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二年級(jí)道德與法治教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的二年級(jí)道德與法治教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級(jí)道德與法治教案1
1 假期有收獲
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：知道愛護(hù)書本的重要性；了解學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備；學(xué)會(huì)比較幼兒園與學(xué)校生活的差異，感受到角色轉(zhuǎn)換帶來的快樂。
過程與方法：通過看圖、做游戲等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)生身份，以積極的心態(tài)面對(duì)上學(xué)生活，克服不良情緒。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得學(xué)校與幼兒園生活、學(xué)習(xí)的不同。體驗(yàn)上學(xué)的快樂，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。
教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)上學(xué)的快樂，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。
教學(xué)方法：談話討論法、觀察法、探究發(fā)現(xiàn)法
教學(xué)準(zhǔn)備及手段多媒體課件
一、導(dǎo)入。
孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來什么？（學(xué)生匯報(bào)）夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來讀一下關(guān)于夏天的小詩吧！教師領(lǐng)讀：夏天的禮物，是烈日和蟬鳴，夏天的禮物，是雷雨和彩虹。
夏天給我們最好的禮物，是有滋有味、豐富多彩的暑假！
教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛結(jié)束，能告訴我，你們的暑假都是怎么過的？在這樣的暑假里你收獲到了什么？（學(xué)生匯報(bào)。）
今天，讓我們一起走進(jìn)“假期有收獲”（板書課題）
二、授新。
�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入：講述書下小故事《小強(qiáng)的.暑假快樂嗎》。
�。ǘ┐蠹襾碛懻摚盒�(qiáng)的暑假快樂嗎？
學(xué)生匯報(bào)。
教師總結(jié)。
�。ㄈ┙處熣n件出示課文3頁彩圖。
誰來說說圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁�？他們說了些什么？你假期里印象最深的事情是什么？
展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。
�。ㄋ模┬≌{(diào)查：你們的假期作業(yè)都寫了嗎？是什么時(shí)候?qū)懙模?/p>
學(xué)生匯報(bào)。
教師：聽你們這么一說我到想起了兩個(gè)小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。
二年級(jí)道德與法治教案2
本課是二年級(jí)（道德與法治）第—單元（我們的節(jié)假日）的第二課。教材首先從學(xué)生熟悉的生活情境引入，讓學(xué)生回憶自己的周末生活，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，為合理安排周末時(shí)間的探究做好鋪墊。
本課的教學(xué)注重以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，讓學(xué)生獨(dú)立的探究安排周末時(shí)間的方法，在交流的過程中通過比照尋覓出最正確的安排。并且注重細(xì)節(jié)的引導(dǎo)，如：很多事情都想做，怎么安排才更合理等等。注重學(xué)生的獨(dú)立思考及方案思想的滲透。
（知識(shí)與能力目標(biāo)）
1、懂得周末的意義，情愿有方案有目的的安排周末；
2、了解要合理安排時(shí)間，培養(yǎng)時(shí)效觀念。
�。ㄟ^程與方法目標(biāo)）
通過情景創(chuàng)設(shè)、觀點(diǎn)辨析、故事交流等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生合理安排周末生活，養(yǎng)成做事有方案的好習(xí)慣。
（感情態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)）
1、懂得合理安排周末的意義；
2、養(yǎng)成做事有方案的好習(xí)慣。
（教學(xué)重點(diǎn)）
1、初步培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間意識(shí)和解決實(shí)際問題的`能力；
2、懂得周末的意義，情愿有方案有目的的安排周末。
�。ń虒W(xué)難點(diǎn)）
學(xué)會(huì)合理安排自己的周末生活。
了解本地區(qū)兒童在周末中可能有的實(shí)際生活，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解家長(zhǎng)在周末中怎樣安排孩子的生活。
一、聯(lián)系生活實(shí)際，導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，在周一至周日里你們最喜歡的是哪兩天？你們?cè)谶@兩天里一般是怎么度過的？
教學(xué)文檔
談話：小華也是一名二年級(jí)的小學(xué)生，這是她上周末一天的生活，看了以后你有什么感受？
學(xué)生自由致辭。
教師小結(jié)：看來小華周末的生活安排得很有意義，同學(xué)們呢？你們的周末又是怎么度過的？做了哪些有意義的事情呢？一起來說說吧！
3、學(xué)生以小組為單位說一說各自以前的周末生活，然后在全班范圍內(nèi)交流。
4、詳細(xì)記錄上周末一天的生活，寫在下面的表里。
什么時(shí)候
做了什么
有什么收獲
周六上午
看望爺爺奶奶
增進(jìn)了和長(zhǎng)輩的感情
周日下午
完成家庭作業(yè)
穩(wěn)固了所學(xué)知識(shí)
教師小結(jié)：同學(xué)們的周末生活真是豐富多彩��！
〔二〕這樣可以嗎
1、師：有同學(xué)說；“周末是我們最自由的時(shí)間，我們可以做我們想做的任何事情！〞他說的對(duì)嗎？周末有哪些事情可以做？哪些事情不可以做？
2、指定兩名學(xué)生分別答復(fù)“周末可以做的事情〞和“周末不可以做的事教學(xué)文檔
情〞。
3、情景演繹：
情境一：甲周末就是睡懶覺，連早飯也不吃，為了玩游戲把作業(yè)拖到晚上來不及才做。
情境二：乙為了和爸爸媽媽一起去看爺爺周末早早起來，和同伴去玩之前也要先把手工作業(yè)完成。
師問：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)前面2個(gè)情境的周末進(jìn)行判別，并說說自己的看法。(分2個(gè)小組商量，選代表致辭)
教師總結(jié)：周末實(shí)在是我們自由安排的時(shí)間，但也有很多事情我們不可以做，比方睡懶覺、不做作業(yè)等，因?yàn)檫@不僅浪費(fèi)我們的時(shí)間，還影響我們的身體健康和學(xué)習(xí)成績(jī)。
拓展：現(xiàn)在大家可以答復(fù)小寶的疑問了嗎？
〔指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P6-9圖畫故事（小寶，不可以），啟發(fā)學(xué)生利用剛剛所學(xué)知識(shí)答復(fù)小寶的問題：“為什么有那么多的‘不可以’？怎么才可以呢？〕
出示一些雙休日健康、積極、有意義的活動(dòng)幻燈片圖片。如進(jìn)行體育活動(dòng)，做家務(wù)，做志愿者，郊游等。
〔三〕怎樣安排更精彩
1、出示幻燈片人的一生假設(shè)能活到80歲，那么共計(jì)有70萬個(gè)小時(shí)，其中休閑時(shí)間占49.7%，睡眠時(shí)間占33.3%，上班時(shí)間占11.4%，在校學(xué)習(xí)時(shí)間占3.9%，自學(xué)時(shí)間占1.7%。
提問：以上這些數(shù)據(jù)說明了什么？對(duì)我們有什么啟發(fā)？
點(diǎn)評(píng)：如何安排好周末對(duì)提高我們每個(gè)學(xué)生的生活質(zhì)量是何等重要，我們要在兩天時(shí)間里合理安排自己的活動(dòng)，才能使自己的生命更精彩！
2、合適周末做的事情有哪些？
〔1〕學(xué)習(xí)方面：復(fù)習(xí)整理學(xué)過的知識(shí)，完成家庭作業(yè)等。
教學(xué)文檔
〔2〕生活方面：清掃個(gè)人衛(wèi)生，看望拜訪親戚朋友等。
〔3〕運(yùn)動(dòng)方面：適當(dāng)做些體育鍛煉，如登山、游泳等。
〔4〕興趣方面：在周末也可以做些自己感興趣的事情，如組裝航模、看課外書等。
小結(jié)：周末時(shí)間雖然短暫，但對(duì)我們學(xué)生來說要在這兩天中既要休息，通過身體放松，觀賞音樂，去大自然活動(dòng)等，又要給自己充電，真正做到勞逸結(jié)合過一個(gè)充實(shí)的有意義的周末。
3、周末時(shí)間怎么安排更合理？
〔1〕〔播放故事〕我有一個(gè)愉快的雙休日：
雙休日里，雖然輕松，但是第—天上午，我還是把作業(yè)先完成。每一次坐在書桌旁總是希時(shí)間快點(diǎn)走，可以早點(diǎn)收工，但又不能馬虎，盡量把作業(yè)認(rèn)真書寫。兩個(gè)小時(shí)的緊張學(xué)習(xí)下來，總算可以輕松了。伸伸懶腰，把電視機(jī)一開，拿著愛吃的薯片，看著（熊出沒）的動(dòng)畫片，陣陣笑聲不斷……到了下午，約上幾個(gè)朋友去學(xué)校打籃球，晚上一塊看電影。
星期天，陽光明媚，和爸爸媽媽一起去鄉(xiāng)下外婆家。并和爸爸來到魚塘釣魚，多年的熏陶及練習(xí)，我也成了一個(gè)釣魚小高手。父子兩人坐在河邊說說笑笑，釣到了大魚，晚上媽媽親自下廚，品嘗到了一頓豐富的魚大餐，真是一舉兩得�。�
我的星期我安排，我的樂趣自己享，我愛周末，因?yàn)闀r(shí)間屬于我！
老師問：這里的周末安排你覺得合理嗎？為什么？
〔2〕怎樣安排周末時(shí)間才合理呢？
提前制定一份周末方案表，在周末的時(shí)候按方案內(nèi)容有序進(jìn)行。
先完成緊急且重要的事情，再做重要但不緊急的事情，最后解決不重要也不緊急的事情。
活動(dòng)安排既要有休閑娛樂，也要有學(xué)習(xí)鍛煉；既要在室內(nèi)休息放松，也要教學(xué)文檔
在室外活動(dòng)拓展。
〔3〕請(qǐng)你安排周末一天的生活，寫在下面的表里。
什么時(shí)間段
在哪里
做什么
7：30-8：10
家里
做家務(wù)
8：40-10：00
新華書店
買書
小結(jié)：周末的時(shí)間是屬于你們自己的，我們更要合理安排，才能使自己有限的時(shí)間內(nèi)完成更多有意義的事情！
三、教師寄語
迎接新學(xué)期，新的生活情趣也層出不窮。今天，通過本次活動(dòng)，我們都應(yīng)該使自己擁有充實(shí)而又豐富多彩的周末生活，過愉快、有趣、有意義的周末。為了青春的亮麗、生活的甜美，伸出你的手，伸出我的手，讓我們迎著新學(xué)期的曙光，共同祝愿（明天會(huì)更好）。
2、全班同學(xué)齊唱（明天會(huì)更好）
“輕輕放下沉重的書包，走進(jìn)大自然的懷抱，看看忙碌的世界，已經(jīng)變得精彩地轉(zhuǎn)個(gè)不停。春天多么溫馨，夏日充滿激情，讓昨日臉上的的疲乏隨記憶風(fēng)干了。抬頭尋覓天空的的翅膀，鳥兒高飛幸福歡唱，帶走昨日的困惑，無盡教學(xué)文檔
的煩悶，帶來我們的笑容。秋天金黃明媚，冬天不再嚴(yán)寒，用甜蜜累累的果實(shí)迎接更大的收獲。唱出你的熱情，伸出你的雙手，讓我擁抱著你的夢(mèng)，讓我擁有你愉快的面孔，讓我們的笑容，充滿著青春的驕傲，讓我們期待明天會(huì)更好。〞
略。
二年級(jí)道德與法治教案3
一、能量朗讀
從今天起，我要高高地扔飛自己的夢(mèng)想，積極樂觀地生活和學(xué)習(xí)。
我知道自己的夢(mèng)想有多么重要。
它就是一粒種子。
無論我有什么樣的夢(mèng)想，上天都會(huì)來幫助我、成就我。
我要成為這世界上自己最美麗的種子，讓世界因我而美麗！
二、引人討論主題
在假期里，我最開心的事就是看課外書了。我看了《夏洛的網(wǎng)》，《假如給我三天光明》，《我要做好孩子》，《昆蟲記》等20多本課外讀物，每一本課外書都讓我學(xué)到了很多知識(shí)，也讓我懂得了很多道理�？赐陼笪疫�寫了幾篇讀后感。
每年的假期爸爸媽媽都要帶我出門旅游，而且旅游的地方都是由我決定的。今年暑假，我和爸爸媽媽去了深圳，游覽了深圳的.旅游景點(diǎn)“世界之窗”，學(xué)到了很多很多書本上學(xué)不到的知識(shí)。我們還去了香港，游覽了香港迪士尼樂園，海洋公園，星光大道等的旅游景點(diǎn)，開闊了我的視眼。
三、小組討論：
1、你認(rèn)為什么是收獲？
�。�1）收取成熟的農(nóng)產(chǎn)品
（2）比喻獲得成果或得到的戰(zhàn)果
2、舉例說說你在假期中有哪些收獲和感悟？
�。�1）學(xué)鋼琴、古箏等；
（2）看《夏洛的網(wǎng)》、《小英雄雨來》《安徒生童話》等；
�。�3）學(xué)做面包、炒雞蛋等；
�。�4）練鋼筆字，毛筆字等；
�。�5）游龍門、雞冠洞等
四、教師總結(jié)：
光陰似箭、日月如梭，快樂的暑假一晃就過去了。暑假是快樂的、有收獲的。今后再遇到假期，我們一定要改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取把假期過得更快樂、更充實(shí)、更有收獲。
五、經(jīng)典觀點(diǎn)：
辛勤的耕耘是收獲之本，良好的付出是成才之道！
二年級(jí)道德與法治教案4
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生樹立自信心。
2、能力目標(biāo)：善于發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。
3、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)欣賞他們和自己的優(yōu)點(diǎn)，了解自己的不足，并努力克服不足。重點(diǎn)善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。難點(diǎn)善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課教師活動(dòng)老師做出“你真棒”的手勢(shì)，提問學(xué)生：這個(gè)手勢(shì)是什么意思呢？講授新課
【“大拇哥”送給你和我】
1、跟我一起學(xué)手語：你真棒！學(xué)習(xí)手語手勢(shì)，并運(yùn)用在后面的活動(dòng)中，增加課堂的趣味性。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
2、提問：如果要說“我真棒”，應(yīng)該怎樣做呢？跟我一起學(xué)手語：我真棒！
3、小常識(shí)：我們一般會(huì)用豎起大拇哥的方式表達(dá)對(duì)他人的`稱贊。我們每個(gè)人都有大拇哥，都懂得欣賞和贊美他人。
4、小活動(dòng)：你真棒
�。�1）在我們的班里，你有沒有發(fā)現(xiàn)哪位同學(xué)真的很棒？他/她在哪方面真的很棒呢？
�。�2）請(qǐng)你給你的大拇哥起一個(gè)好名字，送給班里的一位同學(xué)吧！
5、小分享：
�。�1）說一說：你的大拇哥叫什么名字呢？
�。�2）猜一猜：誰知道這個(gè)大拇哥是要送的哪位同學(xué)的呀？
�。�3）請(qǐng)你把這個(gè)大拇哥送給你要送的人，并用剛才你學(xué)習(xí)到的手語，告訴他/她“你真棒！”
6、過渡語：我們每位同學(xué)都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美、做手勢(shì)、學(xué)手語。分享。
懂得欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)的眼睛。那么，你能不能也發(fā)能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己不是真的不行，通過努力也能行�，F(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)呢？請(qǐng)你也送給自己一個(gè)大拇哥吧！
7、小小分享會(huì)：你送給自己的大拇哥叫什么名字呢？請(qǐng)你先用學(xué)習(xí)到的手語對(duì)自己說“我真棒”，再告訴我們，你在哪方面很棒！
8、 總結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行，每個(gè)人都很棒！
9、播放音樂《大家都很棒》
【我哪里還不行呢】
1、小青蛙想變成大青蛙：
�。�1）你認(rèn)為這是一只怎樣的青蛙？
�。�2）這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)怎樣的道理？
2、自我小觀察：你覺得自己有哪些地方不行呢？說說看吧！
3、提問：你是真的不行嗎？
4、想一想，說一說：他們?yōu)槭裁从X得自己不行？他們?cè)鯓硬拍苄�？（課本第51頁）
課堂小結(jié)：
我們每個(gè)人都會(huì)有某些方面暫時(shí)還做得不夠好，但是今天不行，經(jīng)過努力，明天可能就會(huì)行！
板書：
我能行第一課時(shí)
1、“大拇哥”送給你和我
2、我哪里還不行呢
二年級(jí)道德與法治教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)與能力
(1)學(xué)會(huì)選擇合適的、健康的游戲，做到玩得愉快、玩得輕松。
(2)在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)合作，并掌握一些游戲的小技能。
2.情感與態(tài)度
激發(fā)樂于游戲的情感，培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
3．行為與習(xí)慣
能根據(jù)自己的情況選擇合適的游戲，樂于參與有意義的游戲活動(dòng)。
4．過程與方法
通過在玩中學(xué)、學(xué)中玩的方式，體驗(yàn)探索問題的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．重點(diǎn):能根據(jù)自己的情況選擇合適的游戲，樂于參與有意義的游戲活動(dòng)。
2．難點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)合作，并掌握一些游戲的小技能。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：了解同學(xué)們平時(shí)喜歡玩的游戲。
教學(xué)過程
一、激趣引入
1．師：小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息，游戲王國(guó)里有好多好玩兒的'游戲，你們想不想到游戲王國(guó)看看?2
2．生：想。
3．(出示游戲王國(guó)的特快專列圖片)師：請(qǐng)同學(xué)們乘坐游戲王國(guó)的特快專列到游戲王國(guó)去吧!(配上火車行駛時(shí)的聲音)2
4．(出示許多小朋友在跳繩、爬桿、踢毽子、捉迷藏、丟沙包等畫面)師：游戲王國(guó)的小朋友們都在干什么呀?2
5。生：做游戲。
6．師：畫面里有你們喜歡玩的游戲嗎?
