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小學(xué)教學(xué)設(shè)計教案
作為一名教職工，時常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的小學(xué)教學(xué)設(shè)計教案，希望對大家有所幫助。
小學(xué)教學(xué)設(shè)計教案1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1. 交流自己喜歡的動物。交流時做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語交際的要求進(jìn)行流利的表達(dá)，內(nèi)容比較充實。
2. 寫一寫自己喜歡的動物，要求具體寫出動物的特點，表達(dá)真情實感。寫好后與同學(xué)交流，學(xué)習(xí)彼此的長處，互相修改習(xí)作。
3. 學(xué)習(xí)掌握透過字面理解作者思想感情的`方法，并在說話、作文中運用。
4. 積累帶動物名稱的成語。
課前準(zhǔn)備：
1. 實物投影儀
2. 觀察、記錄自己喜歡的動物（外形、脾氣、怎樣進(jìn)食、嬉戲、休息），或收集照片，描畫動物。
3. 查找?guī)游锩Q的成語。
第一課時 口語交際
教學(xué)目標(biāo)：
交流自己喜歡的動物。交流時做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語交際的要求進(jìn)行流利的表達(dá)，內(nèi)容比較充實。
教學(xué)過程：
一、 談話導(dǎo)入
高傲的白鵝,性格古怪的貓,慈祥、盡職的母雞……在喜愛他們的作者筆下,一只只小動物栩栩如生.同學(xué)們，你有自己喜歡的動物嗎?在于動物的相處中,你一定覺得很有趣吧!今天,我們通過交流,共同分享這些樂趣,好嗎?
二、 全班交流
說出自己最喜歡的動物的名稱。
三、 分組交流
1 :分組：喜歡同一種動物的同學(xué)自由組成一組。
2 出示要求：
a) 具體說出動物的特點；
b) 表達(dá)真情實感；
c) 認(rèn)真聽，進(jìn)行評議。
3 分組交流。
四、全班匯報
匯報提示：
1 形式：可結(jié)合展示“觀察記錄”“動物照片”“動物畫像”或表演，進(jìn)行發(fā)言。
2 內(nèi)容：可從外形、脾氣、進(jìn)食、嬉戲、休息等方面說說特點。
評價提示：
可采用問答、發(fā)表看法、評選等方式，促進(jìn)學(xué)生積極互動。
五、拓展延伸
小學(xué)教學(xué)設(shè)計教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能
�。�1）、了解近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄的透視變化規(guī)律。
（2）、學(xué)習(xí)、了解視平線和消失點的透視概念。
2、過程與方法
掌握硬質(zhì)線材的表現(xiàn)手法，學(xué)會用曲卷、折疊、連接等手法進(jìn)行線造型的創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生初步的立體造型能力和多維空間想像能力。
3、情感、態(tài)度與價值觀
感覺線造型的藝術(shù)特點，體會線造型結(jié)構(gòu)帶來的審美趣味，培養(yǎng)學(xué)生合理用材巧妙用材的可持續(xù)發(fā)展的理念。
教學(xué)重點：
通過對周圍環(huán)境的觀察，發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象、能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識應(yīng)用于繪畫中，使描繪的物象更貼近真實。
教學(xué)難點：
在繪畫實踐中應(yīng)用所掌握的透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步發(fā)展兒童的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
范圖、學(xué)生作業(yè)用紙繪畫工具
課時：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入新課
欣賞圖片，觀察投影片中路的寬窄、欄桿的密疏、樹木的'大小等你能用簡單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？
討論學(xué)生們的簡易畫，從中發(fā)現(xiàn)了什么問題？
生：近大遠(yuǎn)小。
二、講授新課
�、�、師：是的，近大遠(yuǎn)小，就是我們這節(jié)課要學(xué)的《遠(yuǎn)去的路》的基本規(guī)律。（出示課題：遠(yuǎn)去的路）
在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，除了近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象外，還有什么現(xiàn)象？近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄、近長遠(yuǎn)短、近清晰遠(yuǎn)模糊、近鮮明遠(yuǎn)灰暗（色彩）
