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道德與法治教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的道德與法治教案，希望對大家有所幫助。
道德與法治教案1
【教學目標】
情感態(tài)度價值觀
要合理宣泄不良情緒，保持積極、樂觀、向上的情緒狀態(tài)，做一個活潑健康的陽光少年。
能力
1．掌握和運用調(diào)節(jié)情緒的方法，形成自我調(diào)適、自我控制的能力。
2．能夠較理智地調(diào)控自己的情緒。
知識
1．懂得調(diào)節(jié)、控制自己的情緒對于我們的身體、學習和生活的重要性。
2．知道情緒調(diào)控的一些有效方法。
【教學準備】
1．教師課前搜集整理調(diào)控情緒的故事和方法等。
2．學生搜集自己調(diào)節(jié)情緒的好的做法準備在課堂上交流。
【教學過程】
導入新課
（課前播放歌曲《快樂頌》，營造氛圍。）
[講故事]
教材第41頁“多愁的老奶奶笑了”。
思考：(1)這位鄰居說了句什么話讓老奶奶笑了？
�。ā袄夏棠�，您好福氣呀！一到下雨天，您大兒子的雨傘就賣得特別好；天一晴，您小兒子的店里就顧客盈門，真讓人羨慕呀！”）
(2)這個故事告訴我們一個什么道理？
�。ㄈ藗兊那榫w反應不是由某件事引起的，而是由對這件事的看法所導致的。積極、樂觀的人，往往會有更多積極、健康的情緒。情緒是與人的態(tài)度緊密相關(guān)的，情緒是可以調(diào)適和改變的。）
為了自己的健康成長，我們應學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，做情緒的主人，讓快樂永駐心間！今天，我們一起來探究如何保持陽光的心態(tài)。
合作探究
自主學習抽測（通過這個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生自主學習的能力和主動學習的意識）
1．情緒為什么需要調(diào)控？
情緒調(diào)控對我們十分重要。在社會生活中，我們難免會憂傷、消沉、苦悶、憤怒……這些情緒如果調(diào)控好了，就會給我們信心和力量。如果情緒得不到控制，就會給我們帶來許多不好的影響。
你知道不良情緒對人有哪些影響？
學生歸納：
(1)影響人的身體健康。（科學研究告訴我們，許多疾病的產(chǎn)生都與情緒有關(guān)。人在情緒不好時，人體免疫功能會下降，進而影響身體健康。中醫(yī)認為“七情過度則傷人”，如喜傷心、怒傷肝、憂傷肺、恐傷腎、思傷脾等�，F(xiàn)代醫(yī)學資料也顯示：那些長期情緒壓抑、悲觀、絕望、低落的人，很容易患癌癥和其他疾病。）
(2)影響人的學習。（科學研究表明，精神愉快、樂觀積極的兒童，活潑伶俐，智商較高；而情緒憂郁、悲觀消極的兒童，表情呆滯，性情孤僻，智商較低。）
(3)影響人的生活。（如果情緒過于偏激，生活就難以安寧；如果情緒過于平淡，生活就會枯燥乏味；如果情緒過于變化，生活就會雜亂無章；如果情緒調(diào)控不當，甚至會走上違法犯罪的道路。）
教師總結(jié)：情緒需要調(diào)控�？朔涣记榫w，保持積極健康的情緒對任何人尤其是未成年人很有必要，因為未成年人正處于身心發(fā)展的重要階段，明辨是非能力、自我控制能力還比較差，他們在擁有五彩繽紛的生活的同時，也經(jīng)歷著豐富的情緒變化，情緒表現(xiàn)很不穩(wěn)定、很不成熟，自我控制能力還較差。情緒的沖動、不穩(wěn)定、極端化等特點，使得不少未成年人成為不良情緒的俘虜。近些年來青少年違法犯罪的案件居高不下，一個重要的原因就是不能很好地調(diào)控情緒。
[慘痛教訓]
展示教材第42頁第二個案例。
副某走上違法犯罪的道路對青少年的健康成長提供了哪些警示？
�。ㄔO(shè)計意圖：進一步幫助學生認識到不良情緒帶來的危害，情緒宣泄時要在道德和法律允許的范圍內(nèi)。同時引導學生從多個角度思考，從而達到優(yōu)化學生思維的目的。）
2．調(diào)節(jié)情緒是有方法的，常見的方法有哪些？
傾訴法、轉(zhuǎn)移法、換位法、自我寬慰法等。（結(jié)合“信息鏈接”理解）
[問題情境]
小陳說：“我參加作文比賽沒有取得好名次，我安慰自己，‘我已經(jīng)很好了，好多同學連參賽的資格都沒有�！薄�
小徐說：“每當我苦惱時，總讓自己去做些使自己高興的事，如聽音樂、打籃球�！�
小吳說：“我受到委屈時常向好朋友訴說�！�
小呂說：“當與同學發(fā)生矛盾時，我會從對方角度去考慮問題�！�
問：他們分別采取了哪種方法來調(diào)控自己的情緒？
點評學生的回答。
除此之外，你還知道其他調(diào)節(jié)情緒的方法嗎？
學生列舉，如：意志控制法、情緒升華法、認識改變法、合理發(fā)泄法等。
[走進故事室]
故事一：《塞翁失馬》
問：塞翁用的情緒調(diào)節(jié)方法是什么？
�。ㄕJ識改變法。改變對引起不良情緒的事物的看法，以改變我們的不良情緒。）
故事二：《臥薪嘗膽》
問：勾踐用的情緒調(diào)節(jié)方法是什么？
�。ㄒ庵究刂品�。運用意志，控制自己的情緒。）
故事三：《徐悲鴻和奔馬圖》
問：徐悲鴻用的情緒調(diào)節(jié)方法是什么？
�。ㄇ榫w升華法。我們可以將一些苦悶、憤怒、憂愁等情緒與頭腦中的閃光點、社會責任感聯(lián)系起來，轉(zhuǎn)化為積極而有益的.行動，從而振作精神，激勵我們奮發(fā)向前。）
[妙方分享]
活動：學生將自己調(diào)節(jié)情緒的好方法放在老師事先準備的情緒調(diào)節(jié)妙方盒里，由班長隨機抽樣展示，然后同學們根據(jù)展示的效果，評選出身邊的情緒調(diào)控高手。
（設(shè)計意圖：設(shè)計此活動旨在引導學生運用所學知識提高分析解決問題的能力，同時發(fā)現(xiàn)身邊調(diào)控情緒的榜樣，從中得到啟發(fā)。）
教師小結(jié)：希望我們每一個人在以后的學習和生活之中都能夠有意識地運用這些錦囊妙計來積極地調(diào)控自己的情緒，時刻保持樂觀、開朗的心態(tài)，做到我的情緒我作主。
[合作探究]
假如你是他，你會怎樣做？（小組討論）
中午，期中考試成績發(fā)下來了，小紅考得很不好，想到回家要挨媽媽的批評，她心里非常難過，也很懊惱。鄰座小勝考得不錯，他不禁喜形于色，大聲地對周圍同學說：“我媽說了，如果這次考好了，就給我買名牌服裝，到時候，我穿給你們看。”小紅聽到這話，一聲不響地走出教室……
思考：①小勝當時的情緒表達是否合適？你能想象當時小紅的心情嗎？②我們在運用一些方法調(diào)控情緒時，應該注意什么問題呢？
�。á俾浴＂谇榫w的表達不只是自己的事情，一個人的情緒狀態(tài)很容易影響到周圍的人。我們應該學會在適當?shù)臅r間和場合用合理的方式發(fā)泄自己的情緒，因此，情緒表達需要考慮他人感受，要喜怒有常、喜怒有度。不良情緒需要宣泄，但是一定要守住道德和法律的底線。）
（設(shè)計意圖：在教學中，要倡導學生合作探究學習，同時注意不要拘泥于教材中的內(nèi)容，可以引導學生適當拓展延伸。）
【教學小結(jié)】
學生小結(jié)課文，暢談學習本節(jié)課的收獲。
教師總結(jié)：弱者任思緒控制行為，強者讓行為控制思緒。同學們，我們不要做情緒的奴隸，要做情緒的主人。每天早晨醒來，我們都要對自己說：
沮喪時，我放聲高歌。
悲傷時，我開懷大笑。
恐懼時，我勇往直前。
自卑時，我換上新裝。
不安時，我提高嗓音。
窮困潦倒時，我想象未來的財富。
力不從心時，我回想過去的成功。
自輕自賤時，我想象自己的目標。
總之，我們的情緒我們自己作主！
天空雖有烏云，但烏云的上面
永遠會有太陽在照耀！
讓陽光永遠照耀著我們的心靈
愉快地去迎接新的生活！
最后，讓我們在《快樂崇拜》的歌聲中去慢慢體味今天的學習內(nèi)容。
�。ㄔ诟杪曋虚_始，在歌聲中結(jié)束，設(shè)計意圖在于以歌導情，以歌激情，情景渲染，情緒升華。）
道德與法治教案2
一、教學目標
【情感、態(tài)度與價值觀目標】
樹立平等勞動觀，尊重所有勞動者。
【能力目標】
理解勞動光榮、勞動者可敬。
【知識目標】
知道各行各業(yè)的勞動者是人類物質(zhì)和精神財富的創(chuàng)造者，都是最可敬、最可愛的人。
二、教學重難點
【重點】
尊重勞動者，知道各行各業(yè)的勞動者是人類物質(zhì)和精神財富的創(chuàng)造者。
【難點】
勞動者可敬、勞動不分貴賤。
三、教學過程
環(huán)節(jié)一：導入新課
PPT展示圖片：①同學們在一起聚餐;②同學們在教室看書。
思考：當我們享受幸福生活的時候，是誰為我們創(chuàng)造了這些物質(zhì)和精神財富?
學生回答。
PPT展示圖片：①農(nóng)民收割糧食;②作家在創(chuàng)作。
教師總結(jié)：在金色的秋天，當人們收獲果實時，一定不會忘記春天的播種、夏天的灌溉。當我們享受物質(zhì)成果和精神財富時，我們要知道，是勞動者創(chuàng)造了這一切。勞動者是可敬的，今天就讓我們來學習《可敬的勞動者》。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1.身邊的勞動者
活動一：說說父母的職業(yè)
過渡語：我們身邊處處都有勞動者的身影，而我們的父母則是離我們最近的勞動者。
提問：請學生分享大家自己的父母是做什么工作的?父母的工作辛苦嗎?
學生分享。
教師小結(jié)：我們的父母也在從事著各種各樣的工作，農(nóng)民、工人、知識分子等等，每一份工作都有其辛苦的一面。各行各業(yè)的勞動者，都是人類物質(zhì)財富和精神財富的創(chuàng)造者，是我們幸福生活的締造者。沒有他們的勞動，就沒有我們幸福的生活，也沒有社會的進步和發(fā)展。他們，是最值得我們尊敬和愛戴的人。
2.優(yōu)秀勞動者
活動二：向優(yōu)秀勞動者學習
過渡語：在我們身邊有許許多多平凡的勞動者，但是他們在平凡的崗位上依然能夠做出不平凡的業(yè)績，成為一個優(yōu)秀的人，我們應該向他們學習。
出示課本上時傳祥、王選的案例，啟發(fā)學生思考：他們身上有哪些品質(zhì)值得我們學習，你從中有什么感悟?
