初一英語教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的初一英語教案 ，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初一英語教案 1

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　1、語音：

　　1）復(fù)習(xí)音標及字母組合[u：] u，oo；[u] u，oo，oul；

　　2）學(xué)習(xí)音標及字母組合[（+] ure，ua

　　2、語法：

　　1）小結(jié)本單元所學(xué)to be going to+動詞原形的用法；

　　2）小結(jié)本單元出現(xiàn)的形容詞比較等級的規(guī)則變化和不規(guī)則變化。

　　二、教具

　　錄音機；音標卡片、小黑板等。

　　三、課堂教學(xué)設(shè)計

　　1、復(fù)習(xí)值日生報告。

　　教師出示事先準備好的寫有形容詞原級的小黑板，要求學(xué)生迅速寫出其比較級、級形式。

　　2、教師出示音標卡片，復(fù)習(xí)[u：] [u]兩個元音的讀音，啟發(fā)學(xué)生分別給出含有這兩個元音的單詞。教師可將這些單詞書寫在黑板上，并用彩色粉筆寫出讀這些音的字母或字母組合。

　　教[（+]這個雙元音的'讀音。學(xué)生初步掌握其讀音后，重復(fù)上一步驟。

　　3、放課文第1、2部分錄音，學(xué)生打開書跟讀，反復(fù)三遍。指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊習(xí)題1。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生閱讀復(fù)習(xí)要點中例詞、例句。教師小結(jié)該要點中所列兩項語法內(nèi)容。

　　5、指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊習(xí)題。

　　6、布置作業(yè)

　　1）練習(xí)朗讀本課第1、2部分中的音標、單詞、短語和句子；

　　2）結(jié)合書后有關(guān)語法講解，溫習(xí)本單元語法項目；

　　3）抄寫復(fù)習(xí)要點中例句及詞語；

　　4）完成練習(xí)冊習(xí)題。

　　四、難點講解

　　形容詞比較等級（Ⅰ）形容詞比較等級的規(guī)則變化和不規(guī)則變化。本單元只介紹單音節(jié)形容詞和少數(shù)雙音節(jié)形容詞的變化：

　　1）一般在詞尾加—er或—est，分別構(gòu)成比較級和級。例如：small——smaller——smallest。

　　2）以字母e結(jié)尾的形容詞，加—r或—st，例如：nice——nicer——nicest。

　　3）重讀閉音節(jié)詞尾只有一個輔音字母時，雙寫這個輔音字母，再加—er或—est。例如：big——bigger——biggest。

　　4）以輔音字母+y結(jié)尾的雙音節(jié)形容詞。改y為i，再加—er或—est。例如：easy——easier——easiest。

　　此外，少數(shù)形容詞還有不規(guī)則變化，需要認真記憶。例如：

　　good——better——best；many——more——most等。

初一英語教案 2

　　一、教材分析

　　本模塊題材為童話故事，主要是關(guān)于Goldilocks的故事，另外增加了精衛(wèi)填海的故事。內(nèi)容和情節(jié)很容易引發(fā)學(xué)生的興趣，語言簡單易懂，描寫細致生動，非常有利于開展聽、說、讀、寫方面的語言實踐活動，讓學(xué)生在使用語言的過程中學(xué)習(xí)語言，促使學(xué)生更有意識地自覺學(xué)習(xí)英語。

　　講故事須使用一般過去時，所以本模塊繼續(xù)以一般過去時作為語法學(xué)習(xí)重點。通過操練、使學(xué)生在掌握語言結(jié)構(gòu)的同時、既學(xué)習(xí)語言知識、感悟語言功能、又能欣賞到美麗的童話故事，并能學(xué)會描述一個完整的故事或一件事情

　　二、教學(xué)目標

　　1.知識目標:

　　語音：規(guī)則動詞的一般過去時的發(fā)音

　　詞匯：once、hear、begin、decide、ride、golden、little、pick、notice、hurry、knock、nobody、push、open、enter、count、bowl、all、hungry、rush、try、destroy、unhappy、asleep、return、cry、point、without、die、emperor、onceuponatime、goforaride、pickup、lookaround、changeinto

　　語法：規(guī)則動詞的一般過去式。

　　功能：按時間順序描述事情。

　　話題：以“童話故事”(fairytales)為話題。

　　2.能力目標：

　　聽：能聽懂簡單故事中的主要人和事。

　　說：運用一般過去時表述事件，講簡單的故事。

　　讀：能讀懂簡單的故事，明白主要的人物、事件以及情節(jié)。進行簡單的`技能訓(xùn)練。

　　寫：運用一般過去時寫簡單的事情。

　　3.情感目標：通過閱讀童話故事提高對英語的學(xué)習(xí)興趣、感受學(xué)習(xí)的樂趣。

　　三、學(xué)習(xí)策略、文化意識

　　1.學(xué)習(xí)策略：形成自主學(xué)習(xí)、有效交際、信息處理、英語思維能力。

　　認知:聯(lián)系，歸納，推測等技能。觀察并歸納規(guī)則動詞的一般過去式、提高自學(xué)能力。

　　調(diào)控：從同伴處得到反饋，對自己在敘述及作文中的錯誤進行修改

　　交際：學(xué)習(xí)運用恰當詞語講解童話故事。

　　資源：通過其他資源獲取更多簡單英語的“童話故事”