�、�、什么是透視呢？
在生活中，我們發(fā)現(xiàn)同樣的物體，在不同的位置上，會產(chǎn)生近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、遠(yuǎn)寬遠(yuǎn)窄的變化，這就是透視現(xiàn)象。
你們的在一望無垠的田野里，在大海上，我們向遠(yuǎn)處眺望，天與地、天與水面之間產(chǎn)生了一條長長的水平線，這就是視平線。
當(dāng)兩邊的樹木向遠(yuǎn)處延伸時，就慢慢地消失在視平線的一點上，這點就是消失點。
�、恰⒄f說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象？
�、取⑿蕾p課本上的范圖，讓生找圖中的消失點。
⑸、師示范
�、傧日业较c。
�、诋嫵鲋饕牡耐敢暰�，如馬路。
③按近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。
�、軐⑽矬w的外輪廓簡略表現(xiàn)出來。
三、本課練習(xí)臨摹課本上范圖，生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)，對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
四、課后作業(yè)：
觀察：生活中近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象；
嘗試：繪畫或拼貼一副有路的風(fēng)景畫。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能
通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律。
2、過程與方法
掌握繪畫創(chuàng)作的一些基本方法。
3、情感、態(tài)度與價值觀
聯(lián)系生活，感受生活中的透視變化。
教學(xué)重點：了解和掌握透視變化的基本規(guī)律。
教學(xué)難點：透視規(guī)律的理解和在實踐中的運用
教學(xué)準(zhǔn)備：名家美術(shù)作品、建筑風(fēng)景照片等
教學(xué)過程：
一、講評上節(jié)課作業(yè)
�、磐敢暚F(xiàn)象是否準(zhǔn)確
�、平筮h(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，有沒有運用在畫中？
二、在繪畫上色時注意哪些問題？近的鮮明一些、遠(yuǎn)的灰暗一些。
三、學(xué)生繼續(xù)完成作練習(xí)，教師輔導(dǎo)。
四、作業(yè)展示
小學(xué)教學(xué)設(shè)計教案3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1 學(xué)會16個生字，會寫“賞”。
2 理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
3流利、有感情地朗讀課文，懂得“勿以惡小而為之”的道理。
教學(xué)重點：
體會小椿數(shù)的喜愛之情及小椿數(shù)歡快、痛苦、無奈之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、紙做的樹葉、動物頭像。
教學(xué)過程：
一 創(chuàng)設(shè)情景 激趣導(dǎo)入
1設(shè)趣談話
老師手里拿一片樹葉。
師：“孩子們，你們看，老師手里拿著的是什么?”
生：樹葉
師：喜歡嗎?
生：哇，太漂亮啦!喜歡
2 貼樹葉
師：其實在這片漂亮的樹葉后還藏著一個非常動聽的故事呢，你們想聽嗎?
生：想。
師：請聽故事，看誰聽得最認(rèn)真。
3 播放故事動畫《一片樹葉》誦讀.
4 板書：《一片樹葉》
老師：同學(xué)們，喜歡這個故事嗎?
生：喜歡
師：其實呀，這個有趣的故事就藏在我們的語文書的68頁。請同學(xué)們快快把書打開，讓我們一起來讀讀這個有趣的故事，好嗎?
二 初讀課文 自主識字
1初讀課文，要求學(xué)生在讀書的時候，遇到不認(rèn)識的字時用筆把它畫出來。
2 檢查有沒有遇到不認(rèn)識的字，要求學(xué)生說說想用什么方法來學(xué)會它，然后跟小組里的伙伴一起商量著學(xué)會它們。
3課件出示新詞用抽讀、小組讀、開火車、男女賽讀等多種形式檢查小組合作學(xué)習(xí)的情況。
三 再讀課文 ，理清課文思路
1同桌一起再讀讀課文，看看這些詞語回到課文中了還能不能讀對它，讀的時候還要動腦子想想，課文里講了那些小動物。
2讓學(xué)生選擇課文中你自己最喜歡的小動物再讀課文
自由讀自己喜歡的小動物的自然段，看看小動物說了什么，又做了些什么。
四.精讀課文，體驗感情
師：孩子們，都讀完了沒有?誰先來讀你喜歡的小動物?
1 小黃牛
請喜歡小黃牛的同學(xué)先來讀讀。
師：小黃牛真勇敢，讀書的聲音也這么響亮，我們一起用掌聲來表揚他們!
師：孩子們，你們說，這是一個什么樣的小黃牛呀?
師：你們給了小黃牛這樣高的評價，老師相信他聽了一定會非常高興的!看著這棵這樣漂亮的小樹，小兔子、小猴子、小熊你們也會象小黃牛那樣愛護(hù)他嗎?
