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二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度：通過(guò)回憶生活中的煩惱讓學(xué)生知道煩惱是必不可少的，只有正確對(duì)待煩惱，變煩惱為快樂(lè)，才是好的生活態(tài)度。
2、行為與習(xí)慣：通過(guò)開展各種體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試心理調(diào)節(jié)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自我消除煩惱和給別人帶去快樂(lè)的行為習(xí)慣。
3、知識(shí)與技能：通過(guò)交流已有經(jīng)驗(yàn)和教師的指導(dǎo)，進(jìn)行心理調(diào)節(jié)方法的學(xué)習(xí)。
4、過(guò)程與方法：通過(guò)探討“怎樣變煩惱為快樂(lè)”和“怎樣為別人也帶去快樂(lè)”的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在探索問(wèn)題的過(guò)程中獲得體驗(yàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
在學(xué)習(xí)中使學(xué)生學(xué)習(xí)消除煩惱、體驗(yàn)快樂(lè)的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師：課件歌曲《幸福拍手歌》
學(xué)生：快樂(lè)樹葉
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一談話導(dǎo)入揭示課題
1.簡(jiǎn)單回顧上節(jié)課發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
師（導(dǎo)語(yǔ)）：同學(xué)們，在上節(jié)課中，我們一起找到了咱們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)和生活中有非常多的快樂(lè)！還記得嗎？
生1：我和爸爸、媽媽一起出去玩很快樂(lè)！
師：全家幸福地在一起，多快樂(lè)��！
生2：和同學(xué)一起課間游戲真快樂(lè)！
師：我看到你快樂(lè)的表情是這樣的呢�。◣熒黄鸨葎潯靶δ槨保�
生3：我到西北湖滑冰，覺(jué)得很開心！
師：這是件快樂(lè)的事情，看，大家多羨慕你��！你真是一只快樂(lè)鳥！
2.師：生活中誰(shuí)都會(huì)遇上煩心事，誰(shuí)都有不愉快的時(shí)候，你們看（出示課件1：一組同學(xué)不開心的照片）這些都是實(shí)實(shí)在在地發(fā)生在我們同學(xué)間的鏡頭。
3.師：你們看到他們這樣的鏡頭，有什么想法��？
生：我想幫助他們，讓他們也變得像我們這樣快樂(lè)！
4.師：對(duì)！今天我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么──學(xué)做快樂(lè)鳥（板書課題）
活動(dòng)二真心話大聲說(shuō)
1.師：（過(guò)渡語(yǔ)）我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、交往中都有哪些小煩惱呢？你們?cè)敢飧嬖V大家和知心姐姐嗎？
師：下面知心姐姐邀請(qǐng)?jiān)谧拿恳晃煌瑢W(xué)來(lái)參加一個(gè)活動(dòng)──真心話大聲說(shuō)。
�。ǔ鍪菊n件2：藝術(shù)字“真心話大聲說(shuō)”）
2.同桌交流，互相訴說(shuō)自己的煩惱。
3.師：誰(shuí)愿意在大家面前來(lái)一次“真心話大聲說(shuō)”呢？
4.學(xué)生匯報(bào)，師相繼點(diǎn)撥。
生1：放學(xué)后，我想看電視，作業(yè)已經(jīng)寫完了，但是爸爸不讓我看。
生2：我每次考試很想考100分，但是我怎么努力也得不了100分。
生3：同學(xué)給我起外號(hào)。
生4：媽媽老是打麻將，吵得我寫不了作業(yè)。
……
5.小結(jié)、過(guò)渡：看來(lái)，你們的煩惱還真不少！當(dāng)煩惱來(lái)臨時(shí)，它好似一座沉重的大山，壓得我們透不過(guò)氣來(lái)！但是，煩惱的.事情也不能總憋在心里，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，找到一些好辦法把煩惱趕跑！
活動(dòng)三互動(dòng)交流尋找快樂(lè)妙方
�。ㄒ唬┬撵`自助
1.師：出示一封知心小聽眾的信。（學(xué)校真實(shí)的事情）這位同學(xué)告訴我們當(dāng)他遇到煩惱時(shí)找到快樂(lè)的好辦法：1.到操場(chǎng)上去散步，2.找好朋友玩。2.師：當(dāng)你遇到煩惱的時(shí)候，是怎樣自己幫助自己變快樂(lè)的呢？
3.小組學(xué)生交流消除煩惱的方法。全班指名交流。
生1：看電視節(jié)目。
生2：打電腦游戲。
生3：睡一覺(jué)我就忘記了。
�。ó�(dāng)學(xué)生說(shuō)到一個(gè)好方法的時(shí)候，就把快樂(lè)氣球畫到黑板上，氣球中寫上該生的好方法）
4.師：你們看，這是什么？對(duì)，今天我也要送給大家一張快樂(lè)卡片�？鞓�(lè)卡上面告訴了我們一些消除煩惱找快樂(lè)的方法：（課件3：出示快樂(lè)卡片）
唱歌或聽音樂(lè)
睡覺(jué)
做運(yùn)動(dòng)、打球、跑步……
面對(duì)鏡子微笑一分鐘
快樂(lè)網(wǎng)站
5.師小結(jié)：大家的辦法還真不少�。≌娌缓�(jiǎn)單，會(huì)用這么多辦法為自己解除煩惱找回快樂(lè)！
�。ǘ┱媲榛ブ�
1.師：如果我們遇到了煩惱，自己怎么也解決不了，我們就需要向他人求助。那么可以向哪些人求助呢？
生1：我可以找學(xué)校的知心姐姐；
生2：跟我的好朋友說(shuō)；
生3：告訴爸爸媽媽；
……
2.師：看來(lái)，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)用一些簡(jiǎn)單的辦法來(lái)排除煩惱，讓自己從痛苦中解脫出來(lái)，讓自己每天快樂(lè)一些！
3.師：但是我們班的一些同學(xué)就遇到了煩心事情，至今還沒(méi)有解決，你們?cè)敢鈳椭麄冋业娇鞓?lè)嗎？
4.在上一節(jié)課當(dāng)中，我們把煩惱的事情全部裝在煩惱袋里（老師出示煩惱袋）。今天，讓我們一起來(lái)解決這些煩惱好嗎？
隨機(jī)抽取煩惱卡
隨機(jī)評(píng)價(jià)能帶給別人快樂(lè)的人，自己會(huì)更快樂(lè)！被別人幫助可以得到快樂(lè)！幫助別人更是一種快樂(lè)。
只要我們用心去尋找，快樂(lè)就在我們身邊。
師小結(jié)（手拿煩惱袋）：同學(xué)們，在我們的學(xué)習(xí)生活中，煩惱和快樂(lè)是并存的。遇到煩惱的事情，自己解決不了的時(shí)候，請(qǐng)把你的煩惱事告訴大家，讓我們一起來(lái)幫助你！
5.增詩(shī)共勉（課件4出示）
成長(zhǎng)出現(xiàn)小煩惱
解決尋找好法寶
心理自助是高招
善于求助不可少
總結(jié)：同學(xué)們，還記得前段時(shí)間知心姐姐送給大家的話嗎？快樂(lè)的世界哪里來(lái)？不是從天上掉下來(lái)的，也不是圣誕老人送來(lái)的，而是自己制造出來(lái)的。遇到煩惱，重要的是學(xué)會(huì)用各種不同的方法消除煩惱，盡快讓自己和周圍的人快樂(lè)起來(lái)！那樣我們都能做個(gè)快樂(lè)鳥！
來(lái)吧，就讓我們快樂(lè)的跳起來(lái)吧！（播放歌曲：如果感到快樂(lè)你就拍拍手……）
二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案2
教學(xué)目標(biāo)
讓孩子回憶生活中的事，讓孩子知道生活中有快樂(lè)，也有煩惱。只有正確對(duì)待煩惱，讓煩惱轉(zhuǎn)變?yōu)榭鞓?lè)，才是積極的生活態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)本課活動(dòng)，讓孩子嘗試學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心理，在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子自我消除煩惱的能力，同時(shí)給別人帶去快樂(lè)的良好行為習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)
在活動(dòng)中使孩子學(xué)會(huì)消除煩惱、體驗(yàn)快樂(lè)的方法。
教學(xué)步驟
一、創(chuàng)設(shè)情境，表演導(dǎo)入
師：請(qǐng)我班漂亮的艾玥為大家表演小鳥飛，看她跳的美不美？像一只快樂(lè)的小鳥嗎，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)。板書課題，學(xué)做快樂(lè)鳥。
師：孩子們，我來(lái)自無(wú)憂無(wú)慮的快樂(lè)王國(guó)，你們喜歡我嗎？讓幫你也做個(gè)快樂(lè)鳥，好嗎？出示課件，大家?guī)?lái)了快樂(lè)小標(biāo)志，只有自己快樂(lè)并且能夠給別人帶來(lái)快樂(lè)的孩子才能夠得到小標(biāo)志
二、快樂(lè)大傳遞
師：孩子在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，你們一定有許多讓自己感到特別高興的事，是吧？那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，讓大家也分享一下你的快樂(lè)！
請(qǐng)孩子互相交流感到快樂(lè)的事。
師：哎呀！同學(xué)們的快樂(lè)事可真多，游戲給我們快樂(lè)，讀書給我們快樂(lè)。生活中處處有快樂(lè)，把快樂(lè)的寫下來(lái)，傳遞給大家。
三、我創(chuàng)造，我快樂(lè)
1、師：我們來(lái)創(chuàng)造快樂(lè)，好嗎？孩子們互相討論，分組進(jìn)行。
2、學(xué)生展示自己的.作品。
師：孩子們創(chuàng)造的快樂(lè)真多，獎(jiǎng)勵(lì)小標(biāo)志。師：孩子們，喜歡快樂(lè)鳥的這個(gè)獎(jiǎng)品嗎？
師：同學(xué)們，真正的快樂(lè)不僅要自己快樂(lè)，并且能夠給別人帶來(lái)快樂(lè)，你們?cè)敢鈩?chuàng)造更多的快樂(lè)，傳遞給大家嗎？
四、快樂(lè)一門診部
師：這里是快樂(lè)門診部。出示課件，小朋友的煩惱，讓孩子們來(lái)幫忙解除煩惱。師小結(jié)：剛才老師發(fā)現(xiàn)，有很多孩子都在熱心地幫助別人解決煩惱，幫助別人解決煩惱你們感到快樂(lè)嗎？能夠幫助別人解決煩惱，同樣是更快樂(lè)的事。
板書設(shè)計(jì)學(xué)做“快樂(lè)鳥
1）我很快樂(lè)，快樂(lè)大傳遞。
2）想解除煩惱法，創(chuàng)造快樂(lè)。
3）給別人帶來(lái)快樂(lè)，讓快樂(lè)更多。
二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得我們要敢于挑戰(zhàn)、敢于嘗試。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生在對(duì)故事、情境的思考當(dāng)中領(lǐng)悟道理，在實(shí)踐活動(dòng)中強(qiáng)化行為。
3、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試，并懂得區(qū)分那些事情要大膽試，哪些事情不能試，那些事情要?jiǎng)e人幫著才能試。
重點(diǎn) 敢于挑戰(zhàn)第一次。
難點(diǎn) 要懂得判斷哪些事情可以嘗試、哪些事情不能嘗試。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
小劇場(chǎng)：《小馬過(guò)河》。
1、 師：同學(xué)們，現(xiàn)在小劇場(chǎng)馬上要開演了，誰(shuí)要來(lái)參演呢？你又想要飾演哪個(gè)角色呢？
2、 師：好了，角色已經(jīng)選好了，那么就讓我們看看這些小表演家們會(huì)給我們帶來(lái)一個(gè)怎樣的故事呢？
3、 師：感謝你們?yōu)槲覀儙?lái)的精彩表演。