學生回答。
教師總結(jié)：時傳祥在平凡的崗位中也能做出不平凡的事，王選為了科研事業(yè)奉獻自身的品質(zhì)都值得我們學習。在改革開放中涌現(xiàn)出的一大批企業(yè)家、管理人員、個體和私營企業(yè)勞動者，開拓創(chuàng)新，銳意進取，用自己的勤勞和智慧為社會創(chuàng)造了巨大的財富，為社會的發(fā)展和人民的幸福做出了貢獻，他們也同樣應該受到人們的尊重。
3.勞動不分高低貴賤
活動三：判斷下面論斷的正確性
過渡語：我們知道了平凡的勞動者在他們的崗位上默默付出，他們是可敬的，而優(yōu)秀的勞動者為我們也做出了巨大的.貢獻，他們也是可敬的，那你認為以下的同學做法對嗎?
(1)張三的爺爺是老科學家，為國家的原子彈研究做出過重要貢獻，所以要受到同學們的尊重;李四的爺爺是個普通農(nóng)民，在農(nóng)村干了一輩子，所以不必受到同學們的尊重。
(2)王五的媽媽是某醫(yī)院的院長，王五經(jīng)常在學�！拔覌岄L、我媽短的”，生怕大家不知道他媽媽是誰;劉七的爸爸是個修理工人，每次爸爸到學校參加家長會，劉七總是不好意思。
思考：你怎么評價上述同學的做法?
學生回答：這種做法是錯誤的。
教師追問：如果是你，你會怎么做?讓學生進行小組討論并請小組代表發(fā)言。
教師總結(jié)：尊重勞動者，要求我們從思想上認識到，勞動分工各有不同，沒有高低貴賤之分;樹立平等的勞動觀念，平等看待勞動者;在行為上珍惜勞動成果。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
過渡語：在每個崗位上，我們都可以貢獻自己的力量，但是有的人在平凡的崗位上卻貢獻了自己的一生，而王繼才就是這樣的一個人。
視頻播放王繼才守島案例，讓學生體會社會主義建設(shè)新時代也涌現(xiàn)出大量優(yōu)秀勞動者，他們愛崗敬業(yè)，甚至不惜把生命都奉獻給自己的事業(yè)，并提問：以后我們應該怎么做?以小組競賽的方式看看哪個小組說得正確又可行。
學生踴躍參與競賽。
教師小結(jié)：王繼才先生三十二年如一日在崗位上默默付出，不求回報，成為新時代勞動者的縮影，收到千千萬萬的中國人的尊敬和愛戴，作為一個中學生，我們不僅應該尊重勞動者，也應該立志成為有價值的勞動者。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：本節(jié)課我們主要學習了勞動者是社會物質(zhì)財富和精神財富的創(chuàng)造者，我們應該尊重勞動者，樹立勞動平等觀。
作業(yè)：課后小組進行分工，收集新中國成立以來各個時期的全國勞動模范的事跡，小組合作手抄報在班級展示。
道德與法治教案3
一、教學目標
【情感、態(tài)度與價值觀目標】
體驗情緒的多樣性、復雜性，學會激發(fā)正面的情緒感受，樹立積極樂觀的人生態(tài)度。
【能力目標】
能夠認識和把握自己的情緒，學會積極面對自己的情緒，提高青春期情緒的自我覺察和自我調(diào)控能力。
【知識目標】
了解情緒的類型及情緒的特點。
二、教學重難點
【重點】
了解情緒的類型和特點，能夠正確認識自己的情緒。
【難點】
積極面對自己的情緒。
三、教學方法
案例教學法、小組討論法、情境教學法。
四、教學過程
環(huán)節(jié)一：新課導入(游戲)
游戲規(guī)則：教師出示喜怒哀懼的情緒卡片，并讓學生作出相應的表情。
教師總結(jié)：像同學們剛剛表演出的表情，開心、發(fā)怒、悲哀、懼怕都是我們在青春期經(jīng)常碰到的情緒，除此之外還有哪些情緒類型，它們又有什么特點和作用呢?引出課題《青春的情緒》。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1.情緒面面觀
活動一：情境體驗
出示5種不同的情境：
情境一——媽媽告訴我這個周末帶我去看電影;
情境二——過生日，同學們給了我生日驚喜;
情境三——提醒同學別喝生水，遭到同學的白眼;
情境四——下課鈴響了，老師還在拖堂;
情境五——父母臨時有事，留我一個人在家。
提問：遇到這些情境，你有什么感受?為什么會出現(xiàn)在這樣的情緒?
學生自由回答：喜悅、興奮;驚喜、開心;無助、生氣;著急、焦慮、討厭;失落、無助、害怕。
教師引導指出：人的情緒復雜多樣，除了常見的喜怒哀樂以外，還有害羞、焦慮、厭惡等。且情緒會受到個人的生理周期、心理預期及環(huán)境的影響。
過渡語：了解了情緒的多樣性之后，情緒對我們又有什么樣的作用呢?
活動二：案例分析
案例一：默默在一次考試中，把本是強項的.數(shù)學考砸了，試卷發(fā)下來后，他冷靜地分析自己出錯的原因。沒等老師講評，他就自己錯題改正并寫在本子上，心里感覺舒坦多了，之后的幾天，他吃的好，睡的香，精力充沛，學習勁頭兒很足。
案例二：語文考試時，小沖因為緊張導致許多原本會做的題目做不出來，一怒之下，把試卷撕了，哭著離開考場，之后的幾天，他吃不下飯、睡不著覺，精神恍惚，生病了。
分組討論：默默和小沖面對考試的情緒有什么不同，給了我們什么樣的啟示?
教師根據(jù)學生回答總結(jié)：默默面對考試失利，選擇的是冷靜的面對，找原因，結(jié)果是經(jīng)歷充沛，干勁十足，而沖沖是很緊張且非常沖動，撕掉試卷導致最后精神恍惚，生病。從這可以看出，情緒影響著我們的觀念和行動，積極的情緒可以激勵我們克服困難、努力向上，而消極的情緒可能會讓我們止步不前。
過渡語：青春期的情緒是多變的，那他們又有什么樣的特點呢，我們又該如何應對呢?接下來進入到第二目的學習，情緒的青春色調(diào)。
2.情緒的青春色調(diào)
活動三：角色扮演
出示情境：陳玲和芳芳是好朋友，一天上學路上，陳玲看到了芳芳，熱情的喊著芳芳。芳芳卻騎著車子從她身邊飛馳而過。陳琳心里有些不悅：“你怎么不理我?還好朋友呢!”進了教室，正趕上數(shù)學課代表發(fā)作業(yè)本。芳芳沖著剛進教室的陳玲說：“沒辦法，又是滿分!”陳玲打開自己的作業(yè)本，看到兩個鮮紅的“×”，不由暗想：神氣什么!他邊想邊從書包里拿書本。一不小心把文具袋碰掉地上，剛蹲下準備撿，就被芳芳采到了手。陳玲一下子爆發(fā)了：“你干什么呀!故意找碴兒是吧?”這一幕恰巧被剛進教師的班主任看到，她批評道：“陳玲，你怎么對同學大喊大叫?“陳玲暴跳如雷的大叫：“我怎么這么倒霉呀!”
同桌之間扮演陳玲和芳芳。并思考：陳玲的情緒表現(xiàn)體現(xiàn)了青春期情緒的什么特點?如果是你，會怎么辦?
學生上臺表演，并回答問題，教師歸納、補充、整合學生觀點，指出：青春期的情緒特點主要有反應激烈、波動大、固執(zhí)、細膩、閉鎖和表現(xiàn)性，這些不同的情緒特點帶給了我們不同的感受，因此我們要善于激發(fā)正面情緒，學會面對負面情緒。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
鞏固1：活動鞏固
反思自己在生活中出現(xiàn)過的情緒表現(xiàn)，并說明自己的情緒特點。
鞏固2：情感鞏固
將自己一個星期的情緒制作成“情緒調(diào)色板”，并相互之間分享，來猜一猜對方想表達的情緒是什么?