那小兔子，小猴、小熊，你們誰先來讀讀，你是怎么樣愛護(hù)小椿樹的?
(根據(jù)學(xué)生選擇的動物相機引導(dǎo)他們讀書)
2 小兔子組
生讀書
師：你們都來評評看，這個小兔子讀得怎么樣?
生評價。
其實，老師剛才還發(fā)現(xiàn)了這個小兔子在讀：“喲，一棵多么漂亮的小樹!”是笑著讀的，它特高興。我們一起也來練練讀好這個句子：
課件出示椿樹圖.喲，一棵多么漂亮的小樹!
指名2、3個讀
師：我們一起來讀好它，好嗎?全班齊讀
師：看著這棵漂亮的小樹，小兔子蹦蹦跳跳(師先把手放在頭上，生讀蹦蹦跳跳)，誰來做做小兔子動作?模仿得真好!大家一起來做做動作。
師讀：小兔子蹦蹦跳跳地走過，欣賞了一陣之后。板書：賞
一起來讀讀這個字。
你有什么辦法記住它?在田字格里怎么樣才寫好它?生說
大家快點動手寫寫，就寫兩遍，看誰寫得最好看!
師巡堂 提醒生在寫字的時候要注意正確的姿勢。
大家看這個同學(xué)的字寫得怎么樣?都寫好了嗎?
請把你的寫字本和筆放在桌子的右上角。
師：小兔子欣賞了一陣以后，贊嘆說：
出示：小樹太可愛了了，把一片嫩葉夾在我的畫冊里當(dāng)書簽，那多美啊!
師：我們一起也來贊贊小椿樹，好嗎?
讀得真好!真有感情!
如果你是小椿樹，聽到小兔子這樣贊自己，你會想些什么呢?
小兔子也是這樣想的，于是小心地摘了一片樹葉。
板書：小心地摘
哎，孩子們，這時候，如果你是小椿樹，看到自己的葉子被小兔子摘了一片，你又會想些什么?
讓我們一起來把寫小兔子的自然段有感情的讀讀。
生讀書。
師：讀得真棒!我們加上了動作表情之后后，讀得更好了，是不是呀?還有誰喜歡別的'小動物?
3小熊
生讀書。
(1)讀得好的
師：這個小熊真聰明。讀的時候懂得加上了動作，表情，聽起來特美。我們也一起來讀好他。
(2)不怎么好 的
師：還有哪個小熊愿意來讀讀?
這個小熊讀得也不錯，如果象我們讀小兔子那樣加上動作、表情，肯定會讀得更美，信不信?請你再試試，可以嗎?
生再讀。
師：怎么樣?讀起來就是不一樣，聽起來就是美。是不是呀?好，讓我們也一起來讀讀這個自然段。
孩子們，你們評評看，小熊愛小椿樹嗎?
小熊嘴上說喜歡小椿樹，也捋下了一片樹葉。
板書：捋
孩子們?nèi)绻闶切〈粯洌@時候，你又會想些什么?
4 小猴子
師： 小猴子小猴子，你們在哪里?快快把手舉起來。老師和你們來個接力賽讀，好不好?其他同學(xué)認(rèn)真聽，評評我們是誰讀得好!
小評委們，誰讀得更好呀。
師：那你認(rèn)為哪一句讀得最好呢?你能比他讀得更好嗎?你也來試試。
指名2個讀
師：小猴子歡呼起來，“歡呼”什么意思，你能用“歡呼”的語氣再讀一遍嗎?
小猴子也借口喜歡小椿樹，也掐下了一片樹葉。
板書：仔細(xì)掐
小椿樹，你們見到小猴也來摘樹葉，心里又是怎么想的呢?
師：孩子們，我們一起看到黑板上來，看看這三個字，你發(fā)現(xiàn)了什么?說明它們都跟手有關(guān)，那就用我們一起的手來做做它們。
師生一起做動作。
五、 拓展思維 、總結(jié)升華
為什么小兔子小心的摘，小猴子仔細(xì)的掐，小熊輕輕的捋，而且只摘一片呢?
