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高中祖國頌教案[精選6篇]
作為一名教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的高中祖國頌教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![高中祖國頌教案[精選6篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b805.jpg)
高中祖國頌教案1
教學(xué)目標(biāo)
1.瀏覽課文，快速了解課文內(nèi)容。
2.在課文內(nèi)容的啟發(fā)下，暢想未來的交通工具。
教學(xué)準(zhǔn)備
師生共同搜集有關(guān)交通工具的資料。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
現(xiàn)在，我們有哪些方式出行？未來，人們又會(huì)用哪些方式出行呢？板書課題。
二、初讀課文，了解大意
朗讀課文，說說未來的出行方式給我們?cè)鯓拥母杏X？
三、依照提示，自學(xué)討論
你最喜歡哪種出行方式？想一想，課文介紹了這種出行方式的哪些情況？
四、全班交流，點(diǎn)撥指導(dǎo)
五、小結(jié)感悟，延伸拓展
這些出行方式并不是人們的'奇思妙想，而是有科學(xué)依據(jù)的。你還能設(shè)想出其他的出行方式嗎？
板書
未來我們?cè)鯓映鲂?/p>
海底列車
地下飛機(jī)
公交飛碟
飛行汽車
適用快捷
高中祖國頌教案2
教材分析：
《我們愛祖國》是西師版四年級(jí)(下)的一首現(xiàn)代詩。全詩共有8小節(jié)分為兩個(gè)部分。第一部分為1—4節(jié)，圍繞“什么是祖國”這個(gè)問題，詩人以行去流水般的文字，展現(xiàn)了祖國各個(gè)方面的風(fēng)貌，視野開闊一氣呵成;第二部分為5—8節(jié)，圍繞“什么是對(duì)祖國的愛”這個(gè)問題引導(dǎo)我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)的各個(gè)細(xì)節(jié)中去捕捉，實(shí)現(xiàn)自己對(duì)祖國的愛。全詩語言優(yōu)美，節(jié)奏明快，朗朗上口，極富感染力，易激起學(xué)生的愛國之情。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、閱讀《我們愛祖國》，認(rèn)識(shí)“我、國、子、朵、坡”五個(gè)字。
2、學(xué)習(xí)韻母O，掌握其字形，讀音及寫法，會(huì)讀帶四聲的O。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)四聲
4、培養(yǎng)小朋友對(duì)祖國的熱愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
帶O及四個(gè)聲調(diào)的字母卡片，生字卡片，畫有四線格的小黑板。
教學(xué)過程：
一、識(shí)字
1、看圖：有哪些動(dòng)物
師：它們都喜歡什么?我們學(xué)完兒歌就知道了。
2、(出示《我們愛祖國》兒歌)，讀熟兒歌。
(1)讓學(xué)生利用學(xué)前的識(shí)字基礎(chǔ)試讀。
(2)把自己認(rèn)識(shí)的字畫出來，指名讀一讀。
(3)會(huì)讀的同學(xué)領(lǐng)讀。
(4)自己練讀
(5)指名讀
3、在會(huì)讀兒歌的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)五個(gè)字
(1)在兒歌中認(rèn)字
(2)認(rèn)詞語
(3)讀生字卡
(4)生字寶寶找家(游戲)
二、學(xué)習(xí)韻母0
1、讀準(zhǔn)音
(1)老師先將“窩、坡、我”三個(gè)字的.音節(jié)寫上，“O”用紅筆。
(2)讓學(xué)生反復(fù)讀這三個(gè)字，體會(huì)哪部分是一樣的。
(3)認(rèn)讀(如果學(xué)生讀不準(zhǔn)，師示范讀音)。
(4)學(xué)生練習(xí)發(fā)音(公雞高唱O、O、O，唱出太陽爬山坡)。
(5)練讀四聲
(6)跟老師說一說：ō，我知道了，ó：我不明白，ò，哦，我懂了。
2、認(rèn)清形
指導(dǎo)學(xué)生看書中小男孩想到的雞蛋和小球的形狀正像韻母“O”的字形。
3、指導(dǎo)書寫
(1)找一找，O的家在哪兒?
