導(dǎo)學(xué)生回歸正題，同時能從學(xué)生回答的答案里，挖出糾偏的點，以學(xué)生課堂上的思路為本節(jié)課的思維邏輯，而不是老師提前預(yù)設(shè)的問題，這對老師來說是一種能力，更是一種素養(yǎng)，我想這就是“思行課堂”的本真所在吧。
《堅持國家利益至上》教學(xué)反思 6
在《堅持國家利益至上》的教學(xué)過程中，我深刻認(rèn)識到學(xué)生對于國家利益的認(rèn)知和理解需要更深入的引導(dǎo)。
通過課堂討論和案例分析，大部分學(xué)生能夠初步理解國家利益的.重要性，但在如何將這種認(rèn)識轉(zhuǎn)化為實際行動上，還存在一定的困惑。例如，在討論個人利益與國家利益發(fā)生沖突時應(yīng)如何抉擇的問題時，部分學(xué)生的觀點較為模糊。
在今后的教學(xué)中，我應(yīng)增加更多真實、具體的案例，讓學(xué)生更加直觀地感受到堅持國家利益至上的必要性和緊迫性。同時，加強對學(xué)生思維的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們在復(fù)雜情境中做出正確判斷和選擇的能力。
此外，還應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與社會實踐，將所學(xué)知識運用到實際生活中，真正做到知行合一。比如組織學(xué)生參與志愿者活動，為社會做出貢獻，從而強化他們的國家利益意識。
《堅持國家利益至上》教學(xué)反思 7
教授《堅持國家利益至上》這一課后，我對教學(xué)效果進行了反思。
教學(xué)中，我通過多媒體展示了豐富的圖片和視頻資料，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，在小組討論環(huán)節(jié)，部分小組的討論不夠深入，有些學(xué)生沒有充分發(fā)表自己的`觀點。這讓我意識到在組織小組活動時，需要更明確地給出討論的方向和要求，加強對小組討論的監(jiān)督和引導(dǎo)。
對于國家利益的內(nèi)涵和外延，部分學(xué)生理解不夠全面。在今后的教學(xué)中，我需要更加系統(tǒng)地講解相關(guān)概念，通過舉例對比，幫助學(xué)生清晰地區(qū)分國家利益與個人利益、集體利益的關(guān)系。
同時，要設(shè)計更多具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)他們獨立分析問題的能力。比如，可以讓學(xué)生分析一些國際爭端中的國家利益考量，加深對知識的理解。
《堅持國家利益至上》教學(xué)反思 8
《堅持國家利益至上》這堂課給了我許多教學(xué)上的啟示。
在教學(xué)設(shè)計上，我試圖通過多種教學(xué)方法讓學(xué)生理解抽象的概念，但在實施過程中發(fā)現(xiàn)，對于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說，理解起來仍有難度。這提醒我在今后的教學(xué)中，要更加注重因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同水平設(shè)計不同層次的問題和練習(xí)。
課堂上，學(xué)生對于國家利益與個人利益的關(guān)系展開了熱烈的討論，但在總結(jié)和歸納觀點時，部分學(xué)生的.表達不夠準(zhǔn)確和清晰。這說明我需要在培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力和邏輯思維能力方面下更多的功夫。
另外，在知識拓展方面，還可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事新聞，了解國家在維護國家利益方面的最新舉措和成果，增強他們的民族自豪感和責(zé)任感。
《堅持國家利益至上》教學(xué)反思 9
反思《堅持國家利益至上》的教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)存在一些不足之處。
首先，在時間把控上不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致最后的課堂總結(jié)環(huán)節(jié)略顯倉促，沒有給學(xué)生留出足夠的時間進行回顧和反思。
其次，在引導(dǎo)學(xué)生思考國家利益在日常生活中的體現(xiàn)時，例子不夠貼近學(xué)生的實際生活，使得學(xué)生難以產(chǎn)生強烈的共鳴。
未來的`教學(xué)中，我會提前規(guī)劃好各個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性和系統(tǒng)性。同時，我將更加注重收集與學(xué)生生活息息相關(guān)的案例，比如學(xué)生身邊的愛國行為，或者是網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于維護國家利益的熱點事件，讓學(xué)生能夠切實感受到國家利益無處不在，從而增強他們維護國家利益的自覺性。
《堅持國家利益至上》教學(xué)反思 10
上完《堅持國家利益至上》這節(jié)課，我有以下幾點思考。
在教學(xué)方法的運用上，雖然采用了講授法、討論法等多種方法，但學(xué)生的主體地位還沒有充分發(fā)揮出來，有些學(xué)生仍然處于被動接受知識的狀態(tài)。我應(yīng)該更多地創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中去體驗、去感悟，從而主動地構(gòu)建知識。
對于課程內(nèi)容的深度和廣度把握不夠準(zhǔn)確，有些知識點講解過于淺顯，沒有滿足部分學(xué)生對于深入學(xué)習(xí)的需求。在后續(xù)的教學(xué)中，我需要進一步研究教材和學(xué)情，合理安排教學(xué)內(nèi)容，既要注重基礎(chǔ)知識的`傳授，又要適當(dāng)拓展和延伸，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
另外，在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果方面，方式較為單一，主要以課堂提問和作業(yè)完成情況為主。今后應(yīng)豐富評價方式，如小組互評、學(xué)生自評等，以更全面、客觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
【《堅持國家利益至上》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
匆匆教學(xué)反思教學(xué)反思05-27
《檢閱》的教學(xué)反思 教學(xué)反思評閱02-27
關(guān)于教學(xué)反思的反思04-22
教學(xué)反思05-21
教學(xué)反思03-05
《讓》教學(xué)反思12-12
經(jīng)典教學(xué)反思04-21