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《七色光》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的《七色光》教案，希望對大家有所幫助。
《七色光》教案1
教學目標：
1、完成練習中的兩道語文基礎(chǔ)知識題目。
2、積累名言警句。
3、閱讀知識短文，拓展知識面。
4、培養(yǎng)學生的動手操作能力。
教學重難點：縮句練習
教學準備：反映人類交通工具的資料。
教學流程：
一、給下面的字換偏旁，成為新的.字，再組詞。
難———堆、誰、準、推……
樣———洋、癢、佯、徉……
蝙：遍、編、匾、……
媽：碼、瑪、螞、馮……
二、照樣子寫句子。
抓住主要意思，主干的訓練。
參考：
1、貝爾興奮。
2、“多利”是復制出來的。
三、日積月累
激發(fā)學生的熱愛科學興趣。
四、知識窗
1、讓生課前查找資料。
2、閱讀短文理解。
五、小制作
要求：
1、自己制的
2、交流
3、評比
《七色光》教案2
活動目標
1、獲得光與色的感性經(jīng)驗，初步了解光的七色是：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。
2、在感受作品語言美和意境美的同時，理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。
3、能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒膽想象，續(xù)編故事，充分發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力以及語言表達能力。
活動準備
1、彩圖：蘋果、香蕉、彩虹、太陽、沙灘、海等2、卡紙做的：七彩光寶寶
2、課前必須豐富幼兒有關(guān)光與色的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，并加以提取和整理。
活動過程
過程
1、情景導入，激發(fā)幼兒學習和探究的欲望。今天老師給你們帶來了幾個漂亮的色彩寶寶.他們是誰呢?我們一起來認識以下吧!
2、演示法(欣賞作品)教師逐一出示(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)色彩寶寶讓幼兒辨認.教師完整的講述故事一遍后提問：太陽公公有幾個光線寶寶.他們的名字分別是什么?(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)今天我們就來講一個有關(guān)它的故事
3、教師再次講故事
出示彩圖，讓幼兒進一步感受和理解故事內(nèi)容.完整的作偏遞完整的畫面展示
(1)在本次的活動中，我們則嘗試了理解在先，欣賞在后的教學策略，我們認為，讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上再完整欣賞，更能感受作品所展示的意境。同時，我們還采取了教師設(shè)疑——幼兒猜測——揭示答案的手法，緊扣幼兒心弦，引其入勝。
(2)讓幼兒帶著問題完整欣賞故事，進一步感受和理解故事內(nèi)容。完整的作偏遞完整的畫面展示，配有優(yōu)美的'音樂，聽覺和視覺的完美統(tǒng)一，把文學作品的形象性和音樂性傳遞給幼兒，容易產(chǎn)生情感上的共鳴。
(3)啟發(fā)幼兒討論光和人們生活的關(guān)系幼兒通過視聽結(jié)合的方式，已初步了解光線寶寶由七種顏色組成，教師再次以提問的方式給幼兒設(shè)疑，并啟發(fā)幼兒進行討論：假如我們的生活中沒有光會怎么樣?我們應該為幼兒提供寬松自由的討論環(huán)境，這也符合《綱要》中“鼓勵幼兒膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力”。待幼兒討論完以后，教師小結(jié)光與環(huán)境和人們生活的關(guān)系。
(4)接著，教師繼續(xù)啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活中事物的顏色，嘗試續(xù)編故事。兒童的語言是在運用的過程中成長起來的。在這一環(huán)節(jié)中，我們給幼兒提供了一個展示他們內(nèi)部智力活動的機會，這也是體驗與同伴交流的樂趣，是很容易看到自己的成果，從而增進了幼兒的主動性和自信心。
《七色光》教案3
活動目標
1．在玩玩、學學、說說中理解故事內(nèi)容。
2．會用“我是ⅹⅹ光線寶寶，我要到XX去玩，我會把ⅹⅹ變得怎么樣？”的句式描述光與物體色彩的關(guān)系。
3．在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4．能簡單復述故事。
重難點：
會用“我是ⅹⅹ光線寶寶，我要到XX去玩，我會把ⅹⅹ變得怎么樣？”的句式描述光與物體色彩的關(guān)系。
會用“我是ⅹⅹ光線寶寶，我要到XX去玩，我會把ⅹⅹ變得怎么樣？”的句式大膽連貫表達。
活動準備
1．黃、橙、綠、藍、青、紅、紫色的光線寶寶貼絨。
2．向日葵、橘子、草、大海、小螃蟹、番茄、茄子等卡片若干。
3．圖譜、課件
活動過程：
1．認識七彩光知道光是有七種顏色構(gòu)成的
�。�1）我是太陽公公，我有好多調(diào)皮的光線寶寶，你們知道它們分別是誰嗎？根據(jù)幼兒的回答一一出示相應的顏色。以問好的形式特別關(guān)注青色
(2)太陽光有幾種顏色組成的？我們一起來數(shù)數(shù)
2．光線寶寶出游記——學習句型
�。�1）光線寶寶出去玩：學習短句——我是XX光線寶寶，我要到XX去。
�。ǔ鍪舅{色）調(diào)皮的光線寶寶天上玩夠了，就偷偷地溜到地上來玩。你們猜猜藍色光線寶寶會上哪里去玩呢？輔助提問：你為什么猜到藍色光線寶寶會到大海里去玩？
小結(jié)：光線寶寶會選擇跑到與自己顏色相一樣的東西上去。
教師示范：我是藍色光線寶寶，我悄悄地跳到大海里去玩（出示圖譜）