(2)師范寫(O占中格，從中格的左上起筆，寫在半圓碰二線、三線，連接成圓，一筆寫成)。
(3)學(xué)生模仿，跟老師書空。
(4)學(xué)生練習(xí)，師巡視，注意個(gè)別輔導(dǎo)。
設(shè)計(jì)意圖
由學(xué)生感興趣的圖畫引入，使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)語文。
讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)成功的快樂，保護(hù)他們自己識(shí)字的積極性。
不斷再現(xiàn)這幾個(gè)字，使學(xué)生在語言環(huán)境中反復(fù)識(shí)記，避免單字出現(xiàn)，機(jī)械記憶。
在認(rèn)字的基礎(chǔ)上，體會(huì)韻母的發(fā)音，由韻到字，由字到音。
在教會(huì)學(xué)生寫字母“O”的同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
高中祖國頌教案3
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、閱讀《我們愛祖國》，認(rèn)識(shí)“我、國、子、朵、坡”五個(gè)字。
2、學(xué)習(xí)韻母O，掌握其字形，讀音及寫法，會(huì)讀帶四聲的O。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)四聲
4、培養(yǎng)小朋友對(duì)祖國的熱愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：帶O及四個(gè)聲調(diào)的字母卡片，生字卡片，畫有四線格的小黑板。
教學(xué)過程：
一、識(shí)字
1、看圖：有哪些動(dòng)物
師：它們都喜歡什么？我們學(xué)完兒歌就知道了。
2、（出示《我們愛祖國》兒歌），讀熟兒歌。
�。�1）讓學(xué)生利用學(xué)前的識(shí)字基礎(chǔ)試讀。
�。�2）把自己認(rèn)識(shí)的.字畫出來，指名讀一讀。
�。�3）會(huì)讀的同學(xué)領(lǐng)讀。
�。�4）自己練讀
�。�5）指名讀
3、在會(huì)讀兒歌的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)五個(gè)字
�。�1）在兒歌中認(rèn)字
�。�2）認(rèn)詞語
�。�3）讀生字卡
�。�4）生字寶寶找家（游戲）
二、學(xué)習(xí)韻母0
1、讀準(zhǔn)音
�。�1）老師先將“窩、坡、我”三個(gè)字的音節(jié)寫上，“O”用紅筆。
�。�2）讓學(xué)生反復(fù)讀這三個(gè)字，體會(huì)哪部分是一樣的。
�。�3）認(rèn)讀（如果學(xué)生讀不準(zhǔn)，師示范讀音）。
�。�4）學(xué)生練習(xí)發(fā)音（公雞高唱O、O、O，唱出太陽爬山坡）。
（5）練讀四聲
（6）跟老師說一說：ō，我知道了，ó：我不明白，ò，哦，我懂了。
2、認(rèn)清形
指導(dǎo)學(xué)生看書中小男孩想到的雞蛋和小球的形狀正像韻母“O”的字形。
3、指導(dǎo)書寫
（1）找一找，O的家在哪兒？
�。�2）師范寫（O占中格，從中格的左上起筆，寫在半圓碰二線、三線，連接成圓，一筆寫成）。
�。�3）學(xué)生模仿，跟老師書空。
（4）學(xué)生練習(xí)，師巡視，注意個(gè)別輔導(dǎo)。
設(shè)計(jì)意圖
由學(xué)生感興趣的圖畫引入，使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)語文。
讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)成功的快樂，保護(hù)他們自己識(shí)字的積極性。
不斷再現(xiàn)這幾個(gè)字，使學(xué)生在語言環(huán)境中反復(fù)識(shí)記，避免單字出現(xiàn)，機(jī)械記憶。
在認(rèn)字的基礎(chǔ)上，體會(huì)韻母的發(fā)音，由韻到字，由字到音。