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：師生共同小結(jié)。本節(jié)課主要學習了情緒的不同類型及其影響因素，學會了如何識別自己的情緒，同時了解了情緒的作用及情緒的特點。
作業(yè)：根據(jù)情緒提示，充分發(fā)揮想象力，編寫一個小故事，例如：我是一個感情細膩的人，有一天……下節(jié)課跟同學們一起分享。
五、板書設(shè)計
道德與法治教案4
教學目標
情感、態(tài)度、價值觀：理解中秋團圓的內(nèi)涵，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)學生熱愛中國傳統(tǒng)文化的感情。懂得熱愛家鄉(xiāng)，尊敬父母長輩，體會收獲快樂。
知識目標：
了解中秋節(jié)的傳說和有關(guān)習俗，進一步認識中秋。
能力目標：
通過調(diào)查、了解及在小組內(nèi)相互交流等方式展開學習，在活動中體會親情和友情、思念和團圓。
教學重難點
重點：知道中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解中秋節(jié)的習俗。
難點：理解中秋團圓的內(nèi)涵，熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。珍愛親情、友情、積極、愉快地生活。
教學過程
第一環(huán)節(jié)：猜謎語，導入新課。由謎語的導入，揭示謎底是八月十五中秋節(jié)。順勢直接引出了本課的課題。
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)組織學生進行猜謎語活動，引出本課主題，以此調(diào)動學生了解更多關(guān)于中秋節(jié)知識的積極性，激發(fā)學生思考，為本節(jié)課的教學做鋪墊。
第二環(huán)節(jié)：分組交流搜集到的關(guān)于中秋的資料。本環(huán)節(jié)可設(shè)計五個節(jié)點：
第一節(jié)點：老師介紹傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的由來。教師可通過提出問題：“你知道中秋節(jié)的由來嗎？”學生暢所欲言，最后老師總結(jié)。
第二節(jié)點：由一組同學交流中秋節(jié)的別稱。教師提出問題：“你知道中秋節(jié)有哪些別稱嗎？大家來交流搜集到的資料�！弊詈笥梢唤M的同學介紹。
第三節(jié)點：由二組的同學介紹中秋節(jié)的傳說。首先大家先觀看動漫故事《嫦娥奔月》，學生初步了解中秋節(jié)的傳統(tǒng)故事。然后二組同學匯報交流自己搜集到的各種神話傳說。讓孩子們在輕松愉快的故事中了解，中國大部分傳統(tǒng)節(jié)日也有神話傳說，這是中國傳統(tǒng)文化的一部分。第四節(jié)點：三組同學匯報祖國各地人們過中秋節(jié)的習俗。老師把同學們課前搜集到的各地的習俗制作成PPT，分別走上講臺向同學們作介紹，讓學生大開眼界，初步了解了不同的地區(qū)在中秋節(jié)這天還有著不同的風俗習慣。雖然各地慶祝方式不同，但是無論什么樣的方式，都體現(xiàn)了人們渴望團團圓圓過中秋的美好心愿。第五節(jié)點：開個古詩詞大會。同學們根據(jù)老師的提示，搶答每一個有關(guān)于月亮的詩詞，既鞏固了以前所積累的知識，又了解了詩人以月亮寄相思的情感。
設(shè)計意圖：以上環(huán)節(jié)組織學生交流搜集到的中秋節(jié)的資料，并通過具體的動畫視頻進行展示，了解中秋節(jié)的來歷、別稱、傳說故事和習俗。既考查了學生搜集資料的能力，也豐富了學生的視野。教師及時給孩子引領(lǐng)，深化了認識，激發(fā)學生了解不同地方慶祝中秋的興趣。第三環(huán)節(jié)：感恩、思鄉(xiāng)。由書上的插圖引出問題：“中秋節(jié)家里還有誰沒能回來和我們一起過節(jié)，是什么原因呢？”學生暢所欲言。繼而教師播放視頻：“中秋節(jié)像你們的家人一樣，因為種種原因不能回家過節(jié)的還有很多很多人，他們有的是堅守在一線的筑路工人、有的是列車員阿姨、有的是動手術(shù)的醫(yī)生，還有的.是戍守邊疆、保家衛(wèi)國的解放軍叔叔。”通過視頻觸動學生的心靈。
設(shè)計意圖:當學生感受到團團圓圓過中秋帶來的愉悅和幸福的時候，拋出這樣一個問題：“哪些人不能和家人一起過中秋”，明顯的對比，有助于學生體會無法團聚的思念之情。自然而然地激起學生送祝福的心愿，激發(fā)學生的積極性。
第四個環(huán)節(jié)：送祝福。本環(huán)節(jié)可設(shè)計兩個節(jié)點。
第一節(jié)點：在上面環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，引導學生：你想對他們說些什么？
學生暢所欲言談感受。最后老師總結(jié)孩子們的辦法都很好，但是老師覺得我們還是親手做些什么更能表達我們的敬意。小組合作：制作花燈。
第二節(jié)點：掛花燈�；糁谱骱煤�，借用廣州的習俗——樹中秋，讓孩子們親手把花燈掛在樹上，并送上自己對親人誠摯的祝福。
設(shè)計意圖：在優(yōu)美的旋律中，創(chuàng)設(shè)的背景畫面中，孩子們既動手又動腦把自己的心里話和美好的祝福送給親人，表達了孩子們對親人的思念，以及渴望和家人在一起團團圓圓過中秋的美好心愿。
道德與法治教案5
【學習目標】
1.認識誠信重要性，知道誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德。
2.樹立誠信意識，擁有誠信智慧，踐行誠信要求，自覺做一個誠信的人。
【學習重點】
誠信的重要性。
【學習難點】
擁有誠信的智慧。
教學過程：
一、導入
師：誠信是做人的美德，在生活中我們要講信用、守諾言、誠實不欺。
二、自主學習 梳理新知
(一)還說謊話
1.閱讀14頁的.內(nèi)容討論：父親為什么責備司馬光?你覺得司馬光這樣做對不對?
2、自讀15頁的內(nèi)容后說說：如果別人對你說了謊，你有什么感受?
3、閱讀16頁的內(nèi)容討論：對于善意的謊言，你怎么看?
4、小結(jié)：說真話是做人的基本要求，隱瞞錯誤和說謊都是不對的，但生活中也會有一些善意的謊言，善意的謊言是為了保護他人的情緒，有的謊言是為了鼓勵或安慰別人。
(二)言而有信
1、學習17頁的知識，體會“言必行，行必果”的含義。
2、閱讀18頁的內(nèi)容后提問：別人沒有履行和你的約定時，你有什么感受?
3、自讀19頁的知識后說一說不守信用可能給自己的生活帶來什么影響?
4、小結(jié)：誠信就是誠實、守信和信任。誠信是一種道德規(guī)范和品質(zhì)，是中華民族的傳統(tǒng)美德。不說謊，言而有信。
板書設(shè)計：
3、做誠實守信的人
不說謊話
言而有信
道德與法治教案6
一、家人的愛藏在哪里
師：上節(jié)課的時候，老師聽了同學們的介紹，感覺到你們的家真幸福�。〗裉�，老師帶來5個小朋友，他們正在講自己家的故事呢
師：請小朋友們認真聽小故事，聽一聽故事中發(fā)生了什么事情。
（出示課件，出現(xiàn)兩個個小女孩和三個小男孩對大家說我們也有一個幸福的家）[教師帶領(lǐng)學生看圖片]
師：小朋友們，看到這些圖片，你有什么想給大家說的嗎？請同學們在小組內(nèi)先互想說說
[學生小組討論]
師：誰先來說說。[學生談感受]
二、通過讓學生談自己家庭的幸福故事，激發(fā)學生愛家庭，愛家人的情感
師：小朋友們在日常生活中也一定感受到了家人對你的關(guān)愛，你們想不想給大家講講自己家的幸福故事��？
師：先請小朋友們，在小組內(nèi)先講一講。 [學生在小組內(nèi)互相講故事]
師：那一個小組的小朋友愿意把故事講給大家聽聽？[學生講故事] 師：小朋友們，我們在家庭中是最幸福的，每一個人都在關(guān)心愛護著我們，但是你們有沒有想過怎樣去關(guān)心愛護自己的家人嗎？[同位倆互相說]
師：小朋友們，家人對我們這么好。我們一起來唱一首歌送給家人好嗎！。 全班齊唱歌曲《相親相愛一家人》 引導學生看課文插圖。
讓家人感受到我的愛
我的家庭資料本：
結(jié)合自己了解的家庭成員的情況，完成教科書第41頁的內(nèi)容。
師：下面請小朋友們在課本第七頁“家庭生日簿”里填上自己家人的生日，拿出小剪刀把屬于自己家人的屬相剪下來，貼到生肖欄里
[學生動手操作]
教師：我們都有個幸福的家庭，爸爸媽媽，爺爺奶奶為了我們的健康成長付出了很多，每個家庭成員為了全家的幸福也共同努力。
通過引導學生了解家人的具體情況，來激發(fā)他們關(guān)愛家人的'情感。
教師總結(jié)：同學們，家是我們成長的搖籃，我們的爺爺奶奶、媽媽用他們的愛哺育我們茁壯成長，你仔細體會到他們的愛了嗎？奶奶的愛也許還藏在為你織的毛衣里，爸爸的愛也許還藏在給你輔導作業(yè)的身影里……用心去感受，你會發(fā)現(xiàn)許多，許多。
三、課堂檢測：通過這節(jié)課的學習，有什么收獲？
課堂小結(jié)：
道德與法治教案7
1、教學分析
【教學目標】
情感、態(tài)度與價值觀目標：不僅要有承擔傳承文化、繼往開來的意識，更要具備中國青少年的情懷與抱負，樹立少年當自強的觀念，做一個不負時代重托的當代中國青少年
能力目標：要認識到少年強中國強，認清自己肩負的責任，為建設(shè)祖國做好充分準備
知識目標：了解個人與國家的關(guān)系，知道青少年的責任是時代賦予的，知道青少年的情懷與抱負
【重點難點】
教學重點：青少年的責任。
教學難點：青少年的情懷與抱負。
2、教學過程
一、導入新課
利比亞撤僑是1949年以來規(guī)模最大的撤離海外中國公民行動，這也是一場集中了海陸空和軍隊四大力量的大營救，這更是一次影響巨大的海外中國公民救援行動。中國政府共動用91架次中國民航包機，35架次外航包機，12架次軍機，租用外國輪船11艘，中遠、中海貨輪5艘，軍艦1艘……歷時12天，成功撤離中國駐利比亞人員35860人。中國效率和中國信譽，再次使世界矚目。
想一想：成功撤離中國駐利比亞人員給你什么啟示？（學生從不同的角度闡述）
教師總結(jié)：個人和國家關(guān)系密切，祖國的強大是人民安全的保障。這一節(jié)課就讓我們來探討這方面的話題。
二、新課講授
目標導學一：少年強：中國強
�。ㄒ唬﹤�人與國家的關(guān)系
1、閱讀教材第61頁第一個“探究與分享”。你從中得到哪些啟示？
2、學生分組討論解決。
3、歸納總結(jié)：青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。
�。ǘ┣嗌倌甑呢熑问菚r代賦予的
1、閱讀教材第61頁第二個“探究與分享”。
2、問題思考：（1）查閱相關(guān)資料，說明他們的人生道路有哪些不同，他們身上有哪些共同點。（2）青少年如何選擇自己的未來理想？
3、學生分組討論解決。
4、歸納總結(jié)：不同的歷史時期有不同的責任。每一代青少年都有自己的際遇和機緣，都要在自己所處的時代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史。
�。ㄈ┮獮榻ㄔO(shè)祖國做好準備
1、閱讀教材第62頁“探究與分享”。幾位女科學家的寄語對走向世界的我們有什么啟示？
2、學生分組討論解決。