提問：剛才藍色光線寶寶是怎么到大海里玩的？真是一個調(diào)皮的光線寶寶，你覺得它還會怎樣調(diào)皮的到大海里去玩？（根據(jù)孩子們的用詞，用動作模仿）
�。�2）光線寶寶變變變：學習短句———我會把XX變得怎么樣？
看我會把大海變得怎么樣了？（藍藍的）
�。�3）光線寶寶變魔術(shù)：——完整使用句式“我是ⅹⅹ光線寶寶，我要到XX去，我會把ⅹⅹ變得怎么樣？”
�、俳處熓痉陡鶕�(jù)圖譜提示用句式完整講述句式“我是ⅹⅹ光線寶寶，我要到XX去玩，我會把ⅹⅹ變得怎么樣？”描述。
剛才老師把藍色光線寶寶下來游玩的事，編成一句話，這句話中要說清，我是什么顏色的光線寶寶，我要上哪里去玩？我會把它變成怎么樣？
教師示范，我是藍色光線寶寶，我悄悄地跳到大海里玩，我會把大海變得湛藍湛藍的。
�、谡l能把剛才藍色寶寶下來游玩的事情講一遍？個別學說，集體學說
3．光線寶寶變魔術(shù)：學說句型
藍色光線寶寶玩得可樂啦，誰聽見了也下來了？（出示紅色光線寶寶）（出示果園）紅色光線寶寶上哪里去玩？（果園里）我會把果園里的誰變得怎么樣？
4．光線寶寶出游啦——使用句型
�。�1）嘻嘻、哈哈，藍色光線寶寶與紅色光線寶寶玩得不亦樂乎，其他光線寶寶聽見了，也都忍不住下來玩了�，F(xiàn)在請每個小朋友去找一個你喜歡的光線寶寶，找到它想去的地方圖片。
�。�2）拿到圖片以后請你回到座位上，和邊上的小朋友按照剛才的“我是什么顏色的光線寶寶，我要到XX去玩，我會把XX變得怎么”的句型說說，比比誰說得最好！
�。�3）幼兒聽要求后分散找圖片，并使用句式兩兩描述、個別描述。
�。�4）你還會變成什么光線寶寶，想到哪里去玩，會把XX變得怎么樣？（讓幼兒想象按句型自編）
5． 完整欣賞故事
剛才，老師把調(diào)皮的七彩光下來旅游的事情編成一個故事講給小朋友們聽。 “聽了這個故事，你覺得有什么有趣的地方？”
6、拓展
“七彩光線寶寶把世界變得那么豐富多彩，如果沒有光會怎么樣？
活動反思：
大班幼兒的求知欲很強，他們不但對五彩繽紛的顏色十分喜愛，而且還對五彩繽紛的自然界充滿了好奇心，他們會由自然界中紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨、藍藍的大海、綠綠的草地等景象的觀察及認識引發(fā)出更深一步的思索。此次活動《調(diào)皮的七彩光》是主題《七彩世界》中的一個語言活動，這個活動充分調(diào)動幼兒的已有的生活經(jīng)驗，通過《調(diào)皮的'七彩光》這個故事讓幼兒知道：色彩來源于光的作用，是調(diào)皮的七彩光寶寶從天空來到地上“玩”出來的。我們的身邊處處都有七彩顏色。有了七彩顏色，畫畫更美麗，打扮東西更漂亮，游戲起來更有趣。本活動有利于幫助幼兒成為色彩世界的探究者，發(fā)現(xiàn)自然界中的許多奧秘，培養(yǎng)幼兒對自然界探究的欲望和對生活的熱愛，感受生活的樂趣。
教具是否有利于語言活動的展開也是重要的一個方面，活動過程中為激發(fā)孩子學習興趣，在孩子觀看圖片時，大陽公公、光線寶寶生動有趣的擬人化卡通形象，深深的吸引了孩子，使孩子的注意力得到高度集中，使幼兒能清晰的觀察到光線寶寶的七種顏色，讓孩子更好的理解故事內(nèi)容，同時為幼兒的口語表達做充分的準備，孩子們積極地參加活動，看圖片聽故事，逐步解決活動中的實際問題。提問準備的很充分，活動中每一次的提問都有明確的目的，在第一次聽故事時要求幼兒帶著問題“七彩光寶寶會來到哪里，那里會有什么變化。” 幼兒目的明確，但在幼兒回答后，我沒能及時地進行調(diào)整，幼兒繼續(xù)帶著問題聽第二遍故事，聽一聽里面形容顏色的好聽的詞語，這樣不僅能使在第一遍中已經(jīng)聽到那些詞語的幼兒進一步感受在幼兒回答出光線寶寶來到地上使自然界的各種事物有了好看的顏色時，我若能及時追問延伸，讓幼兒關(guān)注大自然中的多種色彩，并運用好聽的形容詞來說一說，這樣的效果會更好，也避免了老師枯燥地說教。在幼兒說到各種動詞時也要及時給于肯定和鼓勵，進行語言的隨機教育，使幼兒更深切地感受到大自然的有趣和體驗用詞的美。
《七色光》教案4
概述（教材分析）：
本課選自人教版小學二年級藝術(shù)第八單元。歌曲中出現(xiàn)了多次的波音記號、重音記號、還有切分節(jié)奏、附點音符等新的音樂知識，對于二年學生來說相對于難把握。
學習者特征分析：
本科教育的對象是小學二年級學生，他們對音樂有較高的興趣，能夠感知體驗音樂的美感，能自然地、有表情地演唱，參與其他音樂表現(xiàn)的能力與愿望。
教學策略選擇與設(shè)計：
音樂是聽覺藝術(shù)，音樂藝術(shù)的一切實踐都須依賴于聽覺�！奥牎痹谝魳氛n程中具體形式化為“感受與鑒賞”，是音樂學習活動的基礎(chǔ)，并被視為培養(yǎng)學生音樂審美能力最直接、最具體的有效途徑。培養(yǎng)學生自信、自然、有表情地歌唱；學習演唱、演奏的初步技能；在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀樂譜，在音樂表現(xiàn)活動中運用樂譜。在教學中，為充分調(diào)動學生自主學習、主動參與的積極性，堅持以學生為主體的原則，引導學生通過自己的實踐完成感性體驗。貫穿在整個教學之中，以“賞”激“情”，以“情”激“趣”，以“趣”帶“唱”，最終在歌唱中進行創(chuàng)作，層層深入、循序漸進。引導學生用真摯的情感表演出歌曲的意境，用自然、真實的感情演唱歌曲。培養(yǎng)和挖掘他們心靈中美好的情感，豐富學生的情感世界。
�。�1）談話法：用于導入。
�。�2）對比法：用于歌曲處理、樂理知識。
（3）啟發(fā)法：用過情緒處理。
�。�4）信息技術(shù)與藝術(shù)學科整合的方法：用于導入，初聽、歌曲演唱。
教學目標：
1、情感目標：知識技能目標：認識波音記號、重音記號、切分節(jié)奏、附點音符等，并能在歌曲演唱中準確把握。
2、過程與方法目標：通過學習，使學生能用活潑、歡快自然甜美的聲音有感情地演唱歌曲《七色光之歌》