7．生：有。
8．師：好，今天我們就一起來說說我們常玩的游戲。
【設(shè)計(jì)意圖：以游戲情境導(dǎo)入新課，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，為學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。】
二、體驗(yàn)游戲
1．師：小朋友們，快和同組的同學(xué)說說你玩過的游戲，看誰說得清楚。
2．學(xué)生先在小組內(nèi)討論，再在全班交流。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體驗(yàn)到每個(gè)人喜歡玩的游戲各不相同�！�
三、游戲診斷會(huì)
1．(出示戶外運(yùn)動(dòng)、球類游戲、電腦游戲、益智游戲等圖片)師：你們喜歡哪種游戲?為什么?
2．生l：我喜歡電腦游戲，因?yàn)殡娔X游戲好玩。
生2：我喜歡球類游戲，因?yàn)榍蝾愑螒蚰軓?qiáng)身健體，讓我快樂。
生3：我喜歡戶外運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樗粌H能讓我擁有健康的體魄，還能讓我欣賞到美麗的風(fēng)景。
3．師：同學(xué)們說得很有道理。在日常的生活中，我們要多玩適合自己的、健康安全的游戲。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在討論中明確要多玩適合自己的、健康安全的游戲�！�
四、選個(gè)游戲玩一玩
1．(出示教材第20頁圖片)師：圖片中的同學(xué)們說了些什么?你們從中明白了什么?
2．生：即使是安全健康的游戲，玩時(shí)也要考慮一些實(shí)際情況。
3．(出示教材第21頁圖片)師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察圖片，說一說你們有什么發(fā)現(xiàn)。
4．學(xué)生在小組內(nèi)交流，小組代表發(fā)言。
5．師小結(jié)：同樣的游戲，不同的伙伴，不同的環(huán)境，玩的感覺不一樣!
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇游戲伙伴，感受到玩游戲的樂趣�！�
五、課堂小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到我們經(jīng)常玩的游戲哪些是健康的，哪些是不健康的。同時(shí)，我們認(rèn)識(shí)到平時(shí)玩游戲時(shí)應(yīng)該選擇適合自己的、健康安全的游戲。我相信同學(xué)們今后一定會(huì)做得更好!
板書設(shè)計(jì)
什么游戲我常玩
健康游戲我常玩 游戲診斷會(huì)
選個(gè)游戲玩一玩
二年級(jí)道德與法治教案6
【教學(xué)目標(biāo)】
1.感受班級(jí)環(huán)境的溫馨，為自己是班集體的一份子而感到驕傲。
2.回憶集體生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，通過游戲體驗(yàn)活動(dòng)，感受集體生活的樂趣。
3.通過小組交流，小詩的創(chuàng)作，懂得在集體生活中，大家要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。
【教學(xué)重點(diǎn)】
回憶集體生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，通過游戲體驗(yàn)活動(dòng)，感受集體生活的樂趣。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感受班級(jí)環(huán)境的溫馨，為自己是班集體的一份子而感到驕傲。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
PPT課件、游戲道具
【教學(xué)課時(shí)】
第一課時(shí)
【教學(xué)過程】
活動(dòng)一：談話引入，揭示課題
1.（出示教室門口班牌圖片）
說說從圖片上看到了什么。
預(yù)設(shè)：上面有我們的班級(jí)名字、口號(hào)、集體照……（板書：我們班）
2.（出示教室圖片）
看一看，再說一說自己的班級(jí)里有些什么，自己的班級(jí)和別的班級(jí)有什么不同。
3．師：大家為什么會(huì)把自己喜歡的物品都都帶來布置教室的環(huán)境呢？
（板書：我愛）齊讀課題。
4.師：因?yàn)槲覀兠總�(gè)人都愛著自己的班級(jí)，想把自己的班級(jí)打扮的最美，所以大家都把最喜愛的物品拿來裝點(diǎn)教室。
�。ò鍟喊嗉�(jí)環(huán)境齊裝扮）
5.師：不知不覺，我們已經(jīng)在一起學(xué)習(xí)、生活了一年多了，今天，我們就圍繞“我愛我們班”這個(gè)話題好好聊聊。
活動(dòng)二：回憶美好，感受快樂
1.（出示秋游圖片）
說說照片上的自己為什么笑得那么開心，回憶集體生活的美好。
2.除了秋游，還有什么集體生活讓你們也感受到快樂？
3.為什么你們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)時(shí)也會(huì)感到快樂呢？
預(yù)設(shè)：我們可以從別人的身上，學(xué)到我們不會(huì)的本領(lǐng)；我們有不懂的地方，同學(xué)會(huì)幫助我們……
4.小結(jié)：無論是游戲還是學(xué)習(xí)，我們?cè)诩w生活中與伙伴們分享友誼、快樂和知識(shí)。
5.（出示以前玩游戲“猜領(lǐng)袖”的圖片）
師：看，照片上大家正在開心地做什么？現(xiàn)在，我們就一起再來玩一玩這個(gè)大家都非常喜歡的游戲。
師介紹游戲規(guī)則：請(qǐng)班級(jí)里的一位同學(xué)負(fù)責(zé)猜，到門口等待。再請(qǐng)班級(jí)的另一位同學(xué)做“領(lǐng)袖”，然后要求大家跟隨“領(lǐng)袖”做動(dòng)作。游戲開始，請(qǐng)負(fù)責(zé)猜的同學(xué)開始猜，他一共有三次猜的機(jī)會(huì)。輸?shù)囊环揭F(xiàn)場(chǎng)表演節(jié)目。
6.學(xué)生玩“猜領(lǐng)袖”的游戲。
7.說一說這個(gè)游戲好玩在哪里。
預(yù)設(shè)：人多一起玩，非常熱鬧；大家要互相合作，掩護(hù)自己的領(lǐng)袖……
8.小結(jié)：從你們剛才的笑聲中，老師感受到了集體生活給你帶來的歡樂。
�。ò鍟杭w生活快樂多）
活動(dòng)三：故事交流，感受溫暖
1.（出示學(xué)生圖片）
師：游戲給我們帶來了歡樂，也讓我們懂得團(tuán)結(jié)、合作的重要性。在來到學(xué)校的這一年里，我們一起生活、學(xué)習(xí)，享受著集體生活帶來的樂趣，成為了相親相愛的'一家人。讓我們一起來聽聽聽XX的故事。
學(xué)生獨(dú)白：那天，我的鉛筆沒有帶，我很著急在桌肚里找，趴在地上找，就在這個(gè)時(shí)候，XX看到了，她知道我是因?yàn)闆]有筆，不能做作業(yè)的時(shí)候，她主動(dòng)借給了我筆，我心里很開心。你們聽到了什么？
2.如果你是這個(gè)找不著筆的小朋友，XX主動(dòng)借筆給你，你會(huì)怎么想？
3.“一家親”故事會(huì)，小組內(nèi)分享故事。
過渡：這么溫暖的故事在我們班級(jí)肯定不止一個(gè)，讓我們來分享，感受我們親如一家人的友情。
�。�1）小組交流。
�。�2）推選組內(nèi)最棒的故事，說明理由。
小結(jié)：聽了大家的故事，老師感受到了我們班級(jí)生活的溫暖，我們真的就是相親相愛的一家人。
�。ò鍟簣F(tuán)結(jié)友愛一家親）
活動(dòng)四：創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)編小詩
過渡：你們的故事感動(dòng)了老師，讓我們用文字來記錄美好的瞬間。
1.（出示小詩）
說說在以后的集體生活中愿意為大家做些什么，表達(dá)自己的美好愿望。
當(dāng)小伙伴有了進(jìn)步的時(shí)候，我會(huì)_________________。
當(dāng)小伙伴遇到困難的時(shí)候，我能_________________。
當(dāng)____________________，我想_________________。
當(dāng)____________________，我愿意________________。
2.小結(jié)：從你們的詩歌中，老師感受到了你們對(duì)班級(jí)、對(duì)同學(xué)濃濃的愛，讓我們?cè)賮碜x讀課題。
3.（出示活動(dòng)作業(yè)）
剛才我們通過文字記錄了集體生活中溫暖的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，回家以后請(qǐng)根據(jù)小詩的內(nèi)容，來畫畫班集體生活中溫暖、感人的場(chǎng)面。
【板書】
5.我愛我們班
班級(jí)環(huán)境齊裝扮
集體生活歡樂多
團(tuán)結(jié)友愛一家親
二年級(jí)道德與法治教案7
教學(xué)目標(biāo)
讓孩子回憶生活中的事，讓孩子知道生活中有快樂，也有煩惱。只有正確對(duì)待煩惱，讓煩惱轉(zhuǎn)變?yōu)榭鞓罚攀欠e極的生活態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)
通過本課活動(dòng)，讓孩子嘗試學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心理，在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子自我消除煩惱的能力，同時(shí)給別人帶去快樂的良好行為習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)
在活動(dòng)中使孩子學(xué)會(huì)消除煩惱、體驗(yàn)快樂的方法。
教學(xué)步驟
一、創(chuàng)設(shè)情境，表演導(dǎo)入
師：請(qǐng)我班漂亮的艾玥為大家表演小鳥飛，看她跳的.美不美？像一只快樂的小鳥嗎，這節(jié)課我們就來學(xué)。板書課題，學(xué)做快樂鳥。
師：孩子們，我來自無憂無慮的快樂王國(guó)，你們喜歡我嗎？讓幫你也做個(gè)快樂鳥，好嗎？出示課件，大家?guī)砹丝鞓沸?biāo)志，只有自己快樂并且能夠給別人帶來快樂的孩子才能夠得到小標(biāo)志
二、快樂大傳遞
師：孩子在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，你們一定有許多讓自己感到特別高興的事，是吧？那誰來說一說，讓大家也分享一下你的快樂！
請(qǐng)孩子互相交流感到快樂的事。
師：哎呀！同學(xué)們的快樂事可真多，游戲給我們快樂，讀書給我們快樂。生活中處處有快樂，把快樂的寫下來，傳遞給大家。
三、我創(chuàng)造，我快樂
1、師：我們來創(chuàng)造快樂，好嗎？孩子們互相討論，分組進(jìn)行。
2、學(xué)生展示自己的作品。
師：孩子們創(chuàng)造的快樂真多，獎(jiǎng)勵(lì)小標(biāo)志。師：孩子們，喜歡快樂鳥的這個(gè)獎(jiǎng)品嗎？
師：同學(xué)們，真正的快樂不僅要自己快樂，并且能夠給別人帶來快樂，你們?cè)敢鈩?chuàng)造更多的快樂，傳遞給大家嗎？
四、快樂一門診部
師：這里是快樂門診部。出示課件，小朋友的煩惱，讓孩子們來幫忙解除煩惱。師小結(jié)：剛才老師發(fā)現(xiàn)，有很多孩子都在熱心地幫助別人解決煩惱，幫助別人解決煩惱你們感到快樂嗎？能夠幫助別人解決煩惱，同樣是更快樂的事。
板書設(shè)計(jì)學(xué)做“快樂鳥
1）我很快樂，快樂大傳遞。
2）想解除煩惱法，創(chuàng)造快樂。
3）給別人帶來快樂，讓快樂更多。
二年級(jí)道德與法治教案8
快樂是每個(gè)人永恒不變的追求，無論是誰都希望快樂永遠(yuǎn)與自己相伴。同時(shí)面對(duì)困難解決煩惱也是每個(gè)孩子都應(yīng)該具備的一種能力，可是實(shí)際的生活中，孩子們卻不知如何去解決。教材緊密聯(lián)系生活，體現(xiàn)了本課程的生活性。在各種活動(dòng)中幫助學(xué)生體驗(yàn)快樂，解決生活中遇到的困難與煩惱，增強(qiáng)學(xué)生正確面對(duì)和解決自己或別人的煩惱的意識(shí)，使學(xué)生把這種樂于善于幫助自己和別人找看快樂的良好行為延伸到以后的學(xué)習(xí)、生活中去。
【知識(shí)與能力目標(biāo)】
（1）知道每個(gè)人都有快樂和不快樂的事情；
（2）學(xué)習(xí)解決煩惱的方法；
�。�3）明白幫助別人自己也會(huì)快樂；
【過程與方法目標(biāo)】
通過游戲和討論的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中獲得知識(shí)。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
�。�1）懂得解決自己的煩惱；
�。�2）懂得關(guān)心他人，在他人不開心的時(shí)候幫助他人；
【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)生能夠表達(dá)出自己的開心和遇到的煩惱。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讓同學(xué)們學(xué)習(xí)用一些方法去解決煩惱，同時(shí)懂得幫助他人。
3、四季的形成。
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、小漂流瓶、球等；
學(xué)生準(zhǔn)備：畫筆、紙等。
【導(dǎo)入新課】
課件出示一些人快樂的圖片，然后詢問同學(xué)們感到快樂的事情。
【講授新課】
板書：我的快樂
師：同學(xué)們能看出來他們的心情嗎？
生：開心，快樂
師：對(duì)，同學(xué)們你們有什么快樂的經(jīng)歷嗎？能說出來大家一起分享嗎？
生回答。
生：我上周末和爸爸媽媽一起去了爺爺奶奶家，他們做了很多好吃的，我還和弟弟妹妹在一起玩，覺得很快樂。
生：我喜歡下課和同學(xué)們一起玩游戲
生：我看動(dòng)畫片的時(shí)候會(huì)覺得很快樂
師總結(jié)：和親人在一起會(huì)感到快樂，玩游戲看動(dòng)畫片都會(huì)讓我們感到快樂�？鞓返臅r(shí)候我們會(huì)是什么表情呢？大家現(xiàn)在可以把你覺得快樂的表情畫下來。
同學(xué)們畫快樂的表情。
板書：我的煩惱
師：我們有快樂的時(shí)候肯定也有不快樂的時(shí)候，那因?yàn)槭裁次覀儠?huì)不快樂呢？大家也可以把你不快樂的事情寫下來裝進(jìn)這個(gè)小瓶子里（老師展示提前準(zhǔn)備好的小瓶子），如果沒有煩惱的話就可以在紙上畫一個(gè)笑臉。然后都交給老師，我們通過玩一個(gè)游戲看同學(xué)們能不能幫助解決這些煩惱。游戲設(shè)置：擊鼓傳花。同學(xué)們傳一個(gè)球，老師背對(duì)學(xué)生們唱歌，然后老師喊停，這時(shí)候球在誰手里，誰就去選擇一個(gè)剛才的小瓶子，選到笑臉的要重新選擇。然后讀出紙上的煩惱，再給一些建議，同學(xué)們也可以回答。
例：生：我每次考試都想考一百分，但是怎么也考不到。
生回答：我覺得只要努力了就好了，應(yīng)該肯定自己的努力，相信自己是最棒的。
師：嗯，這位同學(xué)給的`建議非常好，只要我們努力了，100分不是最終的目標(biāo)，而是我們?cè)谶@個(gè)過程中有了收獲，自己學(xué)到了東西，這對(duì)我們來說才是最重要的。
師：咱們既然看到了這么多不開心的事，大家也畫了開心的表情，那大家會(huì)畫不開心的表情嗎？接下來大家就把你覺得不開心的表情也畫一畫，同學(xué)們知道老師為什么讓大家畫不開心的表情嗎？看到了這些表情我們就知道別人不開心，我們就可以幫助他們了。下面我們就來看一下大家都有哪些小妙招。
板書：我有小妙招
師：在前面我們已經(jīng)請(qǐng)一些同學(xué)給出建議解答了一些同學(xué)的煩惱，那么在這節(jié)課的最后我們就請(qǐng)大家在一起討論一下，大家平時(shí)都是怎么應(yīng)對(duì)煩惱的，我們把好的小妙招都記下來，下次如果我們?cè)儆胁婚_心的事情我們就可以試一試大家的這些小妙招啦。
同學(xué)們進(jìn)行小組討論，老師進(jìn)行整理，將好的建議做成一張好看的畫的形式貼在教室里。
【課堂小結(jié)】
每個(gè)人都有開心和不開心的事情，快樂對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說不是一種心靈的體驗(yàn)，而僅僅是一種實(shí)際的感受，他們對(duì)于快樂的理解，大都停留在吃，玩這些比較膚淺的層次上，另外這一年齡的學(xué)生已具有初步感知自己和他人煩惱的心理品質(zhì)，具有同情心和追求快樂的心理。針對(duì)這些特點(diǎn)，在教學(xué)中用游戲和討論的方式，在活動(dòng)的參與中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)更深層次的快樂，體驗(yàn)克服困難，關(guān)心他人，從別人的快樂中感受到不一樣的快樂，走近學(xué)生的心靈深處提升孩子對(duì)于快樂的理解與體驗(yàn)。
二年級(jí)道德與法治教案9
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：知道愛護(hù)書本的重要性；了解學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備；學(xué)會(huì)比較幼兒園與學(xué)校生活的差異，感受到角色轉(zhuǎn)換帶來的快樂。
過程與方法：通過看圖、做游戲等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)生身份，以積極的心態(tài)面對(duì)上學(xué)生活，克服不良情緒。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得學(xué)校與幼兒園生活、學(xué)習(xí)的不同。體驗(yàn)上學(xué)的快樂，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)上學(xué)的快樂，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。