3、教師總結(jié)：我們要堅定理想信念，志存高遠。腳踏實地，勇做時代的弄潮兒，努力在實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中建功立業(yè)，創(chuàng)造自己精彩的人生。
目標導學二：青少年的情懷與抱負
�。ㄒ唬┣嗌倌甑钠犯裼绊懼鴩椅磥戆l(fā)展
1、材料展示：少年強則國強，國運興則體育興。20xx年7月，WLF武林風青少年搏擊國際夏令營在中國“搏擊之都”鄭州開營，這是一個致力于為青少年提供成長服務(wù)、培養(yǎng)青少年自我保護能力的.優(yōu)秀體育搏擊培訓平臺，能讓青少年從多方面深入地認識搏擊。在各界協(xié)力關(guān)愛青少年成長的今天，青少年搏擊成為了塑造其健康價值觀念、提升其綜合素質(zhì)的主流教育方式之一。青少年參加武術(shù)搏擊培訓，對青少年的意志品質(zhì)、身體素質(zhì)、形象氣質(zhì)、智力發(fā)育、自衛(wèi)能力等多方面都有良好鍛造作用。
2、教師提問：分析材料你認為搏擊培訓有什么意義？
3、學生分組討論解決。
4、歸納總結(jié)：青少年參加武術(shù)搏擊培訓有利于健康成長。青少年承載著國家和民族的未來命運，青少年的品格影響著國家未來發(fā)展。
�。ǘ┏蔀橹腥A民族的棟梁
1、閱讀教材第63頁“探究與分享”，請同學朗讀名人名言。
2、指導學生課前搜集相關(guān)資料。
3、教師提問：（1）你從以上名言中讀出了怎樣的情懷？（2）請找出一位具有這種情懷的當代代表人物，并作簡要介紹與評價。（3）在經(jīng)濟全球化背景下，這種情懷是否發(fā)生了變化？變與不變的原因是什么？
4、學生分組回答。
5、歸納總結(jié)：我們要傳承、發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強愛國情感，弘揚民族精神和時代精神，踐行社會主義核心價值觀，并將其轉(zhuǎn)化為自己的情感認同和行為習慣，做有自信、懂自尊、能自強的中國人，成為中華民族的棟梁。
�。ㄈ┨岣吒淖兪澜绲乃刭|(zhì)和能力
1、閱讀教材第64頁第一個“探究與分享”。
2、教師提問：將來，如果讓你和這些中國青年一樣，有機會參與某國際大會并發(fā)揮作用，從現(xiàn)在起，你要做哪些方面的準備？
提示：走向世界的中國青少年需要了解人類文明進程，積極關(guān)注人類問題和世界局勢，掌握相應的知識，在與世界各國青年交流中提高我們的影響與改變世界的素質(zhì)和能力。
（四）承擔起推動人類共同發(fā)展的責任
1、閱讀教材第64頁第二個“探究與分享”。上述內(nèi)容反映了什么變化？它說明了什么？
2、學生分組討論回答。
提示：作為面向世界的中國青少年，我們要尊重差異、理解不同、包容多樣文化，向國際社會傳遞中國聲音、講好中國故事、展現(xiàn)中國風貌，成為連接中國與世界的紐帶，承擔起推動人類共同發(fā)展的責任。
三、課堂總結(jié)
通過這節(jié)課的學習，我們知道了個人與國家的關(guān)系，青少年的責任，如何為建設(shè)祖國做好準備；也了解了中國青少年應有的情懷與抱負，知道青少年承載著國家和民族的未來命運，青少年的品格影響著國家未來發(fā)展。認清自己的責任，從現(xiàn)在開始做好準備，做自強少年。
3、板書設(shè)計
教學反思
本課內(nèi)容是本單元的學習重點。通過學習幫助學生明確自己的責任，從現(xiàn)在起做好準備，明確中國青少年的情懷與抱負。教材始終將少年的擔當與時代背景、國家發(fā)展、人類命運結(jié)合在一起，在全球化和國家發(fā)展這些宏大的背景下談少年的擔當，提升了這一主題的高度，使少年學生更清醒地認識到自身的使命，從而增強少年擔當?shù)淖杂X。
道德與法治教案8
教學目標：
1、感受校園生活的重要性，體驗快樂的校園生活。
2、學會明辨是非，珍惜校園生活，熱愛學習，能夠用法律維護自己的權(quán)利。
3、能夠在體驗中感悟校園生活的重要性，珍惜校園生活，珍惜學習機會。
教學重點：
感悟校園生活重要性
教學難點：
維護受教育權(quán)
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一、導入新課
播放視頻《校園中的喜悅》
二、校園生活
1、算一算：你在學校的時間
在校一天是六個小時
在校一周是( )個小時
在校一個月是( )個小時
在校一個學期是( )個小時
2、小討論：一天的在校時間那么長，那你在校園中的生活過得怎么樣呢?你感覺快樂嗎?你喜歡這里嗎?
3、描繪我的校園生活。
4、小觀察：請你觀察一下一天的內(nèi)容，歸納一下，我們在學校都會做哪些事情?
5、師：學校是我們成長的天地。在這里，我們不僅可以學到很多本領(lǐng)，認識不同的老師和同學，而且還可以參加各種活動。
6、明辨是非。(P41頁：小玲的故事)
7、總結(jié)：豐富多彩的校園生活對我們的成長很重要。
三、維護受教育權(quán)利
1、播放視頻《父母重男輕女，不讓女兒讀書》。
2、討論：
(1)看了視頻以后，你能理解這些女童上學的渴望嗎?
(2)如果遇到視頻當中的這種情況，她們能用法律來保護自己的權(quán)利嗎?
四、法律講壇
1、課件出示相關(guān)法律：凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)�！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》第四條。
2、齊讀。
3、教師解讀。
五、教師總結(jié)：珍惜學習機會，努力學習。
六、朗誦《女孩》
第2課時
教學目標：
1、了解學校生活、學校的設(shè)施、環(huán)境等，熱愛學校，珍惜校園生活，能為解決學校生活中存在的'問題提出自己的看法或建議。?
2、培養(yǎng)學生關(guān)愛集體，關(guān)心校園的情感，引導學生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。
教學重點：
了解學校生活、學校的設(shè)施、環(huán)境等，熱愛學校，珍惜校園生活。
教學難點：
培養(yǎng)學生關(guān)愛集體，關(guān)心校園的情感，引導學生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。
教學準備：
多媒體課件
學生完成“校園垃圾報告”。
教學過程：
一、新課導入
1、教師：同學們，我們的校園里還有許多美麗的地方，今天，老師就想跟小朋友們比一比，看誰發(fā)現(xiàn)校園里的美景最多，好不好?
2、出示校園美景圖片，學生暢所欲言。
二、我為學校出點力
1、教師：學校正在開展“我為綠色校園出點力”的活動，朱可可和同學們發(fā)現(xiàn)學�？傆袙卟煌甑睦麄儧Q定調(diào)查校園垃圾問題，你可以根據(jù)本校情況把調(diào)查報告補充完整。
2、教師;我們的學校還存在哪些可以改進的地方?請分組調(diào)查，可以通過拍攝照片或文字報告等方式記錄下來。
3、學生交流：學生課前進行調(diào)查，補充調(diào)查報告。
課件出示校園垃圾調(diào)查報告：
(一)校園中的垃圾問題
1、有些同學隨地扔垃圾。
2、_________________________________________
(二)大家對“校園垃圾”問題的看法
1、有同學認為學校的垃圾桶位置設(shè)置不合理，扔垃圾不方便。
2、__________________________________________
(三)我們的建議
1、學�？梢栽诓賵龊徒虒W樓增設(shè)垃圾桶。
2、如果學校有運動會或者其他大型活動，垃圾可以________________________________________________
3、__________________________________________
教師：我們可以行動起來，與同學、老師和校長一起，為學校建設(shè)提出建議。
(四)我們學校有待改進的地方
(五)大家不同的看法
三、制定行動方案
教師：學�？梢愿倪M的地方，很多與我們的行為相關(guān)，請同學們做一個行動方案，趕快行動起來吧。
四、教師總結(jié)
道德與法治教案9
一、教學目標
【情感與態(tài)度目標】
增強對于大自然及生活的熱愛，善于觀察。
【行為與習慣目標】
養(yǎng)成愛護環(huán)境，細心觀察生活的好習慣。
【知識與技能目標】
知道春天的特征，用自己感興趣的方式贊美春天
【過程與方法目標】
通過觀察對比，認識春天的景物，了解春天的特征，提高觀察自然的能力。
二、教學重難點
【重點】
通過觀察，感受，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征，體會親近大自然的美好。
【難點】
培養(yǎng)對于大自然的喜愛之情，對大自然現(xiàn)象的'觀察力、感受力和欣賞力。
三、教學過程
環(huán)節(jié)一：新課導入
運用歌曲的方式導入，播放歌曲《春天在哪里》，師生同唱。
學生思考：從這首歌里面，聽懂了什么?
學生回答后，教師總結(jié)：這是哪個季節(jié)才會出現(xiàn)的美景呢?對啦，就是春天。今天我們就一起走進春天，看看春天都有什么。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1.看視頻，找春天
小朋友們，大家跟著歡快的歌曲一起來看看春之圖，你們?nèi)フ乙徽遥簭哪睦锬憧闯鰜砹耸谴禾炷?
學生回答后，教師總結(jié)。
2.課前搜集，課上分享
過渡:上節(jié)課，老師給大家布置了一個小任務(wù)，讓大家和爸爸媽媽一起去郊外走走，看一看春天有哪些大家喜歡的景物呢?大家都觀察了嗎?說一說你們都看到了什么?聞到了什么?聽到了什么?
學生后，教師總結(jié)：春天真是太美了，那下面了大家動動小手，一起來填一填，發(fā)動你們的小腦筋，看看誰最快填完整。
白天漸漸變( )，夜晚漸漸變( );
天氣漸漸變( );
小草漸漸變( )，( )花兒開了;
小燕子( )。
學生填完后，由學生分享所填內(nèi)容，教師進行糾錯并總結(jié)：春天來了，白天越來越長，天氣越來越暖，萬物復蘇，春天真是充滿了希望的季節(jié)啊!
3.贊美春天，畫一畫
過渡：春天帶來了這么多的變化，大家喜不喜歡這樣的春天呢?我們有很多詩人就是因為太喜歡春天了，所以寫下了很多優(yōu)美的詩歌，現(xiàn)在的歌曲創(chuàng)作人也進行了譜曲，我們一起來聽一聽《春曉》吧。
看來大家聽得都非常得陶醉，那大家動手來畫一畫你最喜歡的一個景物，并且用自己喜歡的方式去夸一夸吧。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
過渡：同學們剛剛分享的景色都真是太美了，可是這么美的景色，卻有人做了這樣不美麗的事情(出示課件：摘花)，那同學們，他這樣做對嗎?為什么?我們應該怎樣做呢?
學生回答后，教師總結(jié)：春天的花草如此美麗，我們應該愛護花草樹木!
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：今天我們看到了春天這么得美麗漂亮，我們應該要珍惜，如果出現(xiàn)不文明的行為要立刻制止。
作業(yè)：課后同學們?nèi)ピO(shè)計一個警示牌!