4、 動(dòng)動(dòng)小腦筋：如何你是小馬，你會(huì)怎么做呢？
5、 師：讓我們?cè)谡n本當(dāng)中找到答案，最后小馬是怎么做呢的？
6、 提問(wèn)：為什么馬媽媽說(shuō)“孩子，你終于長(zhǎng)大了呢？”
7、 總結(jié)：馬媽媽之所以說(shuō)小馬長(zhǎng)大了，是因?yàn)樾●R懂得依靠自己去嘗試、去挑戰(zhàn)了。我們每個(gè)人都是在無(wú)數(shù)次的“第一次”中成長(zhǎng)起來(lái)的。
表演《小馬過(guò)河》的前半部分、思考老師提出的問(wèn)題。 通過(guò)故事《小馬過(guò)河》，讓學(xué)生明白我們應(yīng)該敢于挑戰(zhàn)第一次，在不斷的挑戰(zhàn)中獲得成長(zhǎng)。從而導(dǎo)入新課。
備注：小劇場(chǎng)的表演只需要表演到前半部分，即“動(dòng)動(dòng)小腦筋”環(huán)節(jié)前。后半部分由學(xué)生翻閱課本找到答案。
講授新課
一、我的第一次。
1、 師：那么同學(xué)們，你們都有哪些“第一次”的'經(jīng)歷呢？
2、 我也要說(shuō)（小討論）：
�。�1）你都有過(guò)哪些第一次的經(jīng)歷呢？
�。�2）當(dāng)時(shí)你的感覺(jué)怎樣呢？有發(fā)生什么有趣的事情嗎？
�。�3）后來(lái)試過(guò)了以后你又有什么感覺(jué)呢？
3、 展示第一次的經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)有趣的回憶：
�。�1）第一次買東西；
（2）第一次炒菜；
（3）第一次溜冰；
�。�4）第一次包餃子；
�。�5）第一次游泳。
4、 師：同學(xué)們真勇敢，有過(guò)那么多的第一次的經(jīng)歷，你們正是一個(gè)小勇士。
5、 師：很多時(shí)候，我們做第一次的時(shí)候會(huì)做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就會(huì)越做越好了。
二、 我還想試。
1、師：那么小勇士們，你們還想要嘗試哪些新鮮的事呢？
2、小小冒險(xiǎn)家：我的冒險(xiǎn)計(jì)劃（說(shuō)一說(shuō)，你還想嘗試什么。）
3、展示“我還想試……”
4、思考：可是，是不是所有的事情我們都能去嘗試呢？
5、師：這些小同學(xué)們也有一些疑惑，我們一起來(lái)幫他們解決吧。
6、大家一起來(lái)幫忙：
�。�1）小晨；
�。�2）小圖。
7、思考：
（1）為什么小晨能夠去嘗試，小圖卻不能呢？
�。�2）哪些事情我們要大膽試？哪些事情我們不能試呢？
8、展示我們要大膽嘗試的事情和我們不能去展示的事情。
9、思考：玲玲的問(wèn)題10、溫馨提示：有些事情有危險(xiǎn)，需要大人幫忙和陪同才可以哦！
11、思考：還有哪些事情我們不能自己去做，要有人幫著才可以的呢？
12、展示需要大人幫忙和陪同才可以做的事情。
13、分一分。
三、課后實(shí)踐作業(yè)。
完成你的冒險(xiǎn)計(jì)劃。
討論。
說(shuō)一說(shuō)、寫一寫、畫一畫。
思考并回答問(wèn)題。
思考并回答問(wèn)題。
通過(guò)一個(gè)小討論讓學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛约旱牡谝淮谓?jīng)歷和收獲，讓學(xué)生在思考當(dāng)時(shí)的困難和后來(lái)的收獲當(dāng)中懂得我們要敢于嘗試和挑戰(zhàn)的道理。
通過(guò)冒險(xiǎn)計(jì)劃，讓學(xué)生寫出自己想要去嘗試的事情，再去思考問(wèn)題，區(qū)分哪些能夠去試，哪些不能，哪些需要幫忙，再把自己的冒險(xiǎn)計(jì)劃去進(jìn)行分類。
課堂小結(jié)
同學(xué)們，第一次的經(jīng)歷可能會(huì)有些困難，但是挑戰(zhàn)之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)很簡(jiǎn)單。我們不停地去嘗試和挑戰(zhàn)，就能慢慢地成長(zhǎng)為一個(gè)勇敢的人！
板書 挑戰(zhàn)第一次第一課時(shí)
1、我的第一次。
2、我還想試。
二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)尋找“開心果”，多角度發(fā)現(xiàn)身邊的“開心果”。
2、通過(guò)分享故事、欣賞公益視頻，體會(huì)“熱心助人”的快樂(lè)。
3、學(xué)會(huì)稱贊他人，體會(huì)“真誠(chéng)贊美”的快樂(lè)，有“快樂(lè)別人我快樂(lè)”的愿望。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：通過(guò)分享故事、欣賞公益視頻，體會(huì)“熱心助人”的快樂(lè)。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)稱贊他人，體會(huì)“真誠(chéng)贊美”的快樂(lè)，有“快樂(lè)別人我快樂(lè)”的愿望。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
PPT、開心樹、果子磁性卡片
【教學(xué)過(guò)程】
活動(dòng)一：情景表演----這里有個(gè)“開心果”
1、聰明的小狐貍，遇到問(wèn)題了。（PPT出示書本上的小狐貍及配音）大家快來(lái)幫小狐貍想想辦法，去哪里尋找“開心果”？
2、學(xué)生說(shuō)。
3、你們的提議都很不錯(cuò)。（PPT插入笑聲、窗戶--家里）哪里傳來(lái)的笑聲？有歡笑的地方一定有“開心果”，我們一起去“小雨佳”家里看看吧。（學(xué)生上臺(tái)，情境表演）
4、看你們笑得前仰后合的，他家的“開心果”是誰(shuí)？你為什么這么覺(jué)得呢？
5、學(xué)生回答。
6、她家里有“開心果”，老師家也有“開心果”。就是我三歲的女兒。（PPT出示女兒可愛(ài)、幽默、搞怪的照片）和女兒在一起，我就會(huì)很快樂(lè)。
7、看來(lái)，“開心果”，是能給家人帶來(lái)“快樂(lè)”的。（貼“快樂(lè)”的果子）
【設(shè)計(jì)意圖】
巧用繪本故事《小狐貍找“開心果”》中的“小狐貍”遇到難題，需要學(xué)生幫助激發(fā)學(xué)生興趣，并將“小狐貍”作為整節(jié)課學(xué)習(xí)的“陪伴角色”。書本上“冰冰”的故事《這里有個(gè)“開心果”》趣味性低，于是我對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)新，從學(xué)生中間尋找有趣的事例，用“情境表演”的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生參與度，引導(dǎo)學(xué)生尋找故事中的“開心果”，領(lǐng)會(huì)“開心果”是指給大家?guī)?lái)快樂(lè)的人。接著，教師再利用制作照片電影，展現(xiàn)家中女兒的搞怪、可愛(ài)的一面，用自己的親身經(jīng)歷告訴學(xué)生“開心果”是相對(duì)的，并沒(méi)有嚴(yán)格的定義和標(biāo)準(zhǔn)，從而拓寬學(xué)生的思路。
活動(dòng)二：互動(dòng)游戲----尋找身邊的“開心果”
�。ㄒ唬┘依锏摹伴_心果”
1、小雨佳是家人的“開心果”，女兒是我的“開心果”，在你家，誰(shuí)是“開心果”？快和你的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧。
2、同桌討論。
3、看你們說(shuō)得眉飛色舞的，好想快點(diǎn)知道你們的故事。這樣，我來(lái)“點(diǎn)將”！點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就說(shuō)，好不好？看看誰(shuí)是最幸運(yùn)的人�！包c(diǎn)兵，點(diǎn)將，騎馬打仗，誰(shuí)是我的大兵、小將，小兵，大將！”（豎著點(diǎn)，橫著點(diǎn)，從前往后，從后往前。）
4、學(xué)生自由說(shuō)3-4個(gè)。
5、老師從你們的故事中聽出來(lái)了，“幽默、機(jī)靈、可愛(ài)，”的人會(huì)給你帶來(lái)快樂(lè)。（相機(jī)貼“幽默、機(jī)靈”果子）
6、知道我們?cè)趲椭『倢ふ摇伴_心果”，同學(xué)們的家長(zhǎng)們也想
來(lái)幫忙，我把他們請(qǐng)來(lái)了。
7、播放視頻。（視頻里提到的孩子，叫名字）聽了爸爸、媽媽、奶奶這么說(shuō)，你的心里什么感覺(jué)？
8、學(xué)生說(shuō)。（開心，很意外，不好意思了）
9、原來(lái)，人人都可以是“開心果”，只要努力做好自己，就可以給家人帶來(lái)快樂(lè)。
【設(shè)計(jì)意圖】
在活動(dòng)一的聽故事之后，學(xué)生已有了強(qiáng)烈的分享意愿，通過(guò)和同桌討論，再結(jié)合“點(diǎn)將”的小游戲，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生更樂(lè)意分享與表達(dá)自己家中的快樂(lè)故事，找到家中的“開心果”。隨即播放采訪父母的視頻，讓學(xué)生充滿期待，視頻中出現(xiàn)的人就是學(xué)生日常生活最重要的家人，喚起了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，做到了德法課程“從生活中來(lái)到生活中去”的目的。而且視頻也是對(duì)書中的繪本故事《小狐貍找“開心果”》一部分內(nèi)容的再現(xiàn)，讓繪本故事幫助學(xué)生更好地理解“開心果”的含義。
�。ǘ⿲W(xué)校的開心果
1、和家人在一起快樂(lè)的事真多，老師想知道，除了家人，你和誰(shuí)
一起也會(huì)快樂(lè)？讓老師猜猜，這個(gè)人八成是你的好朋友吧？那你和朋友什么時(shí)候最開心？
2、我們來(lái)開火車說(shuō)吧：“火車火車往哪開？”----“火車火車，往這開！”“我的火車橫著開、向后開�！�
3、學(xué)生開火車說(shuō)。
4、總結(jié)：對(duì)呀，你們一起上課、一起游戲、還一起研學(xué)，真是快樂(lè)�。ㄕ抑说睦印＃┦前�，他幫助了你，你就也會(huì)很快樂(lè)。我們的校園里，一定還有許多這樣的例子，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)？
5、學(xué)生隨意說(shuō)。
6、謝謝大家，是你們讓老師明白，原來(lái)“助人”，同樣會(huì)給人帶來(lái)快樂(lè)。（貼“助人”果子）
【設(shè)計(jì)意圖】
在活動(dòng)一之后，找到了生活的共鳴，已有了強(qiáng)烈的分享意愿，于是我引導(dǎo)學(xué)生從尋找“家里的、學(xué)校的、公共場(chǎng)所的‘開心果’”三個(gè)層次、“幽默機(jī)靈、樂(lè)于助人”兩個(gè)方面拓寬學(xué)生對(duì)“快樂(lè)”的認(rèn)知。
首先，為了讓學(xué)生樂(lè)于分享與表達(dá)，我結(jié)合“點(diǎn)將”的小游戲，用“同桌討論”、“回望”生活的方式，尋找學(xué)生眼中的“開心果”----幽默、機(jī)靈、可愛(ài)。接著，我采用“翻轉(zhuǎn)課堂”的形式，播放采訪學(xué)生家長(zhǎng)的視頻，展現(xiàn)家長(zhǎng)眼中的'“開心果”。讓學(xué)生知曉：做好自己，就可以給大家?guī)?lái)快樂(lè)。完成“開心果”的第一個(gè)層次認(rèn)知。
�。ㄈ┕矆�(chǎng)所的開心果
1、樂(lè)于助人的“開心果”，不僅可以是我們的家人、朋友，也可
以一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的陌生人。讓我們?cè)谶@個(gè)視頻里：找一找，誰(shuí)是“開心果”，他怎么帶給別人快樂(lè)的？
2、播放《可可小愛(ài)---樂(lè)于助人》
3、大家看得可真專注啊，你們一定發(fā)現(xiàn)了很多“開心果”，他們是怎么帶給別人快樂(lè)的？
4、學(xué)生回答。（要追問(wèn)：做了什么、得到幫助的對(duì)方的感受。）評(píng)價(jià)語(yǔ)：你真會(huì)換位思考、他一定就是這么想的、你真是個(gè)知道感恩的孩子。
【設(shè)計(jì)意圖】