3、通過歌曲《七色光之歌》的學習，豐富學生的情感，引導學生熱愛并珍惜我們所擁有學習與生活環(huán)境，關(guān)心殘疾兒童，學會運用所學的內(nèi)容表達情感，感受生活中被愛和愛別人的情感，更加熱愛生活。
教學重點：
用自然、活潑、甜美的聲音演唱歌曲。
教學難點：
唱準波音、重音。
教學準備：
多媒體課件、電子琴（鋼琴）、打擊樂器、音樂用書。
教學過程：
一、導入
互動話題：
師：同學們瞧，多美麗的彩虹呀！（播放課件彩虹橋）誰來說說彩虹它像什么，有幾種顏色？
生：（預設(shè)）
師：大家同意他的觀點嗎？
生：（預設(shè)）
師：是的，雨后的彩虹是太陽的光彩，是那樣的美麗、生動，令人贊嘆…，好比我們現(xiàn)在的學習生活也是像七色光一樣絢麗多彩。這節(jié)課讓我們一起來學習《七色光之歌》。
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)將音樂課與自然現(xiàn)象相結(jié)合，通過師生互動談話自然導入歌曲教學
<預設(shè)學生積極參與>
二、新歌教學
1、初聽歌曲
師多媒體課件播放歌曲
互動話題：說說這首歌的情緒。
（歡快、活潑……）
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)讓學生初聽歌曲，初步感受歌曲的情緒，形成初步的音樂形象
2、學習歌譜
學生聆聽老師的琴聲，跟鋼琴視唱歌譜
互動話題：找出難唱的地方、特殊符號、解決的辦法。（波音、下滑音等）
�。ㄌ幚砀枳V中的樂理知識，情緒主要是對比法教學，師示范，學生聆聽判斷，來進行的）
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)教學主要通過學生，聆聽視唱、自主發(fā)現(xiàn)歌譜中各種音樂記號節(jié)奏難點等，老師再因勢利導。
3、完整默唱歌譜
要求默唱歌譜的同時注意聆聽老師的琴聲，準確唱出情緒
設(shè)計意圖：音樂是聆聽的藝術(shù)，張口默唱能夠讓學生在安靜的環(huán)境中再次聆聽歌曲并能按老師琴聲的情感唱，激發(fā)學唱興趣和培養(yǎng)學生的注意力，為準確演唱歌曲再次奠定基礎(chǔ)
4、完整視唱歌曲
評價內(nèi)容：（音高、時值、力度的解決）
要求有感情（自然、活潑、甜美的聲音）視唱歌譜
設(shè)計意圖：進一步鞏固歌譜視唱
5、學習歌詞
有感情朗讀歌詞
設(shè)計意圖：引導學生理解歌詞，使之在演唱歌曲的過程中能夠正確表達歌曲情感了，做到“用心歌唱”
6、默唱歌曲
要求默唱歌詞的同時注意聆聽老師的琴聲，準確唱出情緒
設(shè)計意圖：音樂是聆聽的'藝術(shù)，張口默唱能夠讓學生在安靜的環(huán)境中再次聆聽歌曲并能按老師琴聲的情感唱，激發(fā)學唱興趣和培養(yǎng)學生的注意力，為準確演唱歌曲再次奠定基礎(chǔ)
7、完整演唱歌曲
評價內(nèi)容：（波音的字詞、下滑音的字詞等咬字吐字、歌詞"對位"的解決）
歌曲重難點突破主要是采用：
A、啟發(fā)式引導學生用正確的嗓音情感來唱歌曲。
B、對比法教學：師示范，學生聆聽判斷，來進行的。
C、適時引導學生熱愛并珍惜我們所擁有學習與生活環(huán)境，關(guān)心殘疾兒童，學會運用所學的內(nèi)容表達情感，感受生活中被愛和愛別人的情感，更加熱愛生活。
設(shè)計意圖：達到預期的教學目標
<預設(shè)學生情緒飽滿能夠用心歌唱>
三、鞏固歌曲演唱
1、請部分學生用打擊樂器給歌曲伴奏。
2、請個同學來領(lǐng)唱，其余同學齊唱。
3、看老師的指揮。
�。ǘ嗝襟w播放伴奏）
讓學生通過多種表現(xiàn)方法來表達心中對音樂的理解，師生共同參與最終達到的教學目標
<預設(shè)學生能夠通過多種藝術(shù)方法表達心中對音樂的理解>
四、課堂小結(jié)
互動話題：
1、用怎樣的聲音情緒來演唱《七色光之歌》？
2、歌曲表達了怎樣的感情？
3、歌曲通過哪些有特點的曲調(diào)（或者音樂記號）來體現(xiàn)歌曲的那種活潑可愛的情緒？
《七色光》教案5
七色光，太陽光經(jīng)過三棱鏡后形成按紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫次序連續(xù)分布的彩色光譜。四年級下冊語文教案書七色光，我們來看看下文。
教學目標
通過形近字的學習，使學生區(qū)別形近字，不寫錯別字。
讓學生積累語言，感受古詩文的美。
使學生增長知識。
內(nèi)容分析
教學重點：通過形近字的學習，使學生區(qū)別形近字，不寫錯別字。
教學難點：讓學生積累語言，感受古詩文的美。
教學準備
小黑板
教 學 流 程
個性化設(shè)計
一、創(chuàng)設(shè)情境
同學們，今天讓我們一同走進語文七色光一，去知識的海洋里遨游。
二、探究新知
練
1. 辨析形近字組詞（教師出示小黑板）
魄（氣魄） 辨（分辨） 染（染紅）壯（壯士）
賢（圣賢）撒（撒落）漸（逐漸）魂（靈魂）
辯（辯解）柴（柴草）妝（化妝）撤（撤退）
覽（閱覽）慚（慚愧）廟（廟門）屆（屆時）
園（園地）圓（圓圈）
這道題的'每組字都是形似易混淆的字，通過組詞檢測學生對形近字的區(qū)分能力。從字的結(jié)構(gòu)上看都是合體字，都是形聲字，可以介紹一些形聲字的特點，以便提高學生對形近字的辨識能力。
2. 引導學生做第二題，讓學生養(yǎng)成用詞推敲的好習慣。
學生先獨立完成，然后小組討論，最后全班交流。
日積月累
1. 學生自己搜集帶月和日的詞，進行匯報，學生互相交流。教師只是組織者。
2.引導學生有感情地讀句子，讓學生體會、感受詩
教 學 流 程
個性化設(shè)計
文的意境，然后找到原詩、原詞讀。讓學生積淀古詩詞。
知識窗
讓學生了解、知道太陽、月亮的別稱。能記住的記住，以便今后更好地學習。
窗外事
引導學生參加社會實踐活動，去了解太陽能的知識。然后進行交流。
三、課堂小結(jié)
這節(jié)課你的收獲是什么？
《七色光》教案6
教學目標：