教學(xué)準(zhǔn)備及手段：多媒體課件教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入（3分鐘）
問：孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來什么？
�。▽W(xué)生匯報(bào)）
夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來讀一下關(guān)于夏天的小詩吧
教師領(lǐng)讀：夏天的禮物是烈日和蟬鳴夏天的禮物是雷雨和彩虹夏天給我們最好的禮物是有滋有味豐富多彩的暑假教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛結(jié)束，能告訴我你們的暑假怎么過的？在這樣的暑假里你收獲到了什么？
今天我們學(xué)習(xí)“假期有收獲”（板書課題）二、授新（23分鐘）
（一）故事導(dǎo)入：講述書下小故事《小強(qiáng)的暑假快樂嗎》大家來討論：小強(qiáng)的暑假快樂嗎？（學(xué)生匯報(bào)）教師總結(jié)：
�。ǘ┙處熣n件出示課文3頁彩圖
誰來說說圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁�？他們說了些什么？你假期里印象最深的事情是什么？
展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。
�。ㄈ┬≌{(diào)查：你們的假期作業(yè)都寫了嗎？
是什么時(shí)候?qū)懙�？學(xué)生匯報(bào)
教師：聽你們這么一說我到想起了兩個(gè)小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。
出示教材第4到5頁插圖：對(duì)比兩個(gè)小朋友的暑假安排你覺得他們的暑假安排的好不好？
如果你是他，下個(gè)假期你要怎么安排？如果你是他呢？
三、教師總結(jié)（2分鐘）
暑假生活忙亂又快樂，要想過個(gè)有收獲的暑假，你要做一個(gè)有打算的小朋友，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？
四、拓展（2分鐘）
請(qǐng)你為下一個(gè)暑假做一個(gè)計(jì)劃，說一說下一個(gè)暑假你會(huì)怎么安排？
第二課時(shí)
視頻導(dǎo)入精彩假期生活片段�！净仡櫳瞎�(jié)課內(nèi)容】
展示班中學(xué)生假期生活的照片和視頻。
交流討論下一個(gè)暑假的安排。
以學(xué)生為主體，展示自己。
第2課：周末巧安排
教學(xué)目標(biāo)：
1、要合理安排時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念
2、學(xué)會(huì)在生活中黑安排時(shí)間，提高工作效率。
3、懂得周末時(shí)間很短，要好好安排才能讓周末更精彩。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步建立時(shí)間觀念了解合理安排時(shí)間的重要性教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成有秩序，守時(shí)間的習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備：圖片、故事
課時(shí)：二課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入（3分鐘）
談話導(dǎo)入：周末剛剛過去，這個(gè)周末你做了什么？
請(qǐng)同學(xué)們填一填6頁的周末調(diào)查表，然后把你的周末故事告訴我們教師總結(jié)：小朋友們的周末真是豐富多彩，有的有的有的，那么你們知道什么樣的周末才最有意思嗎？（板書：周末巧安排）
二、授新（35分鐘）
�。ㄒ唬┻@樣可以嗎？
1、辨一辨：課件展示圖片，周末這樣做可以嗎？
認(rèn)為可以的小朋友說一說為什么不可以有為什么呢？2、想一想：怎么做才是正確的？
�。ǘ┨摂M周末
游戲暢想：如果下一個(gè)周末完全由你安排，你將會(huì)做什么呢？全班交流，互相評(píng)議，選出大家最喜愛的安排
總結(jié)：周末過的充實(shí)愉快而有意義有利于身心的健康發(fā)展，所以我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真的安排自己的周末生活。
三、拓展
撰寫周末日記，把你在周末做的最有意義的事情寫出來（結(jié)合6頁上內(nèi)容）
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入（2分鐘）聽繪本故事：大衛(wèi)不可以
你在家里頁遇到過這樣的情況嗎？爸爸媽媽對(duì)你說過什么事情不可以？
我們書中有這樣一個(gè)小朋友，他可有更多委屈想跟大家傾訴，因?yàn)榫瓦B周末他的爸爸媽媽也會(huì)對(duì)他說“不可以”你想知道都是什么事情連周末都不可以做嗎？（閱讀書中下面的故事《小寶不可以》）（學(xué)生閱讀并討論）
到底要怎樣安排才能讓周末過的更精彩呢？
二、教學(xué)活動(dòng)（34分鐘）
（一）我是小小調(diào)查員。
回顧周末，你認(rèn)為你有什么收獲？
1、你在假日里用于學(xué)習(xí)的時(shí)間是多少？
2、你的假期是呆在家里還是有戶外活動(dòng)？
3、你會(huì)在假日里幫助父母做家務(wù)嗎？
4、你在周末會(huì)一整天在家看動(dòng)畫片或者玩游戲嗎？
5、周末你會(huì)主動(dòng)寫作業(yè)嗎？
6、你覺得你的周末時(shí)間是浪費(fèi)了還是很好的利用起來了？分享討論：總的愛說你對(duì)自己的周末滿意嗎？你認(rèn)為你的周末活動(dòng)安排還可以做哪些改進(jìn)？
�。ǘ┏砷L(zhǎng)不煩惱
家和8頁9頁內(nèi)容討論我們?cè)撛鯓影才胖懿拍芨?/p>
教師小結(jié)：我們要增強(qiáng)時(shí)間管理的意識(shí)，正確處理好學(xué)習(xí)與休息和娛樂之間的關(guān)系，巧妙的安排周末時(shí)光，讓我們的周末過的有意義有收獲。
三、教師總結(jié)（2分鐘）
我們可以怎樣做：在活動(dòng)安排上：體現(xiàn)勞逸結(jié)合在內(nèi)容選擇上：要強(qiáng)調(diào)有益身心在時(shí)間分配上：各項(xiàng)活動(dòng)都要適度
四、拓展（2分鐘）
在班級(jí)舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報(bào)自己在周末期間的勞動(dòng)學(xué)習(xí)或娛樂中的收獲
第三課歡歡喜喜慶國(guó)慶
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)，使學(xué)生簡(jiǎn)要的了解有國(guó)慶節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，了解新中國(guó)來之不易，啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，激發(fā)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)，愛國(guó)情懷。
2、初步認(rèn)識(shí)國(guó)家象征，知道國(guó)旗，國(guó)歌，國(guó)徽。知道要尊重國(guó)家象征。
3、引導(dǎo)學(xué)生合作，探究，采用多種方式了解身邊的人是怎樣建設(shè)祖國(guó)的，他們將會(huì)怎么過國(guó)慶節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)國(guó)家象征，樹立愛國(guó)意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：了解國(guó)慶節(jié)的歷史培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感。
教具準(zhǔn)備：《生日歌》《國(guó)家》歌曲
課時(shí)：二課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入（2分鐘）
聲音導(dǎo)入：教師播放一段生日歌聽到這首歌你想到了什么？
你的生日是什么時(shí)候，你會(huì)怎么過呢？
你知道嗎？還有一個(gè)月的時(shí)間我們的祖國(guó)就要過生日啦。那一天我們?nèi)珖?guó)人民要一起給祖國(guó)媽媽過生日呢。
2、國(guó)慶的由來
師：誰知道國(guó)慶節(jié)的由來？生答
（多媒體展示：國(guó)慶節(jié)的由來，1949年十月一日舉行的開國(guó)大典，毛主席宣告，中華人民共和國(guó)中央人民政府成立，）
思考：今年的10月1日式第幾個(gè)國(guó)慶節(jié)？揭示課題
二、教學(xué)活動(dòng)（34分鐘）
1、你知道關(guān)于國(guó)慶節(jié)的那些故事，你能講給同學(xué)們聽嗎？
2、教師分享國(guó)慶節(jié)的故事，讓大家懂得新中國(guó)的來之不易。
3、介紹國(guó)家象征：國(guó)旗：五星紅旗
國(guó)歌：《義勇軍進(jìn)行曲》
國(guó)徽：五星天安門谷穗齒輪
這些都是我們國(guó)家的象征。我們應(yīng)該尊重國(guó)旗，國(guó)徽，學(xué)會(huì)唱國(guó)歌你還在哪些地方見過這些國(guó)家象征？這時(shí)應(yīng)該怎么辦？
出示11頁12頁下四幅圖討論你該怎么做
三、教師總結(jié)（2分鐘）這節(jié)課你學(xué)到了什么？
四、拓展（2分鐘）
學(xué)唱國(guó)歌
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入（2分鐘）
聲音導(dǎo)入：教師播放一段《國(guó)家》教學(xué)活動(dòng)（34分鐘）
1、小調(diào)查：調(diào)查身邊的人，他們的職業(yè)，他們是怎么慶祝國(guó)慶節(jié)的？
2、國(guó)慶節(jié)是我們自己的節(jié)日，我們都怎么慶祝國(guó)慶節(jié)？
3、國(guó)家法定假日
三、教師總結(jié)（2分鐘）這節(jié)課你學(xué)到了什么？
四、拓展（2分鐘）做國(guó)慶節(jié)手抄報(bào)板書：
歡歡喜喜慶國(guó)慶
10月1日式國(guó)慶節(jié)
國(guó)旗：五星紅旗
國(guó)歌：《義勇軍進(jìn)行曲》
國(guó)徽：五星天安門谷穗齒輪
第四課團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)重點(diǎn)：初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日，了解秋天里的節(jié)日和習(xí)俗。
教學(xué)難點(diǎn)：初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日
教具準(zhǔn)備：多媒體課件彩泥
課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過程：
第一課時(shí)
導(dǎo)入（3分鐘）
1、出示月餅圖片，你知道這是什么嗎？
2、你在什么時(shí)候吃過他
3、聽音樂《爺爺給我打月餅》，引起幼兒對(duì)中秋節(jié)的回憶。揭示課題：我們一起了解中秋節(jié)《團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋》授新（23分鐘）
�。ㄒ唬┲星锕�(jié)的來歷
1、講述嫦娥奔月的故事，了解中秋節(jié)的傳說，和中秋節(jié)的意義
2、你是怎樣過中秋節(jié)的呢？
3、結(jié)合14頁圖，了解世界各地人們是怎么過中秋節(jié)的？
�。ǘ┲星锕�(jié)，團(tuán)圓夜
課件出示15頁的插圖，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立讀課文討論：中秋節(jié)具有怎樣的意義？總結(jié)（2分鐘）
通過本課的學(xué)習(xí)你都知道了什么？拓展（2分鐘）
中秋月詩詞大會(huì)
月亮是中秋節(jié)的標(biāo)志，所以月亮也被古人們賦予相思和團(tuán)聚的意義，你知道哪些寫月的古詩詞呢？我們來比一比吧制作月餅，開展中秋慶祝活動(dòng)。
制作月餅，感受與教師，同伴共度佳節(jié)的快樂。
3．向父母收集還有哪些秋天的節(jié)日。
第二課時(shí)
導(dǎo)入（2分鐘）上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？
中秋節(jié)是在哪個(gè)季節(jié)的節(jié)日？
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“秋天里還有什么節(jié)日”。授新（36分鐘）誰能說一說你收集到秋天的哪些節(jié)日了
1、九月九日重陽節(jié)
2、新年
3、元旦
�。ǘ┝私庵仃柟�(jié)意義及其習(xí)俗
1．重陽節(jié)又叫敬老節(jié)（課件出示16頁下小故事）
2、你們?cè)趺催^重陽節(jié)
3、出示關(guān)于重陽節(jié)的詩句，了解重陽節(jié)的習(xí)俗
�。ㄈ┥贁�(shù)民族特色節(jié)日1趕秋節(jié)2望果節(jié)
你還知道關(guān)于秋天的哪些節(jié)日？說說看
三、總結(jié)（2分鐘）通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？板書設(shè)計(jì)：團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋
中秋節(jié)團(tuán)圓夜重陽節(jié)敬老節(jié)
第五課我愛我們班
教學(xué)目標(biāo)：
1、熱愛同學(xué)、老師和班集體，有集體榮譽(yù)感和班級(jí)主人翁意識(shí)。
2、知道自己是班集體的一員，自己的成長(zhǎng)離不開班集體，通過設(shè)計(jì)班徽的活動(dòng)，讓自己做班級(jí)的主人。
3、養(yǎng)成團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師、自覺維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的好習(xí)慣
教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)同學(xué)，了解集體，熱愛集體，體驗(yàn)在集體中的樂趣。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，讓學(xué)生知道自己是班級(jí)的一員，熱愛班集體，積極參加班集體活動(dòng)，維護(hù)集體榮譽(yù)；在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一心、努力向上的集體榮譽(yù)感。
教具準(zhǔn)備：課件、圖片
課時(shí)：二課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
活動(dòng)一、班級(jí)生活快樂多
1、師：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道每個(gè)人都有一個(gè)幸福、溫暖的家。其實(shí)班級(jí)也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進(jìn)校園，是什么讓你們這么高興的來上學(xué)呀？
2、學(xué)生交流：一起學(xué)習(xí)、一起游戲3、師：你們平時(shí)都玩些什么游戲呢？
4、根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包
5、師：好，下面我們就來一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學(xué)生上臺(tái)游戲6、游戲小結(jié)：哦，原來是靠集體的力量，集體的力量真是大無窮呀！你們靠團(tuán)結(jié)合作獲得第一，來！老師為你們頒發(fā)“團(tuán)結(jié)之星”獎(jiǎng)，同學(xué)們我們用掌聲向他們表示祝賀。
7、師：在剛才的游戲中，同學(xué)們都覺得非常快樂。除了在游戲中覺得快樂外，在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢？說出來讓我們共同分享吧！（板書：在集體中我快樂）
8、師：在集體中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！在這個(gè)班級(jí)中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧！（引導(dǎo)學(xué)生談師生情、同學(xué)愛，讓學(xué)生感受到在集體中不僅快樂，而且溫暖）
9、師小結(jié)：一個(gè)另人快樂的班集體，一個(gè)充滿溫暖的班集體，在老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛中我們一天天長(zhǎng)大，三（2）班就是我們快樂的家。每天生活在這個(gè)快樂的大家庭里，你們覺得幸福嗎？全班：幸福
師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！
【設(shè)計(jì)意圖：新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“回歸生活，關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活”。因此，課的開始就讓學(xué)生回到平時(shí)的班級(jí)生活中，將他們平時(shí)的游戲、學(xué)習(xí)、同學(xué)之間、老師與學(xué)生之間的真實(shí)生活展現(xiàn)在課堂上。使學(xué)生體驗(yàn)到在班級(jí)的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生熱愛同學(xué)、熱愛老師和熱愛班集體之情】
活動(dòng)二、團(tuán)結(jié)友愛的同學(xué)們
師：集體帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，集體給我們的溫暖讓我們有一個(gè)共同的家，可是我們的班集體還需要大家為它來爭(zhēng)光彩。