親密的家人、快樂(lè)的伙伴在學(xué)生生活中占有重要的地位，我對(duì)教材進(jìn)行第二次創(chuàng)新，舍棄了“尋找小組中的開心果”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生直接去“校園伙伴”中發(fā)現(xiàn)“開心果”。這樣，聯(lián)系學(xué)生的生活，話題范圍擴(kuò)大，學(xué)生有話可說(shuō)，做到了“向生活學(xué)習(xí)”的目的。用開火車的小游戲進(jìn)行催化，學(xué)生在游戲中分享，課堂積極性顯著提高學(xué)生。之后，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊“樂(lè)于助人”的事例，從而提升對(duì)“快樂(lè)”的認(rèn)知，完成對(duì)“開心果”第二個(gè)層次的認(rèn)知。
活動(dòng)三：學(xué)會(huì)稱贊----體會(huì)放大的快樂(lè)
1、我們幫小狐貍找到了這么多的“開心果”：家人、朋友、素不相識(shí)的陌生人，有的幽默機(jī)靈，有的助人為樂(lè)。他們帶給我們巨大的快樂(lè)，讓我們贊美一下他們。
2、請(qǐng)出我的希沃小助手，幫我隨機(jī)點(diǎn)名。
3、你想夸夸誰(shuí)？你想對(duì)他說(shuō)什么？
二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案5
教材分析
《挑戰(zhàn)第一次》是人教版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)第一單元《讓我試試看》中第一個(gè)主題“挑戰(zhàn)第一次”。在設(shè)計(jì)時(shí)，根據(jù)孩子們意志品質(zhì)薄弱，怕苦畏難現(xiàn)象仍具有普遍性的情況，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求，通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定情景，主要采用“活動(dòng)式”教學(xué)模式組織教學(xué)。旨在通過(guò)一系列活動(dòng)，幫助他們樹立吃苦耐勞，不畏困難，勇于挑戰(zhàn)自我的精神，促進(jìn)其意志品質(zhì)的發(fā)展。同時(shí)正確認(rèn)識(shí)挫折與失敗。懂得做事情要有選擇性，并具有安全意識(shí)。
學(xué)情分析
二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能夠獨(dú)立解決生活中和學(xué)習(xí)中的一些問(wèn)題，但有時(shí)候遇到困難仍茫然不知道如何去做。這節(jié)課根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生有面對(duì)困難的勇氣和勇于試一試的決心，幫助學(xué)生戰(zhàn)勝生活中的困難，正確認(rèn)識(shí)自我，以積極的心態(tài)面對(duì)生活。
教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度：愿意做勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的孩子，敢于嘗試富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不膽怯，不嬌氣，培養(yǎng)不怕吃苦，勇于和困難作斗爭(zhēng)的品質(zhì)，這是核心素養(yǎng)"文化基礎(chǔ)"當(dāng)中,擁有科學(xué)精神,勇于探究，大膽嘗試以及核心素養(yǎng)”自主發(fā)展”當(dāng)中,健全人格,自信自愛(ài)，樂(lè)觀向上的體現(xiàn)。
行為與習(xí)慣：養(yǎng)成做事情不畏難，想辦法做好的習(xí)慣,這是核心素養(yǎng)"社會(huì)參與"當(dāng)中,實(shí)踐創(chuàng)新,積極思考,尋找途徑解決問(wèn)題的體現(xiàn)。
知識(shí)與技能：知道在大膽嘗試后，堅(jiān)持努力就能達(dá)到自己想要的結(jié)果。并能了解哪些事情要大膽嘗試，哪些事情不能嘗試，哪些事情需要?jiǎng)e人陪同幫助才可以。這是"文化基礎(chǔ)"當(dāng)中,擁有科學(xué)精神, 懂得批判質(zhì)疑,掌握獨(dú)立判斷思考的能力,以及"自主發(fā)展”當(dāng)中,健康生活,珍愛(ài)生命,并具有安全意識(shí)，懂得自我保護(hù)的體現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)
樂(lè)于分享自己的經(jīng)歷，愿意學(xué)做勇敢的孩子。
教學(xué)難點(diǎn)
能夠克服畏難心里，勇于嘗試，正確對(duì)待困難與挫折。
實(shí)施策略
情境教學(xué)法、交流法、游戲法、討論法等
教學(xué)準(zhǔn)備
節(jié)目視頻，多媒體課件、紙箱、游戲用品等。
教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)
教 學(xué) 流 程
個(gè)性修改
活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，視頻導(dǎo)入
1.你們看過(guò)《最強(qiáng)大腦》的節(jié)目嗎？這是一檔什么樣的.節(jié)目呢？
2.有一期節(jié)目給老師留下了深刻的印象，有個(gè)五歲的小男孩兒，他要挑戰(zhàn)心算二十個(gè)數(shù)字的加減法，我們來(lái)一起去看看。
播放視頻。（視頻播放到一半，讓孩子們猜結(jié)果）
4.小花貓要有問(wèn)題問(wèn)大家了：看完視頻你有什么感受？他為什么會(huì)成功呢？。
5.孩子們談?wù)撔∧泻撼晒Φ脑颉Ｍ瑢W(xué)們，小男孩兒勤于練習(xí)，掌握了成功的方法，并且有良好的心態(tài)，他才會(huì)成功。你們?cè)谏町?dāng)中也有過(guò)很多挑戰(zhàn)第一次的經(jīng)歷，出示標(biāo)題：挑戰(zhàn)第一次。
【設(shè)計(jì)意圖】：此環(huán)節(jié)讓孩子們審視自己的狀態(tài)，是否有勇氣去嘗試一些看似很難完成的事兒，初步發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題，引發(fā)思考，并有意識(shí)的尋找途徑來(lái)解決問(wèn)題，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。此項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)與知識(shí)與技能目標(biāo)：知道在大膽嘗試后，堅(jiān)持努力就能達(dá)到自己想要的結(jié)果相對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)二：師生交流，提升主題
1.老師想問(wèn)問(wèn)大家你們的挑戰(zhàn)完成的怎么樣。在課前我安排給大家一個(gè)任務(wù)，回去完成一件曾經(jīng)或者近期內(nèi)自己想做卻不敢做的事兒，誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)自己的故事經(jīng)歷。
2.課前我把大家寫好的紙條放在了這個(gè)勇氣百寶箱里，成功的同學(xué)如果被抽到紙條，需要同學(xué)讀出你的故事，并且到前面來(lái)進(jìn)行表演，覺(jué)得自己挑戰(zhàn)失敗的同學(xué)不寫名字，只需要同學(xué)讀出你的經(jīng)歷就可以了，誰(shuí)想到前面來(lái)抽紙條？
3.孩子們進(jìn)行匯報(bào)表演，教師示范采訪一個(gè)學(xué)生，然后讓同學(xué)們當(dāng)小記者來(lái)采訪自己的同學(xué)，他們獲得成功的原因以及經(jīng)歷的小故事，如果挑戰(zhàn)失敗了會(huì)如何面對(duì)？會(huì)垂頭喪氣，喪失信心嗎？并且適時(shí)板書：抗挫折 不氣餒 勤反思
4.老師也帶給大家一個(gè)感人的故事，是另外一個(gè)班級(jí)的小朋友寫給老師的，名字叫做《一碗“糊涂”粥》，PPT展示圖片，配背景音樂(lè)。只要你努力了，無(wú)論做事情是成功還是失敗，你在爸爸媽媽眼中永遠(yuǎn)是最棒的寶貝！
【設(shè)計(jì)意圖】讓孩子們嘗試做自己曾經(jīng)或者近期內(nèi)害怕，想做而不敢嘗試去做的事情，說(shuō)出自己的經(jīng)歷，樹立自信心。在與班級(jí)同學(xué)交流的過(guò)程當(dāng)中，增強(qiáng)自己的勇氣，不畏懼困難。此項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)與情感與態(tài)度目標(biāo)相對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)三：設(shè)計(jì)趣味游戲，活動(dòng)演練
孩子們，如果你是那個(gè)小同學(xué)，你希望得到媽媽什么樣的評(píng)價(jià)呢？看來(lái)我們都希望在做事情時(shí)得到別人的鼓勵(lì)，稱贊以及肯定�，F(xiàn)在就要迎來(lái)屬于你們的挑戰(zhàn)了，你們敢接受任務(wù)嗎？
2.出示游戲規(guī)則PPT，讓一個(gè)孩子到前面來(lái)進(jìn)行示范。
3.讓孩子們把發(fā)放好的游戲紙準(zhǔn)備好，并反面朝向自己，同桌兩個(gè)人是不一樣的，分開進(jìn)行比賽。請(qǐng)你對(duì)你的同桌真誠(chéng)的說(shuō)聲：加油，加油。兩組游戲分別計(jì)時(shí)開始。
4.游戲之后詢問(wèn)孩子們，成功的孩子，游戲前的心態(tài)是什么樣的，是充滿信心，還是覺(jué)得自己不能夠完成，會(huì)超時(shí)。失敗的孩子說(shuō)說(shuō)失敗的原因以及打算。板書：有信心，有恒心，找方法。
【設(shè)計(jì)意圖】很多孩子應(yīng)該是第一次嘗試這樣的游戲。讓他們?cè)谟螒蜻^(guò)程中，眼腦手并用，增加趣味性，也富有挑戰(zhàn)性。在游戲的過(guò)程中，增強(qiáng)信心，勇于嘗試，挑戰(zhàn)自己。此項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)與行為與習(xí)慣目標(biāo)相對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)四：分組討論，引發(fā)思考
大家游戲玩兒的這么開心，小花貓又有問(wèn)題要問(wèn)大家了：是不是所有的事情我們都可以去嘗試，去挑戰(zhàn)呢？哪些事兒可以，哪些不可以，哪些需要家人的陪同和別人的幫助才能完成呢？
2.出示四組問(wèn)題，讓孩子們將小組討論的答題紙準(zhǔn)備好，進(jìn)行討論。
小組匯報(bào)討論結(jié)果�？磥�(lái)大家都能夠分清楚什么事情是適合自己去做的，什么事情是需要?jiǎng)e人幫助陪同才能做的。板書：有選擇，尋幫助，重安全。
說(shuō)說(shuō)大家接下來(lái)有什么想去嘗試挑戰(zhàn)做的事兒。老師希望大家都能夠心想事成。
【設(shè)計(jì)意圖】讓孩子們擁有獨(dú)立判斷思考的能力，養(yǎng)成思維縝密，認(rèn)真思考的好習(xí)慣。并具有安全意識(shí)，懂得自我保護(hù)。此項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)與知識(shí)與技能目標(biāo)相對(duì)應(yīng)。
五：小結(jié)
孩子們，你們的人生道路還很長(zhǎng)，將會(huì)面臨更多的挑戰(zhàn)，希望大家能夠在未來(lái)多一點(diǎn)兒信心，多一點(diǎn)兒恒心，找到獲得成功的方法，并能夠正確的面對(duì)困難與挫折，勝不驕，敗不餒，失敗后懂得反思總結(jié)。選擇適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)，適當(dāng)時(shí)要尋求別人的幫助，最重要的是要維護(hù)自身的安全，寶貝們，你們是最棒的！
板書設(shè)計(jì) 《挑戰(zhàn)第一次》
有信心，有恒心，找方法。
抗挫折，不氣餒，勤反思。
有選擇，尋幫助，重安全。
二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案6
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生樹立自信心。
2、能力目標(biāo)：善于發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。