1、要詞句訓練中，抓特點，找規(guī)律，培養(yǎng)語感
2、積累名言，從中受到教育和鞭策。
3、初步了解章回小說。
4、了解民間傳統(tǒng)傳唱藝術(shù)，熱愛民間健康的藝術(shù)式樣。
教學重點難點：
要詞句訓練中，抓特點，找規(guī)律，培養(yǎng)語感
教學準備：
找到一本章回小說
教學流程：
一、基礎(chǔ)練習
A寫出下列詞語
第一組的詞語小組內(nèi)四個人共同完成，看哪一組完成的'快。
第二組同學自己獨立完成
B讀兩組句子，體會每組句子的寫法有什么不同。
要在語境中體會詞語的意思
C仿寫句子。從語言動作神態(tài)等方面描寫喜怒哀樂的一種心情。
二、日積月累
1、自讀自悟。說說自己讀懂了什么。
2、小組交流自己的收獲
3、說說自己對這三個名人了解。
請學生在小組內(nèi)熟讀這些名言。
互相學習
看誰一口氣背的多
三、知識窗：
請同學們自由讀一讀這些短文。
請同學們說一說這征文與其他文章有什么不同？
你在哪里還見過這樣的小說？這叫什么什么小說。
這樣的小說有什么特點？
四：開心一刻
自讀這段快板，說說你在什么時候聽過這樣的快板。你喜歡嗎？為什么？
讀出這段快板有感覺與韻味，你會讀嗎？
用課件補充民間傳唱藝術(shù)，，感受民間藝術(shù)的魅力。
《七色光》教案7
教材分析:
本次語文七色光共安派了四項語文實踐活動，訓練必須的課文語文素養(yǎng)。
目標：
1.在詞句訓練中，抓特點。
2.積累成語和名言。
3.閱讀小幽默，感受閱讀給人的.快樂。
重難點：閱讀小幽默，感受閱讀給人的快樂。
教法：講練法
學生準備：學生喜歡積累成語和名言。
教程：
一、練
第一項訓練是讀拼音，填漢字�？勺寣W生獨立完成練習。在相互訂正更改。
插秧 枯萎 模仿 評判 牢騷 固執(zhí) 埋伏
羞愧 后悔 采納
第二項練習是補充成語
杯弓（蛇）影 葉公好（龍） 刻舟求（劍）
水滴（石）穿 亡羊補（牢） 濫（竽）充數(shù)
二、日積月累
先指導學生讀準這些成語或名言的讀音。不認識的子可以；在互相交流對成語，名言的理解；最后多讀幾遍“儲存”在自己的小詞庫中。
三、開心一笑
讓學生讀一讀，樂一樂，議一議這個小幽默諷刺了哪種類型的人？說明了那些道理？
四、總結(jié)
誰講的幽默笑話又有趣有說明道理。
五、作業(yè)：知識窗
板書設(shè)計：
補充成語
語文七色光 日積月累
開心一笑
《七色光》教案8
課題：語文七色光六
教學目標：1、練習使用詞典，會用詞典查找不理解的賜予。
2、積累成語及名言警句，了解同一意思不同程度的表達形式。
3、了解一些有卓越成就的名人的生平事跡。
4、展示自己的興趣收集，培養(yǎng)學生的交流及合作。
教學重、難點：培養(yǎng)學生的交流及合作。
教學準備：詞典
第一課時
教學流程：
一、第一項：練
1、首先復習查字典的.方法。
2、讓學生明確要求，橫行成算式，豎行成成語。
�。ㄎ澹ㄒ唬�=（四）
湖心分
（四）—（一）=（五）
海意裂
再讓學生說出幾個自己積累的帶有數(shù)字的成語并寫出來。
如：一本正經(jīng)二話不說三心二意四面八方
五顏六色六神無主七嘴八舌八仙過海
九牛一毛十全十美
3、讓學生自由讀、互相讀這三個句子，感受這三個句子的相同點和不同點。
引導學生根據(jù)句子表達程度的不同進行排序。
引導學生模仿這一形勢進行語感訓練。
如：這首歌比較好聽！
這首歌好聽極了！
這首歌非常好聽！
一、第二項：知識窗
1、讀知識窗的內(nèi)容，然后交流一下搜集的資料，使學生更多地了解一些名人名家的生平和卓越成就，樹立為理想而勤奮學習的信心和決心。
2、學生發(fā)言。
四、：
今天你們有什么收獲？
第二課時
教學流程：
一、第二項：日積月累
1、學生自讀自悟。
2、指名讀，師生評議。
教師適當指導。
3、在小組內(nèi)檢查朗讀。
小組代表匯報發(fā)言。
4、練習背誦。
5、進行背誦比賽，看誰背得最好。
6、擴展知識面，背誦其他有關(guān)此方面的名言警句，教師要適時指導學生，不要勤于積累，還要用這些名言警句來指導自己的學習和生活。
二、第四項：大家一起來
1、課前收集自己喜愛的內(nèi)容。
2、自己找伙伴交流，說說各自的興趣愛好及自己收集到的喜愛的東西，并交流一下自己從中獲得的知識和樂趣。
3、班長主持全班交流，讓學生體驗到表現(xiàn)自我的喜悅。
4、可以將自己在收集物品過程中獲得的知識和樂趣寫在本上，課后小伙伴互相交流，或者將自己的感想寫出來貼在自己喜愛的物品上和小伙伴交流。
三、：
同學們今天你們有什么收獲？
板書設(shè)計：這首歌比較好聽！
這首歌好聽極了！
這首歌非常好聽！
《七色光》教案9
教學目標
知識目標：
1、通過練習用獨體字組成合體字，進一步理解獨體字與合體字間的聯(lián)系，提高對字的綜合辨析能力。
2、通過讀、記、畫、說的方法積累四字詞語和名言警句，使學生養(yǎng)成積累的良好習慣。
3、通過閱讀知識短文，拓展學生的知識面，激發(fā)對自然科學的喜愛之情。
4、通過聽力訓練活動，讓學生聽句子，找錯誤，培養(yǎng)他們專心傾聽的好習慣。
能力目標：
培養(yǎng)學生養(yǎng)成積累的良好習慣。提高對字的綜合辨析能力。
情感目標：
激發(fā)對自然科學的喜愛之情。
教學重點：
練習用獨體字組成合體字，并注意書寫的間架結(jié)構(gòu)和筆畫變化。
教學難點：
練習用獨體字組成合體字，并注意書寫的間架結(jié)構(gòu)和筆畫變化。
教學準備
反映名言內(nèi)容的漫畫和課件，關(guān)于海洋命名的資料。
教學流程
一、導入新課。
�。ㄕn件演示）同學們，又到我們一起走進“語文七色光”的時間了，相信這一次你們一定會從那里獲得更多新的知識，讓我們一起出發(fā)吧！
二、進行各項語文實踐活動。
1、練。
�。�1）組合體字。
�、賹W生讀題，明確要求。
�、趯W生思考并獨立完成。
�、蹤z查完成情況。學生匯報朗讀組成的合體字。
�、苷f說獨體字與合體字的關(guān)系，在書寫時應注意一些什么。
�、菪〗M內(nèi)交流。