在教會(huì)學(xué)生寫字母“O”的同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
高中祖國頌教案4
【教學(xué)目標(biāo)】
1．有感情地朗讀詩歌，激發(fā)對(duì)祖國的情感。
2．體會(huì)作者生動(dòng)的語言所展示的詩情畫意，仿寫詩句。
3．感受祖國悠久的歷史文明和蓬勃的發(fā)展，激發(fā)孩子們愛祖國，為祖國驕傲、自豪之情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：初讀詩歌，了解詩歌大意，理清詩歌的結(jié)構(gòu)；通過誦讀，體會(huì)詩歌所展示的詩情畫意，并有意識(shí)地學(xué)著仿寫詩句。
難點(diǎn)：將優(yōu)美的詩句通過積極的體會(huì)、想象轉(zhuǎn)化為對(duì)祖國的全新認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國澎湃的愛。理解詩歌詞句，體會(huì)詞句的美，詩歌的美。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師：多媒體課件、生字卡片、心愿卡。
學(xué)生：搜集有關(guān)贊美祖國的詩歌、歌曲。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、由愛導(dǎo)入，激起愛國之情，揭示課題
師：孩子們，今天，老師要為你們帶來什么禮物呢？猜猜吧！我想起了一個(gè)字愛，就將這個(gè)愛字送給你們吧！
�。ǘ嗝襟w出示愛，師解說）
師：就讓我們?cè)俅蚊鎸?duì)這冉冉升起的五星紅旗大聲地說一句我們愛祖國！
（多媒體出示圖片與課題）
師：孩子們，讓我們走進(jìn)詩歌《我們愛祖國》，盡情抒發(fā)自己對(duì)祖國的那份愛吧！
�。ò鍟n題，生讀）
二、預(yù)習(xí)詩歌、認(rèn)識(shí)生詞
選擇自己喜歡的方式讀詩歌。
三、初讀詩歌，檢查預(yù)習(xí)
1．檢查預(yù)習(xí)情況，讀詞語。
�。ǔ鍪驹~語卡片：巍峨、國徽、駱駝、燃燒、奧運(yùn)、涓涓細(xì)流）
2．重點(diǎn)理解生詞巍峨涓涓細(xì)流。
3．指導(dǎo)朗讀。
�。�1）抽學(xué)生分小節(jié)朗讀。
�。�2）學(xué)生評(píng)價(jià)，主要引導(dǎo)從字音方面評(píng)。
4．整體感知，理清思路。
�。�1）讓學(xué)生找出這首詩歌是圍繞哪兩句詩句展開的，并勾畫出這兩句詩。
�。�2）師：這首詩歌根據(jù)這兩句詩句分成了兩個(gè)部分。第一部分是什么是祖國？第二部分是什么是對(duì)祖國的愛？
�。ǘ嗝襟w出示問題與答案）
四、精讀詩歌，情感交流
師：下面讓我們也圍繞這兩句詩句深入學(xué)習(xí)詩歌，感受作者的情感，激蕩起我們心中的情感。
�。ㄒ唬┦裁词亲鎳�？（第1～4節(jié)）
師：先來學(xué)習(xí)第一部分什么是祖國。讓我們一起走進(jìn)詩歌，傾聽作者的述說。
�。ǘ嗝襟w出示什么是祖國）
1．邀請(qǐng)男生讀第一部分1～4詩節(jié)（分組讀），再次感知詩節(jié)，找到喜歡的詩節(jié)。
2．根據(jù)學(xué)生情況，相機(jī)教學(xué)。
師：孩子們找到讓你備受感動(dòng)的小節(jié)了嗎？將這小節(jié)讀出來跟大家分享吧！
第2節(jié)（師范讀）
�。�1）教師范讀，學(xué)生品味。
�。�2）讓學(xué)生談體會(huì)。
�。�3）喜歡這小節(jié)的學(xué)生再溶入情感朗讀或看圖片試著背誦。（多媒體出示詩歌相應(yīng)的圖片與詩句）
第3節(jié)（個(gè)別讀）
�。�1）抽學(xué)生朗讀。
�。�2）抓住喜歡的詩句談感受。
�。�3）教師相機(jī)補(bǔ)充相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，幫助理解詩句。
（4）引導(dǎo)朗讀或背誦這小節(jié)。（多媒體出示詩歌相應(yīng)的圖片與詩句）