3、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)欣賞他們和自己的優(yōu)點(diǎn)，了解自己的不足，并努力克服不足。重點(diǎn)善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。難點(diǎn)善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課教師活動(dòng)老師做出“你真棒”的手勢(shì)，提問(wèn)學(xué)生：這個(gè)手勢(shì)是什么意思呢？講授新課
【“大拇哥”送給你和我】
1、跟我一起學(xué)手語(yǔ)：你真棒！學(xué)習(xí)手語(yǔ)手勢(shì)，并運(yùn)用在后面的活動(dòng)中，增加課堂的趣味性。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
2、提問(wèn)：如果要說(shuō)“我真棒”，應(yīng)該怎樣做呢？跟我一起學(xué)手語(yǔ)：我真棒！
3、小常識(shí)：我們一般會(huì)用豎起大拇哥的方式表達(dá)對(duì)他人的稱贊。我們每個(gè)人都有大拇哥，都懂得欣賞和贊美他人。
4、小活動(dòng)：你真棒
（1）在我們的班里，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)哪位同學(xué)真的很棒？他/她在哪方面真的很棒呢？
（2）請(qǐng)你給你的大拇哥起一個(gè)好名字，送給班里的一位同學(xué)吧！
5、小分享：
�。�1）說(shuō)一說(shuō)：你的大拇哥叫什么名字呢？
�。�2）猜一猜：誰(shuí)知道這個(gè)大拇哥是要送的哪位同學(xué)的呀？
�。�3）請(qǐng)你把這個(gè)大拇哥送給你要送的人，并用剛才你學(xué)習(xí)到的手語(yǔ)，告訴他/她“你真棒！”
6、過(guò)渡語(yǔ)：我們每位同學(xué)都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美、做手勢(shì)、學(xué)手語(yǔ)。分享。
懂得欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)的眼睛。那么，你能不能也發(fā)能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己不是真的`不行，通過(guò)努力也能行�，F(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)呢？請(qǐng)你也送給自己一個(gè)大拇哥吧！
7、小小分享會(huì)：你送給自己的大拇哥叫什么名字呢？請(qǐng)你先用學(xué)習(xí)到的手語(yǔ)對(duì)自己說(shuō)“我真棒”，再告訴我們，你在哪方面很棒！
8、 總結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行，每個(gè)人都很棒！
9、播放音樂(lè)《大家都很棒》
【我哪里還不行呢】
1、小青蛙想變成大青蛙：
�。�1）你認(rèn)為這是一只怎樣的青蛙？
（2）這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)怎樣的道理？
2、自我小觀察：你覺(jué)得自己有哪些地方不行呢？說(shuō)說(shuō)看吧！
3、提問(wèn)：你是真的不行嗎？
4、想一想，說(shuō)一說(shuō)：他們?yōu)槭裁从X(jué)得自己不行？他們?cè)鯓硬拍苄�？（課本第51頁(yè)）
課堂小結(jié)：
我們每個(gè)人都會(huì)有某些方面暫時(shí)還做得不夠好，但是今天不行，經(jīng)過(guò)努力，明天可能就會(huì)行！
板書：
我能行第一課時(shí)
1、“大拇哥”送給你和我
2、我哪里還不行呢
二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案7
【教材分析】
學(xué)生進(jìn)入學(xué)校生活已經(jīng)有一年多的時(shí)間了，但對(duì)于環(huán)境保護(hù)與節(jié)約能源的認(rèn)識(shí)還不夠，對(duì)這方面的知識(shí)接觸不多。本單元以“綠色小衛(wèi)士”為題，引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊可觸可感的資源出發(fā)，理解時(shí)代的主題——綠色與環(huán)保，通過(guò)這一單元的介紹，會(huì)使同學(xué)們懂得更多的環(huán)保知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生明白紙和我們的生活息息相關(guān)，了解紙張的來(lái)源，體會(huì)紙來(lái)之不易，從而讓同學(xué)們養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.運(yùn)用觀察的方法，充分感知紙張?jiān)谏钪械闹匾饔�，知道紙與我們的生活息息相關(guān)。
2.了解造紙術(shù)的發(fā)明以及紙張的來(lái)源，明白紙張來(lái)之不易以及紙張代表的文化內(nèi)涵。
3.運(yùn)用換算、比較、調(diào)查等手段幫助學(xué)生了解紙與樹木、森林、環(huán)保之間的關(guān)系, 初步樹立珍惜紙的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
知道紙?jiān)谏钪袩o(wú)處不在，與我們生活息息相關(guān)，了解紙張來(lái)之不易。
【教學(xué)難點(diǎn)】
了解紙張的來(lái)之不易，初步樹立珍惜紙的意識(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
談話導(dǎo)入
孩子們，知道你們喜歡交朋友，老師給大家?guī)?lái)一位熟悉的朋友，它就是——紙。
活動(dòng)一：找找我在哪兒
紙朋友想和大家玩一個(gè)捉迷藏的游戲，看你能找到它嗎。
�。ㄒ唬┱艺医淌依锏募垼惺芗�?jiān)趯W(xué)習(xí)中的作用。
紙朋友來(lái)到了我們的教室，你能找到它嗎。
多生發(fā)言，師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。
小結(jié)：原來(lái)，這些紙與我們的學(xué)習(xí)有關(guān)呢�？磥�(lái)我們的學(xué)習(xí)離不開紙。
�。ǘ┱艺壹依锏募�，感受紙?jiān)谏钪械淖饔谩?/p>
紙朋友來(lái)到了我們的家里，你能找到它嗎。
學(xué)生小組內(nèi)交流課前搜集的紙。說(shuō)說(shuō)你找到了什么。
它可以做什么。
教師出示小組合作學(xué)習(xí)要求。
小組匯報(bào)。
小結(jié)：我們的家里居然有這么多地方都要用到紙，我們的生活也離不開它。
�。ㄈ┱艺腋餍懈鳂I(yè)的紙，感受紙?jiān)诟餍懈鳂I(yè)的作用。
紙朋友跟隨你的爸爸媽媽到了他們上班的地方，你能找到它嗎。
先說(shuō)給同桌聽一聽，再一起交流。
我的爸爸（媽媽）在xx 上班，我發(fā)現(xiàn)了xx 。
多名學(xué)生回答。
小結(jié)：看來(lái)，教室里需要紙，家里需要紙，各行各業(yè)都需要紙。
補(bǔ)充資料：紙基材料、紙塑袋
小結(jié)：我們的生活離不開紙，學(xué)習(xí)離不開紙，科技離不開紙，紙?jiān)谏钪械慕墙锹渎�、方方面面、各行各業(yè)，作用巨大。（板書：作用很大）
活動(dòng)二：我從哪里來(lái)。
（一）古今對(duì)比，發(fā)現(xiàn)紙的優(yōu)點(diǎn)
通過(guò)書的演變過(guò)程來(lái)了解在以前沒(méi)有紙的年代，人們的生活怎樣的。播放視頻。
多生回答。
對(duì)照古代的書寫材料，我們的紙有哪些優(yōu)點(diǎn)呢。
�。〞鴮懛奖恪y帶簡(jiǎn)單、價(jià)格便宜）。這些都是紙的優(yōu)點(diǎn)，它給我們的生活帶來(lái)這么多便利。
（二）了解古代造紙術(shù)與紙張代表的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)民族自豪感。
紙到底是什么時(shí)候出現(xiàn)的.。
請(qǐng)跟隨繪本了解一下。
課件：繪本故事。
提問(wèn)：你想對(duì)蔡倫說(shuō)些什么呢。
多生回答。
小結(jié)：蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)后，紙張開始廣泛使用。先是傳到鄰近的朝鮮、日本、越南、印度，接著越來(lái)越遠(yuǎn)，5000多公里外的阿拉伯、6000多公里外的瑞典、8000多公里外的歐洲，最終傳變整個(gè)世界。
（三）通過(guò)造紙?jiān)�，造紙流程，初步了解紙與樹木的聯(lián)系，明白紙張來(lái)之不易。
�。�1）看課本43頁(yè)，了解造紙?jiān)稀?/p>
（2）樹木是怎么變成紙的呢。
看繪本《樹木是怎么變成紙的》了解紙的制作流程。
集體交流。
提問(wèn)：讀完剛才的《樹木是怎樣變成紙的》繪本故事，你又感受到了什么。
小結(jié)：小小一張紙真是來(lái)之不易。
�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)自己的用紙情況，了解紙與環(huán)保之間的聯(lián)系。
這么來(lái)之不易的紙，你一天要用多少?gòu)埬亍Ｖ该榻B自己一天用多少?gòu)埣垺?/p>
教師據(jù)學(xué)生的回答算出1個(gè)班級(jí)、1所學(xué)校的用質(zhì)量，通過(guò)數(shù)據(jù)了解紙張與森林環(huán)保的關(guān)系。
補(bǔ)充：不止如此，造紙的過(guò)程中不僅會(huì)砍伐森林，還消耗水、電、煤炭、化學(xué)品，并且會(huì)排放出大量廢水，造成環(huán)境污染，殘害動(dòng)物生命，給我們帶來(lái)巨大的損失。
提問(wèn)：同學(xué)們，了解了這些，你又想說(shuō)些什么呢。
小結(jié)：節(jié)約用紙就是保護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們生存的家園。
課堂總結(jié)：今天我們通過(guò)觀察、傾聽、思考，發(fā)現(xiàn)了紙?jiān)谏詈蛯W(xué)習(xí)中——用處很大，知道了紙——?dú)v史悠久，明白了紙——來(lái)之不易，更懂得了節(jié)約用紙就是保護(hù)環(huán)境。下節(jié)課我們繼續(xù)探索紙朋友的苦與樂(lè)。
二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案8
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)畫一畫勇敢的自己，學(xué)會(huì)對(duì)人物動(dòng)態(tài)特征、表情特征的觀察與描繪。
2、訓(xùn)練學(xué)生的記憶能力及表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，提高學(xué)生的審美情趣和審美素養(yǎng)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)觀察與表現(xiàn)人物的表情和動(dòng)態(tài)特征，并培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)膽小及勇敢的'人物表情和動(dòng)態(tài)特征進(jìn)行大膽夸張和描繪。
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)情感導(dǎo)入：
1、師生交流，增進(jìn)了解。同學(xué)們，今天上課老師有件事情請(qǐng)大家?guī)兔�，老師最怕疼了，可是我最近長(zhǎng)了一顆小蟲牙，醫(yī)生說(shuō)必須拔掉，我應(yīng)該怎么辦呢？(勇敢面對(duì)。)那么，你們覺(jué)得自己是勇敢的人嗎？認(rèn)為勇敢的同學(xué)請(qǐng)舉手。真不錯(cuò)，你們做過(guò)哪些勇敢的事兒呢？當(dāng)你遇到困難時(shí)是怎樣的心情？能告訴老師嗎？(學(xué)生自由發(fā)言。)
2、師小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)遇到令自己感到緊張、膽怯的事情，特別是第一次做的事情，這其實(shí)很正常�？扇绻蝗ビ赂业孛鎸�(duì)它們，向緊張和膽怯挑戰(zhàn)，就會(huì)導(dǎo)致本來(lái)可以做到的事情做不了;本來(lái)可以做得很好的事情，卻達(dá)不到好效果。
