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幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《5的分解與組成》獲獎(jiǎng)教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《5的分解與組成》獲獎(jiǎng)教案，歡迎大家分享。
設(shè)計(jì)意圖
數(shù)的組成和分解是大班幼兒數(shù)概念教育中的一個(gè)重要部分。數(shù)學(xué)本身具有較強(qiáng)的邏輯性，枯燥、乏味的教學(xué)活動(dòng)，會(huì)影響到幼兒學(xué)習(xí)的自主性和積極性，也不能很好的實(shí)現(xiàn)教育活動(dòng)的目標(biāo)。
本次活動(dòng)是幼兒在學(xué)習(xí)了2、3、4的分解和組成之后進(jìn)行教學(xué)的。我班幼兒的好奇心較強(qiáng)，對(duì)新事物的探索欲望較強(qiáng)，由此，我根據(jù)《指南》中，教師要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)方法和能力。
我在設(shè)計(jì)《5的分解組成》時(shí)、注重從感知入手、由具體到抽象、通過(guò)有趣的游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、達(dá)到培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手動(dòng)腦能力的目的。讓幼兒從游戲和操作中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣性。讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)。幼兒在寬松自由的氛圍中探索出5的分解與組成，通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)遞增、遞減等規(guī)律，從而也使枯燥的數(shù)的組成變得豐富有趣，使孩子愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在實(shí)物操作的基礎(chǔ)上，了解5的分解組合。
2.初步學(xué)習(xí)有順序的分合一個(gè)數(shù)，嘗試歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關(guān)系。
3.能夠逐養(yǎng)成步良好的操作記錄的習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用教具進(jìn)行5的分解。
難點(diǎn)：有順序的分合一個(gè)數(shù)，嘗試歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小兔子一只，1、2、3、4數(shù)字卡片每人一份，筆，三種不同層次的記錄紙。
雪花片一桌一筐滿足每人5片
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣
師：感恩節(jié)快到了，小兔非常的開(kāi)心想要去給她的好朋友選禮物，玩具店里面玩具非常的多，每一樣她都覺(jué)得很適合送給好朋友，于是她一共買了5個(gè)玩具高高興興的回家，今天小兔子給我說(shuō)她非常的郁悶因?yàn)樗恢涝撛趺捶诌@5個(gè)玩具給兩個(gè)好朋友？你們有什么好辦法呢？
二、學(xué)習(xí)“5的分解組成”
1、自主探究，感知5的組成及分合關(guān)系
那我們5會(huì)有幾種分法呢？桌上我們提供了雪花片每人5片，選擇你喜歡的記錄紙，把分的結(jié)果請(qǐng)小朋友們記錄下來(lái)！
幼兒將禮物（雪花片）分成兩份并根據(jù)分的結(jié)果在記錄卡上作記錄
（設(shè)計(jì)意圖：大班幼兒具有活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性的特點(diǎn)，讓幼兒在操作中自主探索5的4種分法，培養(yǎng)其動(dòng)手操作能力，解決問(wèn)題的能力，啟迪幼兒的智慧。）
2、小結(jié)
1）根據(jù)幼兒的記錄師幼共同小結(jié)出5的4種分合方法。
2）歸納分合式兩邊數(shù)列遞增遞減的關(guān)系。
3、觀察幼兒無(wú)序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“5”的分解組成
1）幼兒觀察“5”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“5”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
師：有這么多分法，感覺(jué)有些亂呀，有沒(méi)有小朋友能想出好辦法，把這些分合法全都記錄下來(lái)。
2）幼兒第二次為小兔子分，嘗試有序的進(jìn)行“5”的分解組成，記錄每次分的結(jié)果。
師：從記錄紙上我們可以看出來(lái)，5一共有幾種分法？
你覺(jué)得那種記錄方法更好，更清晰？
3)幼兒相互檢驗(yàn)自己的記錄結(jié)果是否是按順序記錄，并與同伴分享自己的記錄方法。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：前面的自由操作探索活動(dòng)讓幼兒基本上感受了5的分法及數(shù)列關(guān)系，通過(guò)再次分以及記錄并與同伴共同檢查并表達(dá)，以親自實(shí)踐、積極動(dòng)腦、動(dòng)手來(lái)學(xué)習(xí)運(yùn)用新知識(shí)，并體驗(yàn)與同伴一起相互合作的快樂(lè)）
三、結(jié)束部分：游戲《找朋友》
師：小兔子非常的開(kāi)心，你們幫助了她解決問(wèn)題。她給你們每個(gè)人送了一張數(shù)字卡，這個(gè)數(shù)字卡有魔力，可以讓你找到很多的好朋友！伴隨找朋友的音樂(lè)找到和自己的數(shù)字和在一起是“5”的幼兒做朋友。
（設(shè)計(jì)意圖：在游戲中進(jìn)一步鞏固5的組成分解,幼兒在動(dòng)靜交替，歡聲笑語(yǔ)中運(yùn)用掌握了學(xué)過(guò)的知識(shí)。）
活動(dòng)總結(jié)在本次活動(dòng)中活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行，形象可愛(ài)的教具，如:可愛(ài)的小動(dòng)物、小貓、小狗、大象等，還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂(lè)于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過(guò)程中，幼兒通過(guò)操作、探索，找出了“5”的4種分法，在展示幼兒分房記錄時(shí)，有的孩子沒(méi)有找出了“5”的4種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來(lái)不是“5”，但大多數(shù)幼兒都能用語(yǔ)言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄，對(duì)沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。接下來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“5”的分合，幼兒觀察“5”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“5”的分合，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí)，掌握了有序的進(jìn)行“5”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果�；顒�(dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束，幼兒通過(guò)探索、操作、交流、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
孩子們對(duì)活動(dòng)興趣濃厚，積極參與到操作活動(dòng)中去，體驗(yàn)分合活動(dòng)的樂(lè)趣。游戲是幼兒的最愛(ài)，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段，于是，在教學(xué)中我便為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幼兒在各種游戲活動(dòng)中一邊游戲一邊學(xué)習(xí)，玩中學(xué)、做中學(xué)，寓教于樂(lè)。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，通過(guò)讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進(jìn)，每個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維，從而知道了5的分與合，并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程。在活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗(yàn)到了成功的喜悅，充分體現(xiàn)了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境。
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