第4節(jié)（評(píng)價(jià)讀）
�。�1）抽學(xué)生朗讀。
（2）讓讀這小節(jié)的學(xué)生說說喜歡這小節(jié)的原因，教師及時(shí)補(bǔ)充總結(jié)。
�。�3）理解后，學(xué)生再讀這小節(jié)，并試著自我評(píng)價(jià)前后兩次朗讀，再談體會(huì)。
�。�4）想讀這小節(jié)的學(xué)生再讀，將自己的理解融入讀中去。（多媒體出示詩歌相應(yīng)的圖片與詩句）
3．課后第2題。
�。�1）小組交流。（多媒體出示課后第2題）
�。�2）全班交流，完成2題。
①將小組交流結(jié)果在全班匯報(bào)。
②動(dòng)筆完成課后第2題，仿寫詩句。
（3）總結(jié)。
�、賻煟郝牭侥銈冃闹械拇鸢�，我也想把我心中的答案與你們分享，祖國在我們心中就是（多媒體出示圖片，師解說）
�、诜磸�(fù)朗讀祖國是我們心中的一首愛之歌，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。
�。ǘ嗝襟w出示祖國是我們心中的一首愛之歌）
�。ǘ┦裁词菍�(duì)祖國的'愛？（第5～8節(jié)）
1．邀請(qǐng)女生讀第二部分5～8詩節(jié)（分組讀），再次感知詩節(jié)，找到喜歡的詩節(jié)。
2．根據(jù)學(xué)生情況，相機(jī)教學(xué)。
師：來讀讀這一部分中你們最喜歡的小節(jié)吧！
第8節(jié)（挑戰(zhàn)讀）
�。�1）抽學(xué)生朗讀，邀請(qǐng)?zhí)魬?zhàn)者挑戰(zhàn)讀。
�。�2）教師及時(shí)評(píng)價(jià)，對(duì)比在這小節(jié)中5個(gè)破折號(hào)的讀法，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约翰煌睦斫狻?/p>
�。�3）再讀這小節(jié)體會(huì)破折號(hào)的讀法。
第6、7節(jié)（分組讀）
�。�1）邀請(qǐng)兩個(gè)組的學(xué)生，分組朗讀6、7小節(jié)。
�。�2）結(jié)合生活實(shí)際談感受，回憶平時(shí)自己做過哪些愛國的舉動(dòng)？
（3）再次回歸到朗讀中去，深情表達(dá)對(duì)祖國的愛。
五、拓展，升華情感
1．選擇喜歡的方式表達(dá)愛。
（1）到臺(tái)前深情地朗讀或背誦詩歌中喜歡的小節(jié)；
�。�2）表演歌唱贊美祖國的歌曲，用歌聲唱出對(duì)祖國的愛；
�。�3）提起手中的筆，寫下對(duì)祖國的愛，畫出祖國的明天，并把心愿卡貼在黑板上。
2．總結(jié)。
師：什么是祖國？什么又是對(duì)祖國的愛？這將是我們用生命去努力詮釋的一首不滅的愛之歌！此時(shí)，就將我們對(duì)祖國的愛融入讀課題的聲音中。
板書：
18．我們愛祖國
里面貼上學(xué)生
填寫的心愿卡
[教學(xué)反思]
這節(jié)課是對(duì)主題教學(xué)方法的一次摸索，主題教學(xué)是從生命的層次，用動(dòng)態(tài)生成的觀念，重新全面認(rèn)識(shí)并整體構(gòu)建課堂教學(xué)。簡單地說，它是圍繞一定的主題，充分重視個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，通過多個(gè)文本間的碰撞交融，在強(qiáng)調(diào)過程的生成性理解中，實(shí)現(xiàn)課程主題意義建構(gòu)的一種開放性教學(xué)。這里說的主題不是思想主題，不是知識(shí)主題，而是文化主題，是那些連接著孩子精神世界、現(xiàn)實(shí)生活或者與歷史典故、風(fēng)土人情等有關(guān)的觸發(fā)點(diǎn)共振點(diǎn)興奮點(diǎn)，如在本課中對(duì)祖國那份相通的愛國情感。借助于愛國之情這一主題，學(xué)生會(huì)覺得原來愛祖國并不是空洞的一句口號(hào)，原來愛祖國與自己的生活息息相關(guān)。在學(xué)生入情入境的情況下，再來進(jìn)行詩句的學(xué)習(xí)、推敲，同時(shí)達(dá)到深化情感的目的。
高中祖國頌教案5