(二)展示交流(評(píng)價(jià))：
1、師：同學(xué)們，你們都畫一幅“勇敢的我”的畫。
2、師：看看誰(shuí)最勇敢，愿意第一個(gè)上來(lái)，給大家介紹自己的作品？(重點(diǎn)介紹“我”在做什么？是怎樣克服困難的？人物的表情和動(dòng)態(tài)有什么特點(diǎn)？)
3、教師主要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，說(shuō)一說(shuō)自己的成功之處，找一找別人的閃光點(diǎn)，互相也提出有創(chuàng)意的修改意見。
五、課后總結(jié)：
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理？
二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案9
快樂(lè)是每個(gè)人永恒不變的追求，無(wú)論是誰(shuí)都希望快樂(lè)永遠(yuǎn)與自己相伴。同時(shí)面對(duì)困難解決煩惱也是每個(gè)孩子都應(yīng)該具備的一種能力，可是實(shí)際的生活中，孩子們卻不知如何去解決。教材緊密聯(lián)系生活，體現(xiàn)了本課程的生活性。在各種活動(dòng)中幫助學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)，解決生活中遇到的困難與煩惱，增強(qiáng)學(xué)生正確面對(duì)和解決自己或別人的煩惱的意識(shí)，使學(xué)生把這種樂(lè)于善于幫助自己和別人找看快樂(lè)的良好行為延伸到以后的學(xué)習(xí)、生活中去。
【知識(shí)與能力目標(biāo)】
�。�1）知道每個(gè)人都有快樂(lè)和不快樂(lè)的事情；
�。�2）學(xué)習(xí)解決煩惱的方法；
�。�3）明白幫助別人自己也會(huì)快樂(lè)；
【過(guò)程與方法目標(biāo)】
通過(guò)游戲和討論的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中獲得知識(shí)。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
�。�1）懂得解決自己的煩惱；
�。�2）懂得關(guān)心他人，在他人不開心的時(shí)候幫助他人；
【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)生能夠表達(dá)出自己的開心和遇到的煩惱。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讓同學(xué)們學(xué)習(xí)用一些方法去解決煩惱，同時(shí)懂得幫助他人。
3、四季的形成。
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、小漂流瓶、球等；
學(xué)生準(zhǔn)備：畫筆、紙等。
【導(dǎo)入新課】
課件出示一些人快樂(lè)的圖片，然后詢問(wèn)同學(xué)們感到快樂(lè)的事情。
【講授新課】
板書：我的快樂(lè)
師：同學(xué)們能看出來(lái)他們的心情嗎？
生：開心，快樂(lè)
師：對(duì)，同學(xué)們你們有什么快樂(lè)的'經(jīng)歷嗎？能說(shuō)出來(lái)大家一起分享嗎？
生回答。
生：我上周末和爸爸媽媽一起去了爺爺奶奶家，他們做了很多好吃的，我還和弟弟妹妹在一起玩，覺(jué)得很快樂(lè)。
生：我喜歡下課和同學(xué)們一起玩游戲
生：我看動(dòng)畫片的時(shí)候會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)
師總結(jié)：和親人在一起會(huì)感到快樂(lè)，玩游戲看動(dòng)畫片都會(huì)讓我們感到快樂(lè)�？鞓�(lè)的時(shí)候我們會(huì)是什么表情呢？大家現(xiàn)在可以把你覺(jué)得快樂(lè)的表情畫下來(lái)。
同學(xué)們畫快樂(lè)的表情。
板書：我的煩惱
師：我們有快樂(lè)的時(shí)候肯定也有不快樂(lè)的時(shí)候，那因?yàn)槭裁次覀儠?huì)不快樂(lè)呢？大家也可以把你不快樂(lè)的事情寫下來(lái)裝進(jìn)這個(gè)小瓶子里（老師展示提前準(zhǔn)備好的小瓶子），如果沒(méi)有煩惱的話就可以在紙上畫一個(gè)笑臉。然后都交給老師，我們通過(guò)玩一個(gè)游戲看同學(xué)們能不能幫助解決這些煩惱。游戲設(shè)置：擊鼓傳花。同學(xué)們傳一個(gè)球，老師背對(duì)學(xué)生們唱歌，然后老師喊停，這時(shí)候球在誰(shuí)手里，誰(shuí)就去選擇一個(gè)剛才的小瓶子，選到笑臉的要重新選擇。然后讀出紙上的煩惱，再給一些建議，同學(xué)們也可以回答。
例：生：我每次考試都想考一百分，但是怎么也考不到。
生回答：我覺(jué)得只要努力了就好了，應(yīng)該肯定自己的努力，相信自己是最棒的。
師：嗯，這位同學(xué)給的建議非常好，只要我們努力了，100分不是最終的目標(biāo)，而是我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中有了收獲，自己學(xué)到了東西，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)才是最重要的。
師：咱們既然看到了這么多不開心的事，大家也畫了開心的表情，那大家會(huì)畫不開心的表情嗎？接下來(lái)大家就把你覺(jué)得不開心的表情也畫一畫，同學(xué)們知道老師為什么讓大家畫不開心的表情嗎？看到了這些表情我們就知道別人不開心，我們就可以幫助他們了。下面我們就來(lái)看一下大家都有哪些小妙招。
板書：我有小妙招
師：在前面我們已經(jīng)請(qǐng)一些同學(xué)給出建議解答了一些同學(xué)的煩惱，那么在這節(jié)課的最后我們就請(qǐng)大家在一起討論一下，大家平時(shí)都是怎么應(yīng)對(duì)煩惱的，我們把好的小妙招都記下來(lái)，下次如果我們?cè)儆胁婚_心的事情我們就可以試一試大家的這些小妙招啦。
同學(xué)們進(jìn)行小組討論，老師進(jìn)行整理，將好的建議做成一張好看的畫的形式貼在教室里。
【課堂小結(jié)】
每個(gè)人都有開心和不開心的事情，快樂(lè)對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)不是一種心靈的體驗(yàn)，而僅僅是一種實(shí)際的感受，他們對(duì)于快樂(lè)的理解，大都停留在吃，玩這些比較膚淺的層次上，另外這一年齡的學(xué)生已具有初步感知自己和他人煩惱的心理品質(zhì)，具有同情心和追求快樂(lè)的心理。針對(duì)這些特點(diǎn)，在教學(xué)中用游戲和討論的方式，在活動(dòng)的參與中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)更深層次的快樂(lè)，體驗(yàn)克服困難，關(guān)心他人，從別人的快樂(lè)中感受到不一樣的快樂(lè)，走近學(xué)生的心靈深處提升孩子對(duì)于快樂(lè)的理解與體驗(yàn)。
二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案10
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：了解環(huán)保的基本常識(shí)；給學(xué)生們灌輸綠色環(huán)保的理念；
過(guò)程與方法：介紹環(huán)保常識(shí)，根據(jù)教材內(nèi)容，讓學(xué)生尋找身邊的環(huán)保搭檔，并動(dòng)手做出教材中的環(huán)保小搭檔
情感態(tài)度與價(jià)值觀：要讓學(xué)生們真正意識(shí)到我們現(xiàn)在環(huán)境所存在的危機(jī)，也要讓學(xué)生們真正參與到環(huán)保之中。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解很容易，實(shí)施卻很難。環(huán)保意識(shí)人人都有，但真正關(guān)系到每個(gè)人身上時(shí)，做的卻沒(méi)有說(shuō)的多。要讓學(xué)生們真正意識(shí)到我們現(xiàn)在環(huán)境所存在的危機(jī)，也要讓學(xué)生們真正參與到環(huán)保之中。
教法：
介紹環(huán)保常識(shí)，根據(jù)教材內(nèi)容，讓學(xué)生尋找身邊的環(huán)保搭檔，并動(dòng)手做出教材中的環(huán)保小搭檔
教學(xué)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備膠水或膠棒。
搜集關(guān)于環(huán)保的標(biāo)語(yǔ)。
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、常識(shí)介紹
環(huán)境保護(hù)在我們身邊無(wú)處不在，我們應(yīng)該時(shí)刻都有環(huán)保的意識(shí)。
1．第27屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)決定把每年的6月5日定為世界環(huán)境日。
2．一般認(rèn)為，我國(guó)酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性氣體進(jìn)入大所后，逐步形成PH<5.6的酸性降水。
3．臭氧是一種天藍(lán)色、有臭味的氣體，在大氣圈平流層中的臭氧層可以吸收和濾掉太陽(yáng)光中大量的紫外線，有效保護(hù)地球生物的生存。
4．噪聲的來(lái)源主要有交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑施工噪聲和社會(huì)噪聲。人耳開始感到疼痛的聲音叫痛閾，其聲級(jí)為120分貝。
5．如果大氣中沒(méi)有“溫室氣體”，地球表面溫度將降低至-23℃，但是，如果溫室氣體量增加過(guò)多過(guò)快，就會(huì)造成全球性氣候變暖。
二、暢所欲言
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材尋找身邊的環(huán)保搭檔，讓學(xué)生們積極發(fā)言。
三、動(dòng)動(dòng)手
根據(jù)教材中的'“展示我的環(huán)保搭檔”用手邊不用的廢紙制作簡(jiǎn)單的小筆帽。
四、總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們找到了身邊的環(huán)保小搭檔，明白了如何低碳生活，我相信大家在今后的生活中一定能找到更多的環(huán)保小搭檔，做一個(gè)合格的環(huán)保小衛(wèi)士。
教學(xué)反思:
二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案11
【教學(xué)目標(biāo)】
1、懂得“我能行”的含義和表現(xiàn)，培養(yǎng)自信心。
2、在正確認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上樹立自信的生活態(tài)度，培養(yǎng)肯定自我、努力試試的愉快心態(tài)。
3、善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，相信自己能做得更好，積極學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。
【教學(xué)重點(diǎn)】
相信通過(guò)努力可以做得更好。
【教學(xué)難點(diǎn)】
真正體驗(yàn)我能行的過(guò)程。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師：課件、故事《咪咪學(xué)本領(lǐng)》。
學(xué)生：搜集努力做好一件事的圖片或視頻。
【教學(xué)過(guò)程】
一、新課導(dǎo)入
任務(wù)1：學(xué)生閱讀教材中的繪本故事《咪咪學(xué)本領(lǐng)》。說(shuō)一說(shuō)你們從中學(xué)到了什么？
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。