五、板書設(shè)計
道德與法治教案10
教學目標：
1.初步感悟“愛越多，快樂越多”的道理。
2.通過活動，引導學生學會關(guān)心別人，學會愛別人，做到心中有他人，樂于把愛奉獻給他人的良好品德。
3.學習設(shè)計愛心收藏夾，記下生活中最開心的事情。
教學重難點：
引導學生學會關(guān)心別人，學會愛別人，樂意把愛奉獻給他人，從而得到更多的快樂。
教（學）具準備：
教師：課件。
學生：完成記錄表、彩筆、卡片。
教學過程：
一、引入話題，喚醒生活
教師：同學們，在我們生活的每一天都有幸福和快樂的事發(fā)生，你能把這些快樂的事情分享給大家嗎？（生答）
教師：老師從同學們的回答中感受到了快樂，從同學們的表情中也感受到了快樂。同學們，老師這里有讓快樂越來越多的秘訣，你們想知道嗎？這節(jié)課，我們就聊一聊這個話題。
（板書：愛越多，快樂越多）
二、合作學習，體驗生活
活動一：幫助是一種快樂
1.故事引領(lǐng)——朵朵找快樂
教師：剛才，同學們都說出了自己的快樂，可是，有位小朋友，她不知道她的快樂在哪里。我們一起幫她找一找，好嗎？
�。úシ乓曨l）《朵朵找快樂》。
展開討論：朵朵的快樂是什么？
教師：看了朵朵的故事，你有什么想說呢？
2.聯(lián)系生活，從幫助中感受快樂
教師：你們已經(jīng)是二年級的學生了，生活中你曾經(jīng)給過父母長輩、朋友同學甚至是陌生人哪些幫助呢？課前老師請同學們完成的快樂記錄表，現(xiàn)在和小組里的伙伴們說一說吧。
快樂記錄表
幫助的對象給予的幫助自己的心情
父母長輩
朋友同學
陌生人
學生依據(jù)表格進行小組交流。
教師：在生活中，需要我們幫助的對象還好多好多，老師還幫助過小蜻蜓，把它從蜘蛛網(wǎng)里救出來，你們都幫助過渡？（生答）
教師：當你們瞧見自己幫助過的花兒開了，當你們看到小狗沖你們搖尾巴，當你們聽別人向你們說謝謝時，你們是什么心情？
教師小結(jié)：贈人玫瑰，手有余香。幫助別人是快樂的，幫助越多，快樂越多。
（板書：快樂是幫助別人）
活動二：關(guān)愛是一種快樂
1.關(guān)愛帶來快樂
教師：同學們，你們真棒！你們已經(jīng)找到快樂的第一個秘訣了�？鞓返牡诙䝼�秘訣就藏在下面的這幾幅圖中，我們一起來看圖，圖中的小朋友是怎樣讓自己快樂的呢？
�。ǔ鍪菊n件）教材13頁的三幅情景圖。
教師：圖上的小朋友都做了什么？他們的快樂是什么呢？
2.回憶往事，感受快樂
教師：給身邊的人送去溫暖，送去關(guān)愛，也會讓我們感到特別快樂。那么，你有過這樣的快樂嗎？
生：……
教師：你當時心里什么感受呀？
生：……
教師補充展示生活中一些給他人送去關(guān)愛的圖片。
教師小結(jié)：關(guān)愛無處不在，它不需要高喊口號，也不需要轟轟烈烈的行動。在給別人送去關(guān)愛的每一個小小的舉動中，我們都會感到心里甜滋滋的，關(guān)愛越多，快樂就會越多。
�。ò鍟宏P(guān)愛身邊的'人是快樂的)
三、深化感悟，引導生活
活動三：創(chuàng)造快樂我行動
教師: 同學們，這節(jié)課，我們收獲了快樂的兩大秘訣——幫助別人和關(guān)愛身邊的人。今后，你打算怎么讓自己的快樂越來越多呢？（生答）
教師：同學們，面對需要我們關(guān)愛的同學或者老師，你想怎么做呢？可以演一演。
教師小結(jié)：快樂是幫助別人，快樂是關(guān)愛身邊的人，快樂是一種愛的付出，有愛就有快樂。把快樂帶給，自己也快樂，愛越多快樂越多。
�。ò鍟簮墼蕉嗫鞓吩蕉啵�
活動四：駐留快樂——制作愛心收藏夾
教師：同學們，我們怎樣才能把這份用愛心收獲的快樂永遠留住呢？讓我們?yōu)樽约涸O(shè)計一個愛心收藏夾吧。
收藏夾范例及制作方法：
（1）給收藏夾取好聽的名字。
�。�2）根據(jù)自己的喜好制作一個封面。
（3）隨時將自己認為快樂的故事記錄下來。
學生現(xiàn)場制作，展示。
教師小結(jié)：今后，同學們要隨時記錄下自己的用愛心收獲到的快樂喲，經(jīng)常看看自己用愛心收藏的快樂故事，心里一定會美滋滋的！
四、課后踐行，內(nèi)化感悟
同學們，快樂本是看不見、摸不著的，可是我們從幫助別人、關(guān)愛別人的過程中找到它，人人有愛心，處處有快樂，愛越多快樂越多。課下，請同學們繼續(xù)完善我們的愛心收藏夾，讓我們把快樂傳遞給更多人！
道德與法治教案11
教學目標：
1.在學習和生活中，知道怎樣尊重他人。
2.培養(yǎng)尊重他人的品德，在平時的學習和生活中，自覺尊重他人，以贏得他人的尊重。
3.尊重他人，自覺遵守道德規(guī)范。
教學重難點：
教學重點：在學習和生活中，知道怎樣尊重他人。
教學難點：培養(yǎng)尊重他人的品德，在平時的學習和生活中，自覺尊重他人，以贏得他人的尊重。
教學準備：PPT 收集不尊重他人的事例
教學課時：2課時
第二課時
教學過程：
一、游戲引入。
1.同桌玩“照鏡子”的游戲，可以喜、笑、怒、愁、哭……同桌怎么做，你就怎么做。
2.說一說玩游戲的感受。
3.師：人生就像是“照鏡子”，你怎樣對待別人，別人也就怎樣對待你。你對別人微笑，別人就還你一個微笑；你對別人發(fā)怒，別人也就會對你發(fā)怒；你對別人哭泣，別人也會對你哭泣；如果你尊重別人，別人也會尊重你。
4.揭示課題：1.學會尊重之尊重他人
二、新知探究。
�。ㄒ唬┝私庾鹬�
1.說一說：究竟怎樣做才是尊重別人呢？
2.從實際的案例中體驗尊重。
案例1：張家明和我共同制作氣象科學小報，他在這方面的知識很豐富。在商量小報的內(nèi)容時，他一點也不笑話我的外行言論，認真地和我討論，還讓我負責一個板塊。我心里感到很舒服，覺得張家明很尊重我。今晚我要好好查資料，完成這個任務(wù)。
案例2：在報興趣班的問題上，爸爸媽媽一直很尊重我的意見。從內(nèi)容到時間安排，我們都互相商量，幾個興趣班都是我去試聽過才做出決定的。爸爸媽媽的態(tài)度讓我很開心。
3.師小結(jié)：不管是同學之間，還是與父母之間，我們都要學會尊重，互相尊重可以使我們身心愉悅。
�。ǘ└惺茏鹬�
1.回顧：在什么情況下，你感受到了別人對你的尊重?當時對方做了什么?你的感受是怎樣的?
（1）在小組內(nèi)交流，你獲得別人尊重的事例。并說說當時的感受。
（2）小組推薦一名同學在全班交流。
2.思考：感覺被別人尊重時，你會有什么樣的表現(xiàn)?
3.師小結(jié)：尊重他人是一項基本的道德要求，也是一個人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。尊重讓人感到溫暖。
�。ㄈ┕适乱I(lǐng)學尊重
1.聽故事。
古時候有個醫(yī)生。有一天，他被召到皇宮為國王看病。國王對他說:“你給我看病，不能像看別的病人那樣�！彼卮�:“請原諒，陛下!在我眼里，病人都是國王。
2.思考：醫(yī)生的病人在與他相處時，會有什么樣的感受?當醫(yī)生把每個病人都當作國王來對待時，他自己的地位降低了嗎?為什么?
3.交流：在生活中，你是怎樣尊重別人的?結(jié)合你的經(jīng)歷，談?wù)勀愕淖鹬亟o別人帶來什么。
�。�1）先在小組內(nèi)交流。
�。�2）全班交流。
4.師小結(jié)：
尊重他人是一項基本的道德要求，也是一個人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。但在現(xiàn)實生活中，一些人的行為卻違背了最基本的道德要求。
（四）“不尊重他人”快照
1.把課前收集的不尊重他人的事例在全班進行分享，并說一說為什么這是不尊重別人的行為？
2.小品表演《比賽歸來》
小品劇表演《比賽歸來》 張起和李銘兩位同學被學校選派參加區(qū)作文競賽。張同學喜得一等獎而李同學發(fā)揮失常，沒有獲得任何獎項。接到成績公告后，李同學坐在座位上一動不動，強忍淚水望著窗外……而張起則眉飛色舞，在教室里大叫大笑，并說:“放學后，我請大家去吃冰激凌。還回頭，特意對李銘交代:“一定要一起去喲�！崩钽懡K于控制不住淚水，站起來沖出了教室。
3.議一議：看了這個小品劇，你有何感想?假如你是李銘，你是什么心情?此刻他最需要的是什么?
4.師小結(jié)：
語言可以體現(xiàn)尊重。俗話說，“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。一句理解、尊重的話會給別人帶來溫暖和鼓勵。
（五）話語顯尊重
1.師：讓我們學習用尊重的語言對待別人，學會尊重別人。
2.完成10頁“活動園”的“尊重的話語”。
3.想一想：在你的記憶中，讓你感到自己被尊重的話語有哪些?收集這些話語，看一看它們有什么共同的特點。
4.尊重語言大放送：把同學們認為是被尊重的話語收集起來。
�。�1）不好意思，打擾您一下。
�。�2）您好！請問我可以向你借支鉛筆嗎？
（3）我相信，只要你努力，一定會完成得比我好。
（4）謝謝，我已經(jīng)完成了。
……
5.師小結(jié)：
尊重他人不單表現(xiàn)在話語上，更應該落實在行動上。與人交往時，謙虛有禮，平等友善，重視他人意見，關(guān)注他人需要……都是尊重他人的體現(xiàn)。
（六）行動顯尊重
1.觀看《開學第一課》在央視播出時，主持人董卿在采訪 96 歲的翻譯家許淵沖先生的時候，跪在身邊，非常專注的聽對方的聲音。3 分鐘跪地 3 次，被網(wǎng)友們稱贊為“跪出了最美的中華驕傲”。
2.閱讀活動園的《六三班的新班規(guī)》。
六(3)班的班規(guī)中有一條:“如果上課遲到，應在教室前門處喊‘報告’，經(jīng)老師允許再進入教室。”最近黃凱有兩次因彩排節(jié)目遲到了，他悄悄地從教室后門走到座住上坐下。負責紀律的秦波問他:“你是不希望老師發(fā)現(xiàn)你遲到吧! 這樣做不尊重老師�！秉S凱卻說:“我正想找你呢。我覺得老師已經(jīng)上課了，從前門進來，還喊報告，老師和同學的思路都會被打斷，這才是不尊重大家。我建議修改這條班規(guī)。
經(jīng)過全班商議，又征求了老師的意見，六(3)班同學把這條班規(guī)改成:“如果上課遲到，盡量不影響大家，快速到座位上坐好，下課后主動向老師說明原因。
3.師小結(jié)：
平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對所有人一視同仁不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。尊重他人，需要我們考慮他人的感受。
（七）“善”也是尊重
1.故事：《小小的善》
小小的'善
改革開放初期的一個夏天，一名男青年乘坐火車進城。盛夏的車廂里十分燥熱，這位男青年口渴難耐，買了一罐飲料。他以前從來沒有喝過這種易拉罐飲料，不知如何打開。這時，他忽然聽見坐在對面的女士對兒子說:“童童，把飲料給媽媽拿過來�！眱鹤诱f:“您不是剛喝過水嗎?”“媽媽還想再喝點!”接過孩子遞過來的易拉罐，女士看著拉環(huán)，余光注視著男青年，只聽“嘭”的一聲響，易拉罐打開了。隨之，車廂里又傳來一聲響，男青年的易拉罐也打開了。
多年后，男青年對此事仍記憶猶新。他感激那位善良的女士用特殊的方式既教會了他開啟易拉罐，又沒有使他感到難堪。女士的善意之舉教會了他很多東西……
2.思考：女士的善意之舉讓那位男青年明白了什么?