教學(xué)目標(biāo)
1．能快速閱讀課文，了解課文主要內(nèi)容。
2.了解南極惡劣的環(huán)境和北極科考的內(nèi)容及意義，體會(huì)科學(xué)家的獻(xiàn)身精神和愛國情懷。
教學(xué)重、難點(diǎn)
用比較簡潔的語言說出課文大意；學(xué)習(xí)科學(xué)家為科學(xué)，為人民，為祖國勇于探索、勇于獻(xiàn)身的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：課件或掛圖。
學(xué)生：了解南極惡劣的環(huán)境和北極科考的內(nèi)容和意義。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過程
一、疑問設(shè)置，導(dǎo)入課文
師：同學(xué)們通過自讀，基本了解了這篇課文的內(nèi)容，現(xiàn)在我們來嘗試著補(bǔ)充一個(gè)句子好嗎？
1.出示：祖國啊，為驕傲吧！
2.抽生回答。
師：金慶民是第一個(gè)涉足南極文森峰這個(gè)死亡地帶的中國女科學(xué)家，在南極譜寫下生命的壯麗篇章。
(填寫：祖國啊，為你的女兒驕傲吧！)
師：是的，這些為科學(xué)，為人民，為祖國勇于探索的南極科考隊(duì)員怎能不讓祖國驕傲呢？(板書課題：驕傲吧，祖國)
二、自讀提示，自主閱讀
1．出示自讀提示。
(1)畫出生字多讀兩遍，遇到長句子、難讀的詞再多讀兩遍，或同桌互相幫助一下。
(2)快速閱讀課文，進(jìn)一步了解本文內(nèi)容。
(3)不理解的地方，運(yùn)用學(xué)過的符號(hào)畫出來。嘗試邊讀邊批注，記錄自己的閱讀感受。
(4)思考《驕傲吧，祖國》一文主要寫了什么。
2．自由讀文。
3．同桌交流，用自己喜歡的方式來讀自己喜歡的語句。
三、檢查自主學(xué)習(xí)情況
1．學(xué)生質(zhì)疑詞語，相互解答。
2．教師參與答疑活動(dòng)，在關(guān)鍵處、疑難處點(diǎn)撥。
四、概括內(nèi)容，理清線索
1．課文主要寫了什么?
(本文寫了第一個(gè)涉足南極文森峰這個(gè)死亡地帶的.中國女科學(xué)家，克服重重困難，冒著生命危險(xiǎn)，為祖國爭得榮譽(yù)的事。)
2．小組交流、思考：給課文分段。
第一部分(1~2段)：南極是死亡地帶，進(jìn)行科學(xué)考察非常艱苦。
第二部分(3~7段)：我歷經(jīng)生死，發(fā)現(xiàn)鐵礦。
第三部分(8~11段)：我與戰(zhàn)友們匯合，為彼此的成功而歡欣。
五、提出問題，自主學(xué)習(xí)
師：能不能告訴老師，你們最感興趣的是哪一部分？(生自由回答)
師：這是一篇略讀課文，在學(xué)習(xí)之前，同學(xué)們先回憶一下以前我們學(xué)習(xí)這類課文都用過哪些學(xué)習(xí)方法？(生自由回答，師相機(jī)板書學(xué)習(xí)方法：讀畫想)
六、重點(diǎn)研讀，加深感悟
1．討論：科學(xué)家去南極考察，當(dāng)時(shí)的條件怎樣？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿嚓P(guān)的語句。
(1)再讀課文，邊讀邊想象景象，邊讀邊體會(huì)。
(2)小組討論，自主解決。
(3)小組反饋：讀讀認(rèn)為能回答這個(gè)問題的句子或段落，并說說這樣具體的描寫南極科考的艱苦有什么作用？同學(xué)互相評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。
(板書：險(xiǎn)惡的天氣條件：零下40攝氏度左右、終年冰雪覆蓋
地形條件：山勢險(xiǎn)峻、海拔5140米
生活條件：沒有人煙、沒有生命的死亡地帶)
(4)齊讀找到的段落或句子。(側(cè)面烘托出了隊(duì)員不畏艱難險(xiǎn)阻，為國爭光的豪邁氣概。)
2．師：在如此險(xiǎn)惡的條件下，我也因此經(jīng)歷了許多的艱難，請(qǐng)概括一下，我經(jīng)歷了哪些困難？全班交流。找到相應(yīng)的句子讀讀。
(1)生活的艱辛。
(2)工作的艱難。
(3)生命的危險(xiǎn)。
