小學(xué)五年級(jí)教案
作為一名教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)五年級(jí)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握文中的一些文言實(shí)詞、虛詞和特殊的文言句式；
2、理解課文內(nèi)容，感受人物形象；
3、體會(huì)“諷諫”的妙處，認(rèn)識(shí)納諫除弊的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義；
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體會(huì)“諷諫”的妙處，認(rèn)識(shí)納諫除弊的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)“諷諫”的妙處，認(rèn)識(shí)納諫除弊的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。
教學(xué)法：自主、合作、探究、講解。
知識(shí)鏈接：鄒忌是齊國(guó)頗有韜略的內(nèi)臣對(duì)齊國(guó)的政治改革起到了決定性作用。鄒忌(約前385---前319)，一作“騶忌”，尊稱(chēng)“騶子”，中國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)人。齊桓公田午時(shí)的大臣；齊威王田因齊時(shí)期，以鼓琴游說(shuō)齊威王，被任相國(guó)，封于下邳(今江蘇邳縣西南)，號(hào)成侯；后又侍齊宣王田辟疆。
一、預(yù)學(xué)思考：
1、自讀課文，借助注釋與工具書(shū)讀準(zhǔn)字音，積累文中生字詞，在下面寫(xiě)一寫(xiě)。
2、用自己的話概括本文的主要內(nèi)容。
3、譯課文，借助注釋及工具書(shū)，理解文句，整體感知文意。
4、理解畫(huà)橫線詞語(yǔ)在文中的意思
�、汆u忌諷齊王納諫
�、谀苤r譏于市朝：
③能面刺寡人之過(guò)者：
�、苌蠒�(shū)諫寡人者：
�、萜谀曛螅�
二、導(dǎo)學(xué)流程：
1、情景導(dǎo)入。唐太宗李世民曰：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失�！蔽覀冎溃簹v代君王要成就一番大業(yè)，身邊沒(méi)有幾位敢進(jìn)諫的大臣是不成的，而勸諫能否湊效，一要看做君王的是否賢明，二要看進(jìn)諫者是否注意了進(jìn)諫的藝術(shù)，使“良藥”既“爽于口”，又“利于病”，戰(zhàn)國(guó)時(shí)的齊威王就遇到了這樣一位賢臣——鄒忌，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《鄒忌諷齊王納諫》。
2、聽(tīng)朗讀錄音，要求同學(xué)們聽(tīng)清生字字音；注意朗讀的停頓、節(jié)奏、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速；有不明白的地方做好標(biāo)記�！�
生認(rèn)真聽(tīng)范讀，在書(shū)上做標(biāo)記。
指生試讀課文，讀完師生共同評(píng)價(jià)，指導(dǎo)改進(jìn)。
3、翻譯課文，借助注釋及工具書(shū)疏通文意。
特別注意下列詞語(yǔ)和句子。
詞：①朝服衣冠②妻之美我者③聞寡人之耳也
句：①我孰與城北徐公美？
�、诖怂^戰(zhàn)勝于朝廷。
�、勰苤r譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。
�、芷谀曛螅m欲言，無(wú)可進(jìn)者。
4、探究重點(diǎn)句段，體味鄒忌的諷諫藝術(shù)，分析人物形象。