�、藿處熜〗Y(jié)。書寫中，“粉”中“米”第6筆的“捺”變成了“點”，“好、妨、奴”的“女”字第3筆是“提”不是“橫”，而且不出頭，“板”的木字旁第4筆由“捺”變“點”，“對”的“又”字“捺”變?yōu)椤包c”。
�、咧该麑W生上黑板書寫，比一比誰寫得好。
�。�2）填數(shù)字、組詞語。
①學生獨立思考完成填空。
�、陂_火車接讀成語。
�、弁ㄟ^“聽一聽、猜一猜”活動，說說對成語的理解。（課件演示或教師情景描述）如：花園里開著各種顏色的花，可用什么成語來描述？（五顏六色）蝴蝶和蜜蜂從各個方向趕來。（四面八方） ④在理解的基礎(chǔ)上讀讀記記。 ⑤你們還知道哪些和數(shù)字有關(guān)的詞語？
2、日積月累。
（1）同學們，你們知道了許多
名人名言，今天，可愛的小松鼠又給我們帶來了名人名言，大家想知道嗎？打開書，趕快來看看吧！
（2）學生自由讀。
（3）指名讀、齊讀。
（4）結(jié)合生活實際，說一說名言的意思。
�。�5）（課件演示）契訶夫名言漫畫圖；艾青名言。
（6）讓學生在理解的基礎(chǔ)上讀記。
（7）誰能說一說你搜集的'有關(guān)真?zhèn)畏矫娴拿嗣裕?/p>
�。�8）小結(jié)：同學們說得真不錯，希望你們記住自己喜愛的名人名言，給它們配上畫，并編成故事，告訴老師和同學，好嗎？
3、知識窗。
�。�1）（課件演示）“�！钡漠嬅�，師：同學們見過大海嗎？你都知道哪些海？
�。�2）打開書，看看書中提到了什么海？
�。�3）學生自由讀短文。
�。�4）指名學生讀短文。
（5）小組內(nèi)交流。通過讀短文，你知道了什么？紅海為什么是紅色的？
�。�6）學生匯報。
�。�7）課件出示“紅�！薄包S�！薄昂诤！碑嬅妗Ｍㄟ^課前的資料收集，指名學生說說相關(guān)知識。
4、聽力訓練。
�。�1）導言：頑皮的小猴今天要帶給同學們一首歌，可是，因為小猴在學唱歌的時候很不專心，他把歌詞弄錯了，大家來聽一聽，看看他錯在哪兒？告訴他，好嗎？
�。�2）教師用較慢的語速范讀《顛倒歌》。
�。�3）學生邊聽邊思考、記憶。
�。�4）教師用較快的語速再范讀一遍。
（5）誰能說說其中的錯誤？請學生進行回答。
�。�6）分角色扮演不專心的小猴，試著背一背《顛倒歌》。
�。�7）大家評一評。
�。�8）請表現(xiàn)好的同學介紹經(jīng)驗。
（9）小結(jié)。同學們，同勇于發(fā)言一樣，專心傾聽也是一種學習能力和好的習慣，你們可不要像這只不專心的小猴一樣鬧笑話呀！
附：顛倒歌咬牛奶，喝面包。夾著火車上皮包。東西街，南北走。出門看見人咬狗。拿起狗來打磚頭，又怕磚頭咬我手。
《七色光》教案10
教材分析
“語文七色光”是每個主題單元之后的一個獨立的語文綜合學習活動園地。這一單元主題是“同情弱者”，其內(nèi)容緊扣單元主題，并設(shè)計了四項語文活動，意在體現(xiàn)語文學習的綜合性與實踐性�！罢Z文七色光”包括四項相對穩(wěn)定的欄目：1.語文基礎(chǔ)知識和基本技能的練習;2.日積月累;3.知識窗;4.大家一起來。
教學理念
在創(chuàng)設(shè)一定的情境下，進行語文基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練，讓學生在興趣的驅(qū)動下，遵循語文積累的內(nèi)化過程，掌握方法，為語文實踐活動的有序發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
設(shè)計特色
激發(fā)興趣?搖?搖遵循方法?搖?搖培養(yǎng)習慣
教學目標
1.能寫出詞語的近義詞、反義詞。
2.培養(yǎng)學生背誦并積累成語、名言警句和填寫讀書卡的好習慣。
3.激發(fā)學生的讀書興趣，養(yǎng)成好的讀書習慣。
教學重點、難點
1.積累成語、名言警句。
2.近義詞、反義詞。
教學準備
多媒體課件、學生自己收集的有關(guān)單元主題的名言警句以及古詩對應句。
教學時間
兩課時。(本設(shè)計為第一課時，主要完成前兩項內(nèi)容。)
教學過程
一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣
1.熱身：又到“語文七色光”的時間了。先讓我們重溫本單元的經(jīng)典佳作吧�！百u火柴的小女孩”那悲慘、凄苦的命運令人同情，“賣炭翁”的勞苦、艱辛同樣叫人可憐。但是他們的生活時代已經(jīng)遠離我們，他們的故事也已成為了過去。而“快樂讀書屋”中兩篇發(fā)生在現(xiàn)代社會的事例卻讓人感動。好!帶著這一思緒，讓我們共度寶貴時光吧!
2.看“愛心大使”樂樂來了。(出示課件)
同學們，我們來共同加入“獻出愛心、關(guān)愛弱者”的公益活動中吧!今天我?guī)ьI(lǐng)同學們先到社會福利院去看一看。
二、學習新課
1.學習第一板塊的內(nèi)容
(1)出示一組福利院孩子們的生活照片。(先讓學生觀察描述)
社會福利院里生活的病殘孤兒，他們是社會中的“弱小”群體，他們的命運讓人“同情”，但他們在黨的關(guān)懷下，社會上好心人的幫助下生活也很“愉快”。
設(shè)計意圖
本環(huán)節(jié)是在情境創(chuàng)設(shè)下展示有序的練習，并在此基礎(chǔ)上拓展，為學生以積極的態(tài)度投入活動作了鋪墊。教師把幾個基本訓練詞貫穿在語境中，讓學生懂得詞語的運用，并最終能得法。]
(2)填詞比賽。
要求以小組為單位，勝出者獎勵“愛心卡”;小組比賽中，選詞說話，如能運用多個詞語組句成文，再次獎勵。
設(shè)計意圖
這一環(huán)節(jié)訓練中，采用學生喜聞樂見的游戲比賽活動，促其掌握反、近義詞，并通過詞語的訓練，拓展到句子的訓練，落實了語文基礎(chǔ)知識的訓練，激發(fā)了學生學習的熱情。]
過渡：看“愛心大使”樂樂多開心啊!它的“愛心卡”發(fā)給了那么多的同學。老師也為你們的善良和博愛所感動。你們可要真正地做一個關(guān)愛他人的好孩子啊!樂樂又帶我們來到了哪里呢?