1、師：課前老師了解到咱們班在學(xué)校舉行的接力賽跑中，拿到第一是嗎？真棒！聽說為了這次比賽大家積極準(zhǔn)備，說說你們是怎么做的？
2、大家都想為這次比賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努力下取得了第一。在這個(gè)爭(zhēng)奪榮譽(yù)的過程中，你們又有哪些收獲呢？3、師：同學(xué)們的收獲可真不少！看來集體活動(dòng)要多參加。為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)不僅僅表現(xiàn)在獲獎(jiǎng)上，在很多小事上我們也能為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，誰來說說。
4、師：看來為集體爭(zhēng)榮譽(yù)是每個(gè)同學(xué)的愿望，這不學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，就發(fā)生了這樣一件事情，讓我們來看看吧�。ㄩ喿x教材34頁，說說運(yùn)動(dòng)會(huì)前班上發(fā)生了什么事）
5、師：大家對(duì)這件事有什么樣的看法？（此時(shí)班上出現(xiàn)兩種意見爭(zhēng)執(zhí)不下）6、小小辯論會(huì)：該不該讓東東參加運(yùn)動(dòng)會(huì)？
7、師：東東特別想為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，可惜自己的能力達(dá)不到，你們幫他想一想，他還可以為運(yùn)動(dòng)會(huì)做什么？
8、小結(jié)：只要我們?yōu)榘嗉?jí)做一些力所能及的事，就是為集體爭(zhēng)光。9、輕松小游戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰愿意來照照，說說自己最滿意的地方。
10、剛才兩位同學(xué)通過鏡子看到的是自己的外表，其實(shí)我們除了外表美外，更重要的是內(nèi)在美。誰能通過鏡子看到自己的內(nèi)在美。
11、根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)引導(dǎo)：那你能為班級(jí)做什么呢？
12、師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)為班級(jí)服務(wù)，我想一定能為班級(jí)爭(zhēng)不少光，添不少彩。（板書：我為班級(jí)爭(zhēng)光彩）
第二課時(shí)
活動(dòng)一認(rèn)識(shí)隊(duì)徽與校徽
1、課件圖片導(dǎo)入：教師展示少先隊(duì)隊(duì)徽?qǐng)D片。（背景音樂：中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌）師：聽到令人熟悉的歌聲，再來看看這張圖片，同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎？（學(xué)生回答）
3、課件出示本校�；�?qǐng)D案。師：大家看看這個(gè)圖案像什么？你覺得它又有什么意義呢？（生說一說）
4、小結(jié)：隊(duì)徽是少先隊(duì)員的標(biāo)志，�；帐俏覀儗W(xué)校的標(biāo)志，每當(dāng)我們看到這些標(biāo)志時(shí)，心中就會(huì)感到無比驕傲和自豪。
【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生身邊熟悉的事物入手，激發(fā)學(xué)生對(duì)班級(jí)的熱愛之情，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì)班徽的積極性】
活動(dòng)二我的班徽我設(shè)計(jì)
1、教師出示上節(jié)課師生共同制作的榮譽(yù)樹。師：同學(xué)們班級(jí)就是我們快樂的家，下面我們一起為這個(gè)家設(shè)計(jì)一個(gè)班徽，好嗎？（學(xué)生回答）
2、師：要想設(shè)計(jì)好班徽，首先我們就要了解什么是班徽？（學(xué)生交流）
3、師：班徽的.確應(yīng)該是一種有著特殊含義的圖案。讓我們先來看兩幅班徽設(shè)計(jì)圖。（出示教科書第38頁的班徽設(shè)計(jì)圖）你能說說他們?cè)O(shè)計(jì)的圖案代表了什么意義嗎？（生說一說）
師：那咱們班具有什么特點(diǎn)呢？什么樣的班徽最能突出這一特點(diǎn)呢？（學(xué)生交流看法）
4、教師根據(jù)學(xué)生回答歸納班徽設(shè)計(jì)要求。（板書：體現(xiàn)班風(fēng)和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)新穎有創(chuàng)意）
5、師小結(jié)：剛才我們討論了對(duì)班徽的設(shè)計(jì)要求，下面同學(xué)們可以分組進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)完后要講出自己設(shè)計(jì)的班徽含義。
�。úシ泡p松背景音樂，學(xué)生按要求分組設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)）
板書：
我愛我們班
班級(jí)生活快樂多團(tuán)結(jié)友愛的同學(xué)們
第六課班級(jí)生活有規(guī)則
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步建立規(guī)則的概念。
2、懂得學(xué)校的生活離不開規(guī)則。
3、初步樹立規(guī)則意識(shí)，開始將“小學(xué)生守則”等學(xué)校規(guī)則內(nèi)化。教學(xué)重點(diǎn)：知道學(xué)校處處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：做自覺遵守規(guī)則的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生收集學(xué)校關(guān)于“安全、禮貌、衛(wèi)生、守紀(jì)”等方面的規(guī)定。課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、體驗(yàn)游戲，認(rèn)識(shí)規(guī)則：
師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？平時(shí)都喜歡做哪些游戲？說說你的游戲是怎么玩的？
[學(xué)生自由組合做游戲，之后匯報(bào)游戲玩法]
師：做游戲一定要遵守游戲的規(guī)矩，否則游戲就進(jìn)行不下去了，游戲的規(guī)矩也稱規(guī)則，它是參加游戲的人必須共同遵守的要求，游戲有規(guī)則，我們的生活在（）年（）班這樣的大集體里，為了保證同學(xué)們的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)也應(yīng)該遵守規(guī)則。否則班級(jí)也會(huì)一團(tuán)亂
揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)《班級(jí)生活有規(guī)則》
二、新授
�。ㄒ唬┌嗉�(jí)生活放大鏡
1、談一談：我來夸夸我們班級(jí)講文明，守規(guī)則的地方
2、談一談：我們班級(jí)也有不大文明的現(xiàn)象，誰來說一說[出示自覺遵守規(guī)則的課件]
3、想一想：如果大家都不守規(guī)則了會(huì)怎么樣？
4、說一說：我們大家一起來約定
（1）、重溫規(guī)范記規(guī)則。生讀《小學(xué)生守則》
介紹《中小學(xué)生守則》
（2）、學(xué)生在班里還應(yīng)該遵守那些規(guī)則，我們一起來制定一個(gè)規(guī)則表吧小組討論交流，并填寫班級(jí)規(guī)則表。全班交流。
三、自我評(píng)價(jià)，深化導(dǎo)行。[出示不遵守規(guī)則圖片]
我是小法官：這樣的做法對(duì)不對(duì)
討論：為什么有時(shí)候明知道規(guī)則要求，但沒能自覺遵守呢？[小組討論，交流，今后打算怎樣做]四、誦讀兒歌，益智激情。《人人夸我好寶寶》
五、活動(dòng)總結(jié)：過去是老師家長(zhǎng)要求大家遵守班級(jí)規(guī)則，現(xiàn)在同學(xué)們自己懂得了班級(jí)規(guī)則，我們也制定出了自己的班級(jí)規(guī)則，那你就要做班級(jí)規(guī)則小衛(wèi)士，讓我們的班級(jí)更加美麗，規(guī)則是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)不可缺少的，相信同學(xué)們會(huì)在今后，自覺遵守班級(jí)規(guī)則，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，從現(xiàn)在做起，只有這樣，我們的班級(jí)才更加和諧。
第二課時(shí)
一、制定班級(jí)規(guī)則文明棋
二、同桌之間一起下棋，感知規(guī)則
三、你發(fā)現(xiàn)了什么？
四、教師總結(jié)：遵守規(guī)則會(huì)讓我們進(jìn)步的更快五、總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？以后你要怎么做？六、拓展
把文明棋帶到家里和家長(zhǎng)一起下，做家庭規(guī)則小小監(jiān)督員
板書：
班級(jí)生活有規(guī)則《小學(xué)生守則》
第七課我是班級(jí)值日生
教學(xué)目標(biāo)：
1、要合理安排時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念2、學(xué)會(huì)在生活中黑安排時(shí)間，提高工作效率。
3、懂得周末時(shí)間很短，要好好安排才能讓周末更精彩。教學(xué)重點(diǎn)：初步建立時(shí)間觀念了解合理安排時(shí)間的重要性教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成有秩序，守時(shí)間的習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：圖片、故事課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過程：
教學(xué)目標(biāo)：
1、討論值日生的工作內(nèi)容，討論在值日時(shí)我們應(yīng)該怎么做。
2、知道當(dāng)值日生是愛勞動(dòng)、愛集體的表現(xiàn)。培養(yǎng)正確的人生觀，價(jià)值觀。
3、知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)則，要為班級(jí)做貢獻(xiàn)，有集體意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：值日生的工作內(nèi)容，討論在值日時(shí)我們應(yīng)該怎么做。道當(dāng)值日生是愛勞動(dòng)、愛集體的表現(xiàn)。培養(yǎng)正確的人生觀，價(jià)值觀。
教學(xué)難點(diǎn)：知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)則，要為班級(jí)做貢獻(xiàn)，有集體意識(shí)。
教具準(zhǔn)備：活動(dòng)室圖片若干、教學(xué)課件。
課時(shí)：二課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入話題，激發(fā)情趣
�。ㄒ唬⒂^察；我們的教室；（漂亮與整潔圖片若干，在播放臟亂的班級(jí)圖片，進(jìn)行對(duì)比）
1、你喜歡什么樣的教室？
2、干凈整潔的教師靠誰來保護(hù)？
�。ǘ┏鍪菊n題：我是班級(jí)值日生
二、新授
（一）今天我值日
1、請(qǐng)今天的班級(jí)值日生來說說，你都做了這什么？
2、大家一起評(píng)一評(píng)，今天的值日生做的好嗎？
3、你是值日生，你會(huì)做那些事呢？
�。ǘ┻@種情況怎么辦
1、課件出示書27頁圖片，小組討論如果遇到這種問題，你會(huì)怎么處理？
2，說一說：你在值日時(shí)遇到過什么難題？你是怎么解決的？
3、出示28頁“羊羊值日”討論，你喜歡這樣的值日生嗎，羊羊怎樣做才是最好的呢？
二、討論制作、明理分工
1，小朋友們每天也做值日，那么該如何來安排分工值日生？
2，分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫出來。
3，展現(xiàn)交流
4，小結(jié)：我們做值日要合理分工，認(rèn)真負(fù)責(zé)，這是愛勞動(dòng)、愛集體的表現(xiàn)。
三，分享體驗(yàn)值日生的快樂：值日做好了，你心里怎么想？小結(jié)：做好值日真光榮，要當(dāng)好值日生。
第二課時(shí)
活動(dòng)一：夸夸我們班的值日生
1、生讀課文，結(jié)合29頁內(nèi)容說說值日生做的好嗎2、同學(xué)暢所欲言夸夸我們班的的值日生
�。鞔_值日生給我們帶來了干凈整潔的教室，值日生的勞動(dòng)很辛苦）活動(dòng)二：討論，班級(jí)整潔靠的誰
1、值日生辛苦了
2、班級(jí)衛(wèi)生靠大家
3、我是小法官。圖片展示不文明行為讓學(xué)生結(jié)合圖片說說這樣做對(duì)嗎，你該怎么做？
總結(jié)：值日生每天把班級(jí)打掃得非常整潔，我們?cè)趯挸髁恋慕淌依飳W(xué)習(xí)和生活，所以我們更應(yīng)該尊重值日生的勞動(dòng)成果，自覺維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生，不做影響班級(jí)衛(wèi)生的事，同事也要做班級(jí)衛(wèi)生監(jiān)督員，大家一起把班級(jí)衛(wèi)生保持好
板書：
我是班級(jí)值日生
我是今天值日生
值日生應(yīng)該做什么
第八課裝扮我們的教室
教學(xué)目標(biāo)：
1、喜歡在集體生活中，并在參與集體勞動(dòng)中，體會(huì)分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧。
2、能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，為保護(hù)班級(jí)的環(huán)境做力所能及的事；并在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中，學(xué)會(huì)嘗試用不同的方式、方法為班級(jí)體服務(wù)，提高實(shí)踐能力和責(zé)任意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：知道課堂紀(jì)律的基本要求。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得課堂紀(jì)律的重要性，與同伴和諧相處、共同進(jìn)步。
教具準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備：與班級(jí)人數(shù)同等多的五角星（聰明星）、小蝴蝶（勤勞星）、小海豚（環(huán)保星）、小紅花（文明星）；事先刻好的及時(shí)貼（各種瓜果、動(dòng)物等圖案）和一段優(yōu)美活潑的輕音樂。
學(xué)生準(zhǔn)備：為裝飾教室用的物品、事先商量好的裝飾圖以及教師上節(jié)課布置的一些必要的勞動(dòng)工具。
課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過程：
第一課時(shí)
活動(dòng)一：我們的設(shè)計(jì)
師：同學(xué)們，這節(jié)課，我們要集中集體的智慧，拿出一份全班的裝飾圖，你們看行嗎？
生：行！
�。ɡ蠋煂⑽褰M學(xué)生的裝飾設(shè)計(jì)圖案分別放在投影儀下展示，讓學(xué)生看清楚各組的設(shè)計(jì)后將其粘貼在黑板上，教師和學(xué)生選出各組設(shè)計(jì)中可取的地方重新組成一份全班設(shè)計(jì)方案。）
活動(dòng)二：裝扮我們美麗的“家”
師：同學(xué)們真是班級(jí)的小主人！你們的設(shè)計(jì)都很好，我們?nèi)嗟募w智慧是無窮的！團(tuán)結(jié)合作的力量就是大！對(duì)嗎？
生：對(duì)！
師：現(xiàn)在，我們通過共同的努力有了這么好的設(shè)計(jì)，那我們一定可以通過我們大家的努力和雙手將它變成現(xiàn)實(shí)。讓我們一起動(dòng)手裝扮我們的教室吧�。ㄒ�?yàn)樯瞎?jié)課同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)裝飾品的時(shí)候，已經(jīng)是經(jīng)過測(cè)量，為某一部位量身定做的。所以現(xiàn)在只是分組放上去，不必花太大的功夫。）
以上節(jié)課所分的小組為單位，把自己從家里帶來的物品以及自己動(dòng)手設(shè)計(jì)的飾品分類整理。例如：盆景、書籍、繪畫、照片、手工藝品、書法作品、玩具、花卉
學(xué)生自由組合，分工負(fù)責(zé)，動(dòng)手裝飾我們的“家”。
�。ㄔ谏瞎�(jié)課的準(zhǔn)備中，我們就已經(jīng)有了一定的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。）我們把教室的四面墻壁分別設(shè)計(jì)為：A、作品展示欄：“瞧，我真棒！”（在這面墻壁上，我們將學(xué)生好的繪畫作品，書法作品展示出來。將其設(shè)計(jì)為一個(gè)小小果園樣式。加上一些葡萄、南瓜等及時(shí)貼的裝飾，很有豐收的感覺。）B、競(jìng)爭(zhēng)欄：“小小收獲園”（這一板塊，我們將孩子的照片分別放在梨子和蘋果里，男生是梨子圖案，女生是蘋果圖案，每個(gè)星期，根據(jù)他們的不同表現(xiàn)，分別將“聰明星”、“勤勞星”、“環(huán)保星”、“文明星”的標(biāo)志貼到他們各自的相片和圖案上，起到激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)的作用。）C、交流欄：“老師，我想對(duì)您說！”（這一板塊是以學(xué)生自己制作的信封為主，為加強(qiáng)學(xué)生和老師的交流而專門設(shè)計(jì)的。學(xué)生有什么心里話，可以通過寫信的形式與老師交流。）D、寫字欄：“我是小小書法家”（這一欄是專門針對(duì)學(xué)生平時(shí)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)而設(shè)計(jì)的，讓學(xué)生平時(shí)的書寫都定期的展示在這一面墻壁上，讓墻壁真正的起到說話的作用。）E、植物角：“小小生態(tài)園！”（專門在教室后面的一角設(shè)計(jì)了一個(gè)小小生態(tài)園，將所有學(xué)生從家里帶來的盆景和花卉都陳列在那里，給教室增添了不少的生機(jī)和活力！也讓學(xué)生負(fù)責(zé)，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)。）
