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《七色光》教案3篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的《七色光》教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
《七色光》教案 篇1
教材分析：本次語文七色光有四個欄目“練”“日積月累”“知識窗”“聽故事材料”，貼近學(xué)生的實際生活，使學(xué)生在興趣盎然之中學(xué)習(xí)。
教學(xué)理念：
1、語文教學(xué)要貼近學(xué)生的生活，語文的課堂是開放的。
2、讓學(xué)生在交流與合作中學(xué)習(xí)語文，提高語文能力。
教學(xué)目標(biāo)：
�。薄⒆寣W(xué)生感悟代詞的正確使用方法。
�。病⒋龠M學(xué)生語言的積累與運用。
3、培養(yǎng)學(xué)生綜合運用文字的能力。
教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生綜合運用文字的能力。
教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
教具準(zhǔn)備：學(xué)生資料
課時按排：二課時
教學(xué)過程：
第一課時
導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們又在這有趣的《語文七色光》中見面了，我們會在這里學(xué)到許多新知識，增長見識。
一、選字填空
�。�、學(xué)生讀題，明確要求。
�。�、讓學(xué)生多讀例句，然后小組里討論。
�。�、結(jié)合字義的生活實際，舉例來熟練代詞的使用權(quán)用方法。
二、日積月累
�。薄⒆杂勺x小詩
�。病⒃谑熳x的基礎(chǔ)上背誦，體會詩中“我”美好的`愿望。
�。�、鼓勵學(xué)生課外多背同首這樣的小詩，在班上交流。
第二課時
導(dǎo)言：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)在“語文七色光”園地中開展活動，請你們繼續(xù)努力。
一、知識窗
�。薄⒆杂勺x，讀時不認(rèn)識的字看拼音，然后分小組說一說通過這個知識窗你了解了什么？
２、補充提問：你知道你父母的生日是哪一天嗎？你給自己的父母過過生日嗎？今年的父親節(jié)，母親節(jié)，老人節(jié)分別是哪一天？你想在父親節(jié)，母親節(jié)，老人節(jié)或他們的生日的時候為他們做點什么呢？
�。�、說一說你還知道哪些特另的日子，在這些特別的日了里我們應(yīng)該怎樣做？
二、“胖胖的小手”
�。�、先讓學(xué)生仔細(xì)聽，聽明白再以小組合作的方法談自己的想像。
�。�、選取出組里講得最好的在全班把想像的故事講聽。
《七色光》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
1、能明確說出陽光是由七種顏色的光混合而成的。
2、能對具體的濾光現(xiàn)象作出解釋。
過程與方法：
1、能自主選擇實驗方法進行實驗。
2、能用兩種方法制造“彩虹”。
情感態(tài)度與價值觀：
1、愿意探究自然界（彩虹）的奧秘，并從中獲得樂趣。
2、能與其他同學(xué)合作完成七色光的各種實驗。
3、能用語言描述彩虹的美麗。
教學(xué)重點
引導(dǎo)學(xué)生探究實驗，并從中體會到實驗活動的樂趣。
教學(xué)難點
在實驗過程中提出自己的觀點并通過實驗進行驗證。
教學(xué)準(zhǔn)備
水盆、平面鏡、電筒、噴壺、陀螺、彩筆
教學(xué)時間
兩課時
教學(xué)過程
第一課時
一、激趣導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們看到過彩虹嗎？能不能用自己的話描述一下彩虹是什么樣的？
那么，同學(xué)們想不想自己動手制造彩虹呢？下面我們共同學(xué)習(xí)《七色光》。
�。ò鍟n題：七色光）
二、探究活動
1：在哪里可以看到彩虹？
1、課件出示彩虹圖片，提問：
A、同學(xué)們：你們認(rèn)識這是什么嗎？它美不美？