2.學習第二板塊的內(nèi)容：日積月累。
樂樂帶我們來到了敬老院。(出示社會上對敬老院老人關(guān)愛、幫助的畫面。)
(1)讀下面詞語。
與人為善 無微不至 助人為樂 雪中送炭 樂善好施
麻不不仁 無動于衷 盛氣凌人 恃強凌弱 橫行霸道
(采用不同形式的讀詞：如齊讀、輪讀、賽讀等方法記憶詞匯。)
(2)創(chuàng)設(shè)情境，用詞語說話，達到記憶的目的。(看畫面用詞匯說話)
設(shè)計意圖
語文學習是語言積累的過程。拋開煩瑣的解釋，取而代之以多層次的讀、悟、理解詞匯，既豐富了語言庫存，又訓練了語感，陶冶了情操。]
敬老院的老人需要大家無微不至的關(guān)懷。愛老、敬老是中華民族傳統(tǒng)的美德。孟子言：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼�！蹦敲�，就讓我們看一看古訓吧。
(3)讀名言警句。(出示)
己所不欲，勿施于人�！墩撜Z》
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼�！睹献印�
無惻隱之心，非人也。———《孟子》
《論語》是過去啟蒙教育的`必備書。今天我們讀來依然言簡意賅。它是誰的作品呢?(生：孔子。)
設(shè)計意圖
文言文學習對于四年級學生來說很深奧。為了便于他們更直白理解其意，教師可加以解釋，這既為他們的后續(xù)學習作了鋪墊、打下基礎(chǔ)，同時通過教師的有序引導，又為他們指明了讀書的方向。]
同學們下面就自由讀一讀這幾則關(guān)于品德修養(yǎng)的古訓吧。
通過學生查資料，師生共同解釋句意，進一步加深對名言警句的記憶。
你還搜集了哪些關(guān)于品德修養(yǎng)方面的名言警句呢?
學生回答，以小組為單位，進行游戲比賽。這里不強求學生全部接受，要因人而異。
設(shè)計意圖
教師不必強求按文言文進行剖析，只要學生知其意，并通過學生自己查閱資料的拓展學習，來進一步培養(yǎng)他們搜集和處理信息的能力。]
文言文讀來感覺深奧，但讀古詩我們卻能品出其一二來。好!下面讀一讀這樣幾組詩句，體會其對應的妙處。
(4)讀詩句，體會韻律美，找出詩中對應部分。
三山半落青天外，一水中分白鷺洲。
———《登金陵鳳凰臺》李白(唐)
三顧頻繁天下計，兩朝開濟老臣心。
———《蜀相》杜甫(唐)
野火燒不盡，春風吹又生。
———《賦得古原草送別》白居易(唐)
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
———《送杜少府之任蜀州》王勃(唐)
綠樹村邊合，青山郭外斜。
———《過故人莊》孟浩然(唐)
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
———《江雪》柳宗元(唐)
設(shè)計意圖
這一環(huán)節(jié)教師讓學生帶著已有的生活認知去吟詠、誦讀，體會古詩的獨特韻味，感受和積累優(yōu)美詩句。這樣，學生不僅能提高對古詩的審美、鑒賞能力，同時也能提高文化修養(yǎng)。]
聽著你們的誦讀，老師真切地感受到你們積累的古詩可真不少。今后我們要舉辦一個古詩誦讀會，你們說好不好?
設(shè)計意圖
營造一個感人的場面與氛圍，將整節(jié)課貫穿在 一個大情境中，讓學生在感悟語言的同時，體味情感的美好，突出了訓練主旨，又深化了主題。]
小結(jié)：今天我們的收獲可真不小啊!看一看“樂樂”又來了。(出示課件)
同學們，我們的活動要告一段落了，就讓我們伸出援助之手，共同關(guān)愛社會上那些需要幫助的人吧�！爸灰惬I出一點愛，世界將變得更加美好。”播放歌曲《愛的奉獻》，觀看多媒體畫面。
三、總結(jié)本課，拓展升華。
同學們，這節(jié)課我們在感動中度過了一段美好的時光。你的語文知識又提升到了一個新領(lǐng)域。就讓我們課下走近孔子，也親自讀一讀《論語》，去感受儒家學派的“仁義”;在聆聽古人教誨的同時，也同外國作家對對話，像“知識窗”中的安徒生，你也會感受到異樣的社會不同的人生。同時，老師也希望你們到社會的大課堂里去尋找語文資源，抱著愛心，感恩他人，回報社會。
第二課時(略)
完成“知識窗”和“大家一起來”的內(nèi)容。
形式：讀書匯報會
一、讀一讀、匯報書名。
二、朗讀名句、名篇。
三、填寫、制作讀書卡。
四、展示交流讀書卡。
《七色光》教案11
目標：
1、辨別多音字的讀音并根據(jù)不同的讀音組詞
2、積累背誦古詩詞中寫景的佳句
3、了解詞這種文體
4、開展以讓我的家鄉(xiāng)更美為主題的調(diào)查活動
重視點：
1、仿照例句，用帶點的詞造句
2、搜集，背誦古詩詞中寫景的佳句
教具：卡片
教法：講練法
流程：
時間：
一、練
1、根據(jù)多音字的不同讀音組詞
Zhuan sai dao mo
轉(zhuǎn)塞倒磨
Zhuan se dao mo
2、比較漢字形體的`異同
3、讀句子用加點的詞造句
二、日積月累
1、先請同學讀一讀課文中列舉寫景佳句
2、按春、夏、秋、冬四季順序?qū)懢霸炀?/p>
春：草木之春不久歸，百般紅紫斗芳菲
夏：小池殘暑退，高樹早涼歸
秋：楚天千里清秋，水隨天去秋無際
冬：千山寫飛絕，萬徑人蹤滅
三、知識窗
1、請學生自由談一談《淺說詞》
2、簡要向?qū)W生介紹詞的起源
3、搜集字詞
四、大家一起來，設(shè)計活動過程，寫成報告，評比總結(jié)
作業(yè)：自選
《七色光》教案12
教學目標：
1、在詞句訓練中，抓特點，找規(guī)律，培養(yǎng)語感。
2、按類別抓特點，積累成語歇后語。
3、從成語和熟語中體會到事物間都是有聯(lián)系的。
4、在交談中能認真傾聽，把握主要內(nèi)容，并做簡要輕述。
教學重難點：
讓學生在句式訓練中抓特點。
教學流程：
1、字詞句綜合練習。
第一項活動是兩組同音字分辨。
（1）學生獨立完成后集體訂正。
（2）發(fā)散思維：找學過的同音字。
第二項活動是補充句子，讓學生在句式訓練中感性認識句式。