3.雖然當(dāng)時(shí)條件惡劣，我又經(jīng)歷了許多的艱難，但我心中卻十分的溫暖、火熱，因?yàn)槲矣X得有一股暖暖的情誼在包圍著我。請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲶w現(xiàn)濃濃情誼的語句。(親人情、戰(zhàn)友情和祖國情)
4.正因?yàn)橛羞@么多的情支撐著她，所有，作者才能突過重重困難，找到礦藏。請(qǐng)問：我發(fā)現(xiàn)的礦藏僅僅只是鐵礦嗎？
出示：一個(gè)人，能為自己的理想堅(jiān)持不懈地奮斗，永不停息地去探索那未知的世界，去攀登一個(gè)又一個(gè)新高度，難道不是最大的幸福嗎？
引導(dǎo)學(xué)生理解人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。
5.齊讀最后一段，思考：最后一段的作用是什么？(點(diǎn)明題旨，深化中心。)
七、總結(jié)
師：文森峰這個(gè)死亡地帶，沒有人煙、沒有生命，山勢險(xiǎn)峻，終年冰雪覆蓋，冰原隨時(shí)可能吞沒地質(zhì)隊(duì)員的生命。但是當(dāng)面對(duì)這樣艱苦的環(huán)境時(shí)，南極科學(xué)考察的隊(duì)員不畏艱難險(xiǎn)阻，為國爭光。所以我們要高呼驕傲吧，祖國！
高中祖國頌教案6
【教學(xué)目標(biāo)】
1．有感情地朗讀詩歌，激發(fā)對(duì)祖國的情感。
2．體會(huì)作者生動(dòng)的語言所展示的詩情畫意，仿寫詩句。
3．感受祖國悠久的歷史文明和蓬勃的發(fā)展，激發(fā)孩子們愛祖國，為祖國驕傲、自豪之情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：初讀詩歌，了解詩歌大意，理清詩歌的結(jié)構(gòu)；通過誦讀，體會(huì)詩歌所展示的詩情畫意，并有意識(shí)地學(xué)著仿寫詩句。
難點(diǎn)：將優(yōu)美的詩句通過積極的體會(huì)、想象轉(zhuǎn)化為對(duì)祖國的全新認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國澎湃的愛。理解詩歌詞句，體會(huì)詞句的美，詩歌的美。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師：多媒體課件、生字卡片、心愿卡。
學(xué)生：搜集有關(guān)贊美祖國的詩歌、歌曲。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、由愛導(dǎo)入，激起愛國之情，揭示課題
師：孩子們，今天，老師要為你們帶來什么禮物呢？猜猜吧！我想起了一個(gè)字愛，就將這個(gè)愛字送給你們吧！
�。ǘ嗝襟w出示愛，師解說）
師：就讓我們?cè)俅蚊鎸?duì)這冉冉升起的五星紅旗大聲地說一句我們愛祖國！
�。ǘ嗝襟w出示圖片與課題）
師：孩子們，讓我們走進(jìn)詩歌《我們愛祖國》，盡情抒發(fā)自己對(duì)祖國的那份愛吧！
�。ò鍟n題，生讀）
二、預(yù)習(xí)詩歌、認(rèn)識(shí)生詞
選擇自己喜歡的方式讀詩歌。
三、初讀詩歌，檢查預(yù)習(xí)
1．檢查預(yù)習(xí)情況，讀詞語。
（出示詞語卡片：巍峨、國徽、駱駝、燃燒、奧運(yùn)、涓涓細(xì)流）
2．重點(diǎn)理解生詞巍峨涓涓細(xì)流。
3．指導(dǎo)朗讀。
�。�1）抽學(xué)生分小節(jié)朗讀。
�。�2）學(xué)生評(píng)價(jià)，主要引導(dǎo)從字音方面評(píng)。
4．整體感知，理清思路。
�。�1）讓學(xué)生找出這首詩歌是圍繞哪兩句詩句展開的，并勾畫出這兩句詩。
�。�2）師：這首詩歌根據(jù)這兩句詩句分成了兩個(gè)部分。第一部分是什么是祖國？第二部分是什么是對(duì)祖國的愛？
�。ǘ嗝襟w出示問題與答案）
四、精讀詩歌，情感交流
師：下面讓我們也圍繞這兩句詩句深入學(xué)習(xí)詩歌，感受作者的情感，激蕩起我們心中的情感。
�。ㄒ唬┦裁词亲鎳浚ǖ�1～4節(jié)）