B、那么，它是由哪幾種顏色組成的呢？找學(xué)生回答，集體補充。
�。I(lǐng)讀或齊讀：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）
2、我們在什么情況下能見到彩虹？學(xué)生舉手回答，共同總結(jié)，教師補充。
雨后
灑水車后面
有陽光和水珠（或水霧）的地方
噴霧器噴霧時
噴泉或瀑布的周圍
3、那么，我們能不能利用陽光和水霧制造彩虹呢？
教師演示用噴霧器制造彩虹，選幾名學(xué)生代表進行觀察。
4、教師出示彩虹形成的原理：
彩虹是太陽光穿透雨的顆粒時形成的。原本光是筆直行進的，但它也具有一旦進入水中就會折射的性質(zhì)。因此太陽光在通過雨的顆粒時就會折射。此時，由于光折射的角度因顏色而各異，所以七種顏色會以各自不同的角度折射。所以七種顏色會很漂亮地排列起來，這就形成了彩虹。因為彩虹呈現(xiàn)于與太陽方向相反的天空，所以想在雨后看彩虹時要背對著太陽。
三、探究活動2：制造彩虹
1、出示三棱鏡，提出問題：陽光通過三棱鏡后，能產(chǎn)生怎樣的現(xiàn)象？
2、學(xué)生提出自己的設(shè)想，并用實驗驗證。
(教學(xué)建議:在進行活動1時，學(xué)生已經(jīng)知道彩虹與陽光的關(guān)系。在活動2中，教師要引導(dǎo)學(xué)生用實驗的方法進行驗證。學(xué)生做實驗時，教師指導(dǎo)學(xué)生：1、用較小的三棱鏡做實驗時，要提示學(xué)生用物品將光源遮擋，只用一束光進行照射。不然所折射出來的光相互干擾，實驗效果非常不明顯。2、認(rèn)真細(xì)致地用光照著三棱鏡，慢慢地轉(zhuǎn)動三棱鏡，直到在紙上出現(xiàn)彩虹為止。3、接收屏可以用書、本等任何白色的硬質(zhì)物體代替，但一定要放在陽光不能直接照射的地方。)
3、集體總結(jié)：
陽光通過三棱鏡后，變成了七色光。
課件出示：白光通過三棱鏡后，在另一側(cè)的屏上出現(xiàn)由紅到紫各色光組成的光譜，這種現(xiàn)象叫色散。
4、利用其它方法制造彩虹。
教師出示所提供的材料，學(xué)生按小組自主選擇，自主實驗。在實驗的過程中教師巡回指導(dǎo)。
�。ú牧希簾�、水槽、平面鏡片、噴霧器、水、光盤、油滴、肥皂水等）
5、學(xué)生討論交流：做光的色散實驗時，實驗效果與光照角度、觀察角度有沒有關(guān)系？由此我們能不能推想出為什么彩虹只出現(xiàn)一小段時間就不見了？
6、教師總結(jié)：通過觀察實驗，我們知道，光的色散現(xiàn)象與光照的角度、觀察的角度都有關(guān)系。而在雨后，只有當(dāng)光照的角度與我們所站的位置都適合時，我們才會看到彩虹。而太陽的位置改變后，光照角度發(fā)生變化，我們就看不到彩虹了。
第二課時
一、在使用三棱鏡做了光的色散實驗的基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)學(xué)生用其他方法制造彩虹。
為學(xué)生觀察色散現(xiàn)象，教材中提供了兩種方法。對著陽光方向做噴水霧實驗時，可以出現(xiàn)弧形彩帶，這和自然界彩虹形成的`原理是一樣的。用光盤、油滴、肥皂水做實驗時，光盤上出現(xiàn)的色條，油膜、肥皂泡上出現(xiàn)的彩色，都是光干涉現(xiàn)象形成的色散。教學(xué)時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到利用這種實驗也可以看到光的色散，說明陽光是由七色光組成的。但這與自然界中彩虹形成的原理不一樣。
二、鞏固拓展——玩陀螺
同學(xué)們會玩陀螺嗎？我們舉行一次玩陀螺比賽（每組派一名代表），好嗎？
1、小組推薦代表，練習(xí)一分鐘。
2、準(zhǔn)備好了嗎？玩陀螺比賽。（計時）
3、玩陀螺時，你有什么發(fā)現(xiàn)？
七種顏色變成了白色或灰色，七色光又還原成了自然光。
三、課堂回顧：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了三點：
1 、陽（白）光是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫這七種色光組成的；而七種色光混合在一起，又變成了白光。