教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要肯努力，相信自己一定行！今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《我能行》。
二、新知講授
活動(dòng)一：“大拇哥”送給你和我
任務(wù)1：課件出示教材的圖片。請(qǐng)全班學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，給自己或同學(xué)的“大拇哥”起個(gè)好名字，送給你和我！
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)交流，小組代表在全班交流。
教師小結(jié)：我的大拇哥叫“再試一次”，我把它送給我自己，因?yàn)槲蚁嘈抛约涸僭囈淮危苍S能行。
活動(dòng)二：我哪里還不行呢
任務(wù)1：課件出示教材圖片。
情境：班級(jí)聯(lián)歡會(huì)上有好多同學(xué)表演了節(jié)目，全班同學(xué)開心極了！主持人邀請(qǐng)小亮上臺(tái)表演節(jié)目，小亮推辭并說(shuō)道：“我不行的`！”
提問(wèn)：你們有沒(méi)有遇到過(guò)這樣的情況呢？你們是不是要挑戰(zhàn)一下自己？
學(xué)生1：我也有膽小的時(shí)候，覺(jué)得自己不行，不敢上臺(tái)。
學(xué)生2：不管表演的好不好，我認(rèn)為小亮都要勇敢試試。
學(xué)生3：即使做得不夠好，也要努力試試。
教師小結(jié)：看來(lái)，我們有些時(shí)候會(huì)認(rèn)為自己不行，但是我們應(yīng)該勇于挑戰(zhàn)自己，努力試試。
任務(wù)2：課件出示教材圖片。
情境：課堂上老師讓小明站起來(lái)回答問(wèn)題，可他的聲音太小，老師鼓勵(lì)他：“你可以再大點(diǎn)聲嗎？”
提問(wèn)：哪位同學(xué)給他示范一下？
教師小結(jié)：回答問(wèn)題時(shí)要聲音洪亮。
任務(wù)3：課件出示教材圖片。
情境：圖中小朋友學(xué)踢毽子，怎么也學(xué)不會(huì)，心理好難受，說(shuō)道：“唉，我還是學(xué)不會(huì)……”
提問(wèn)：圖中小朋友為什么覺(jué)得自己不行呢？
學(xué)生：圖中小朋友缺乏自信心，不能很好地承受壓力，從而覺(jué)得自己不行。
教師小結(jié)：我們要努力克服這種自卑畏怯的心理，相信自己今天不行，好好努力也許明天就行了。
活動(dòng)三：我也能行
任務(wù)1：課件出示教材圖片。同學(xué)們，你們有什么感想呢？
情境一：小剛在紙飛機(jī)上寫著“我踢毽子不行……”
情境二：小華和小麗知道小剛的困惑后，對(duì)他說(shuō)：“我們來(lái)幫你！”
情境三：小華和小麗來(lái)到操場(chǎng)上給小剛做示范，并對(duì)他說(shuō)：“像我這樣，把毽子拋起來(lái)�！�
情境四：在小華和小麗的幫助下，小剛終于會(huì)踢了，小剛可高興了！
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。
教師小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)認(rèn)為自己有不行的地方，但是我們要虛心向他人請(qǐng)教，相信自己通過(guò)努力一定也能行的。
活動(dòng)四：誰(shuí)會(huì)真的行呢
任務(wù)1：課件展示教材圖片。結(jié)合圖中情境，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你的想法。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自由發(fā)言。
教師小結(jié)：不能只說(shuō)行，努力才能行！
課堂總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處，擺脫自卑膽怯心理，相信自己只要努力堅(jiān)持，就一定會(huì)有所進(jìn)步。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到光說(shuō)不做也不行，要努力付出行動(dòng)。老師相信你們通過(guò)自己的努力一定能行，并能做得更好！
二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案12
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)試著挑戰(zhàn)新鮮事物，在挑戰(zhàn)中獲得成長(zhǎng)。
2.挑戰(zhàn)第一次必須樹立信心，有恒心。
3.知道哪些事兒可以嘗試挑戰(zhàn)，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗試做做。
重點(diǎn) 學(xué)習(xí)試著挑戰(zhàn)新鮮事物，在挑戰(zhàn)中獲得成長(zhǎng)。
難點(diǎn) 知道哪些事兒可以嘗試挑戰(zhàn)，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗試做做。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 1.故事引入
師：想聽故事嗎？（播放故事《小馬過(guò)河》）
師：小馬第一次過(guò)河這個(gè)故事給你什么樣的啟發(fā)呢？
學(xué)生回答后，師：小馬第一次獨(dú)立過(guò)河磨麥子，遇到了困難，在媽媽的鼓勵(lì)下接受了挑戰(zhàn)，勇敢去嘗試，最后獲得成功。
2.揭示課題
師：這個(gè)寒假，你們有沒(méi)有嘗試挑戰(zhàn)第一次？板書：挑戰(zhàn)第一次
學(xué)生回答預(yù)設(shè)：小馬能幫媽媽做事兒；小馬遇到事情會(huì)動(dòng)腦筋；小馬雖然是第一次做事兒，但是很勇敢；做什么事情都有第一次，不只是聽別人說(shuō)，要親自試試…… 利用教材中的繪本故事幫助孩子們理解“第一次”，啟發(fā)孩子們勇敢挑戰(zhàn)第一次。
講授新課 1.說(shuō)自己的第一次
�。�1）師：我們就在小組里說(shuō)一說(shuō)自己挑戰(zhàn)的第一次。
請(qǐng)小組長(zhǎng)做好組織，4個(gè)人按照編號(hào)輪流說(shuō)，要說(shuō)出簡(jiǎn)單的過(guò)程和你的感想。
�。�2）學(xué)生小組說(shuō)
�。�3）課堂展示（請(qǐng)一個(gè)組的小朋友輪流說(shuō)一說(shuō)自己的第一次。）我們大聲來(lái)匯報(bào)，我們端坐認(rèn)真聽。
請(qǐng)給我們?cè)u(píng)分：xxx同學(xué)，他（她）的聲音洪亮，第一次的過(guò)程說(shuō)得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。
2.分享第一次的困難
�。�1）師：寒假有一個(gè)小朋友做飯，結(jié)果做糊了，可是奶奶卻笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次記得火要小一點(diǎn)，就不會(huì)糊了。”還有一個(gè)小朋友想學(xué)輪滑，想體驗(yàn)飛起來(lái)的感覺(jué)，可是他很緊張，媽媽鼓勵(lì)他說(shuō)：“多玩兒幾次就好了�！蔽蚁肽銈�?cè)谔魬?zhàn)第一次的時(shí)候也有同學(xué)和他們一樣吧，誰(shuí)愿意來(lái)分享一下你當(dāng)時(shí)遇到的困難和獲得的鼓勵(lì)、幫助？
（2）指名一個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)他在第一次遇到的困難和獲得的鼓勵(lì)、幫助。
�。�3）師：每個(gè)人的'第一次不都是一帆風(fēng)順的，每個(gè)人的成長(zhǎng)有時(shí)也需要他人的鼓勵(lì)和幫助，但是只要我們有信心、有恒心，一次不行就兩次、三次，就一定能做得越來(lái)越好。
4.學(xué)會(huì)選擇嘗試新鮮事物
�。�1）師：每個(gè)人都喜歡嘗試新鮮事物，你還想挑戰(zhàn)哪些事兒呢？看圖，選擇，在四人小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)理由。PPT出示一些活動(dòng)，如：蹦極、過(guò)山車、走夜路、騎自行車、當(dāng)小組長(zhǎng)、坐地鐵、踢雞毛毽、做饅頭、潛水、在主席臺(tái)當(dāng)著全校同學(xué)等請(qǐng)學(xué)生選擇
�。�2）小組展示。指名一個(gè)組小朋友一起上臺(tái)展示，每個(gè)小朋友都要進(jìn)行匯報(bào)。
�。�3）請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行補(bǔ)充
�。�4）師：在這些事兒中，哪些事兒可以大膽去嘗試著做？哪些事兒不能做？哪些事兒必須有長(zhǎng)輩帶領(lǐng)、幫助著做？
四人小組伙伴們一起說(shuō)說(shuō)
學(xué)生在小組里充分地說(shuō)，然后一個(gè)組小朋友匯報(bào)。
課堂 教師：這節(jié)課你有什么收獲？
板書 1.挑戰(zhàn)第一次
有信心有恒心
有些事兒不能做
有些事兒必須有長(zhǎng)輩的幫助
人教版道德與法治《挑戰(zhàn)第一次》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.體驗(yàn)嘗試新事物，有耐心多試幾次。
2.學(xué)會(huì)幫助朋友挑戰(zhàn)第一次。
3.和朋友們一起挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)頑強(qiáng)意志。
重點(diǎn) 1.體驗(yàn)嘗試新事物，有耐心多試幾次。
難點(diǎn) 和朋友們一起挑戰(zhàn)第一次，在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)頑強(qiáng)意志。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 1.體驗(yàn)活動(dòng)
�。�1）師出示一道題，請(qǐng)學(xué)生嘗試做一做
要求：先獨(dú)立完成，統(tǒng)計(jì)完成率；如果不會(huì)做，與同桌討論。
�。�2）師再出示同上類似的一道題，請(qǐng)學(xué)生再嘗試做一做。
要求：先獨(dú)立完成；統(tǒng)計(jì)完成率
�。�3）師：看，經(jīng)過(guò)再次嘗試，能獨(dú)立完成的同學(xué)多了很多。
2.揭示課題
師：今天繼續(xù)開始我們的挑戰(zhàn)第一次板書：挑戰(zhàn)第一次
講授新課 1.我們一起來(lái)挑戰(zhàn)
�。�1）PPT出示P4的幾幅圖師：小玲想學(xué)游泳，可是來(lái)到泳池，想到冰涼的水開始打退堂鼓了。如果是你，你想怎么幫她？小希老是控制不住看電視，他請(qǐng)教你們想想好辦法？小冰想上臺(tái)表演唱歌，可不好意思，你有什么好建議給他？
小組學(xué)習(xí)要求1.小組長(zhǎng)組織好交流；2.每個(gè)同學(xué)說(shuō)一個(gè)；3.按組員號(hào)順序依次說(shuō)自己的想法；4.小組長(zhǎng)安排好全班交流發(fā)言。
（2）學(xué)生小組交流
�。�3）課堂展示（請(qǐng)一個(gè)組的小朋友輪流說(shuō)一說(shuō)自己的第一次。）我們大聲來(lái)匯報(bào)，我們端坐認(rèn)真聽。
請(qǐng)給我們?cè)u(píng)分：xxx同學(xué)，他（她）的聲音洪亮，他的建議說(shuō)得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。
2.和朋友們一起挑戰(zhàn)
（1）PPT出示女同學(xué)下腰的圖片師：有一個(gè)小朋友學(xué)過(guò)舞蹈，經(jīng)常練習(xí)下腰，已經(jīng)非常熟練了，有幾個(gè)同學(xué)也想學(xué)一學(xué)，你們說(shuō)應(yīng)該怎么做？
PPT出示跳集體長(zhǎng)繩的圖片師：還有兩個(gè)月學(xué)校就要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了，班長(zhǎng)說(shuō)：“同學(xué)們，快來(lái)報(bào)名參加集體長(zhǎng)繩項(xiàng)目喲！”可是有的同學(xué)膽怯，你們說(shuō)應(yīng)該怎么做呢？
（2）同桌的小朋友議一議