讓學生同桌討論后在集體訂正最佳答案。
2、日積月累
第一項是反義詞的積累，讓學生讀、填、談，把反義詞記住。
開火車進行記憶。
第二項是常見歇后語，其目的.不在于從概念上讓學生知道什么叫歇后語，而是通過感情認識這種現(xiàn)象。
3、知識窗
引導他們通過字面意思，聯(lián)系事例等方法來談。
4、聽說訓練。
本項活動是對學生聽記能力和表達能力的培養(yǎng)。
《七色光》教案13
教材說明
本次“語文七色光”由四項語文實踐活動構(gòu)成。第一項為語文基礎(chǔ)知識基本技能訓練，內(nèi)容為近義詞和反義詞語的練習。練習本身難度不大，重在擴展延伸，補充一定的練習，如本單元或本單元前學過的一些詞語。第二項為“日積月累”，內(nèi)容是與同情弱小相關(guān)的詞語、句子積累，第１題是兩組感情色彩相反的四字詞語。第２題是名言警句，前兩個盡量讓學生背誦下來，第３個只理解即可以，如果學生能背誦原詩全文應加以鼓勵。第三項為“知識窗”，是讓學生了解安徒生及其部分作品的，可以讓學生搜集更多的與安徒生有關(guān)的資料，也可以讓學生找來作品讀一讀。第四項屬于語文實踐活動，可根據(jù)各校的實際情況進行內(nèi)容調(diào)整。
教學建議
〔教學目標〕
�。保軐懗鲈~語的近義詞、反義詞。
２．培養(yǎng)學生背誦、積累成語、名言警句和讀書卡的好習慣。
�。常囵B(yǎng)學生愛讀書，讀好書的興趣。
〔教學重點、難點〕
�。保e累成語、名言警句。
�。玻x詞、反義詞。
〔教學準備〕
安徒生的資料和部分作品，學生課前查閱有關(guān)安徒生的資料和作品，以及平時積累的'名言警句。
〔教學時間〕
建議本課教學２課時。
〔操作要點〕
�。保�。
�、畔泉毩⑼瓿山炭茣系木毩�，教師再組織集體訂正，“同情”的近義詞和反義詞學生比較難說，要適當引導，如近義詞“憐憫”，反義詞“冷漠”。
�、圃購谋締卧恼n文選出幾組詞語進行擴展練習，有些典型詞語也可以拿到語言環(huán)境中體會，如用“暖和”與“寒冷”各說一句話，類似此種練習可多練一些。
�、强梢圆捎糜螒�、比賽等形式提高學生的學習的興趣。
�、纫寣W生多讀詩句，感受古詩的韻律美。能找出詩中對應的部分如“野火”對“春風”，“燒”對“吹”，“不盡”對“又生”等。
２．日積月累。
本項內(nèi)容由兩部分組成，內(nèi)容都與“同情弱者”相關(guān)，目的是引導學生在積累語言的同時接受“同情弱者，幫助弱者”的教育。
⑴學生自讀四字詞語，為了便于積累，教師可以組織不同形式的讀，讀的同時要讓學生大致了解詞語的意思，達到不僅會記，還要會用的目的。
�、泼跃涫俏难晕�，教師要給學生講明意義，在理解基礎(chǔ)上背誦。除書上三條，還可以適當增加相同主題的內(nèi)容，但應考慮學生可接受程度，因人而異。
３．知識窗。
本次“知識窗”的內(nèi)容是讓學生了解安徒生及其部分作品，讓學生讀一讀，再根據(jù)事前查閱的資料補充一些，有條件的可以選擇部分作品讀一讀，培養(yǎng)學生閱讀興趣。
�。矗蠹乙黄饋�。
這是一次語文實踐活動，教師可以組織學生設(shè)計出新穎、別致、有創(chuàng)意的讀書卡片，填寫后在全班展示交流。
《七色光》教案14
目標：
知識：
抄寫難寫的字及容易寫錯的字。
能力：
根據(jù)詞褒義與貶義的色彩，提高學生理解和運用詞語的能力。
情感：
進一步擴大語言材料的積累，提高學生的語言素養(yǎng)。
重點：
通過讀句子，提高自己詞語積累，學習相應的詞語。
難點：
了解對比描寫的好處。
教具：
有關(guān)大自然景色的描寫片斷。
教法：
練習鞏固。學法：自主探究。
流程：
一、組織教學
1.抄寫下面的字，每個字都要寫得正確清楚。
煉醒毅曉
瞬微鼓茫
�。�1）學生嘗試完成，同桌互查。
�。�2）師指導，歸類識字。
�。�3）拓展練習。
2.根據(jù)詞的色彩分類：
�。�1）學生獨立思考，同桌交流。
�。�2）匯報、訂正。
�。�3）體會詞語的妙處。
3.可以讓學生先讀文中擬人描寫的片段。
討論：文章中怎樣運用擬人的寫法把景物寫生動的'？這樣寫好處是什么？
二、日積月累：
1.學生讀詞語，并理解意思。
2.嘗試背誦。
3.匯報自己找到的好詞佳句。
三、知識窗：
1.學生自己讀文章，了解作者朱自清的簡歷。
四、大家一起來：
1.搜集有關(guān)描寫大自然景色的詩文，小組交流。
2.選優(yōu)秀者在班級匯報、交流。
五、作業(yè)：
預習第五課《最后的時刻》。
《七色光》教案15
教材簡析
“語文七色光一”中的“練”是讓學生認識漢語拼音的大寫字母，學習音序查字法�！叭辗e月累”中的詞語是描繪我們偉大祖國的一些短語；“知識窗”列出了4條的世界之最；“聽”中，通過讓學生聽錄音，更多地了解傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。這幾項活動內(nèi)容都圍繞本單元的主題，突出對學生的愛國主義教育。
設(shè)計理念
體現(xiàn)語文學習的綜合性和實踐性。營選輕松、愉悅、競爭的學習氛圍，在自主、實踐中，讓學生獲取更豐富的知識。結(jié)合文本內(nèi)容，進行適當?shù)耐卣�，讓學生體會語文天地的廣闊，激發(fā)學生學語文、愛語文的情感。
教學目標
1.認識漢語拼音大寫字母，記住《漢語拼音字母表》，為查字典作準備。
2.正確朗讀6個短語，達到熟練背誦，以豐富學生的詞匯量。
3.能正確、流利地朗讀4個長句。了解祖國之最，激發(fā)愛國情感。
4.認真聽、記錄音資料，給文中的“娃”涂上顏色，使學生受到美的熏陶，感受學習語文的快樂。
教學重、難點
1.準確識記漢語拼音大寫字母。
2.積累好詞、佳句，豐富學生的文化底蘊。
3.培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字，繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的情感。