�。ń處熀蛯W(xué)生伴著輕松活潑的音樂緊張而有序的進(jìn)行著！這個(gè)音樂上課前設(shè)計(jì)是25分鐘，音樂一停，活動(dòng)結(jié)束！）
第二課時(shí)
活動(dòng)三：我是小小保潔員！師：（過渡語）�。〗�(jīng)過我們共同的努力，大家一起欣賞欣賞吧！你們覺得我們的教室美麗嗎？（當(dāng)時(shí)地上有很多廢棄物，我說話的時(shí)候眼睛有意識(shí)地看著地上的廢棄物。）是的，漂亮了很多，但還不夠美麗！為什么？你們有什么發(fā)現(xiàn)？
學(xué)生觀察教室，指出問題所在。
師：那怎樣讓我們的教室清潔又美麗起來呢？
學(xué)生紛紛表示愿意以實(shí)際行動(dòng)把教室收拾得清潔、整齊、美麗。老師因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生自己動(dòng)手開始整理教室：掃地、整理桌椅、倒垃圾等等。
老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)今天的活動(dòng)談感受，之后加以總結(jié)和表彰。
�。ū碚媚切┰诨顒�(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生，將事先準(zhǔn)備好的獎(jiǎng)品發(fā)給學(xué)生，將這些獎(jiǎng)品貼到剛剛做好的“小小收獲園”的各自的相片上面。）師：同學(xué)們，今天的課你們喜歡嗎？你們肯定有很多的感受和收獲要與我們大家一起分享，我希望有感受的同學(xué)能把你們的感受寫下來，下節(jié)課我們一起來分享！
第九課這些是大家的
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生知道學(xué)校的課桌椅和各種設(shè)備都是公共財(cái)物，來之不易。教育學(xué)生愛護(hù)公共財(cái)物。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道在家游戲要注意安全，能夠過健康的余暇生活。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的游戲玩具，發(fā)展動(dòng)手能力。教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備相關(guān)課件課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：
一、猜謎語，揭課題1、上課前，老師給大家猜個(gè)謎語好嗎，謎語：一塊木板四條腿，累了可以靠著背。只要大家愛護(hù)它，相信一定能猜對(duì)。答案：椅子
每天我們都要坐在椅子上上課，累了我們要坐在椅子上休息，椅子對(duì)我們來說很重要班級(jí)里的椅子是學(xué)校給我們提供的，就是學(xué)校的公物。
2、學(xué)校的公物有很多，我們一起看一看書中34頁的內(nèi)容了解哪些是學(xué)校的公務(wù)？3、找一找你身邊還有哪些是學(xué)校的公物。
4、你認(rèn)為這些公物是誰的呢？
5、揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)跟這些公物有關(guān)的一課，《這些是大家的》二、新課
1、觀察學(xué)校的公物怎么樣了，完成學(xué)校公物調(diào)查表，2、全班交流，公物怎么變成這樣了？你有沒有參與破壞他們？說說你個(gè)公物的故事
1、在我們班級(jí)中，也有愛護(hù)公物的好孩子，你們認(rèn)為是誰，2、大家一起來愛護(hù)
想一想要怎樣做才是愛護(hù)公物？四、總結(jié)全文，提出要求
今天，我們學(xué)了第9課，知道了學(xué)校里的公務(wù)來之不易，是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴，我們要愛護(hù)它們。我們長(zhǎng)大后要成為社會(huì)有用的人，從小就要愛護(hù)學(xué)校的一草一木，愛護(hù)學(xué)校的每一張桌子，每一把椅子，像愛護(hù)家里的東西那樣愛護(hù)公物，你們說對(duì)嗎
板書：
這些是大家的
《中小學(xué)生守則》
————愛護(hù)公共財(cái)物
第十課我們不亂扔
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解中小學(xué)生守則里提倡我們要保持公共衛(wèi)生
2、初步知道我們不應(yīng)該亂扔垃圾和保護(hù)身邊環(huán)境的意識(shí)，并在生活中身體力行
能有創(chuàng)意的利用廢舊物品，從自己做起，為美化家園保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力。
教學(xué)重難點(diǎn)：初步知道如何進(jìn)行垃圾分類，并在生活中身體力行，懂得合理妥善處理垃圾對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要意義。
教具準(zhǔn)備：課件課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課：
教師：同學(xué)們還記得我們?cè)谝荒昙?jí)學(xué)的這首小詩《家》嗎？（大屏幕出示課文《家》）
學(xué)生：記得
教師：誰來讀一讀
學(xué)生泛讀小詩之后請(qǐng)同學(xué)們齊讀。教師：同學(xué)們你們真棒，這首小詩寫的真好，你們想做一名小詩人嗎？課件出示：
我們坐在教室里，（）就是我們的家；
我們市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生，（）就是我們的家；閩清縣是我們長(zhǎng)大的地方，（）就是我們的家。下面大家就跟隨老師一起去看看我們美麗的城關(guān)小學(xué)吧！
屏幕出示照片學(xué)生說出這是我們城關(guān)小學(xué)的哪些地方，請(qǐng)同學(xué)們說一說，在這樣的美麗的校園里你有什么感受呢？
下面我們?cè)賮砜纯催@兩幅圖片，大屏幕出示干凈整潔的教室和垃圾遍地的教室，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比，你更喜歡哪一幅，干凈整潔的環(huán)境給你什么樣的情緒？結(jié)合38頁圖片，請(qǐng)你把喜歡的踢偏打上對(duì)號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生說出：干凈整潔的環(huán)境人人愛，臟亂的環(huán)境使人不愉快師生共同說出我們生活的環(huán)境需要大家共同去保護(hù)，今天，我們就來學(xué)習(xí)《我們不亂扔》出示課題（學(xué)生書空課題）
二、學(xué)習(xí)新課：1、不只為了干凈⑴小調(diào)查
�、偬釂枺耗銜�(huì)把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）
�、谒伎迹喝绻荒芑氐阶约旱募視�(huì)帶來什么樣的后果呢？
出示：亂扔垃圾造成垃圾成堆的現(xiàn)場(chǎng)，教師出示觸目驚心的調(diào)查數(shù)字。⑵導(dǎo)行，當(dāng)我們產(chǎn)生垃圾的時(shí)候我們要怎么做。出示39頁情境圖片讓學(xué)生分析你要怎么做才是正確的。三、總結(jié)
每個(gè)人堅(jiān)持做環(huán)保小衛(wèi)士我們的生活環(huán)境會(huì)變得更加美好，公共場(chǎng)所環(huán)境衛(wèi)生要靠大家來維護(hù)，我們要把自己的垃圾帶走，因?yàn)檫@是文明的做法，也是我們的一份責(zé)任
第二課時(shí)
談話導(dǎo)入
上節(jié)課我們已經(jīng)知道把自己制造的垃圾帶走是一種文明行為，同時(shí)也是我們每一個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任，保護(hù)環(huán)境應(yīng)該從我做起，那么我們具體該怎么做呢？二、新課小活動(dòng)：
1、制定環(huán)保行為規(guī)范
小探究：為了保護(hù)和美化我們的家園我們還能做些什么？①小組探究：學(xué)生在小組內(nèi)說一說，然后請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)
�、诮榻B一次性筷子、一次性紙杯、塑料袋等的危害，引導(dǎo)學(xué)生理解美化環(huán)境從身邊的小事做起。
2、廢舊物品再利用
[1]變廢為寶活動(dòng)圖片欣賞。
[2]出示老師做的變廢為寶的小制作請(qǐng)同學(xué)們說一說，用了什么材料？怎么做的？你有沒有更好的創(chuàng)意
[3]看了這么多變廢為寶的小創(chuàng)意，談?wù)勀阌惺裁聪敕�？三、反饋檢測(cè)
教師總結(jié)：從今天起，讓我們做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，在學(xué)校里看到不合理的亂扔垃圾的現(xiàn)象我們要勇于向他們提出意見，在家里也要做父母身邊的小小環(huán)保監(jiān)督員，從身邊的小事做起為美化我們的家園做一份貢獻(xiàn)吧
小作業(yè)：做一朵文明花把你做到的涂上顏色，讓文明開花板書：
我們不亂扔
《中小學(xué)生守則》提倡我們保持公共衛(wèi)生
第十一課大家排好隊(duì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，幫助學(xué)生了解排隊(duì)的基本行為規(guī)則，感受集體活動(dòng)中秩序的重要性。
2、鼓勵(lì)學(xué)生敢于大膽表述自己的想法，養(yǎng)成自覺排隊(duì)的好習(xí)慣。3、了解每月的11日是自覺排隊(duì)日，自覺維護(hù)秩序生活的美好。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。
2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。
3、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。教具準(zhǔn)備：課件、小紅花課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、開始部分
談話開始：上節(jié)課有十名學(xué)生表現(xiàn)的非常好，老師決定要給他們獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，快來領(lǐng)取吧，教師和同學(xué)一旁觀察同學(xué)取小紅花時(shí)的秩序。
說一說：剛才的場(chǎng)景你有什么樣的感受？
教師小結(jié)：剛才老師看到小朋友拿取小紅花時(shí)，特別擔(dān)心，就怕太擠了碰傷怎么辦，那我們應(yīng)該怎樣去取小紅花就可以不這么亂并且讓大家都能取到小紅花呢？
學(xué)生通過討論想出排隊(duì)的點(diǎn)子
教師：正好我還要表揚(yáng)剛剛討論中表現(xiàn)好的小朋友，這次我們一起排好隊(duì)再取小紅花吧
1、學(xué)生討論排隊(duì)的好處2、出示課題《我們來排隊(duì)》二、新課
（一）新聞播報(bào)，視覺體驗(yàn)1、出示課件，播放視頻。
教師：這里是上海地標(biāo)性建筑——東方明珠塔，可是在這座美麗的大城市里卻發(fā)生了一幕慘劇。（播放視頻“上海外灘踩踏事件”）
2、播放視頻“昆明明通小學(xué)踩踏事件”。
教師：圖片上的這些爸爸媽媽為什么哭的這么傷心？他們的孩子哪里去了？3、討論：踩踏事件給人們的生活帶來了什么危害？為什么會(huì)發(fā)生踩踏事件？如何避免踩踏事件的發(fā)生？
�。ǘ┣榫绑w驗(yàn)：游戲《乘坐電梯》
教師：老師原本以為這些踩踏事件離我們很遠(yuǎn)，可是有一次在乘坐電梯的時(shí)候，那種擁擠的感覺忽然就讓我想到了這一幕。那天當(dāng)電梯到了一樓，電梯門一
打開，黑壓壓的人群不等我走出電梯就一擁而進(jìn)。最后我是從很小的縫隙中使了很大的勁才擠出來。請(qǐng)小朋友幫忙解決如何安全上下電梯？
引導(dǎo)幼兒知道在電梯門兩側(cè)有序排隊(duì)，兩隊(duì)中間留有空隙，方便電梯里的人出行。
游戲玩法：四張拼接的泡沫地墊代表電梯，兩個(gè)小朋友充當(dāng)電梯的兩扇門。部分小朋友站在“電梯”里面，部分幼兒扮演等電梯的乘客。引導(dǎo)幼兒有序的排隊(duì)站在電梯門兩側(cè)。老師發(fā)出“叮咚”的聲音，表示電梯到了一樓。電梯門打開（兩名扮演電梯門的幼兒先拉手并肩站立，然后松開手各向外側(cè)移動(dòng)兩步，表示門開了）乘客先下后上。
交換角色繼續(xù)游戲。（三）結(jié)合生活，鞏固認(rèn)知
1、出示圖片，了解生活環(huán)境中的排隊(duì)規(guī)則班級(jí)里：排隊(duì)喝水、排隊(duì)下樓、排隊(duì)出行社會(huì)中：超市排隊(duì)收銀、排隊(duì)上下車
引導(dǎo)幼兒說出生活中哪些地方需要排隊(duì)為什么要排隊(duì)說一說不遵守秩序不排隊(duì)會(huì)出現(xiàn)什么后果
2、“找茬”游戲
教師出示圖片，幼兒找出并改正圖中的錯(cuò)誤做法，激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)鞏固深化對(duì)自覺排隊(duì)的認(rèn)知。
�。ㄋ模┝私庾杂X排隊(duì)日出示兩隊(duì)孩子排隊(duì)的圖片，介紹自覺排隊(duì)日來歷：每月的11日為自覺排隊(duì)日，意為兩人以上就應(yīng)像“11”一樣順序排列。
三、結(jié)束部分
情景體驗(yàn)：爭(zhēng)當(dāng)排隊(duì)日宣傳員。
在領(lǐng)取紙筆的過程中引導(dǎo)學(xué)生自覺的去進(jìn)行排隊(duì)，內(nèi)化自己的認(rèn)識(shí)和理解。制作“自覺排隊(duì)”宣傳畫。
延伸部分：將“自覺排隊(duì)”宣傳畫布置在幼兒園各個(gè)環(huán)境中。讓環(huán)境“說話”，讓“自覺排隊(duì)”成為一種習(xí)慣
板書：
大家排好隊(duì)
還是排隊(duì)好怎樣排好隊(duì)
第十二課我們小點(diǎn)兒聲
教學(xué)目標(biāo)：
1．知道說話時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，能根據(jù)具體的語言環(huán)境判斷什么時(shí)候要大聲說話，什么時(shí)候要小聲說話，逐步養(yǎng)成文明的說話習(xí)慣。（重、難點(diǎn)）
2、知道在公共場(chǎng)所小聲說話是講文明懂禮貌的行為
教學(xué)重點(diǎn)：知道在公共場(chǎng)所小聲說話是講文明懂禮貌的行為。教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成有秩序，守時(shí)間的習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、故事激趣，引入新課
師：同學(xué)們，老師想請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)一位小朋友，（課件出示一個(gè)小男孩的圖片）大家看，他叫聰聰。和他打個(gè)招呼吧！
生：（興奮地）聰聰，你好！
師：聰聰和我們一樣，也是一年級(jí)的小朋友，他最近遇到了點(diǎn)問題，特別苦惱。你們?cè)敢鈳蛶退麊幔?/p>
生：愿意！
師：有一天，聰聰在走廊里遇到了他的同學(xué)，于是聰聰就大聲地喊：“你好，我們一起去玩吧！”恰好老師經(jīng)過這里，老師對(duì)他說：“請(qǐng)不要大聲說話！”聰聰記住了。上課了，老師叫聰聰回答問題，聰聰想起了老師的話——不要大聲說話，于是就用只有自己才能聽到的聲音回答老師的問題，老師又說：“請(qǐng)你大聲一點(diǎn)�！甭斅斢行┖苛�，到底該大聲說話，還是小聲說話？誰來告訴他？
生（紛紛舉手）：我來，我知道！
師：呀，你們都知道�。】靵碚f一說吧！
生1：我覺得在走廊里要小聲說話，或者不說話。生2：上課回答問題時(shí)要大聲說話。
師：看來，說話時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，那到底什么時(shí)候要大聲說話？什么時(shí)候要小聲說話？
今天我們先來研究一下啊什么時(shí)候需要小聲說話揭示課題《我們小點(diǎn)兒聲》
二、創(chuàng)設(shè)情境，主動(dòng)交流（1）教室里面有點(diǎn)吵
1、出示情景視頻，學(xué)生重重的關(guān)門，大聲喧嘩，挪動(dòng)桌椅，下課跑鬧1、這樣的教室給你什么感覺？
2、你覺得怎樣做才是對(duì)的，為什么？
3、我們班級(jí)里有沒有這樣的現(xiàn)象？請(qǐng)你說一說我們班級(jí)里讓你討厭的聲音4、教師總結(jié)：出示書頁下小故事
風(fēng)聲小了雨聲小了
我們的聲音小了（二）做個(gè)小小調(diào)音師
1、班級(jí)里的大聲現(xiàn)象確實(shí)有點(diǎn)讓人煩惱，你想怎么做來減少這樣的大聲呢？（從自己做起，做個(gè)警示牌提示自己，）2、這樣的做法對(duì)不對(duì)？
�。�1）就我一個(gè)人大聲沒關(guān)系的，不會(huì)影響大家（2）他們大聲說話，我要大聲告訴他們不許說了（3）大家都在學(xué)習(xí)呢，我們不要說話了，噓
三、還有那些地方需要我們小聲點(diǎn)？
情景1：師：（課件出示圖書館的情境）同學(xué)們，你們都去過圖書館吧！在圖書館里應(yīng)該大聲說話還是小聲說話呢？
生：應(yīng)該小聲說話，這樣才不會(huì)影響其他人讀書。