2 、白光通過三棱鏡后，在另一側(cè)的屏上出現(xiàn)由紅到紫各色光組成的光譜，這種現(xiàn)象叫色散。
3、彩虹是太陽光穿透雨的顆粒時形成的。當(dāng)光按照一定的角度照射到去中的小水滴上時，會發(fā)生色散現(xiàn)象，這就是彩虹。由于光的色散現(xiàn)象與光照角度、觀察角度都有關(guān)系，所以只有當(dāng)光照的角度與我們所站的位置都適合時，我們才會看到彩虹。而太陽的位置改變后，光照角度發(fā)生變化，我們就看不到彩虹了。
在課堂學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，實驗做得也非常出色。在這里，老師謝謝你們的配合！愿我們一起繼續(xù)努力！
四、課后作業(yè)：
1、在課下挑選一種自己喜歡的實驗方式，將彩虹的秘密展示給自己的爸爸、媽媽�？梢欢ㄒ⒁獍踩珕�！
2、七色光可以組成白光，那么，紅色和黃色組成什么顏色？黃色和藍(lán)色呢？同學(xué)們自己動手試一下吧！
教學(xué)反思
在本課的教學(xué)過程中，先讓學(xué)生觀察用三棱鏡分解陽光的實驗。第一個活動是讓學(xué)生動手自制水棱鏡，并觀察能否形成彩虹。同時提問：我們除了能用自制水棱鏡制作彩虹外，大家還能用哪些方法制造彩虹？第二個活動是讓學(xué)生制作牛頓盤，并通過小組討論，全班探討，學(xué)生們初步觀察依次用三到七張（紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫）的彩色卡紙組合成一個牛頓盤。
在小組中再親自進行動手實踐，使學(xué)生們更加體會到觀察的重要性。第三個活動：讓各組學(xué)生派代表匯報觀察的結(jié)果。由于前兩個活動為此活動已經(jīng)奠定了基礎(chǔ)，學(xué)生們在活動中不僅熱情高，思維活躍，做起事情來還井井有條，在匯報時，各組學(xué)生們積極發(fā)言，把本小組所所觀察到期結(jié)果逐個說出。通過環(huán)環(huán)相扣，層層遞進的探究活動，學(xué)生們逐步掌握了觀察事物的方法，同時還開拓了學(xué)生們的思維，提高了學(xué)生們探究的欲望。
《七色光》教案 篇3
年級：一年級上學(xué)期。
課型：綜合課。
課時：第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》。
�。病⒄J(rèn)識鈴鼓，掌握其演奏方法，并會使用其為歌曲伴奏；進行創(chuàng)編練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及自主學(xué)習(xí)的能力。
教材分析：
《新年好》是一首英國兒童歌曲，2/4拍，F(xiàn)大調(diào)，是由兩個樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)優(yōu)美、流暢，表現(xiàn)了人們在新年到來之際歡樂歌舞，互相祝賀的愉快心情。
教學(xué)重點：
一、學(xué)習(xí)用輕松愉快的情緒、柔和而具有彈性的聲音演唱。
二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點：
掌握歌曲節(jié)奏，用各種方式為歌曲伴奏。
教具準(zhǔn)備：手風(fēng)琴、歌片、鈴鼓、木魚、碰鐘、節(jié)奏卡、小兔子道具、錄音機、磁帶、燈籠、鞭炮。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、師生用歌聲互相問好！
2、引言：今天，李老師給大家上課，你們歡迎嗎？聽你們音樂老師說，一⑴班的小朋友上課認(rèn)真積極舉手發(fā)言，比實驗小學(xué)（其它學(xué)校）的同學(xué)都要好，是不是？
生：是�。ù舐暤卣f）
小兔子（一只木偶由老師操縱）：是誰在說大話呀？
師：噢，我忘了給大家介紹了，這是我的好朋友小兔子，它也跟來看看，要和朋口中小（實驗小學(xué)）的同學(xué)比一比，比什么呢？