�、佟罢�(qǐng)同學(xué)們讀第二段，思考問(wèn)題：鄒忌怎樣諷諫齊王的？使用了怎樣的手法？”
�、谙胂笠幌拢u忌會(huì)用怎樣的語(yǔ)氣勸告齊王？請(qǐng)以鄒忌的口吻讀一下。
�、坌〗M試讀，每組推薦一人來(lái)讀給全班同學(xué)聽(tīng)，師生評(píng)議，指導(dǎo)讀好。
�、荦R王是怎樣一個(gè)人？請(qǐng)結(jié)合具體詞句來(lái)談一談�！�
三、點(diǎn)撥精講
�。ㄒ唬�、預(yù)學(xué)思考4：理解畫(huà)橫線詞語(yǔ)在文中的意思
�、僦S：諷諫，用暗示、比喻的方法委婉的規(guī)勸。諫：接受②謗譏：這里指議論，沒(méi)有貶意。③面刺：當(dāng)面指責(zé)。④諫：規(guī)勸；勸諫。⑤期：一周年。
�。ǘ�(dǎo)學(xué)流程4①：
學(xué)生朗讀，列表幫助思考，小組討論，交流，明確答案。
鄒忌齊王
妻→私→宮婦左右
妾→畏→朝廷之臣
客→有求→四境之內(nèi)
受蔽→類(lèi)比推理、設(shè)喻→受蔽（甚矣）
�。鞔_：由日常生活小事入手，聯(lián)想到國(guó)家大事，采用了比喻、類(lèi)比的手法，向國(guó)君說(shuō)明廣開(kāi)言路的重要性，娓娓道來(lái)，形象生動(dòng)。）
（三）、導(dǎo)學(xué)流程4②：
從“誠(chéng)知”二字可以看出鄒忌的誠(chéng)懇，對(duì)國(guó)事的憂慮，應(yīng)當(dāng)以一種鄭重懇切，又易于讓國(guó)君接受的語(yǔ)氣來(lái)讀。）
四、延伸拓展：
孫叔敖納言
孫叔敖擔(dān)任了楚國(guó)的宰相，全城的官吏和百姓都因此來(lái)祝賀。有一個(gè)老人，穿著麻布制的喪衣，戴著白色的帽子，最后來(lái)慰問(wèn)。孫叔敖整理好衣帽出來(lái)接見(jiàn)了他，對(duì)老人說(shuō)：“楚王讓我擔(dān)任宰相這樣的高官，人們都來(lái)祝賀，只有您來(lái)吊喪，莫不是有什么話要指教吧？”老人說(shuō)：“自己身份高了,卻對(duì)人驕橫無(wú)禮，人民就會(huì)離開(kāi)他，地位高了卻擅自用權(quán)的人，君王就會(huì)厭惡他，俸祿優(yōu)厚了卻不知足的人，禍患就隱伏在那里�！睂O叔敖向老人拜了兩拜，說(shuō)：“我誠(chéng)懇地接受您的指教，愿聽(tīng)您剩下的意見(jiàn)�！崩先苏f(shuō)：“地位已經(jīng)高，態(tài)度就更要謙虛；官職越大，處事更要小心謹(jǐn)慎；俸祿已經(jīng)很豐厚，就千萬(wàn)不要輕易索取別人的財(cái)物。您嚴(yán)格地遵守并牢記我所說(shuō)的這三條，足夠把楚國(guó)治理好�！睂O叔敖回答說(shuō)：“很對(duì)，我會(huì)謹(jǐn)記在心�！�
五、小結(jié)：鄒忌諷齊王納諫
對(duì)比↓
類(lèi)比皆朝于齊
暗比
排比
�。ㄎ瘢�
作業(yè)：1、背重點(diǎn)詞的翻譯。
2、翻譯下面這篇短文，說(shuō)說(shuō)鄒忌和少孺子的勸諫方法有哪些相同點(diǎn)？
吳王欲伐荊，告其左右曰：“敢有諫者，死！”舍人①有少孺子②者，欲諫不敢，則懷丸操?gòu)�，游于后園，露沾其衣，如是者三旦③，吳王曰：“子來(lái)何苦沾衣如此？”對(duì)曰：“園中有樹(shù)，其上有蟬，蟬高居悲鳴飲露，不知螳螂在其后也！螳螂委身曲附④，欲取蟬而不顧知黃雀在其傍也！黃雀延頸欲啄螳螂而不知彈丸在其下也！此三者皆務(wù)⑤欲得其前利而不顧其后之有患也�！眳峭踉唬骸吧圃�！”乃罷其兵。
�。圩ⅲ茛偕崛耍洪T(mén)客：指封建官僚貴族家里養(yǎng)的幫閑或幫忙的人。②小孺子：年輕人。③三旦：三天。④委身曲附：變著身子緊貼著樹(shù)枝。⑤務(wù)：一心，一定
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