3.師小結(jié)：
在人際交往中，我們要設(shè)身處地為他人著想，能夠維護他人的自尊心，不把自己的意志強加給他人應該將心比心，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。
三、總結(jié)提升。
同學們，我國憲法明確規(guī)定，公民的人格尊嚴不受侵犯。由此看來，尊重他人既是道德要求，也是法律要求讓我們把課上所學的落實到今后的行動中，相信尊重之花會遍地開放。
道德與法治教案12
一、能量朗讀
從今天起，我要高高地扔飛自己的夢想，積極樂觀地生活和學習。
我知道自己的夢想有多么重要。
它就是一粒種子。
無論我有什么樣的夢想，上天都會來幫助我、成就我。
我要成為這世界上自己最美麗的種子，讓世界因我而美麗！
二、引人討論主題
在假期里，我最開心的事就是看課外書了。我看了《夏洛的網(wǎng)》，《假如給我三天光明》，《我要做好孩子》，《昆蟲記》等20多本課外讀物，每一本課外書都讓我學到了很多知識，也讓我懂得了很多道理。看完書后我還寫了幾篇讀后感。
每年的假期爸爸媽媽都要帶我出門旅游，而且旅游的地方都是由我決定的。今年暑假，我和爸爸媽媽去了深圳，游覽了深圳的旅游景點“世界之窗”，學到了很多很多書本上學不到的知識。我們還去了香港，游覽了香港迪士尼樂園，海洋公園，星光大道等的旅游景點，開闊了我的視眼。
三、小組討論：
1、你認為什么是收獲？
�。�1）收取成熟的農(nóng)產(chǎn)品
（2）比喻獲得成果或得到的戰(zhàn)果
2、舉例說說你在假期中有哪些收獲和感悟？
�。�1）學鋼琴、古箏等；
�。�2）看《夏洛的`網(wǎng)》、《小英雄雨來》《安徒生童話》等；
�。�3）學做面包、炒雞蛋等；
（4）練鋼筆字，毛筆字等；
�。�5）游龍門、雞冠洞等
四、教師總結(jié)：
光陰似箭、日月如梭，快樂的暑假一晃就過去了。暑假是快樂的、有收獲的。今后再遇到假期，我們一定要改正缺點，爭取把假期過得更快樂、更充實、更有收獲。
五、經(jīng)典觀點：
辛勤的耕耘是收獲之本，良好的付出是成才之道！
道德與法治教案13
一、教學任務(wù)與設(shè)計意圖
（一）教學內(nèi)容分析
《課間十分鐘》是義務(wù)教育科教版《道德與法治》一年級第一學期第二單元“校園生活真快樂”中的第三課，課文主要內(nèi)容包括“我喜歡的課間游戲”、“玩?zhèn)�課間小游戲”、“課間還要做什么”和“這樣做好嗎”四個版塊。其中“我喜歡的課間游戲”版塊主要是向?qū)W生介紹課間游戲（分室內(nèi)、室外兩種），在游戲中培養(yǎng)學生的規(guī)則意識和健康精神，增進同學之間的情誼；“玩?zhèn)�課間小游戲”版塊是游戲?qū)嵺`活動，向?qū)W生介紹游戲并具體講解，利用創(chuàng)設(shè)情景的學習方式提高學生參與游戲的積極性，學會玩一些合適課間開展的游戲，形成在游戲過程中友好交往的能力；“課間還要做什么”版塊則是開拓學生思維空間，啟迪課間還需要做哪些事，讓學生懂得合理、有序地安排課間生活；“這樣做好嗎”通過插圖和兒歌讓學生進行辨析，了解課間休息要文明、安全，游戲要適當，該版塊是對整個課間生活的概述和要點的提醒。
一年級學生正處在精細化動作發(fā)展的上升期，不同的課間游戲?qū)ι眢w部位的發(fā)展不同。而且課間游戲的安排，要具有針對性，必須考慮教室空間、學生性別和個性等因素，開展適合這個年齡段學生的課間游戲。這樣既可以激發(fā)學生的游戲興趣，也可以發(fā)展學生的身心、呵護其愛玩、樂玩的天性。學生入學已有一個月，基本了解了一些校園行為準則、課間文明休息的基本條件以及如何合理安排課間活動。本課旨在讓學生初步學會安全文明地玩好課間游戲，合理調(diào)節(jié)課間活動的節(jié)律，感受校園生活的快樂，體會勞逸結(jié)合的好處，逐漸養(yǎng)成健康、安全、有序的生活習慣，讓學生懂得在游戲和交流中增進同學之間的友誼和團結(jié)，保持積極向上的精神面貌，促進他們更好地成長與發(fā)展。
基礎(chǔ)學情分析
玩是孩子的天性，在結(jié)束了一節(jié)課的腦力勞動后，不少孩子都想著玩一下放松放松。孩子在幼兒園已經(jīng)接觸了很多游戲，由于老師和阿姨共同看護著，活動場地基本以木地板或者橡膠地組成，游戲起來相對比較安全，但是進入小學后，教學樓的過道、臺階都是由大理石或者瓷磚等硬質(zhì)材料組成，也沒有老師如影隨形的看護，安全隱患增加了。
經(jīng)過一個月的適應期，學生基本了解了一些校園行為準則，同伴之間也從剛開始的互不認識到漸漸有了一些了解，從剛開始的獨自玩耍到玩成一團，課間就成了他們“火速增進感情”的最好載體。創(chuàng)造游戲是他們的活動之一，但是安全性難以保證。不少獨生子女習慣于以自我為中心，常常會出現(xiàn)只顧自己不管別人、不按秩序玩耍等不遵守游戲規(guī)則的行為，活動場所儼然成了一個無序的游樂場，急需形成規(guī)則意識。
課間是屬于學生的，由他們自主進行各種交流。大多數(shù)學生之間會討論課上的疑問或一些感興趣的事，也有通過游戲互動來放松自己，緩解心情。這樣的行為促進了學生之間的交往，增進了彼此的友誼和團結(jié)。但是也有內(nèi)向的孩子在下課時不知道做什么好，又怯于主動跟同學交流。因此兩極分化嚴重，有的玩得滿頭大汗，上課鈴聲響了也不知道回來，有的上課鈴聲響了也不知道上課反而要上廁所、喝水，大大影響了上課的效率和時間。
學習準備期的內(nèi)容與要求
為了更好地幫助一年級新生適應小學生活，引導他們在行為、心理和思想上為長期的小學學習生活做好準備，就必須從遵循兒童的認知規(guī)律和年齡特點出發(fā)，關(guān)注每一個孩子的身心健康發(fā)展。以學生習慣養(yǎng)成教育為抓手，利用課間游戲培養(yǎng)學生的安全和規(guī)則意識，以和諧、友善的姿態(tài)對待身邊的小伙伴，為日常的安全教育做好強有力的支撐。
設(shè)計思路
1、教學重點及其解決思路：初步學會安全文明地開展課間游戲，合理調(diào)適好課間生活的節(jié)律。采用辨析、討論、視頻等方式了解學生課間活動的情景，結(jié)合學生評價和學習任務(wù)單學會如何合理安排課間生活，利用集體和同桌游戲，不斷操練和規(guī)則意識的反復強調(diào)，形成正確認知。
2、學習難點及其突破方法：積極參與課間游戲，養(yǎng)成健康、安全、有序的生活習慣，感受校園生活的快樂，體會勞逸結(jié)合的好處。再創(chuàng)設(shè)情境，用實踐體驗當場發(fā)現(xiàn)游戲中的問題并嘗試解決問題。再采用師生合作游戲的方式，讓學生增強規(guī)則意識，了解規(guī)則的重要性。最后在游戲中體會同學情誼。
二、教學目標
知識與技能：初步學會安全文明地進行課間游戲活動，合理安排好課間生活。
過程與方法：利用討論、辨析等方式了解文明休息的重要性，學會勞逸結(jié)合。
情感態(tài)度價值觀：體驗游戲的快樂，感受校園生活的快樂，體會勞逸結(jié)合的好處。
行為與習慣：通過積極參與課間游戲，養(yǎng)成健康、安全、有序的生活習慣。
三、教學重點和難點
重點：安全文明游戲，合理安排課間生活，感受校園的快樂生活，體會勞逸結(jié)合的好處。
難點：養(yǎng)成健康、安全、有序的生活習慣，懂得在游戲和交流中增進同學之間的友誼和團結(jié)。
四、教學技術(shù)與學習資源應用
1．器材：游戲工具、任務(wù)卡片
2．課件：與課文相匹配的課件
五、教學過程
7課間十分鐘（第一課時）
【學習目標】
1、知識與技能：學會一些課間小游戲；知道安全文明地做好課間游戲。 2、過程與方法：通過視頻、不同游戲進行現(xiàn)場體驗等方式開展游戲，學會勞逸結(jié)合。 3、情感與態(tài)度：積極參與課間游戲，在游戲中感受同伴之間的友愛以及校園生活的快樂。 4、行為與習慣：初步養(yǎng)成健康、安全、有序的生活習慣。
【教學重點和難點】
學會一些課間小游戲；知道安全文明地玩好課間游戲；積極參與課間游戲，在游戲中感受到同伴之間的友愛以及校園生活的快樂。
教學步驟教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動評價內(nèi)容及要求
一、數(shù)字故事，揭示課題播放下課鈴聲，談話回顧。師：上下課鈴聲是校園的號令，校園里還有哪些號令？1、認真聽講。 2、學生交流。 1、做到認真聽，坐姿正。 2、響亮回答。
2．播放“課間十分鐘”的數(shù)字故事，抓個別畫面，交流感受。師：采訪畫面人物，說說你當時的感受？3、追問快樂的原因。師：為什么會那么開心��？1、認真觀看。 2、交流感受及原由1、聲音響亮。 2、口齒清楚。
4、揭示課題，出示課題。師：是啊，愉快的課間生活給大家?guī)砜鞓�，今天我們就一起來聊聊《課間十分鐘》這段美好時光。（出示課題）齊讀課題。聲音整齊，響亮。
意圖說明：課伊始，引用下課鈴聲，交流回顧前一課的教學內(nèi)容。接著采用一段“課間十分鐘”數(shù)字故事，熟悉的畫面不僅拉近了師生之間的距離，而且激發(fā)學生的學習興趣，為本課教學做好良好的開端。
二、游戲體驗，感受快樂，學會安全游戲
�。ㄒ唬┯螒蝮w驗師過渡：在課間十分鐘里，你最喜歡做些什么呀？
1．組織體驗游戲一：照鏡子師：其實啊，和你們一樣，老師在小時候也很愛玩游戲，比如：照鏡子。哪位小朋友愿意和老師配合著試著玩一玩�。竣賻熒献饔螒�，介紹游戲方法和規(guī)則。游戲方法：學生前后（或左右）兩人一組，相對而立（或坐）。一人在下肢不動的前提下，做單（雙）手上舉、前平舉、側(cè)平舉、抓耳、摸鼻、指嘴等動作，另一同學象照鏡子一樣隨之而做，如出錯即為失敗，兩人互換角色，繼續(xù)進行。游戲規(guī)則：a游戲中雙方下肢均不得離地和挪動，全身均不得碰到桌凳弄出聲響，游戲結(jié)束，待下課后由同伴監(jiān)督背古詩。
