《我對誰負責(zé) 誰對我負責(zé)》教學(xué)反思

　　在我們平凡的日常里，我們需要很強的課堂教學(xué)能力，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。反思應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的《我對誰負責(zé) 誰對我負責(zé)》教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　《我對誰負責(zé) 誰對我負責(zé)》教學(xué)反思1

　　本節(jié)課是人教版九年級思想品德第一課第一框《我對誰負責(zé)誰對我負責(zé)》。我在教學(xué)設(shè)計時采用了多種教學(xué)法，突出了以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，教師的引導(dǎo)為輔。通過課堂實踐，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中也存在著不足之處。為了追求更加科學(xué)、高效的課堂，現(xiàn)將本節(jié)課進行

　　教學(xué)反思如下：

　　一、我認(rèn)為本節(jié)課比較成功的地方有

　　1、精心備課、備學(xué)生，做好課前準(zhǔn)備

　　本課教學(xué)內(nèi)容很多，要想在一節(jié)課內(nèi)完成，我花了大量的時間來備課，把很多內(nèi)容精煉成7個活動。

　　2、教學(xué)貼近學(xué)生的生活。整個教學(xué)都是以學(xué)生的角度出發(fā)的.，以學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的一些小事為切入點。比如，通過學(xué)生列舉生活中的應(yīng)該做的事和不應(yīng)該做的事來理解責(zé)任的含義，枯燥乏味，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　運用的是男女生競賽，后面還有情景劇，小組討論。 充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。

　　4、教學(xué)過程中，時刻關(guān)注每一位學(xué)生的課堂表現(xiàn)。在整個教學(xué)過程都體現(xiàn)了新課改的要求：教育要面向全體，不讓一個學(xué)生掉隊。

　　二、我認(rèn)為本節(jié)課的不足之處有：

　　1、開始的時候有點著急，各環(huán)節(jié)進行的較快，導(dǎo)致有的內(nèi)容學(xué)生沒有反應(yīng)過來。例如：地震資料展示的太快，學(xué)生對材料還不是很熟，所以問題回答的比較吃力。

　　2、學(xué)生排演的情景劇效果不是很好，課前應(yīng)對其進行指導(dǎo)。

　　3、教學(xué)環(huán)節(jié)太緊湊，時間不充足，練習(xí)沒有處理。本來還準(zhǔn)備的拓展練習(xí)，沒有時間完成。

　　《我對誰負責(zé) 誰對我負責(zé)》教學(xué)反思2

　　在講授完《我對誰負責(zé)誰對我負責(zé)》這一課后，我認(rèn)真的對這節(jié)課進行了反思，歸納起來主要有以下幾個方面：

　　一、做的比較好的方面

　　首先，本節(jié)課緊扣課標(biāo)設(shè)計教學(xué)，圍繞責(zé)任，從責(zé)任的含義、來源、責(zé)任與角色的關(guān)系、自己承擔(dān)責(zé)任對自己和他人的意義及承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)、他人為我承擔(dān)的責(zé)任、人人都應(yīng)該具有社會責(zé)任感等方面層層深入，展開教學(xué)；

　　其 其次，以學(xué)生的認(rèn)知能力和認(rèn)知水平為出發(fā)點，指導(dǎo)學(xué)生課外查閱相關(guān)資料。

　　第三，課堂上積極開展小組互助交流、合作探究、自主探究、教師點撥等教學(xué)方法

　　二、主要存在的'不足之處和改進設(shè)想

　　首先，在教學(xué)內(nèi)容的安排上，教學(xué)內(nèi)容太多，導(dǎo)致在課堂教學(xué)過程中，一些活動開展的不夠充分，沒有達到預(yù)期的效果。

　　其次，在組織學(xué)生討論的過程中，課堂表現(xiàn)的比較混亂，有些學(xué)生積極參與討論，而有些學(xué)生則無所事事。其結(jié)果并不是每一個學(xué)生都參與了學(xué)習(xí)討論。

　　第三，給學(xué)生的機會少。

　　第四，對學(xué)生的發(fā)言與總結(jié)，給予他們的評價不到位，沒能及時給予他們適當(dāng)?shù)墓膭睢?/p>

　　我認(rèn)為可從以下幾點去完善：

　　第一、在組織課堂討論環(huán)節(jié)上，為了能夠?qū)嵭小叭巳藚⑴c”的目的。

　　第二、討論話題應(yīng)充分預(yù)測到學(xué)生的能力，對于簡單、明確的問題可稍稍帶過，而相反有爭議的話題，則加強討論的廣度，讓學(xué)生在這個過程中越辯越明。

【《我對誰負責(zé) 誰對我負責(zé)》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

婆媳溝通：育兒誰對誰錯06-18

園長負責(zé)制度02-13

校長負責(zé)制制度11-03

[精選]《我選我》教學(xué)反思07-10

我選我教學(xué)反思02-25

我選我的教學(xué)反思03-02

《我選我》教學(xué)反思04-02

我的教學(xué)反思08-09

負責(zé)人合同04-07