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幼兒園大班獲獎(jiǎng)活動(dòng)教案《不同的電話號(hào)碼》
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班獲獎(jiǎng)活動(dòng)教案《不同的電話號(hào)碼》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
參賽作品名稱
《不同的電話號(hào)碼》
參賽作者
楊思琪
單位名稱
重慶市
教學(xué)領(lǐng)域
數(shù)學(xué)
年齡段/班
大班
設(shè)計(jì)意圖
《指南》中要求大班幼兒能夠熟記自己家人的電話號(hào)碼，將幼兒的生活實(shí)際與數(shù)學(xué)緊密聯(lián)系起來(lái)，讓他們感受生活中的數(shù)學(xué)無(wú)處不在，《不同的電話號(hào)碼》就是運(yùn)用到了生活中的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生活中數(shù)字的作用，感受參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟記自己家人的電話號(hào)碼，知道電話號(hào)碼是由數(shù)字組成。
2、嘗試用3個(gè)數(shù)字進(jìn)行有規(guī)律的組合排序。
3、能動(dòng)腦筋堅(jiān)持完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
熟記家人的電話號(hào)碼，并嘗試用3個(gè)數(shù)字進(jìn)行有規(guī)律的組個(gè)排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：記錄表；數(shù)字卡片；記號(hào)筆；黑板；電話號(hào)碼卡片。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己家人的手機(jī)號(hào)碼。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話導(dǎo)入，聯(lián)系實(shí)際生活，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
�。�1）熟記家人的電話號(hào)碼，初步感受不同的電話號(hào)碼。
師：寶貝你們知道自己父母的電話號(hào)碼嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié)：你們說(shuō)了這么多的電話號(hào)碼，都沒(méi)有聽(tīng)到相同的號(hào)碼，原來(lái)每個(gè)人的電話號(hào)碼都不相同，因此只有使用不同的號(hào)碼才能打得通電話；也請(qǐng)你們一定熟記父母電話號(hào)碼，在你需要幫助的時(shí)候可以通過(guò)撥打父母的電話尋求幫助喔！
2、情景創(chuàng)設(shè)，幼兒操作設(shè)計(jì)不同的電話號(hào)碼。
（1）出示兩組電話號(hào)碼：
師：現(xiàn)在我有兩組特別電話號(hào)碼，請(qǐng)你讀一讀，你們發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)電話號(hào)碼有什么特別的地方嗎？
小結(jié)：原來(lái)我們的電話號(hào)碼都是由數(shù)字組成的，并且同樣的數(shù)字只要交換一下位置，改變一下排序就會(huì)形成一個(gè)新的不同的電話號(hào)碼！
�。�2）創(chuàng)設(shè)情景，電信公司招聘電話號(hào)碼設(shè)計(jì)師，幼兒進(jìn)行有規(guī)律的數(shù)字的組合排序。
�、俪鍪疽唤M電話號(hào)碼
師：電信公司需要招聘許多名電話號(hào)碼設(shè)計(jì)師，他們給出了一個(gè)特別的電話號(hào)碼，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？
師：電信公司給出的號(hào)碼只差最后3位尾數(shù)，如果你想被聘用，需要完成相應(yīng)的任務(wù)，聽(tīng)任務(wù)來(lái)了：請(qǐng)你用數(shù)字1、2、3設(shè)計(jì)出不同的電話號(hào)碼！誰(shuí)來(lái)試一試。（個(gè)別幼兒進(jìn)行操作，教師板書操作的結(jié)果）
師：請(qǐng)你找一找數(shù)字1開(kāi)頭的有哪些；數(shù)字2開(kāi)頭的有哪些；數(shù)字3開(kāi)頭的有哪些？（重復(fù)的劃掉）
師：請(qǐng)問(wèn)你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
小結(jié)：原來(lái)每個(gè)數(shù)字只能設(shè)計(jì)出兩組不同的號(hào)碼，3個(gè)數(shù)字一共可以設(shè)計(jì)出6組，而且每個(gè)數(shù)字都要來(lái)當(dāng)2次火車頭，剩下的兩個(gè)數(shù)字就當(dāng)車廂，（例如：現(xiàn)在是數(shù)字幾當(dāng)火車頭？）用手按住火車頭，調(diào)換兩個(gè)車廂的位置，就會(huì)形成新的不同的電話號(hào)碼。
�、陟柟袒疖囶^與火車廂的方法。（幼兒口述老師操作變換數(shù)字位置）
（3）掌握排序規(guī)律，幼兒自主對(duì)1、2、3進(jìn)行操作排序并完成記錄單，教師巡回指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在你們都是電話號(hào)碼設(shè)計(jì)師，請(qǐng)每位小朋友在籃子里拿出數(shù)字1、2、3，在桌子上擺一擺，每擺一次就馬上將結(jié)果填在表格的方框里，記住必須讓每一個(gè)數(shù)字都當(dāng)兩次火車頭喔。轉(zhuǎn)身找一個(gè)喜歡的空位置坐下設(shè)計(jì)吧！
�、俨僮鹘Y(jié)束，運(yùn)用實(shí)物臺(tái)展示評(píng)價(jià)。
師：我們一起來(lái)看一看，你們?cè)O(shè)計(jì)都是不同的號(hào)碼嗎？
�。�4）教師出示數(shù)字4、5、6，幼兒進(jìn)行操作。
師：電信公司的老板說(shuō)：“要想成為我們公司合格的設(shè)計(jì)師，只設(shè)計(jì)數(shù)字1、2、3太簡(jiǎn)單了，誰(shuí)要是用數(shù)字4、5、6快速準(zhǔn)確的設(shè)計(jì)出不同的電話號(hào)碼，就馬上錄用他，并且給他提前發(fā)工資，行動(dòng)起來(lái)吧！”
�、賹�(shí)物臺(tái)展示幼兒記錄單，教師小結(jié)。
師：我們一起來(lái)看一看你們誰(shuí)能被電信公司錄用呢？
師：你們運(yùn)用數(shù)字當(dāng)火車頭的方法輕松快速的用三個(gè)數(shù)字組合成了這么多不同的號(hào)碼，真厲害！恭喜你們都被電信公司錄用，待會(huì)可以跟著楊老師去領(lǐng)工資了！
活動(dòng)反思
經(jīng)過(guò)幾次的實(shí)踐修改，此次活動(dòng)已經(jīng)順利展開(kāi)完畢，活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成，幼兒能夠熟記自己家人的電話號(hào)碼，并嘗試用電話號(hào)碼的3個(gè)尾數(shù)進(jìn)行有規(guī)律的組個(gè)排序，自己在活動(dòng)過(guò)程中，尋找數(shù)字排序的規(guī)律，針對(duì)幼兒個(gè)別發(fā)展差異，有的幼兒能夠很輕松容易的將規(guī)律找出并完成相應(yīng)的記錄單，但有的幼兒并不能一下子將規(guī)律找出并完成操作單，因此，經(jīng)過(guò)后來(lái)的思考，在下一次這個(gè)活動(dòng)中嗎，可以給快速找到規(guī)律并完成的幼兒提供數(shù)字更多更難的挑戰(zhàn)，發(fā)展稍差的幼兒給予多以點(diǎn)注意力的指導(dǎo)。
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