b游戲中注意與其他組的距離，避免相互影響。 c游戲中或慶祝勝利時，要盡量降低聲音，不要跺腳、擊掌，否則要背誦一首兒歌或者故事。 ②同桌體驗“照鏡子”游戲。 ③組織交流感受。師：你在游戲中，你和你的同伴之間玩得怎么樣��？
1、指名交流。
2、師生配合游戲，其他同學觀察、聆聽。
3、同桌游戲。
4、交流感受。
1 1、聲音響亮，態(tài)度大方。
2、邊看邊記。 3、積極參與4、清楚地表達自己在游戲中的感受。
2、組織體驗游戲二：大小西瓜①觀看游戲視頻，介紹游戲方法和規(guī)則游戲方法：全班分為若干組，由本班的任一位學生開始說，“大西瓜或小西瓜”，如說“大西瓜”，雙手必須比作小西瓜的樣子；如說“小西瓜”，雙手必須比作龐大西瓜的樣子。接下來相鄰的下一位學生要和上一位說的相反，例如，前一位學生說的`是“大西瓜”，下一位學生必須說“小西瓜”以次循環(huán)反復。 ②四人小組體驗“大小西瓜”游戲師：現(xiàn)在請你們自己開始游戲吧！游戲要求：說的和做的必須是相反的，并且不能和前一位說的相同。再兩手比的“西瓜”形狀至少要同肩寬，這將被視為“小西瓜”；兩手相觸比的“西瓜”形狀被視為“大西瓜。 ③交流感受。師：你在游戲中，你和你的同伴們之間玩得怎么樣��？1、觀看視頻游戲。 2、四人小組自主游戲。 3、交流感受。 1、聲音響亮，態(tài)度大方。 2、邊看邊記。 3、積極參與4、清楚地表達自己在游戲中的感受。
3、組織體驗游戲三：擊鼓傳花師：但是作為班集體，集體游戲能增強我們班級的凝聚力，今天我們一起來玩一個大家都喜歡的游戲叫《擊鼓傳花》 ①講解游戲方法和規(guī)則。游戲方法：小組第一人拿花，開火車進行傳花球，選一人背著大家或蒙眼擊鼓，鼓響傳花，鼓停花止�；ㄔ谡l手中，誰就摸彩，如果花束正好在兩人手中，則兩人可通過猜拳或其它方式?jīng)Q定負者。按照要求進行表演唱歌、背古詩、猜謎和答問等健康有益的活動。 ②體驗游戲。 ③交流感受。師：你在游戲中，覺得你和同伴表現(xiàn)得如何�。�1、認真聽講。 2、全班游戲體驗。 3、交流感受。 1、聲音響亮，態(tài)度大方。 2、邊看邊記。 3、積極參與4、清楚地表達自己在游戲中的感受。
設(shè)計意圖：一年級的學生正是精細化動作發(fā)展的上升期，不同的課間游戲?qū)ι眢w部位發(fā)展不同。本環(huán)節(jié)課間游戲的安排，具有針對性，考慮學生的地域、學校的建設(shè)、學生性別和個性等因素，開展了適合學生的課間游戲，分別是兩人、四人和集體，這樣的分層游戲，不僅僅可以讓孩子了解到游戲的種類，也為后面的創(chuàng)編游戲做了鋪墊，這樣既可以激發(fā)學生的興趣，也保護學生的好玩天性。
4．質(zhì)疑：做游戲時，我們還需要注意什么？指名交流。聲音響亮，態(tài)度大方。
5．組織討論：了解游戲的安全、規(guī)則意識。師：你在游戲中都感受到了些什么呀？同桌討論交流。 1、積極參與討論。 2、聲音響亮，態(tài)度大方。
意圖說明：本環(huán)節(jié)采用質(zhì)疑的方式讓學生不僅僅了解了游戲的規(guī)則意識和安全意識，也讓為下面的室外游戲做鋪墊，讓學生知道做游戲考慮場地、人數(shù)，懂得合理安排選擇，這樣才能使得課間休息地更文明更安全，有利學生的身心健康。
播放視頻，介紹一些室外游戲。 1、老鷹捉小雞。 2、跳繩。 3、跳房子。 …… 4、組織交流曾經(jīng)游戲經(jīng)歷。 1、認真觀看視頻。 2、指名交流曾經(jīng)游玩的經(jīng)歷。 1、認真看，仔細聽，用心記，坐姿正。 2、聲音響亮，態(tài)度大方。
意圖說明：室外游戲在課堂內(nèi)是無法操作進行的，故采用看視頻的方式，直觀了解室外游戲，在下課時間進行實踐。同時告訴學生在課間游戲時要考慮游戲的人數(shù)、場地等因素，選擇適合地做，旨在緩解疲勞、放松心情，文明安全。
三、自主討論，創(chuàng)編游戲1、自主討論。思考：怎么樣的游戲是適合學生自己玩？2、四人小組創(chuàng)編游戲。 1、積極討論合適的游戲。 2、學生演示交流。 1、積極主動。 2、大膽交流。 3、聲音響亮，態(tài)度大方。
3、總結(jié)師：課間十分鐘，小朋友有序文明合理選擇游戲，有助于我們健康快樂的成長。認真聽講。認真看，仔細聽，用心記，坐姿正。
意圖說明：這個環(huán)節(jié)采用創(chuàng)編游戲的方式，發(fā)散性思維，讓學生懂得創(chuàng)新，也能在思考中懂得規(guī)則意識，考慮到安全方面，這樣在創(chuàng)新中學會游戲，做到真正的知行統(tǒng)一。
7課間十分鐘（第二課時）
【學習目標】知識與技能：知道課間十分鐘需要做的一些重要事情，并能做到合理安排課間生活。 2、過程與方法：利用圖片、事例，通過討論及辯證的方式了解文明休息、合理安排課間生活的重要性。 3、情感與態(tài)度：感受校園生活的快樂，體會勞逸結(jié)合的好處。 4、行為與習慣：初步養(yǎng)成健康、安全、有序的生活習慣。
【教學重點和難點】知道課間十分鐘要需要做的一些重要事情，并能做到合理安排課間生活；感受校園生活的快樂，體會勞逸結(jié)合的好處。
教學步驟教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動評價內(nèi)容及要求
一、集體游戲，引入學習。 1．游戲體驗“水果蹲”師：小朋友們，上節(jié)課我們一起做了許多課間游戲，感受到游戲的快樂！下面我們再一起體驗“水果蹲”游戲。游戲方法：6排小組分別命名為水果的名稱（例如蘋果，香蕉，橘子，西瓜，櫻桃），由老師開始說，例如蘋果蹲蘋果蹲蘋果蹲完橘子蹲，此時代表橘子的隊伍就要根據(jù)節(jié)奏蹲下起立蹲下起立，同時嘴里要說橘子蹲橘子蹲完西瓜蹲等等，然后被點名的水果所代表的隊伍就要接著蹲下起立，以此類推。 2、引入學習《課間十分鐘》集體體驗游戲。 1．邊聽邊記。 2．有序文明做游戲。
意圖說明：采用游戲的導入方式，讓全班學生在游戲中復習上節(jié)課的內(nèi)容，更能體會下課的樂趣，提高了孩子加入游戲的積極性。
二、辨析討論，明白課間需要做的一些事情，并合理安排。
�。ㄒ唬┙M織學習課間需要做的一些重要事情。 1、思考：課間游戲給我們帶來快樂的，除了游戲，我們還需要做哪些事情？2、學生交流：上廁所（2）喝水（3）準備下節(jié)課的學習用品（4）自我辯證“看書” ……（板書圖片）3、根據(jù)學生交流隨機辨析討論：三位小朋友上廁所的表現(xiàn)。 ①出示圖片A第一位小朋友上廁所喝水，不理桌面就去玩耍了。 B第二位小朋友只顧著玩，桌面一塌糊涂。 C第三位小朋友上廁所喝水整理好書本，就去玩耍了。 ②組織討論，說說各自的看法。 ③大膽猜想：他們會有怎樣的后果呢？④教師小結(jié)。師：果然這三位小朋友的結(jié)果也是可想而知的。所以課間十分鐘上廁所是非常重要的事情。 4、播放視頻：關(guān)于課間看書的場景，說說各自看法。 ①播放視頻。 ②指名交流。 ③教師小結(jié)。師：看書是學習的好習慣，但課間看書不利于我們眼睛健康，我們要緩解眼睛疲勞，更有利于學習。指名交流。觀察圖片，同桌討論。表達各自的看法。集體交流。觀看視頻。 6、交流看法。 1、聲音響亮，站姿端正。 2、觀察認真仔細。 3、積極表達自己看法。 4、知道課間需要做的一些事情，并合理安排。
意圖說明：結(jié)合圖中學生的行為進行討論和思辨，課間十分鐘哪些事值得提倡的，哪些行為是存在安全隱患的，還有哪些是值得注意的。了解做事的先后順序，只有合理安排，課間十分鐘才會更有效率，更有意義。
�。ǘ┙M織思考：這么多的事情我們?nèi)绾魏侠戆才藕媚�？想想哪些是課間十分鐘需要做的重要事情？1、根據(jù)板書圖片，選一選必須做的事（喝水、上廁所、玩游戲、合理看書……等圖片）2、組織思考選擇，說明選擇的理由。 3、教師小結(jié)。師：是的，課間十分鐘我們要做許多事情，但我們應該有先后順序地安排好，這樣更有利我們的有效地學習、健康地成長。 1、指名選擇。 2、交流選擇理由。 1、聲音響亮，站姿端正。 2、能正確選擇重要事情。
1、聲音響亮。 2、知道課間十分鐘必須要做的事件。
意圖說明：本環(huán)節(jié)利用板書圖片，呈現(xiàn)學生上下課靠右行的良好習慣，以及課間追逐打鬧、攀爬窗臺的不良行為，由此引導學生討論，不僅降低了難度，也是對于課堂學習的一種反饋，在圈圈劃劃中，懂得課間哪些該是提倡的。
三、兒歌總結(jié)。懂得合理安排課間十分鐘。 1、出示兒歌（教材內(nèi)容）2、教師總結(jié)師：看來課間十分鐘也有大學問，希望我們的小朋友以后文明休息和游戲，這節(jié)課下課我們一起看看誰是文明小標兵。 1、師生合作朗讀兒歌2、齊讀兒歌。 3、認真聽講。 1、聲音響亮。 2、記住兒歌內(nèi)容。 3、認真聽，、用心記。
意圖說明：本環(huán)節(jié)的目的是要學以致用。童謠是課間十分鐘的教學總結(jié)，通過對童謠的吟誦與理解，使學生懂得課間十分鐘要學會放松、安全游戲和快樂生活，在熟讀兒歌了解規(guī)范的基礎(chǔ)上，進行下課檢驗，做到知行統(tǒng)一。
六、教學反思
�。ㄕf明：體現(xiàn)教學特色；實際教學與預設(shè)之間的調(diào)整；問題與改進。）
道德與法治教案14
知識目標
1．知道人民代表大會制度是我國的根本政治制度。
2．知道人大代表的職權(quán)和義務(wù)。
能力目標
通過學習，認識我國的根本政治制度。
情感、態(tài)度與價值觀
增強對國家根本政治制度的熱愛。
重點
人民代表大會制度是我國的根本政治制度。
難點
1．實施人民代表大會制度的意義。
2．完善人民代表大會制度的要求。
課前準備
教師準備：制作相關(guān)情境幻燈片。
學生準備：提前預習新課，了解我國的根本政治制度。
講授新課
一、知識導入，場景激趣
20xx年全國兩會，即中華人民共和國第十三屆全國人民代表大會第一次會議和中國人民政治協(xié)商會議第十三屆全國委員會第一次會議，分別于20xx年3月5日和3月3日在北京開幕。