師：你能表演一下圖書館中的對(duì)話嗎？和你的同桌練習(xí)一下吧！生1：（小聲地）請(qǐng)問，這里有人嗎？我可以坐在這兒?jiǎn)�？�?：這里沒人，你可以坐在這兒。
師：真好，這兩位同學(xué)不但知道在圖書館要小聲地說話，不影響其他人讀書，而且還知道運(yùn)用禮貌用語，真是懂禮貌的好孩子。
情景2：師：（課件出示小朋友講故事的情境和課間與老師交流的情境）同學(xué)們看這兩幅圖，小組合作討論一下如果你是圖中人，該怎么做？總結(jié)：同學(xué)們說得都不錯(cuò)，都能說清自己的理由。老師覺得，課間在教室里說話要小聲一點(diǎn)，不然會(huì)影響別人休息，也會(huì)影響班級(jí)的紀(jì)律，我們要做文明學(xué)生，提問：你覺得還有那些地方需要我們注意聲音
生1：在飯店吃飯時(shí)要小聲說話，這樣才不會(huì)影響其他人用餐。生2：在休息室里要小聲說話，免得影響別人休息。生3：看電影時(shí)要小聲說話，或者不說話，要不然會(huì)影響別人看電影的。生4：在醫(yī)院里要小聲說話，不能影響病人休息。
師：同學(xué)們說得真好，在公共場(chǎng)所我們要保持安靜，這樣既不影響他人，也是自身文明的一種提現(xiàn)，從今天開始我們就像大家說的那樣，做一個(gè)文明的好孩子，同時(shí)也角度身邊的人，做好小小調(diào)音師，讓我們的世界充滿美好的聲音，而不是擾人的噪音。
四、總結(jié)收獲，拓展延伸師：這節(jié)課你有什么收獲？生1：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了說話有時(shí)候要大聲，有時(shí)候要小聲。生2：我知道在公共場(chǎng)合說話要小聲，不能影響其他人。
五、拓展
師：請(qǐng)同學(xué)們把今天學(xué)到的知識(shí)講給你的爸爸媽媽聽，請(qǐng)他們也和我們一起用最合適的聲音說話，做最文明的人。
板書：
我們小點(diǎn)聲教室里面有點(diǎn)吵這里也要小點(diǎn)聲
第十三課我愛家鄉(xiāng)山和水
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2、能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。
了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)難點(diǎn)：
了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
教具準(zhǔn)備：1、《我的家鄉(xiāng)》圖片及相關(guān)的自然景觀圖片。2、學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、看一看，說一說。
1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)在這里》圖片。2、說說從畫面上，你看到了什么？
3、思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？
4、交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？
二、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美（結(jié)合閱讀51頁）。
1、啟發(fā)談話：課本中的小朋友都喜歡自己的家鄉(xiāng)，并且能說出家鄉(xiāng)的景觀和特色，你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？
2、學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。
3、請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。
4、猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。三、畫一畫，評(píng)一評(píng)。
1、出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2、想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。作業(yè)：你的家鄉(xiāng)在哪里？
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課：你的家鄉(xiāng)在哪里？評(píng)一評(píng)：把你的作品拿出來給大家欣賞
1、小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。2、請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。3、出示第7頁彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。
6、師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。四、說一說，唱一唱。
1、教師首先講一個(gè)關(guān)于傣家竹樓的傳說的故事。這是傣族小朋友家鄉(xiāng)的故事，每個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)都有自己的故事，一個(gè)一個(gè)美麗的小故事寫出來我們家鄉(xiāng)的歷時(shí)和文化。
2、你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。3、請(qǐng)學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。
4、你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？
五、總結(jié)：
聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個(gè)人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。
作業(yè)：家鄉(xiāng)有什么變化？
板書：
我愛家鄉(xiāng)山和水我的家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)的故事
第十四課家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入。
導(dǎo)語：同學(xué)們，你們還記得嗎？在上節(jié)課中，在同學(xué)們的帶領(lǐng)下，我們一起到了你們的家鄉(xiāng)進(jìn)行參觀。在那里，我們不僅欣賞到了美麗的景色，還聽到了動(dòng)人的傳說故事，真是讓人流連忘返啊！今天這節(jié)課，你們還想繼續(xù)進(jìn)行旅行嗎？
導(dǎo)語：下面就讓我們一起出發(fā)吧！請(qǐng)同學(xué)們注意傾聽，旅行結(jié)束后，我們還要評(píng)出最佳小導(dǎo)游、最佳智囊團(tuán)呢？
1、同學(xué)代表上來發(fā)言：說明并展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)的照片、圖片、實(shí)物等等，如果有同學(xué)帶來了家鄉(xiāng)的食品可以請(qǐng)同學(xué)們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。
2、當(dāng)一位同學(xué)發(fā)言完以后，其他同學(xué)可以給以補(bǔ)充。
第二課時(shí)
一、活動(dòng)三。
心中的贊美。（目的：讓學(xué)生們通過自己的形式，抒發(fā)一下自己內(nèi)心地感受，從而進(jìn)一步為自己的家鄉(xiāng)感到自豪。）
導(dǎo)語：同學(xué)們，你們瞧！我們的家鄉(xiāng)不僅山美、水美、人美而且還有豐富的物產(chǎn)資源�？吹竭@些，你們的心里在想些什么呢？你們想用什么形式來贊美我們的家鄉(xiāng)呢？
1、小組同學(xué)討論。（詩歌表演、歌曲表演、贊美的話、簡(jiǎn)筆畫）
2、請(qǐng)同學(xué)代表表演。
二、總結(jié)：
同學(xué)們，短短的旅行即將結(jié)束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢？在這節(jié)課上，我們不僅對(duì)家鄉(xiāng)多了一份了解，而且又多了一份愛，增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語感動(dòng)著我們?cè)谧拿恳晃焕蠋熍c同學(xué)。今天，我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪；希望未來，家鄉(xiāng)為你們的成長(zhǎng)感到自豪。最后，讓我們?cè)趦?yōu)美的歌聲中，再一次欣賞一下我們美麗的家鄉(xiāng)。讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)千年古鎮(zhèn)——生我、養(yǎng)我、愛我、育我美麗的水東家鄉(xiāng)吧！
板書：
家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么？家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛
二年級(jí)道德與法治教案10
教學(xué)課題第12課：我們小聲點(diǎn)
課型新授授課時(shí)間
教學(xué)課時(shí)二課時(shí)備課教師
教學(xué)目標(biāo)1．知道說話時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，能根據(jù)具體的語言環(huán)境判斷什么時(shí)候要大聲說話，什么時(shí)候要小聲說話，逐步養(yǎng)成文明的說話習(xí)慣。(重、難點(diǎn))
2.知道在公共場(chǎng)所小聲說話是講文明懂禮貌的行為
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
知道在公共場(chǎng)所小聲說話是講文明懂禮貌的行為。
教學(xué)方法
學(xué)習(xí)方法教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué)
學(xué)習(xí)方法：自學(xué)討論
教學(xué)準(zhǔn)備及手段教學(xué)課件
教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分
教學(xué)過程
一、故事激趣，引入新課
師：同學(xué)們，老師想請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)一位小朋友，(課件出示一個(gè)小男孩的圖片)大家看，他叫聰聰。和他打個(gè)招呼吧！
生：(興奮地)聰聰，你好！
師：聰聰和我們一樣，也是一年級(jí)的小朋友，他最近遇到了點(diǎn)問題，特別苦惱。你們?cè)敢鈳蛶退麊幔?/p>
生：愿意！
師：有一天，聰聰在走廊里遇到了他的同學(xué)，于是聰聰就大聲地喊：“你好，我們一起去玩吧！”恰好老師經(jīng)過這里，老師對(duì)他說：“請(qǐng)不要大聲說話！”聰聰記住了。上課了，老師叫聰聰回答問題，聰聰想起了老師的話——不要大聲說話，于是就用只有自己才能聽到的聲音回答老師的問題，老師又說：“請(qǐng)你大聲一點(diǎn)�！甭斅斢行┖苛�，到底該大聲說話，還是小聲說話？誰來告訴他？
生(紛紛舉手)：我來，我知道！
師：呀，你們都知道�。】靵碚f一說吧！
生1：我覺得在走廊里要小聲說話，或者不說話。
生2：上課回答問題時(shí)要大聲說話。
師：看來，說話時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，那到底什么時(shí)候要大聲說話？什么時(shí)候要小聲說話？
今天我們先來研究一下啊什么時(shí)候需要小聲說話
揭示課題《我們小點(diǎn)兒聲》
二、創(chuàng)設(shè)情境，主動(dòng)交流
(1)教室里面有點(diǎn)吵
1.出示情景視頻，學(xué)生重重的關(guān)門，大聲喧嘩，挪動(dòng)桌椅，下課跑鬧
1.這樣的.教室給你什么感覺？
2.你覺得怎樣做才是對(duì)的，為什么？
3.我們班級(jí)里有沒有這樣的現(xiàn)象？請(qǐng)你說一說我們班級(jí)里讓你討厭的聲音
4.教師總結(jié)：出示書頁下小故事
風(fēng)聲小了……
雨聲小了……
我們的聲音小了……
�。ǘ┳鰝�(gè)小小調(diào)音師
1.班級(jí)里的大聲現(xiàn)象確實(shí)有點(diǎn)讓人煩惱，你想怎么做來減少這樣的大聲呢？
�。◤淖约鹤銎穑鰝�(gè)警示牌提示自己，）
2.這樣的做法對(duì)不對(duì)？
�。�1）就我一個(gè)人大聲沒關(guān)系的，不會(huì)影響大家
�。�2）他們大聲說話，我要大聲告訴他們不許說了
�。�3）大家都在學(xué)習(xí)呢，我們不要說話了，噓
三、還有那些地方需要我們小聲點(diǎn)？
情景1:師：(課件出示圖書館的情境)同學(xué)們，你們都去過圖書館吧！在圖書館里應(yīng)該大聲說話還是小聲說話呢？
生：應(yīng)該小聲說話，這樣才不會(huì)影響其他人讀書。
師：你能表演一下圖書館中的對(duì)話嗎？和你的同桌練習(xí)一下吧！
生1：(小聲地)請(qǐng)問，這里有人嗎？我可以坐在這兒?jiǎn)幔?/p>
生2：這里沒人，你可以坐在這兒。
師：真好，這兩位同學(xué)不但知道在圖書館要小聲地說話，不影響其他人讀書，而且還知道運(yùn)用禮貌用語，真是懂禮貌的好孩子。
情景2:師：(課件出示小朋友講故事的情境和課間與老師交流的情境)同學(xué)們看這兩幅圖，小組合作討論一下如果你是圖中人，該怎么做？
總結(jié)：同學(xué)們說得都不錯(cuò)，都能說清自己的理由。老師覺得，課間在教室里說話要小聲一點(diǎn)，不然會(huì)影響別人休息，也會(huì)影響班級(jí)的紀(jì)律，我們要做文明學(xué)生，
提問：你覺得還有那些地方需要我們注意聲音
生1：在飯店吃飯時(shí)要小聲說話，這樣才不會(huì)影響其他人用餐。
生2：在休息室里要小聲說話，免得影響別人休息。
生3：看電影時(shí)要小聲說話，或者不說話，要不然會(huì)影響別人看電影的。
生4：在醫(yī)院里要小聲說話，不能影響病人休息。
師：同學(xué)們說得真好，在公共場(chǎng)所我們要保持安靜，這樣既不影響他人，也是自身文明的一種提現(xiàn)，從今天開始我們就像大家說的那樣，做一個(gè)文明的好孩子，同時(shí)也角度身邊的人，做好小小調(diào)音師，讓我們的世界充滿美好的聲音，而不是擾人的噪音。
四、總結(jié)收獲，拓展延伸
師：這節(jié)課你有什么收獲？
生1：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了說話有時(shí)候要大聲，有時(shí)候要小聲。
生2：我知道在公共場(chǎng)合說話要小聲，不能影響其他人。
五、拓展
師：請(qǐng)同學(xué)們把今天學(xué)到的知識(shí)講給你的爸爸媽媽聽，請(qǐng)他們也和我們一起用最合適的聲音說話，做最文明的人。
板書設(shè)計(jì)
我們小點(diǎn)聲
教室里面有點(diǎn)吵
這里也要小點(diǎn)聲
二年級(jí)道德與法治教案11
【教材分析】
學(xué)生進(jìn)入學(xué)校生活已經(jīng)有一年多的時(shí)間了，但對(duì)于環(huán)境保護(hù)與節(jié)約能源的認(rèn)識(shí)還不夠，對(duì)這方面的知識(shí)接觸不多。本單元以“綠色小衛(wèi)士”為題，引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊可觸可感的資源出發(fā)，理解時(shí)代的主題——綠色與環(huán)保，通過這一單元的介紹，會(huì)使同學(xué)們懂得更多的環(huán)保知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生明白紙和我們的生活息息相關(guān)，了解紙張的來源，體會(huì)紙來之不易，從而讓同學(xué)們養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣。
【學(xué)情分析】
大部分二年級(jí)學(xué)生在下期都逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，明確自己的學(xué)習(xí)目的，能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)較為感興趣、有信心，有較強(qiáng)的探究意識(shí)。學(xué)習(xí)充滿熱情，能夠運(yùn)用自己的學(xué)習(xí)方法活學(xué)活用。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，學(xué)生能夠做好課前準(zhǔn)備，課堂氣氛活躍，能積極發(fā)言、思考，聲音響亮。學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，并在課堂上積極主動(dòng)地參與小組討論。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知道紙與我們的生活息息相關(guān)；
2、了解紙張的來源，體會(huì)紙的來之不易。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：知道紙?jiān)谏钪袩o處不在，與我們生活息息相關(guān)，了解紙張來之不易。
教學(xué)難點(diǎn)：了解紙張的來之不易，初步樹立珍惜紙的意識(shí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】制作紙的工具、課件
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
1、為了獎(jiǎng)勵(lì)你們積極發(fā)言，老師給大家?guī)硪患Y物。請(qǐng)看，這是什么？
生：馬。
這匹馬是用什么材料做成的？
生：塑料。
師：不對(duì)……
生答：紙。
師：恭喜你！答對(duì)了。
2、它就是紙做的。今天我們就來聊一聊關(guān)于“紙”的話題。師：你反應(yīng)迅速，這是告誡孩子們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)的。