　　自學(xué)策略：能夠嘗試閱讀一些簡寫的英文童話故事。能注意發(fā)現(xiàn)語言現(xiàn)象背后的規(guī)律、并能運用規(guī)律舉一反三。

　　合作學(xué)習(xí)策略：互相學(xué)習(xí)，取長補短，注意從他人的演示中汲取經(jīng)驗、注意學(xué)習(xí)策略共享。

　　2.文化意識：比較中國童話與外國童話的異同、通過外國童話了解世界不同地方的風俗習(xí)慣、從而拓展視野、激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　四、教學(xué)重點與難點

　　重點：通過童話故事訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，掌握規(guī)則動詞的一般過去式。

　　難點：掌握規(guī)則動詞的一般過去式的形式和逐步形成正確使用一般過去時的意識。

　　五、模塊任務(wù)(ModuleTask)

　　能夠運用規(guī)則動詞的一般過去式講述簡單的故事。

　　六、教材處理及教學(xué)設(shè)計

　　我們把本模塊劃分為3課時：

　　Period1:Vocabulary and Listening、Pronunciation and Speaking

　　Period2:Reading and Vocabulary

　　Period3:Writing、Aroundtheworld、ModuleTask

初一英語教案 3

　　一、教學(xué)題目

　　Our Hobbies Unit 3 Project English 《仁愛教育英語八年級上冊》

　　二、教學(xué)對象

　　Junior high school 8 grades

　　三、教學(xué)主題

　　What’s your hobby ？

　　四、教學(xué)功能

　　Expressing students’ likes and dislikes

　　五、教學(xué)結(jié)構(gòu)

　　used to do sth 過去常常做某事

　　六、教學(xué)詞匯

　　Words to describe hobbies

　　七、教學(xué)策略

　　1、Collecting expressions

　　2、Paying attention to students’ pronunciation

　　八、教學(xué)課時

　　45minutes

　　九、教學(xué)過程

　　Step 1

　　Warming up: using 10 minutes ask students about the hobbies,then let two or three groups make

　　short dialogues.Students need to use the structures

　　used to have?/I Love/enjoy/like/prefer/am interested in/am fond of.。.。.>

　　Step 2

　　First,using 5 minutes ask three students to make up the group,and read Section B 1a.then,using

　　another 5 minutes listen to 1a.

　　Michael : Hi,Maria!What are you carrying?

　　Maria : It’s my stamp collection.Would you like to see it?

　　Michael : Wow! What beautiful stamps!Are they all from China?

　　Maria : Not all.I collected some of them from Cuba.But now I also have a lot of beautiful stamps

　　from China.

　　Michael : It must be fun.

　　Maria : It certainly is.We can learn a lot about history and people from stamps.What hobbies did

　　you used to have?

　　Michael : I used to collect baseball cards.But now I’m interested in basketball.

　　Kangkang: Hi,Maria! Hi,Michael!What are you looking at?

　　Michael : Hi,Kangkang! We are looking at Maria’s stamps collection.Where are you going?

　　Kangkang: I’m going swimming.It’s my favorite hobby.

　　Step 3

　　Show the target language:

　　1.What’s you hobbies?

　　2.I used to like/love/enjoy.。.。.but now I hate it/don’t like/enjoy/love it.

　　3.I am fond of/interested in.。.。.。

　　Step4

　　Listening :listen to 1a and circle true or false

　　1.Maria only collects Chinese stamps. True

　　2.Michael’s favorite hobby is playing baseball. False

　　3.Kangkang is fond of swimming. False

　　4.We can learn a lot about history and people from stamps. False

　　Step 5

　　Vocabulary :teaching students read the new words in 5minutes,and give them 5minutes to try to

　　recite the new words.

　　hobby（n.業(yè)余愛好，嗜好）poem（n.詩，韻文） maybe（adv.可能，也許） pet（n.寵物，寶貝） collect(v.

　　收集) hate（v.厭惡，討厭） funny（adj.滑稽的，好笑的'） friendship（n.友誼，友情） stupid(adj.愚笨

　　的，笨的) ugly（adj.丑陋的，難看的）background（n.背景） paper（n.紙，紙張） scissors（n.剪刀） cut(v.

　　剪，切) glue（n.膠水） stick（v.粘貼，粘�。� lazy（adj.懶惰的） passage（n.章節(jié)，段落） introduction(n.

　　介紹，引進) provide（v.提供，給予） pig（n.豬，貪婪的人） dirty（adj.骯臟的，污穢的）

　　Step 6

　　Exercise : read 1a and fill in the blanks

　　Maria likes them when she was in Cuba.She thinks we can

　　learn a lot about and from stamps.And now she has many beautiful Chinese

　　stamps.Michael his hobby.Kangkang is interested in 。The three children have different Step 7 Conclusion

　　After class reflection:

　　The lesson went on well.Students were quite excited and motivated.But not enough time was

　　given at the practice.so many students still have not joining the class.some students also have

　　difficulty making themself understood.and their pronunciation are so poor.It needs

　　listening and practice are needed for those students in the next class.

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