小兔子：嗯……比動作。誰都知道我小兔的動作最靈活（悄悄地說）。你們學(xué)過了《火車開啦》這首歌，我們來邊唱歌曲邊一起玩開火車的游戲吧！你們想想可用什么動作來表現(xiàn)開火車？（個別提問3-4人）火車頭呢，可用什么動作？（個別提問2-3人）
3、選擇2種開火車的方式進行游戲。（全班分4列，各列按順序從前門開出，后門開進，還沒輪到走的同學(xué)原地做動作。）
二、節(jié)奏練習(xí)：
�。�、師：和小朋友們一起開火車開快樂，小兔子都很想和大家交朋友了，你們聽它是怎么說的。
小兔子：我是 小 兔 │我是 小 兔│我們 大 家│做朋 友 -‖
師：誰愿意和小兔子交朋友的請你也這樣說， 比如老師這樣說：我是 老 師│我是 老 師│我們 大 家│做朋 友 -‖。
2、師引導(dǎo)學(xué)生按小兔子說話的節(jié)奏創(chuàng)編語言。
3、學(xué)生讀節(jié)奏3/4×× × × │×× × ×│×× × × │×× × -‖（師啟發(fā)學(xué)生這是三拍子的節(jié)奏，生可邊按三拍子拍手邊讀）。
三、歌曲教學(xué)。
1、導(dǎo)入：小兔子：真好聽，真好聽，同學(xué)們拍節(jié)奏的聲音就象過年放的花炮聲一樣，啪啪啪啪的'。過年時你們高興嗎？為什么？過新年好不好？今天，我們就很開心地來學(xué)習(xí)一首歌《新年好》。
2、學(xué)生安靜地聽錄音范唱，出示圖片（包含歌譜及過年畫面）（學(xué)生可跟著老師聽音樂輕輕按三拍子節(jié)奏擺動）。
3、把高興的心情唱出，學(xué)生用啦哼唱歌曲旋律，師彈琴伴奏。
4、生利用前面學(xué)過的節(jié)奏讀歌詞邊按三拍子強拍拍手、弱拍拍肩（先讀一遍節(jié)奏）。（師：我們用剛才說話的節(jié)奏來讀讀這首歌的歌詞。）
5、采用跟唱法學(xué)唱歌詞幾遍。(若全班都會唱可跳過此環(huán)節(jié))
6、學(xué)生連貫地唱（師彈琴伴奏）。師指出不足的地方，對聲音提出要求。(可通過教師生動的范唱讓學(xué)生體會帶感情的演唱，盡量減少語言上的說教。)
7、引導(dǎo)學(xué)生用高興的心情演唱歌曲（我們過年的時候都很高興，所以唱這首歌時應(yīng)該怎么唱？）。
四、創(chuàng)作練習(xí)：
1、在節(jié)日里，大家都很愉快，你們還知道哪些節(jié)日？能不能把這首《新年好》的歌改成唱其它節(jié)日的歌？比如說“六一兒童節(jié)”我是這樣唱的：……
2、學(xué)生分小組討論唱何節(jié)日，怎么唱？
3、請個別小組演唱。
4、師：在快樂的節(jié)日里可以用打擊樂器來為歌曲伴奏，你們看這叫什么？
認(rèn)識鈴鼓，掌握其演奏方法(可能有的學(xué)生在幼兒園有接觸過鈴鼓，可讓學(xué)生自己說說如何演奏)。
5、還可用什么打擊樂器為歌曲伴奏？
6、學(xué)生分組討論用打擊樂器如何為歌曲伴奏。（師提示這首歌是三拍子的）
7、各小組示范本組創(chuàng)作結(jié)果。
8、全班同學(xué)邊演唱歌曲邊用打擊樂器為歌曲伴奏。沒有打擊樂器的同學(xué)可做手勢。
9、小兔子：這么好聽的聲音我要錄下來帶給實驗小學(xué)的同學(xué)聽聽！
10、給小朋友們錄音（邊唱邊打擊樂器）。
11、放給小朋友們聽一聽。
12、歌表演。（機動練習(xí)）
四、課堂小結(jié)：
這節(jié)課，我覺得小朋友表現(xiàn)得真好。你今天學(xué)會了什么？我們學(xué)會了《新年好》這首歌，這是三拍子的歌曲。小朋友回去后可以把這首歌唱給你們的爸爸、媽媽聽。同學(xué)們和老師一起過得快樂嗎？我們一起和小兔子說聲再見，開著火車家吧!（全班分4列火車做律動出教室）
開始上課
五、教學(xué)流程圖：
引言
↓
復(fù)習(xí)
↓
節(jié)奏訓(xùn)練——三拍子訓(xùn)練
↓
新授
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p; ↓
導(dǎo)入
↓
聽錄音，看圖片
↓
隨琴跟唱
↓
1． 感受三拍子強弱規(guī)律
2． 根據(jù)節(jié)奏朗讀歌詞
↓
創(chuàng)編歌詞，樂器伴奏
↓
聽音樂，歌舞表演
↓
課堂總結(jié)
↓
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