生2：找出講臺(tái)上的教參。
師：你真會(huì)觀察。老師備課離不開它。
生3：找出自己的課本。
師：我們學(xué)習(xí)離不開它。
生4：找出自己的作業(yè)本。
師：我們要寫字、做作業(yè)離不開它。
2、師：孩子們，紙?zhí)焯炫惆槲覀兊膶W(xué)習(xí)和生活，它也在我們每天學(xué)習(xí)的2、1班教室呢。
生1：課程表
師：課程表拿來干什么？
生：讓我們知道每天該上什么課。
生2：尋找最美欄目
師：讓更多的人欣賞到我們眼中最美的世界。
生3：班風(fēng)
師：這是我們努力的方向，讓我們一起努力、加油！
生4：獎(jiǎng)狀
師：我們真是一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，老師為你們點(diǎn)贊！
生5：小學(xué)生守則
師：告訴我們小學(xué)生應(yīng)該怎么做
生6：榜樣帶我學(xué)文明
師：榜樣就在我們身邊，讓我們?yōu)樗麄凕c(diǎn)贊！師點(diǎn)評(píng)：原來，這些紙與我們的學(xué)習(xí)有關(guān)呢！看來我們的學(xué)習(xí)離不開紙。
師板書學(xué)習(xí)。
3、師：紙可調(diào)皮啦！它不光來到教室，還來到——播放錄音：小朋友們，我最喜歡捉迷藏了！現(xiàn)在，我又躲進(jìn)了家里，你在哪里可以找到我？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察。
�。úシ乓曨l）出示溫馨提示：
（1）以小組合作的形式，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下快速地找出家里的紙并用記號(hào)筆圈出來；
�。�2）時(shí)間限定為2分鐘；
�。�3）比一比哪組找得又快又多。
抽生匯報(bào)：
師：第xxx小組的小朋友找得快、坐得好，獲得了第一次上臺(tái)匯報(bào)的機(jī)會(huì)。有請(qǐng)第xxx組的小朋友！
小組1：我們找到了書、作業(yè)本、餐巾紙……等xx處。師點(diǎn)評(píng)：哇！你們這組找得又快又多，真是火眼金睛！為你們點(diǎn)贊！除了這些地方，還有沒有在其他地方也找到了紙？師點(diǎn)評(píng)小組2：你補(bǔ)充得非常及時(shí)。你們?cè)谒麄兊幕A(chǔ)上再多了xx處，總共xx處啦，為你們點(diǎn)贊！師點(diǎn)評(píng)小組3：你們另外又找到了xx處！孩子們真了不起！紙都無處可躲啦！
師小結(jié)：一個(gè)家里，居然有這么多地方都要用到紙，說明我們的生活也離不開它。板書：生活。我們學(xué)習(xí)中會(huì)用到紙，生活中也會(huì)用到紙。紙，成了我們最親密的伙伴，與我們息息相關(guān)。
4、除了教室里、家里用到了紙以外，你還知道哪些地方也用到了紙？
抽生談。（學(xué)生說到紅包時(shí)，師問：你得紅包心情如何？因?yàn)槭怯H人對(duì)你的關(guān)愛；生答到錢時(shí)，師點(diǎn)評(píng)：買賣東西離不開它。你真是留心生活的孩子！生答到紙杯時(shí)，師點(diǎn)評(píng)：當(dāng)沒有杯子喝水時(shí)，紙杯給我們提供了方便；生答到紙飛機(jī)，師點(diǎn)評(píng)：紙飛機(jī)給我們帶來了快樂，隨機(jī)出示書上的滾筒游戲，你看，他們的滾筒游戲也用到了紙……）
5、師：調(diào)皮的紙溜出了家門，看看這是哪里？隨機(jī)出示校門口街道圖片。
生：校門口。
師：對(duì)了，這就是我們每天上學(xué)放學(xué)要經(jīng)過的地方。你在哪里找到了紙？
生1：紅色標(biāo)語。
師：對(duì)，用標(biāo)語宣傳時(shí)離不開它。
生2：店門口的宣傳畫。
師：商品宣傳離不開它。
生3：門口還有很多的貼花。
師：美化環(huán)境離不開它。……
6、看來，教室里需要紙，家里需要紙，街道也需要紙。不光如此，隨著經(jīng)濟(jì)的'快速發(fā)展，紙已經(jīng)廣泛運(yùn)用到科技、航空、國(guó)防、醫(yī)學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域。出示紙基材料、紙塑袋、人民幣三種圖片，師口頭介紹。（神奇的紙基材料高強(qiáng)輕質(zhì)，有的強(qiáng)度比鋼還要大5—6倍，被運(yùn)用于飛機(jī)和高速列車上；紙塑袋具有細(xì)菌屏障作用，不但美觀、可透視，廣泛運(yùn)用于醫(yī)學(xué)臨床上；印制人民幣的鈔票紙是水印紙，還內(nèi)置了很多防偽手段呢！人民幣必須是有國(guó)家指定的廠家印制，任何人不得私自偽造造人民幣。）
7、師點(diǎn)評(píng)：我們的生活離不開紙，學(xué)習(xí)離不開紙，科技離不開紙，就連買買東西的人民幣也離不開紙，紙的作用可大了。（板書：……）讓我們閉上眼鏡，想象一下：如果有一天紙從我們的生活中突然消失，我們的生活會(huì)變成怎樣？抽三、四個(gè)孩子回答。
師：看來，沒有紙，我們的生活不方便、學(xué)習(xí)也不方便、很多方面都不方便了。可是——
活動(dòng)二：我從哪里來
播放錄音：小朋友們，我有那么大的作用，你們知道我從哪里來嗎？
1、請(qǐng)生談我是從哪里來的？
生1：樹木可以造成紙！
師追問：你怎么知道的？
生：看書了解的。
師：你真是一個(gè)愛看書的孩子！不錯(cuò)，就是造紙工人把樹木等原材料，經(jīng)過一系列的工序，加工成各種紙張（板書：樹）；
生2：蘆葦、廢報(bào)紙可以變成紙。
師：你了解得真多！廢報(bào)紙、用過的舊書、舊本子回收后送到造紙廠也可以變成紙……
2、除了這些，還有哪些材料可以變成紙呢？隨機(jī)出示幻燈片，麥秸稈、香蕉皮、甘蔗渣……等都可以造成紙。不過，樹木是現(xiàn)代最主要、最廣泛的造紙?jiān)稀?/p>
3、老師想考考大家，有了這些材料，還需要哪些材料呢？大膽說一說。抽生談電、水、煤等。
4、這么多材料才能造成紙，你感受到什么？（生：材料多，紙來之不易）
5、其實(shí)，光有這些原材料師不行的，還需要很多很多的工序才能完成造紙。你知道造紙需要哪些工序嗎？大膽猜測(cè)一下。
6、真的是不是要這些工序呢？我們來看看視頻。播放造紙視頻。
7、看了這些，你有什么想說的嗎？抽生談，體會(huì)來之不易。師板：書來之不易。
8、師：摸摸看，這張紙?jiān)斓萌绾危?/p>
生：不平。有縫隙。
師：這可是老師做了很多次才造成的紙。和平時(shí)寫字、畫畫的紙有何區(qū)別？能用來寫字、畫畫嗎？
生：不能。
師：這又說明了什么呢？
生：不容易造好。
9、簡(jiǎn)介四大發(fā)明和蔡倫。造紙術(shù)是中國(guó)的四大發(fā)明之一。我國(guó)是最早造紙的國(guó)家，比歐洲早1000多年。你們知道是誰改進(jìn)了造紙術(shù)嗎？是東漢的蔡倫總結(jié)前任經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)，才有了我們現(xiàn)在的紙。比龜甲、獸骨、竹簡(jiǎn)等記載方便多了，為文化的傳播創(chuàng)造了有利的條件。
10、孩子們想來試一試嗎？播放兒歌《造紙術(shù)》采訪造紙的孩子，請(qǐng)他們談感受。
三、小結(jié)
我是小小一張紙，辛苦得來不容易！孩子們，你們找到了我，也知道了我從哪里來。如果你現(xiàn)在有一張紙，你最想用它來做什么？（請(qǐng)1—2人來說說）
生1：我想用來來折紙飛機(jī)，師評(píng)：讓游戲帶給我們快樂；
生2、我想用它來做計(jì)算題，師評(píng)：把紙用好了，豐富我們的知識(shí)；
生3：我想用它來畫畫，師評(píng)：提高我們的畫畫水平……
課后，請(qǐng)你們與紙交朋友吧。下節(jié)課我們?cè)倥c紙來說說心里話。
二年級(jí)道德與法治教案12
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)試著挑戰(zhàn)新鮮事物，在挑戰(zhàn)中獲得成長(zhǎng)。
2.挑戰(zhàn)第一次必須樹立信心，有恒心。
3.知道哪些事兒可以嘗試挑戰(zhàn)，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗試做做。
重點(diǎn) 學(xué)習(xí)試著挑戰(zhàn)新鮮事物，在挑戰(zhàn)中獲得成長(zhǎng)。
難點(diǎn) 知道哪些事兒可以嘗試挑戰(zhàn)，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗試做做。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 1.故事引入
師：想聽故事嗎？（播放故事《小馬過河》）
師：小馬第一次過河這個(gè)故事給你什么樣的啟發(fā)呢？
學(xué)生回答后，師：小馬第一次獨(dú)立過河磨麥子，遇到了困難，在媽媽的鼓勵(lì)下接受了挑戰(zhàn)，勇敢去嘗試，最后獲得成功。
2.揭示課題
師：這個(gè)寒假，你們有沒有嘗試挑戰(zhàn)第一次？板書：挑戰(zhàn)第一次
學(xué)生回答預(yù)設(shè)：小馬能幫媽媽做事兒；小馬遇到事情會(huì)動(dòng)腦筋；小馬雖然是第一次做事兒，但是很勇敢；做什么事情都有第一次，不只是聽別人說，要親自試試…… 利用教材中的繪本故事幫助孩子們理解“第一次”，啟發(fā)孩子們勇敢挑戰(zhàn)第一次。
講授新課 1.說自己的第一次
（1）師：我們就在小組里說一說自己挑戰(zhàn)的第一次。
請(qǐng)小組長(zhǎng)做好組織，4個(gè)人按照編號(hào)輪流說，要說出簡(jiǎn)單的過程和你的感想。
�。�2）學(xué)生小組說
�。�3）課堂展示（請(qǐng)一個(gè)組的小朋友輪流說一說自己的第一次。）我們大聲來匯報(bào)，我們端坐認(rèn)真聽。
請(qǐng)給我們?cè)u(píng)分：xxx同學(xué)，他（她）的聲音洪亮，第一次的過程說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。
2.分享第一次的困難
�。�1）師：寒假有一個(gè)小朋友做飯，結(jié)果做糊了，可是奶奶卻笑著說：“沒關(guān)系，下次記得火要小一點(diǎn)，就不會(huì)糊了�！边�有一個(gè)小朋友想學(xué)輪滑，想體驗(yàn)飛起來的感覺，可是他很緊張，媽媽鼓勵(lì)他說：“多玩兒幾次就好了�！蔽蚁肽銈�?cè)谔魬?zhàn)第一次的時(shí)候也有同學(xué)和他們一樣吧，誰愿意來分享一下你當(dāng)時(shí)遇到的困難和獲得的鼓勵(lì)、幫助？
�。�2）指名一個(gè)小朋友說一說他在第一次遇到的困難和獲得的鼓勵(lì)、幫助。
�。�3）師：每個(gè)人的第一次不都是一帆風(fēng)順的，每個(gè)人的成長(zhǎng)有時(shí)也需要他人的鼓勵(lì)和幫助，但是只要我們有信心、有恒心，一次不行就兩次、三次，就一定能做得越來越好。
4.學(xué)會(huì)選擇嘗試新鮮事物
（1）師：每個(gè)人都喜歡嘗試新鮮事物，你還想挑戰(zhàn)哪些事兒呢？看圖，選擇，在四人小組內(nèi)說說理由。PPT出示一些活動(dòng)，如：蹦極、過山車、走夜路、騎自行車、當(dāng)小組長(zhǎng)、坐地鐵、踢雞毛毽、做饅頭、潛水、在主席臺(tái)當(dāng)著全校同學(xué)等請(qǐng)學(xué)生選擇
�。�2）小組展示。指名一個(gè)組小朋友一起上臺(tái)展示，每個(gè)小朋友都要進(jìn)行匯報(bào)。
�。�3）請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行補(bǔ)充
（4）師：在這些事兒中，哪些事兒可以大膽去嘗試著做？哪些事兒不能做？哪些事兒必須有長(zhǎng)輩帶領(lǐng)、幫助著做？
四人小組伙伴們一起說說
學(xué)生在小組里充分地說，然后一個(gè)組小朋友匯報(bào)。
課堂 教師：這節(jié)課你有什么收獲？
板書 1.挑戰(zhàn)第一次
有信心有恒心
有些事兒不能做
有些事兒必須有長(zhǎng)輩的幫助
人教版道德與法治《挑戰(zhàn)第一次》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.體驗(yàn)嘗試新事物，有耐心多試幾次。
2.學(xué)會(huì)幫助朋友挑戰(zhàn)第一次。
3.和朋友們一起挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)頑強(qiáng)意志。
重點(diǎn) 1.體驗(yàn)嘗試新事物，有耐心多試幾次。
難點(diǎn) 和朋友們一起挑戰(zhàn)第一次，在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)頑強(qiáng)意志。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 1.體驗(yàn)活動(dòng)
�。�1）師出示一道題，請(qǐng)學(xué)生嘗試做一做
要求：先獨(dú)立完成，統(tǒng)計(jì)完成率；如果不會(huì)做，與同桌討論。
（2）師再出示同上類似的一道題，請(qǐng)學(xué)生再嘗試做一做。
要求：先獨(dú)立完成；統(tǒng)計(jì)完成率
�。�3）師：看，經(jīng)過再次嘗試，能獨(dú)立完成的同學(xué)多了很多。
2.揭示課題
師：今天繼續(xù)開始我們的`挑戰(zhàn)第一次板書：挑戰(zhàn)第一次
講授新課 1.我們一起來挑戰(zhàn)
�。�1）PPT出示P4的幾幅圖師：小玲想學(xué)游泳，可是來到泳池，想到冰涼的水開始打退堂鼓了。如果是你，你想怎么幫她？小希老是控制不住看電視，他請(qǐng)教你們想想好辦法？小冰想上臺(tái)表演唱歌，可不好意思，你有什么好建議給他？
小組學(xué)習(xí)要求1.小組長(zhǎng)組織好交流；2.每個(gè)同學(xué)說一個(gè)；3.按組員號(hào)順序依次說自己的想法；4.小組長(zhǎng)安排好全班交流發(fā)言。
�。�2）學(xué)生小組交流
�。�3）課堂展示（請(qǐng)一個(gè)組的小朋友輪流說一說自己的第一次。）我們大聲來匯報(bào)，我們端坐認(rèn)真聽。
請(qǐng)給我們?cè)u(píng)分：xxx同學(xué)，他（她）的聲音洪亮，他的建議說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。
2.和朋友們一起挑戰(zhàn)
�。�1）PPT出示女同學(xué)下腰的圖片師：有一個(gè)小朋友學(xué)過舞蹈，經(jīng)常練習(xí)下腰，已經(jīng)非常熟練了，有幾個(gè)同學(xué)也想學(xué)一學(xué)，你們說應(yīng)該怎么做？
PPT出示跳集體長(zhǎng)繩的圖片師：還有兩個(gè)月學(xué)校就要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了，班長(zhǎng)說：“同學(xué)們，快來報(bào)名參加集體長(zhǎng)繩項(xiàng)目喲！”可是有的同學(xué)膽怯，你們說應(yīng)該怎么做呢？
�。�2）同桌的小朋友議一議
�。�3）指名回答�；卮鹨c(diǎn)：如果是第一次挑戰(zhàn)這樣的動(dòng)作，一定要有專業(yè)老師的保護(hù)，不然可能會(huì)傷及頭部、腰部，甚至非常嚴(yán)重的病，比如癱瘓?jiān)僖膊荒芑顒?dòng)了。經(jīng)常練習(xí)過的也要注意安全，要先活動(dòng)活動(dòng)再做這樣的運(yùn)動(dòng)。
集體活動(dòng)人人都要積極參加，不會(huì)的其他同學(xué)要耐心幫助，自己也要增強(qiáng)信心，多多練習(xí)
�。�4）師：我們生活在一個(gè)集體中，大家要互相幫助、共同進(jìn)步、一起成長(zhǎng)。
四人小組伙伴們一起說說
課堂 教師：這節(jié)課你有什么收獲？
板書 1.挑戰(zhàn)第一次
我們一起來挑戰(zhàn)
二年級(jí)道德與法治教案13
知識(shí)與技能：
知道愛護(hù)書本的重要性；了解學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備；學(xué)會(huì)比較幼兒園與學(xué)校生活的差異，感受到角色轉(zhuǎn)換帶來的快樂。
過程與方法：
通過看圖、做游戲等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)生身份，以積極的心態(tài)面對(duì)上學(xué)生活，克服不良情緒。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
懂得學(xué)校與幼兒園生活、學(xué)習(xí)的不同。體驗(yàn)上學(xué)的快樂，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的'愉悅和自豪。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。
教學(xué)難點(diǎn)：
體驗(yàn)上學(xué)的快樂，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。
教學(xué)方法：
談話討論法、觀察法、探究發(fā)現(xiàn)法
教學(xué)準(zhǔn)備及手段多媒體課件
一、導(dǎo)入。
孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來什么？（學(xué)生匯報(bào)）夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來讀一下關(guān)于夏天的小詩吧！教師領(lǐng)讀：
夏天的禮物，是烈日和蟬鳴，夏天的禮物，是雷雨和彩虹。
夏天給我們最好的禮物，是有滋有味、豐富多彩的暑假！
教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛結(jié)束，能告訴我，你們的暑假都是怎么過的？在這樣的暑假里你收獲到了什么？（學(xué)生匯報(bào)。）
今天，讓我們一起走進(jìn)“假期有收獲”（板書課題）
二、授新。
�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入：講述書下小故事《小強(qiáng)的暑假快樂嗎》 。
�。ǘ┐蠹襾碛懻摚盒�(qiáng)的暑假快樂嗎？
學(xué)生匯報(bào)。
教師總結(jié) 。
�。ㄈ┙處熣n件出示課文3頁彩圖。