�。�3）指名回答�；卮鹨c(diǎn)：如果是第一次挑戰(zhàn)這樣的動(dòng)作，一定要有專業(yè)老師的保護(hù)，不然可能會(huì)傷及頭部、腰部，甚至非常嚴(yán)重的病，比如癱瘓?jiān)僖膊荒芑顒?dòng)了。經(jīng)常練習(xí)過(guò)的也要注意安全，要先活動(dòng)活動(dòng)再做這樣的運(yùn)動(dòng)。
集體活動(dòng)人人都要積極參加，不會(huì)的其他同學(xué)要耐心幫助，自己也要增強(qiáng)信心，多多練習(xí)
（4）師：我們生活在一個(gè)集體中，大家要互相幫助、共同進(jìn)步、一起成長(zhǎng)。
四人小組伙伴們一起說(shuō)說(shuō)
課堂 教師：這節(jié)課你有什么收獲？
板書 1.挑戰(zhàn)第一次
我們一起來(lái)挑戰(zhàn)
二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1.明白只要努力付出，就會(huì)有所收獲的道理，懂得每次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)也是一種成功，并以此激勵(lì)自己不斷努力，戰(zhàn)勝困難，去創(chuàng)造美好的明天。
2.能夠在成人的幫助下，制訂自己的目標(biāo)，并努力實(shí)現(xiàn)。
3.在老師的幫助下總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生明白“一分耕耘，一分收獲，有付出就有回報(bào)”的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生激勵(lì)自己不斷努力，戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己心中的目標(biāo)。
教（學(xué)）具準(zhǔn)備：
教師：課件。
學(xué)生：
�。�1）自己的作品、證書。
�。�2）準(zhǔn)備跳繩比賽。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入話題，喚醒生活
活動(dòng)一：動(dòng)畫樂(lè)園
教師：同學(xué)們，老師知道大家都特別喜歡看動(dòng)畫片，下面讓我們一起走進(jìn)動(dòng)畫樂(lè)園吧。大家可要認(rèn)真聽，仔細(xì)看，一會(huì)兒老師還有問(wèn)題呢。
教師播放動(dòng)畫《小白兔和小灰兔》。
教師：同學(xué)們看得很認(rèn)真！誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)，小白兔能收獲什么？為什么？小灰兔呢？一樣的土地，一樣的種子，為什么會(huì)有不一樣的收獲？
教師總結(jié)：一分耕耘，一分收獲，沒(méi)有春夏的辛勤耕種，怎能有秋天的豐碩成果？小灰兔之所以能收獲大蘿卜，是因?yàn)樗燎诘馗N，它的努力付出獲得了回報(bào)。
二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活
活動(dòng)二： “收獲故事屋” 1.身邊的榜樣。
教師：前段時(shí)間，我們學(xué)校舉行了跳繩比賽，我們班的明明同學(xué)獲得了冠軍，讓我們聽聽他是怎么做的。
明明講述自己練習(xí)跳繩的故事。教師：你們還有問(wèn)題要問(wèn)明明嗎？
學(xué)生提問(wèn)。
教師：你想對(duì)明明說(shuō)什么？
教師總結(jié)：是啊，因?yàn)榭炭嗯�，明明在比賽中獲得了好成績(jī)。只有努力，才會(huì)有收獲。
2.我的收獲故事。
教師：老師知道，我們班很多同學(xué)和明明一樣，通過(guò)努力取得成功的經(jīng)歷，有的同學(xué)還帶來(lái)了自己的作品和證書。誰(shuí)來(lái)展示一下？
學(xué)生結(jié)合作品或證書、照片等，講述自己是如何通過(guò)努力取得成功的。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生講述自己生活中點(diǎn)滴成功的故事，比如完成了拼圖、學(xué)會(huì)了滑旱冰等，而不要局限于才藝或獲獎(jiǎng)。教師可以結(jié)合學(xué)生的展示讓其他學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)體驗(yàn)，比如舞蹈動(dòng)作、跳繩等，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到每一項(xiàng)成功都需要付出努力。
教師：你們通過(guò)自己的努力有了收獲，取得了成功，老師要為你們點(diǎn)個(gè)贊，讓我們伸出雙手，為自己鼓鼓掌，體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)吧。
活動(dòng)三： 我和自己比一比
1.小進(jìn)步，大成功。
教師：我們現(xiàn)在是二年級(jí)學(xué)生了，很多同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面都有了進(jìn)步。誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你最近取得了哪些進(jìn)步？
教師引導(dǎo)學(xué)生回顧自己在學(xué)習(xí)、生活、運(yùn)動(dòng)等方面學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)，取得了哪些進(jìn)步，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎么進(jìn)步的。
學(xué)生展示自己寫字、畫畫、日記等作品，進(jìn)行對(duì)比，說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣取得進(jìn)步的。教師引導(dǎo)其他同學(xué)進(jìn)行積極評(píng)價(jià)，進(jìn)而讓學(xué)生從同伴的激勵(lì)中體驗(yàn)進(jìn)步的快樂(lè)。
教師要特別關(guān)注表現(xiàn)不夠突出的學(xué)生，引導(dǎo)他們和自己比，和過(guò)去比，體會(huì)到每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)也是成功。
教師：同學(xué)們可真棒！通過(guò)努力讓自己有了進(jìn)步，可能你還沒(méi)認(rèn)識(shí)到，這小小的進(jìn)步其實(shí)就是一個(gè)大大的成功。
2.走近小紅的收獲故事。
教師：同學(xué)們講了這么多自己的收獲，小紅也想跟大家分享她的收獲，大家想聽嗎？
課件展示情景故事：小紅想?yún)⒓訉W(xué)校舉行的跑步比賽，但是她的跑步成績(jī)并不理想，她在預(yù)賽時(shí)是最后一名。她決心刻苦練習(xí)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，她在比賽時(shí)獲得了第四名的成績(jī)。她有些失望，覺(jué)得自己的努力白費(fèi)了。
教師：你怎么看待小紅的比賽成績(jī)？為什么？你想對(duì)她說(shuō)些什么？
教師：在這次跑步比賽中，小紅跟冠軍比，成績(jī)當(dāng)然不夠好，但是跟她自己的預(yù)賽成績(jī)比，她已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，她付出的努力已經(jīng)有了收獲。
3.我也有過(guò)這樣的經(jīng)歷。
教師：有時(shí)候我們雖然努力了，但結(jié)果卻不是那么讓人滿意。你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？
學(xué)生講述自己的經(jīng)歷，教師適時(shí)引導(dǎo)：你當(dāng)時(shí)怎么看待這個(gè)成績(jī)？取得這樣的成績(jī)，你付出努力了嗎？與自己相比，你有進(jìn)步嗎？你現(xiàn)在想對(duì)自己說(shuō)什么？
教師：像故事中的小紅一樣，盡管有時(shí)候我們付出了努力，也沒(méi)能取得最好的成績(jī)，但是只要我們努力了，跟自己比有了哪怕一丁點(diǎn)的進(jìn)步，就值得高興。讓我們一起為自己的進(jìn)步鼓掌吧。一張證書、一件獎(jiǎng)品、一項(xiàng)本領(lǐng)，是我們看得見的收獲，那些看不見的經(jīng)驗(yàn)、摸不到的教訓(xùn)，以及在活動(dòng)中體驗(yàn)到的快樂(lè)、取得的進(jìn)步同樣是收獲。
4.說(shuō)說(shuō)我的成績(jī)。
教師：平時(shí)的生活中，家人、老師是怎樣看待你的成績(jī)的？課前同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)行了采訪，現(xiàn)在就在小組里交流一下吧。
學(xué)生小組交流。全班交流。
教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)：你的家人和老師是怎么評(píng)價(jià)你的.成績(jī)的？你怎么評(píng)價(jià)自己的成績(jī)？
教師：爸爸媽媽都希望自己的孩子是最棒的，但是爸爸媽媽更希望看到我們的進(jìn)步。只要我們每天都在努力、在進(jìn)步，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，我相信他們一定會(huì)為我們驕傲的。千里之行，始于足下，只要不斷努力，總會(huì)有滿意的收獲。
三、深化感悟，引導(dǎo)生活 活動(dòng)四：努力體驗(yàn)館
教師：今天老師和同學(xué)們一起做個(gè)特別體驗(yàn)，讓我們一起步入“努力體驗(yàn)館”！每個(gè)小組選出一個(gè)代表，咱們要進(jìn)行一個(gè)一分鐘跳繩比賽。
學(xué)生比賽，其他同學(xué)計(jì)數(shù)。教師采訪獲得前三名的同學(xué)。教師：你取得了成功，心情怎樣？為什么會(huì)比賽成功？ 教師：因?yàn)樗麄兤綍r(shí)堅(jiān)持練習(xí)，最終靠努力取得了成功。教師采訪成績(jī)不好的同學(xué)。
教師：你覺(jué)得在這次活動(dòng)中有收獲嗎？
教師：堅(jiān)持跳繩，鍛煉了身體，有收獲；比剛開始練習(xí)跳繩的時(shí)候進(jìn)步了，這也是收獲；積累了經(jīng)驗(yàn)，如果繼續(xù)堅(jiān)持練習(xí)，下次能取得更好的成績(jī)，這也是收獲。所以，掌聲響起來(lái)吧，送給所有參加活動(dòng)的同學(xué)。
教師：同學(xué)們，我們想進(jìn)步更大、收獲更多,在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，你有什么希望和打算？
小組交流。
教師：怎樣讓我們的希望變成行動(dòng)呢？你有什么建議？
教師：請(qǐng)爸爸媽媽監(jiān)督，讓小伙伴們見證你的努力，自己隨時(shí)記錄下自己的努力和收獲，這些都是好辦法。一個(gè)月后，我們來(lái)比一比，看看你做到了哪些，哪些還沒(méi)有做到。到時(shí)候，我們?cè)u(píng)選“收獲之星”“進(jìn)步之星”，好嗎？
二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案14
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：了解我國(guó)水資源污染現(xiàn)狀；
過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)如何從小事做起保護(hù)水資源——節(jié)約用水
情感態(tài)度與價(jià)值觀：生活中保護(hù)水的方法有很多，要讓學(xué)生真正做到保護(hù)水資源才是關(guān)鍵。
教學(xué)重難點(diǎn)：
生活中保護(hù)水的方法有很多，要讓學(xué)生真正做到保護(hù)水資源才是關(guān)鍵。
教法：
利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進(jìn)行統(tǒng)一總結(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜索有關(guān)水資源的資料
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
第一、二課時(shí)
一、故事導(dǎo)入
1.(課件出示故事《爺爺家的洗臉?biāo)?師：看了這個(gè)故事，你們想說(shuō)些什么呢?