什么叫兩會？兩會主要做什么？要想了解這些知識，就要學習我國的政治制度。今天我們一起來學習這一知識吧！
二、問題導讀，新知探討
(一)人民代表大會制度是我國的根本政治制度
1．地位及基本內(nèi)容
(1)地位：人民代表大會制度是我國的根本政治制度。
(2)基本內(nèi)容：這一制度的基本內(nèi)容包括：國家的一切權(quán)力屬于人民；人民通過民主選舉選出代表，組成各級人民代表大會作為國家權(quán)力機關(guān)；由人民代表大會產(chǎn)生國家行政機關(guān)、審判機關(guān)、檢察機關(guān)，這些國家機關(guān)依法行使各自的職權(quán)，并對人民代表大會負責，受人民代表大會監(jiān)督；實行民主集中制，重大問題經(jīng)人民代表大會充分討論，遵循少數(shù)服從多數(shù)原則，民主決定。
2．人大代表的職權(quán)和義務(wù)
(1)職權(quán)：全國人民代表大會和地方各級人民代表大會代表依照憲法和法律賦予本級人民代表大會的各項職權(quán)，參加行使國家權(quán)力，有權(quán)依法審議各項議案和報告、表決各項決定、提出議案和質(zhì)詢案。
(2)義務(wù)：人大代表必須與人民群眾保持密切聯(lián)系，聽取和反映人民群眾的意見和要求，努力為人民服務(wù)，對人民負責，并接受人民監(jiān)督。
【知識拓展】人大代表權(quán)利
審議權(quán)
人大代表在本級人大會議期間，對列入本次會議議程的各項議案進行審查和討論并發(fā)表意見，表明態(tài)度，提出建議、批評和意見的權(quán)利。人大代表行使審議權(quán)，一般采取出席大會全體會議、參加代表團全體會議、參加小組會議等方式。
表決權(quán)
人大代表在本級人大會議上，對列入大會審議的各項議案包括對確定的候選人表示贊成或者反對或者棄權(quán)的一種決定的權(quán)利。凡是需要人大代表集體做出決定、決議的議案，都屬于表決的范圍。主要包括通過法律案、選舉案、罷免案、組織特定問題調(diào)查委員會行動議案，通過各項決議、決定等。表決一般采取投票、舉手、按表決器等方式進行。
提名權(quán)
縣級以上地方各級人大代表有依法聯(lián)名推薦上一級人大代表候選人，書面聯(lián)名提出本級國家機關(guān)組成人員、領(lǐng)導人員的候選人的權(quán)利。
選舉權(quán)
人大代表依法選舉決定本級國家機關(guān)領(lǐng)導人員、組成人員、上一級人大代表(縣級以上)的權(quán)利。
質(zhì)詢權(quán)
人大代表依照有關(guān)法律規(guī)定，有對本級人民政府及其所屬工作部門，本級人民法院、人民檢察院提出質(zhì)詢并要求必須予以答復的權(quán)利。代表依法提出質(zhì)詢案后，送交大會主席團會議討論、決定交受質(zhì)詢機關(guān)；受質(zhì)詢機關(guān)在會議期間做出書面答復，或者由受質(zhì)詢機關(guān)負責人在有關(guān)會議上作口頭答復；提出質(zhì)詢案的代表或委員可以對答復發(fā)表意見，如果對答復不滿意，可以提出重新答復的要求，由大會主席團討論決定是否再作答復。
提出罷免案權(quán)
人大代表依照法律規(guī)定提出罷免國家機關(guān)領(lǐng)導人員和組成人員職務(wù)議案的權(quán)利。罷免案依法提出后，由大會主席團交各代表團進行審議，然后提請大會全體會議進行表決。在表決前，被提出罷免的人員有權(quán)以書面或在主席團或在大會全體會議上口頭進行申辯。罷免案須經(jīng)人大全體會議采用無記名投票方式進行表決，經(jīng)全體代表的過半數(shù)通過。
發(fā)言表決免究權(quán)
人大代表在人大各種會議上的`發(fā)言、表決不受法律追究的權(quán)利。
人身特別保護權(quán)
人大代表享有非經(jīng)特別許可，不受逮捕或?qū)徟屑捌渌拗迫松碜杂傻臋?quán)利。代表法規(guī)定，縣級以上的各級人大代表，非經(jīng)本級人大主席團許可，在人大會議閉會期間，非經(jīng)本級人大常委會許可，不受逮捕或者刑事審判。如果因為是現(xiàn)行犯被拘留，執(zhí)行拘留的機關(guān)應當立即向該級人大主席團或者人大常委會報告。對縣級以上的各級人大代表，如果采取法律規(guī)定的其他限制人身自由的措施，應當經(jīng)該級人大主席團或者人大常委會許可。
(二)堅持和完善人民代表大會制度
1．實施人民代表大會制度的意義
【過渡語】人民代表大會制度是我國的根本政治制度，這項由憲法規(guī)定的制度既保障人大代表的職權(quán)，又規(guī)定人大代表應履行的義務(wù)，那么這項制度的實施有什么意義呢？
教師安排學習閱讀教材第66頁內(nèi)容。
教師總結(jié)：人民代表大會制度建立以來，不斷得到鞏固和發(fā)展，展現(xiàn)出蓬勃生機活力。實踐充分證明，人民代表大會制度是符合中國國情和實際、體現(xiàn)社會主義國家性質(zhì)、保證人民當家作主、保障實現(xiàn)中華民族偉大復興的好制度。人民代表大會制度是堅持黨的領(lǐng)導、人民當家作主、依法治國有機統(tǒng)一的根本政治制度安排。
2．完善人民代表大會制度的要求
教師總結(jié)：堅持和完善人民代表大會制度，必須毫不動搖堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，通過人民代表大會制度，使黨的主張通過法定程序成為國家意志；必須保證和發(fā)展人民當家作主，支持和保證人民通過人民代表大會行使國家權(quán)力，擴大人民民主，健全民主制度，豐富民主形式，拓寬民主渠道；必須全面推進依法治國，通過人民代表大會制度，弘揚社會主義法治精神，實現(xiàn)國家各項工作法治化；必須堅持民主集中制，人民代表大會統(tǒng)一行使國家權(quán)力，國家機關(guān)既有合理分工又有相互協(xié)調(diào)，保證國家統(tǒng)一高效組織推進各項事業(yè)。
三、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們主要是學習“一個根本政治制度”，下節(jié)課我們學習“三個基本政治制度”，它們共同組成現(xiàn)階段我國的政治制度。通過學習我們要弄清每種政治制度的內(nèi)容及實施意義，為我們今后進入社會、參與政治生活打下堅實的理論知識基礎(chǔ)。
四、板書設(shè)計
道德與法治教案15
教學目標
1、情感與態(tài)度
培養(yǎng)學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。
2、行為與習慣
了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習慣。
3、知識與技能
通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識與技能。
4、過程與方法
引導學生嘗試運用不同的方法開展與同學、老師的交往活動;在學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。
教學過程
活動(一)——認識老師和同學
1、老師作自我介紹，與同學交朋友
小朋友，歡迎你們來到學校，成為一名小學生。我是你們的班主任老師，我們以后會在一起學習語文、品德與生活等知識，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來找我，我會幫助你們的`，我們還會成為好朋友呢!(老師走下去和同學拉拉手)
2、放多媒體圖片，給學生引見4個小動物
在美麗的大森林里住著幾個好伙伴，他們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿和創(chuàng)創(chuàng)鼠，聽說你們上學了，他們也想和大家成為新朋友。你們愿意嗎?瞧!他們來了!大家歡迎!
(4個學生戴著頭飾上場，作自我介紹，向各小組問好)
康康熊：大家好!我是康康熊，你們看我多健康，我是來和大家交朋友的!樂樂猴：大家好!我是樂樂猴，我非�？鞓�，我也是來和大家交朋友的!愛愛鴿：大家好!我是愛愛鴿，我很有愛心，我也是來和大家交朋友的!創(chuàng)創(chuàng)鼠：大家好!我是創(chuàng)創(chuàng)鼠，我很愛動腦筋，也喜歡搞創(chuàng)造，我也是來和大家交朋友的!
同學們分別說一說4個小動物的名字，和小動物們問好。
3、同桌同學相互認識
小朋友們你們已經(jīng)認識了倪老師，和4個小動物。你們之間還不熟悉，想不想互相認識一下，成為新朋友?
(啟發(fā)引導學生用不同的方法相互認識)可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。
4、學做名片并展示交流
(1)老師出示自己的名片給學生看，然后示范做名片，學生按老師的方法、步驟學做名片。
(2)誰愿意把自己做好的名片給大家看一看?(適時點評)
學生在小組里互相交換名片，老師指導交換名片的禮節(jié)
(3)在書上記下同桌的名字和電話，相互認識。
5、唱兒歌
教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友;拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。
活動(二)——做游戲，愉快地結(jié)識新朋友
老師講解一下兩個游戲：找朋友，網(wǎng)小魚的游戲方法和規(guī)則，
教唱網(wǎng)小魚的兒歌。
學生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，
老師也加入游戲中。
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