誰來說說圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁矗克麄冋f了些什么？你假期里印象最深的事情是什么？
展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。
�。ㄋ模┬≌{(diào)查：你們的假期作業(yè)都寫了嗎？是什么時(shí)候?qū)懙模?/p>
學(xué)生匯報(bào)。
教師：聽你們這么一說我到想起了兩個(gè)小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。
出示教材第4到5頁插圖：對(duì)比兩個(gè)小朋友的暑假安排你覺得他們的暑假安排的好不好？
如果你是他，下個(gè)假期你要怎么安排？
三、教師總結(jié) 。
暑假生活忙亂又快樂，要想過個(gè)有收獲的暑假，你要做一個(gè)有打算的小朋友，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？
四、拓展。
請(qǐng)你為下一個(gè)暑假做一個(gè)計(jì)劃，說一說下一個(gè)暑假你會(huì)怎么安排？
五、課堂小結(jié) 。
六、板書設(shè)計(jì)。
二年級(jí)道德與法治教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1.明白只要努力付出，就會(huì)有所收獲的道理，懂得每次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)也是一種成功，并以此激勵(lì)自己不斷努力，戰(zhàn)勝困難，去創(chuàng)造美好的明天。
2.能夠在成人的幫助下，制訂自己的目標(biāo)，并努力實(shí)現(xiàn)。
3.在老師的幫助下總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生明白“一分耕耘，一分收獲，有付出就有回報(bào)”的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生激勵(lì)自己不斷努力，戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己心中的目標(biāo)。
教（學(xué)）具準(zhǔn)備：
教師：課件。
學(xué)生：
�。�1）自己的作品、證書。
�。�2）準(zhǔn)備跳繩比賽。
教學(xué)過程：
一、引入話題，喚醒生活
活動(dòng)一：動(dòng)畫樂園
教師：同學(xué)們，老師知道大家都特別喜歡看動(dòng)畫片，下面讓我們一起走進(jìn)動(dòng)畫樂園吧。大家可要認(rèn)真聽，仔細(xì)看，一會(huì)兒老師還有問題呢。
教師播放動(dòng)畫《小白兔和小灰兔》。
教師：同學(xué)們看得很認(rèn)真！誰愿意說說，小白兔能收獲什么？為什么？小灰兔呢？一樣的土地，一樣的種子，為什么會(huì)有不一樣的收獲？
教師總結(jié)：一分耕耘，一分收獲，沒有春夏的辛勤耕種，怎能有秋天的豐碩成果？小灰兔之所以能收獲大蘿卜，是因?yàn)樗燎诘馗N，它的努力付出獲得了回報(bào)。
二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活
活動(dòng)二： “收獲故事屋” 1.身邊的榜樣。
教師：前段時(shí)間，我們學(xué)校舉行了跳繩比賽，我們班的明明同學(xué)獲得了冠軍，讓我們聽聽他是怎么做的。
明明講述自己練習(xí)跳繩的故事。教師：你們還有問題要問明明嗎？
學(xué)生提問。
教師：你想對(duì)明明說什么？
教師總結(jié)：是啊，因?yàn)榭炭嗯�，明明在比賽中獲得了好成績(jī)。只有努力，才會(huì)有收獲。
2.我的收獲故事。
教師：老師知道，我們班很多同學(xué)和明明一樣，通過努力取得成功的經(jīng)歷，有的同學(xué)還帶來了自己的作品和證書。誰來展示一下？
學(xué)生結(jié)合作品或證書、照片等，講述自己是如何通過努力取得成功的。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生講述自己生活中點(diǎn)滴成功的故事，比如完成了拼圖、學(xué)會(huì)了滑旱冰等，而不要局限于才藝或獲獎(jiǎng)。教師可以結(jié)合學(xué)生的展示讓其他學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)體驗(yàn)，比如舞蹈動(dòng)作、跳繩等，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到每一項(xiàng)成功都需要付出努力。
教師：你們通過自己的努力有了收獲，取得了成功，老師要為你們點(diǎn)個(gè)贊，讓我們伸出雙手，為自己鼓鼓掌，體驗(yàn)成功帶來的快樂吧。
活動(dòng)三： 我和自己比一比
1.小進(jìn)步，大成功。
教師：我們現(xiàn)在是二年級(jí)學(xué)生了，很多同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面都有了進(jìn)步。誰愿意說說你最近取得了哪些進(jìn)步？
教師引導(dǎo)學(xué)生回顧自己在學(xué)習(xí)、生活、運(yùn)動(dòng)等方面學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)，取得了哪些進(jìn)步，并說一說自己是怎么進(jìn)步的。
學(xué)生展示自己寫字、畫畫、日記等作品，進(jìn)行對(duì)比，說一說自己是怎樣取得進(jìn)步的。教師引導(dǎo)其他同學(xué)進(jìn)行積極評(píng)價(jià)，進(jìn)而讓學(xué)生從同伴的激勵(lì)中體驗(yàn)進(jìn)步的快樂。
教師要特別關(guān)注表現(xiàn)不夠突出的學(xué)生，引導(dǎo)他們和自己比，和過去比，體會(huì)到每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)也是成功。
教師：同學(xué)們可真棒！通過努力讓自己有了進(jìn)步，可能你還沒認(rèn)識(shí)到，這小小的進(jìn)步其實(shí)就是一個(gè)大大的成功。
2.走近小紅的收獲故事。
教師：同學(xué)們講了這么多自己的收獲，小紅也想跟大家分享她的.收獲，大家想聽嗎？
課件展示情景故事：小紅想?yún)⒓訉W(xué)校舉行的跑步比賽，但是她的跑步成績(jī)并不理想，她在預(yù)賽時(shí)是最后一名。她決心刻苦練習(xí)，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，她在比賽時(shí)獲得了第四名的成績(jī)。她有些失望，覺得自己的努力白費(fèi)了。
教師：你怎么看待小紅的比賽成績(jī)？為什么？你想對(duì)她說些什么？
教師：在這次跑步比賽中，小紅跟冠軍比，成績(jī)當(dāng)然不夠好，但是跟她自己的預(yù)賽成績(jī)比，她已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，她付出的努力已經(jīng)有了收獲。
3.我也有過這樣的經(jīng)歷。
教師：有時(shí)候我們雖然努力了，但結(jié)果卻不是那么讓人滿意。你有過這樣的經(jīng)歷嗎？
學(xué)生講述自己的經(jīng)歷，教師適時(shí)引導(dǎo)：你當(dāng)時(shí)怎么看待這個(gè)成績(jī)？取得這樣的成績(jī)，你付出努力了嗎？與自己相比，你有進(jìn)步嗎？你現(xiàn)在想對(duì)自己說什么？
教師：像故事中的小紅一樣，盡管有時(shí)候我們付出了努力，也沒能取得最好的成績(jī)，但是只要我們努力了，跟自己比有了哪怕一丁點(diǎn)的進(jìn)步，就值得高興。讓我們一起為自己的進(jìn)步鼓掌吧。一張證書、一件獎(jiǎng)品、一項(xiàng)本領(lǐng)，是我們看得見的收獲，那些看不見的經(jīng)驗(yàn)、摸不到的教訓(xùn)，以及在活動(dòng)中體驗(yàn)到的快樂、取得的進(jìn)步同樣是收獲。
4.說說我的成績(jī)。
教師：平時(shí)的生活中，家人、老師是怎樣看待你的成績(jī)的？課前同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)行了采訪，現(xiàn)在就在小組里交流一下吧。
學(xué)生小組交流。全班交流。
教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)：你的家人和老師是怎么評(píng)價(jià)你的成績(jī)的？你怎么評(píng)價(jià)自己的成績(jī)？
教師：爸爸媽媽都希望自己的孩子是最棒的，但是爸爸媽媽更希望看到我們的進(jìn)步。只要我們每天都在努力、在進(jìn)步，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，我相信他們一定會(huì)為我們驕傲的。千里之行，始于足下，只要不斷努力，總會(huì)有滿意的收獲。
三、深化感悟，引導(dǎo)生活 活動(dòng)四：努力體驗(yàn)館
教師：今天老師和同學(xué)們一起做個(gè)特別體驗(yàn)，讓我們一起步入“努力體驗(yàn)館”！每個(gè)小組選出一個(gè)代表，咱們要進(jìn)行一個(gè)一分鐘跳繩比賽。
學(xué)生比賽，其他同學(xué)計(jì)數(shù)。教師采訪獲得前三名的同學(xué)。教師：你取得了成功，心情怎樣？為什么會(huì)比賽成功？ 教師：因?yàn)樗麄兤綍r(shí)堅(jiān)持練習(xí)，最終靠努力取得了成功。教師采訪成績(jī)不好的同學(xué)。
教師：你覺得在這次活動(dòng)中有收獲嗎？
教師：堅(jiān)持跳繩，鍛煉了身體，有收獲；比剛開始練習(xí)跳繩的時(shí)候進(jìn)步了，這也是收獲；積累了經(jīng)驗(yàn)，如果繼續(xù)堅(jiān)持練習(xí)，下次能取得更好的成績(jī)，這也是收獲。所以，掌聲響起來吧，送給所有參加活動(dòng)的同學(xué)。
教師：同學(xué)們，我們想進(jìn)步更大、收獲更多,在接下來的學(xué)習(xí)生活中，你有什么希望和打算？
小組交流。
教師：怎樣讓我們的希望變成行動(dòng)呢？你有什么建議？
教師：請(qǐng)爸爸媽媽監(jiān)督，讓小伙伴們見證你的努力，自己隨時(shí)記錄下自己的努力和收獲，這些都是好辦法。一個(gè)月后，我們來比一比，看看你做到了哪些，哪些還沒有做到。到時(shí)候，我們?cè)u(píng)選“收獲之星”“進(jìn)步之星”，好嗎？
二年級(jí)道德與法治教案15
教材分析
《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》是第四單元的第二課，它包含兩個(gè)主題，分別是“我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么”和“家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛”。教材主要以圖畫的形式呈現(xiàn)了這樣的情景：孩子們跟隨家長(zhǎng)在集市上購(gòu)買特產(chǎn)，博覽會(huì)上展出各地的特色產(chǎn)品，各地盛產(chǎn)豐富多彩的物產(chǎn)，旨在讓孩子們了解并且知道家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，明白這些特產(chǎn)都是人們付出了辛勤的勞動(dòng)得來的。其設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。
學(xué)情分析
對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生來說，他們已經(jīng)適應(yīng)了小學(xué)的生活，有了一定的分析能力，所以在了解了家鄉(xiāng)的特產(chǎn)以及這些特產(chǎn)的來歷后，自然能產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，并且能在教師介紹祖國(guó)各地的豐富物產(chǎn)的同時(shí)．產(chǎn)生自豪感，從而立志建設(shè)家鄉(xiāng)。
教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)與能力
(1)知道家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，能介紹這些特產(chǎn)的優(yōu)點(diǎn)并且能分類。
(2)會(huì)做調(diào)查報(bào)告，并對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)作統(tǒng)計(jì)。
2．情感與態(tài)度
認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的同時(shí)感受家鄉(xiāng)的與眾不同，產(chǎn)生強(qiáng)烈的熱愛家鄉(xiāng)的情感。
3．行為與習(xí)慣
能夠熟記家鄉(xiāng)特產(chǎn)及特點(diǎn)，并為他人作介紹。
4．過程與方法
在游戲等活動(dòng)過程中，知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，做好調(diào)查報(bào)告。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．重點(diǎn)
搜集家鄉(xiāng)特產(chǎn)，并分類整理。
2．難點(diǎn)
(1)了解祖國(guó)各地的特產(chǎn)。
(2)增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：幻燈片、一些特產(chǎn)。
學(xué)生準(zhǔn)備：課前了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。
教學(xué)過程
(一)我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么
1．教師出示課本第54頁圖片。
師：在這個(gè)集市上，你看到了什么呢?
學(xué)生紛紛回答。
生1：看到攤位上寫著“本地特產(chǎn)”。
生2：看到人們?cè)谫I東西，如手：亡圍巾、土雞蛋、糖人等。
教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)真是非常豐富呀1
2．師：那么，我們的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)呢?
生思考，討論。
師出示調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，學(xué)生完成調(diào)查報(bào)告。
3．師出示博覽會(huì)的圖片，并講解每一個(gè)展品的名稱、用途、制作流程等。
師：在博覽會(huì)上，你最喜歡的'是什么?為什么?
學(xué)生分成小組討論，班內(nèi)匯報(bào)結(jié)果。
(二)家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛
1．出示童謠。
家鄉(xiāng)什么多?水多。
千條渠，萬條河，
魚滿筐，蝦滿籮。
蓮藕甜了心窩窩!
出示問題：大家猜一猜這是什么地方呢?
學(xué)生：水鄉(xiāng)
2．出示教材第56頁上方水鄉(xiāng)風(fēng)光圖。
師：在那里，人們靠山吃山，靠水吃水，那里的山水養(yǎng)育了幾代人。你們從圖上可以看到什么呢?你們會(huì)有什么感覺?
學(xué)生紛紛回答。
生1：我看到人們?cè)诖险徸印?/p>
生2：我看到人們特別高興，肯定是捕捉到很多魚。
生3：我看到那里水那么多，感覺水里肯定有很多的蝦、螃蟹呢!
生4：我感覺他們肯定唱著歌，高高興興地回家。
3．出示教材第56頁下方三幅圖。
(1)洛寧縣淡竹栽培歷史悠久，素有“竹鄉(xiāng)”之稱。洛寧竹編在全國(guó)享有盛名，采用完全手工制作的傳統(tǒng)工藝，融傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代美學(xué)為一體，精巧雅致，清新自然，深受廣大消費(fèi)者的喜愛，成為都市家庭、高級(jí)賓館、禮堂飯店以及饋贈(zèng)親友的高檔工藝品。
(2)藏袍是藏族人民的平常衣著，也是區(qū)別于其他民族最顯著的特征。
(3)竹筒飯是傣族、拉祜族、布朗族、基諾族、景頗族等眾多民族經(jīng)常做的一種風(fēng)味飯食，有普通竹筒飯和香竹糯米飯兩種。傣族喜歡吃香竹糯米飯，其他民族喜歡吃普通竹筒飯。
出示問題：我們的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)呢?具有什么特點(diǎn)?
學(xué)生討論交流。
4．出示“千人糕”童謠。
一塊干人糕，
看似很平常。
誰先播下種?
誰又插下秧?
誰在勤耕耘?
誰去收割忙?
誰來碾成米?
誰來下廚房?
經(jīng)過多少手?
給我一口香。
出示問題：為什么叫“千人糕”呢?
學(xué)生討論。
生1：因?yàn)樗Y(jié)了很多人的勞動(dòng)成果。
生2：因?yàn)槲覀兿胱屓藗儛巯ЪZ食。
生3：這是一種夸張的說法。
師：一塊千人糕，原來是這么多人的勞動(dòng)成果啊!你最喜愛的家鄉(xiāng)物產(chǎn)是什么?它也像千人糕一樣，需要許多人的勞動(dòng)嗎?
學(xué)生分組介紹。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過介紹家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，知道這些物產(chǎn)的特點(diǎn)、制作流程，從而感受到家鄉(xiāng)的富饒和美麗，產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。】
板書設(shè)計(jì)
家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我
我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么——富有地域色彩
家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛——靠山吃山，靠水吃水
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