4.使學生了解祖國的悠久歷史，感受祖國悠久歷史和燦爛文化的魅力，從而達到教育學生熱愛祖國、熱愛祖國文化的目的。
教學準備
多媒體課件、小紅花若干朵、詞語卡片。
教學時間
2課時。
教學過程
第1課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入
同學們，龍龍和文文要帶我們?nèi)啡o窮的“語文七色光”樂園啦！在“語文七色光一”里，共設(shè)有4關(guān)，讓我們和龍龍、文文一起闖關(guān)，享受“語文七色光”給我們帶來的學習樂趣吧!在闖關(guān)過程中，誰表現(xiàn)得優(yōu)秀，就能得到一朵從七色光樂園中采來的小紅花。大家有沒有信心共同闖關(guān)？（板書：語文七色光一）
二、合作交流，學習新知
1.第一關(guān)：字母關(guān)。（課件出示關(guān)卡名稱，師板書）
龍龍解說：在剛上一年級時，我們就學習了聲母、韻母，現(xiàn)在我考考大家還認不認識這些字母寶寶。課件出示：
ɑbcdefg
hｉjklmn
opqrst
�。酰鰓xyz
(1)學生自由讀一讀，老師范讀，學生自讀后展示讀。
(2)課件出示大寫字母（紅色，在小寫字母上方）。大家把書翻到第9頁，讀一下“練”的題目要求。我們現(xiàn)在看到的就是《漢語拼音字母表》，這些紅色的字母就是大寫字母，它們的讀音和下邊的小寫字母一樣，如果我們記住了大寫字母的讀音、形狀和它們在字母表中的順序，查字典時就很方便了。
(3)識記大寫字母字形。
在闖“字母關(guān)”這一環(huán)節(jié)中，記住字形最重要�，F(xiàn)在小組合作，用最快的方法識記，現(xiàn)在開始�。▽W生合作，師指點）
匯報學習結(jié)果：
�、傧扔涀中蜗嗤�；
②再記字形不同的。
(4)試著背誦，。教師教唱《字母歌》，幫助學生記憶。評出優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個人，獎勵小紅花。（課件出示龍龍：“你們表現(xiàn)真棒！”）
(沒有背下來的學生，可在課后繼續(xù)鞏固。)
2.第二關(guān)：詞語關(guān)。（課件出示關(guān)卡名稱，師板書。）
(1)文文解說：同學們，在闖這一關(guān)時，要注意把詞語讀得正確、流利，這樣我們就能看到許多
麗的圖片。我在前面等你們呀�。úシ耪n件，顯示文文入關(guān)。）
(2)生自由讀“日積月累”中6個短語，要求達到正確、流利。展示讀，師生共評。
(3)結(jié)合多媒體課件，聯(lián)系生活實際，初步理解“豐富、物產(chǎn)、遼闊、悠久”等詞的詞義。
(4)連線游戲。課件出示：
豐富的美麗的遼闊的勤勞的悠久的智慧的
歷史民族物產(chǎn)人民土地城市
�。J過這一關(guān)就會得到小紅花�。�
(5)記憶背誦，獎勵。
同學們在闖關(guān)過程中，既鍛煉了眼力，又鍛煉了朗讀、記憶能力，你們進步得可真快！
(6)拓展延伸，豐富積累。
請你試著填一填。
�。ǎ┑暮Ｑ螅ǎ┑�.森林（）的祖國（）的未來
三、
這節(jié)課我們和龍龍、文文一起在“語文七色光一”中共闖了兩關(guān)，認識并記住了漢語拼音大寫字母，又掌握了描寫我們偉大祖國的詞語，共同感受了祖國的富饒、遼闊。我們要努力學習科學文化知識，將祖國建設(shè)得更加美好！
第2課時
一、激趣導入
上節(jié)課龍龍和文文帶我們暢游了“語文七色光”樂園，同學們共闖了字母關(guān)、詞語關(guān)。這節(jié)課我們繼續(xù)闖關(guān)。七色花已經(jīng)綻放，有趣的知識在前面等著我們，快出發(fā)吧�。ò鍟赫Z文七色光一）
二、合作交流，學習新知
1.第三關(guān)：句子關(guān)。（課件出示關(guān)卡名稱，師板書）
(1)學生自由讀《的世界之最》中的4個句子。（要求：讀通順、流利）
(2)討論交流：從這4個句子中，你知道了什么？
師生相互交流，體會祖國的歷史悠久、地大物博、文化精深。（隨機觀看課件中的圖片。）
(3)展示讀，看誰讀得正確、流利。
(4)拓展：你還知道的哪些世界之最，用一句話講聽。
（，，獎勵表現(xiàn)突出的同學小紅花。）
2.第四關(guān)，聽力關(guān)。（課件出示關(guān)卡名稱，師板書）
(1)課件播放。文文：“同學們，過了句子關(guān)，我們離語文七色光樂園中最美的花園就更近了！現(xiàn)在我們共闖聽力關(guān)，一定要認真聽啊！”
(2)播放錄音資料，學生認真聽。
我是娃
我叫王偉華，是個娃。黃皮膚，黑頭發(fā)，眼睛烏黑亮又大。寫的是方塊字，說的是普通話。
我家住在黃河邊，一年四季美如畫；我的祖國是，56個民族是一家。我的祖國多遼闊，還有五千年燦爛的文化！
我是人，我是娃！(3)聽后交流：娃都說了什么？
小組合作，交流補充。
(4)滲透熏陶：我們都要像文中的王偉華一樣，寫方塊字，說普通話，做一個有志氣的娃！
(5)動手實踐：小組合作，把這個可愛的娃涂上顏色，讓他更可愛。涂后交流、展示、賞析。
(6)拓展應用。課件播放：文文：“同學們，你們的普通話說得怎么樣？敢不敢和王偉華挑戰(zhàn)？看看誰更棒！”大屏幕出示錄音材料中的文字，學生有感情地讀一讀。（展示讀后評出小紅花得主。）
照著娃說的樣子，你也說一說。（提示學生，說時把名字和家住哪里，那里怎樣變一變，其余的話可以不變。）
三、
（課件出示：龍龍和文文走出第4關(guān)，來到一個美麗的花園里和小朋友們一起游戲。）
通過大家合作交流，共同努力，我們終于闖關(guān)成功，來到這美麗的花園里�，F(xiàn)在我們一起想一想，這兩關(guān)里我們又有哪些收獲？誰來說一說？（生交流后展示說）
語文知識可真有趣！我們要愛語文、愛生活、愛祖國！
板書
四、布置作業(yè)
用標準、流利的普通話，給爸爸媽媽復述短文《我是娃》。
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