2.生1：爺爺和奶奶太節(jié)約用水了。
生2：水很珍貴。
3.師：是的，水是生命的源泉，我們的生活離不開水。
二、了解水的用處與水資的匱乏
1.(課件出示教材第34~35頁(yè)的內(nèi)容)師：觀察圖畫，說(shuō)一說(shuō)你們看到了什么，有什么感受。
2.學(xué)生分組討論，小組代表匯報(bào)。
3.師：你們對(duì)我國(guó)水資源有多少了解呢?
生：我國(guó)水資源短缺且地區(qū)分布極不平衡。
三、快來(lái)救救我
1.(課件出示污染水、浪費(fèi)水的情景劇)師：同學(xué)們，你們覺(jué)得這些小朋友的做法對(duì)嗎?為什么?假如你是小河或大海，你想對(duì)人們說(shuō)些什么?
2.生：這些小朋友的做法不對(duì)。如果我是小河或大海，我想對(duì)人們說(shuō)“你們不要往我這里丟垃圾了，魚兒快消失了”。
3.課前老師讓你們對(duì)身邊浪費(fèi)和污染水資源的現(xiàn)象做了調(diào)查，現(xiàn)在請(qǐng)大家相互交流一下調(diào)查結(jié)果。
4.生：水被污染，大量的魚、鳥失去了生命，水井再也打不出水來(lái)；喝了被污染的水，人們的身體健康受到了威脅。
5.師：聽了同學(xué)們的介紹，你們認(rèn)為我們應(yīng)該怎么做?
6.生：我們一定要保護(hù)水資源，做到節(jié)約用水。
四、節(jié)約用水的.方法
1.師：同學(xué)們，你們知道日常生活中節(jié)約用水的方法有哪些嗎?
2.生1：我們見到有人浪費(fèi)水時(shí)要及時(shí)制止。
生2：做到“一水多用”，如洗菜的水可用來(lái)澆花或者拖地，洗衣服的水可用來(lái)沖廁所，等等。
3.師：同學(xué)們想的方法真不錯(cuò)，你們今后一定要努力做到�。�
4.(課件出示《海綿城市示意圖》)師補(bǔ)充：海綿城市，是指城市在適應(yīng)環(huán)境變化和應(yīng)對(duì)雨水帶來(lái)的自然災(zāi)害等方面具有良好的“彈性”，也稱為“水彈性城市”。建設(shè)海綿城市是一種珍惜水資源的好方法。具體來(lái)說(shuō)，表現(xiàn)為：下雨時(shí)能有效地吸水、蓄水、滲水、凈水，需要時(shí)又可適當(dāng)?shù)貙⑿畲娴乃搬尫拧辈⒓右岳谩?/p>
五、課堂小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅知道了水是生命的源泉，我們的生活離不開水資源，還知道了我們身邊的水資源受到了嚴(yán)重污染，我們一定要珍惜水資源，保護(hù)水資源。
教學(xué)反思:
二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案15
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.從認(rèn)識(shí)種子開始，知道生命的奇妙。
2.學(xué)習(xí)多種方式認(rèn)識(shí)種子，試著學(xué)種一粒籽。
3.在認(rèn)識(shí)種子，試種一粒籽的過(guò)程中，懂得珍惜自然界中的每一個(gè)生命。
重點(diǎn) 1.從認(rèn)識(shí)種子開始，知道生命的奇妙。
2.學(xué)習(xí)多種方式認(rèn)識(shí)種子，試著學(xué)種一粒籽。
難點(diǎn) 在認(rèn)識(shí)種子，試種一粒籽的過(guò)程中，懂得珍惜自然界中的每一個(gè)生命。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
感受生命奇妙 1.師播放視頻【種子萌芽生長(zhǎng)過(guò)程】：春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，讓我們一起來(lái)感受一段生命的奇妙旅程吧。
學(xué)生看完之后，師：在這段視頻中你知道了什么？
師：一顆小小的種子有如此的神力，可以破土而出發(fā)芽開花結(jié)果。唐代詩(shī)人李紳《憫農(nóng)》中有一句“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子�！边@個(gè)世界因?yàn)橛辛朔N子，就有了無(wú)數(shù)生命的誕生，你們想進(jìn)一步了解這些神奇的種子嗎？
2.認(rèn)識(shí)種子
（1）師：你能給大家介紹一種你認(rèn)識(shí)的種子嗎？
（2）老師介紹種子【PPT展示】：老師也想給你們介紹幾種：柳絮中的小黑子兒是柳樹的種子；楊樹也是一樣；西紅柿的種子是很小很小的顆粒；黃瓜籽是老黃瓜的種子；蘿卜的種子是蘿卜開花后結(jié)籽。
�。�3）小組合作進(jìn)一步認(rèn)識(shí)種子
結(jié)合自己的生活，說(shuō)說(shuō)你用什么方式認(rèn)識(shí)的種子？
（4）展示指名學(xué)生說(shuō)，例如吃的零食有種子；我們的主食也是種子加工的；吃的水果；書上看見過(guò)的；網(wǎng)上查詢的；問(wèn)的長(zhǎng)輩……
學(xué)生回答
學(xué)生介紹認(rèn)識(shí)的種子，比如：大米、黃豆、橘子籽
學(xué)生小組合作 熟悉的歌曲喚起孩子們對(duì)中秋節(jié)的記憶
計(jì)劃試種 3.揭示課題
師：生活真奇妙，不問(wèn)不知道，小小一粒籽，長(zhǎng)成大苗苗。孩子們，我們也來(lái)試種一粒籽好嗎？板書課題：試種一粒籽。
4.計(jì)劃試種
（1）出示老師種的白菜的視頻
�。�2）分小組說(shuō)說(shuō)如果我們要試種應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備？寫出你們的計(jì)劃
�。�3）展示計(jì)劃
課堂小結(jié) 教師：孩子們，接下來(lái)就請(qǐng)大家好好準(zhǔn)備，試種一粒籽，看看哪些小組最有心做好這件事兒。
板書 試種一粒籽
資料：
柳絮中的小黑子兒就是它的種子，你想種可以把一根新鮮的柳條插入土中，它也能活，因?yàn)榱鴺淇梢圆逯�。楊樹也是一樣�?1教育網(wǎng)
西紅柿的種子：很小很小的顆粒，將西紅柿內(nèi)部東西取出來(lái)，晾干就可以看到。沒(méi)法描繪啊你自己買個(gè)成熟的西紅柿就可以看到了
黃瓜籽：是老黃瓜的種子。真正熟的黃瓜的皮是黃色的，稱為老黃瓜種，瓜里頭的籽（種子）很硬。
蘿卜的種子：春天將去年的蘿卜埋到地里,就會(huì)開花,然后結(jié)很多很多的種子,有點(diǎn)像白菜一樣,蘿卜開花后會(huì)死去.開花后會(huì)結(jié)籽，來(lái)年的蘿卜就是播種繁殖的。
吃的種子或由種子加工出的有:面粉(小麥)、大米（水稻）、玉米面（玉米）、花生米（花生）、麻油（芝麻）、豆油（黃豆）、豆腐（黃豆）等。
香蕉果肉里,一排排褐色的小點(diǎn),就是沒(méi)有得到正常充分發(fā)育而退化的種子。
吃的是種子：大米，小麥，玉米，瓜子，核桃、花生
海帶、紫菜、蕨類，產(chǎn)生的是孢子；吃果實(shí)的有：蘋果、桔子、梨、桃、李子、柿子、棗、獼猴桃、葡萄等等。
人教版道德與法治《試種一粒籽》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.在親自試種過(guò)程中體驗(yàn)生命的奇妙，知道不同的種子在不同的環(huán)境中生長(zhǎng)。
2.通過(guò)試種養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄、耐心呵護(hù)的.做事好習(xí)慣。
3.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈做好一件事兒的品質(zhì)。
重點(diǎn) 1.在親自試種過(guò)程中體驗(yàn)生命的奇妙，知道不同的種子在不同的環(huán)境中生長(zhǎng)。
2.通過(guò)試種養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄、耐心呵護(hù)的做事好習(xí)慣。
3.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈做好一件事兒的品質(zhì)。
難點(diǎn) 1.通過(guò)試種養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄、耐心呵護(hù)的做事好習(xí)慣。
2.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈做好一件事兒的品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
回顧試種的經(jīng)過(guò)，感受生命的萌發(fā) 1.師播放親自試種的過(guò)程視頻：在這次試種中我的體會(huì)是：蒜苗剛開始5天之內(nèi)只是添水，5天之后每隔7天換一次水。
那你們有怎樣的試種體會(huì)呢？先在小組里說(shuō)說(shuō)。
2.小組里說(shuō)一說(shuō)自己試種的體會(huì)。
3.全班匯報(bào)。指名兩學(xué)生說(shuō)
指導(dǎo)記錄試種過(guò)程 4.展示課本上的種植日記和成長(zhǎng)記錄圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫種植日記要記錄哪些內(nèi)容？
5.在之后的時(shí)間關(guān)注學(xué)生的種植日記。并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間再次展示學(xué)生的種植成果（含實(shí)物、日記、繪圖等），說(shuō)說(shuō)種植體會(huì)。
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