師：先來學(xué)習(xí)第一部分什么是祖國。讓我們一起走進(jìn)詩歌，傾聽作者的述說。
�。ǘ嗝襟w出示什么是祖國）
1．邀請(qǐng)男生讀第一部分1～4詩節(jié)（分組讀），再次感知詩節(jié)，找到喜歡的詩節(jié)。
2．根據(jù)學(xué)生情況，相機(jī)教學(xué)。
師：孩子們找到讓你備受感動(dòng)的小節(jié)了嗎？將這小節(jié)讀出來跟大家分享吧！
第2節(jié)（師范讀）
�。�1）教師范讀，學(xué)生品味。
（2）讓學(xué)生談體會(huì)。
�。�3）喜歡這小節(jié)的學(xué)生再溶入情感朗讀或看圖片試著背誦。（多媒體出示詩歌相應(yīng)的圖片與詩句）
第3節(jié)（個(gè)別讀）
�。�1）抽學(xué)生朗讀。
�。�2）抓住喜歡的詩句談感受。
�。�3）教師相機(jī)補(bǔ)充相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，幫助理解詩句。
�。�4）引導(dǎo)朗讀或背誦這小節(jié)。（多媒體出示詩歌相應(yīng)的圖片與詩句）
第4節(jié)（評(píng)價(jià)讀）
�。�1）抽學(xué)生朗讀。
�。�2）讓讀這小節(jié)的學(xué)生說說喜歡這小節(jié)的原因，教師及時(shí)補(bǔ)充總結(jié)。
（3）理解后，學(xué)生再讀這小節(jié)，并試著自我評(píng)價(jià)前后兩次朗讀，再談體會(huì)。
（4）想讀這小節(jié)的學(xué)生再讀，將自己的理解融入讀中去。（多媒體出示詩歌相應(yīng)的圖片與詩句）
3．課后第2題。
（1）小組交流。（多媒體出示課后第2題）
（2）全班交流，完成2題。
�、賹⑿〗M交流結(jié)果在全班匯報(bào)。
②動(dòng)筆完成課后第2題，仿寫詩句。
�。�3）總結(jié)。
�、賻煟郝牭侥銈冃闹械拇鸢�，我也想把我心中的答案與你們分享，祖國在我們心中就是（多媒體出示圖片，師解說）
�、诜磸�(fù)朗讀祖國是我們心中的一首愛之歌，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。
�。ǘ嗝襟w出示祖國是我們心中的一首愛之歌）
�。ǘ┦裁词菍�(duì)祖國的愛？（第5～8節(jié)）
1．邀請(qǐng)女生讀第二部分5～8詩節(jié)（分組讀），再次感知詩節(jié)，找到喜歡的詩節(jié)。
2．根據(jù)學(xué)生情況，相機(jī)教學(xué)。
師：來讀讀這一部分中你們最喜歡的小節(jié)吧！
第8節(jié)（挑戰(zhàn)讀）
�。�1）抽學(xué)生朗讀，邀請(qǐng)?zhí)魬?zhàn)者挑戰(zhàn)讀。
�。�2）教師及時(shí)評(píng)價(jià)，對(duì)比在這小節(jié)中5個(gè)破折號(hào)的讀法，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约翰煌腵理解。
（3）再讀這小節(jié)體會(huì)破折號(hào)的讀法。
第6、7節(jié)（分組讀）
（1）邀請(qǐng)兩個(gè)組的學(xué)生，分組朗讀6、7小節(jié)。
（2）結(jié)合生活實(shí)際談感受，回憶平時(shí)自己做過哪些愛國的舉動(dòng)？
�。�3）再次回歸到朗讀中去，深情表達(dá)對(duì)祖國的愛。
五、拓展，升華情感
1．選擇喜歡的方式表達(dá)愛。
�。�1）到臺(tái)前深情地朗讀或背誦詩歌中喜歡的小節(jié)；
�。�2）表演歌唱贊美祖國的歌曲，用歌聲唱出對(duì)祖國的愛；
（3）提起手中的筆，寫下對(duì)祖國的愛，畫出祖國的明天，并把心愿卡貼在黑板上。
2．總結(jié)。
師：什么是祖國？什么又是對(duì)祖國的愛？這將是我們用生命去努力詮釋的一首不滅的愛之歌！此時(shí)，就將我們對(duì)祖國的愛融入讀課題的聲音中。
板書：
18．我們愛祖國
里面貼上學(xué)生
填寫的心愿卡
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