師：對，他們太喜歡小椿樹啦，不舍得多摘。但又認(rèn)為摘一片不要緊。小山羊、小豬也是這樣想的，所以路過時也摘下了一片樹葉。每一個路過的小家伙都取下了一片樹葉，結(jié)果，小椿樹一片葉子、也不剩了。
出示光葉子的小椿樹。
孩子們，如果小猴子回來看見小椿樹一片葉子也不剩了，他會說些什么?先想想，把你的想法跟小組里的伙伴說說。
學(xué)生交流看法。
哪個小組來匯報你們的想法?
生交流看法。
孩子們，你們都說出了小猴的心里話，切記：不好的事，不管多小我們都不要去做。好的事，不管多小，我們都要去做!
今天我們就學(xué)到這里，下節(jié)課我們就來演演這個有趣的故事，好嗎?
下課!
板書設(shè)計：
一片樹葉
小兔 喜歡傷害
小猴 小心地摘
小熊 仔細(xì)地 掐
小羊 看 聞捋
小豬 ……
小學(xué)教學(xué)設(shè)計教案4
教學(xué)內(nèi)容：
教材P110—111
教學(xué)目的：
1、通過練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步感受可能性，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。
2、通過實際操作活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，合作交流能力。
3、鞏固本單元知識。
教學(xué)過程：
練習(xí)二十四
第8題，擲骰子游戲，使學(xué)生進(jìn)一步感受事件發(fā)生的'等可能性。
進(jìn)行方法同第6題。
第9題，[1]通過有趣的抽簽游戲，讓學(xué)生體會不確定事件發(fā)生的可能性的大小。
[2]讓學(xué)生用“最不可能”和“最有可能”說一說其他兩個事件發(fā)生的可能性。
第10題，猜一猜
[1]猜硬幣在哪個盒子里。
[2]簡單統(tǒng)計猜測情況。
[3]揭示結(jié)果
[4]說說為什么猜錯的比猜對的多。
第11題
開放題，學(xué)生會有多種涂法，只要涂色后正方體的紅面比藍(lán)面多就可。
小組合作，說一說自己的想法和實驗情況，在全班交流。
第12題
讓學(xué)生設(shè)計一個，幫助學(xué)生更加深刻地理解事件發(fā)生的可能性的大小。
教學(xué)反思：
小學(xué)教學(xué)設(shè)計教案5
文言文是一種傳承祖國燦爛文化的載體。本設(shè)計借助文言文文本的特征，在教學(xué)中堅持自學(xué)為主，重點指導(dǎo)朗讀和背誦，強化感悟、注重積累的策略，采用情景引領(lǐng)，以讀為本，相機點撥，拓展積淀的方式，帶領(lǐng)學(xué)生去讀去思考去吸取，與古代文學(xué)大師對話，力圖讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)古文的樂趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．讀通讀懂文言文，有感情地朗讀和背誦。。
2．理解文章內(nèi)容，感知文言文的特點，初步掌握學(xué)習(xí)文言文的方法。
3．創(chuàng)設(shè)情景，點撥感悟，理解故事對于我們的啟示。
4．激發(fā)學(xué)生對文言文的興趣，感悟祖國的語言魅力，從而自覺地吸收祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)的的語言文化。
【課前準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：《高山流水》錄音或flash動畫。
學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文。
【課時安排】 一課時。
【教學(xué)流程與設(shè)計意圖】
第一課時
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)情趣
1．師：我們來看一下下面一組成語：（展示）
一琴一鶴 人琴俱亡 琴心劍膽
琴挑文君 琴瑟和好 琴瑟不調(diào)
琴棋書畫 焚琴煮鶴 對牛彈琴
請大家讀一讀，找出這些成語的共同點。（成語中都含有一個琴字）
2．師：誰能再說幾個帶琴字的詞語。（預(yù)設(shè)答案：琴瑟、琴曲、琴師、琴意、撫琴、鋼琴、月琴、胡琴、口琴、豎琴、小提琴、電子琴……）
師：平時如果有意識地積累一些詞語，可以使我們知識視野更寬闊，對寫作一定有幫助。
3．師：有一個故事千古傳誦，流傳至今，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的文章《伯牙絕弦》，這是一篇文言文，也就是古文。我們以往學(xué)的都是現(xiàn)代文，也就是白話文，今天第一次接觸文言文，相信大家都能喜歡。
4．板書課題，齊讀課題，解釋課題。
�。墼O(shè)計意圖］本環(huán)節(jié)的設(shè)計從小游戲入手，引發(fā)學(xué)生熱愛語言文字的興趣。然后激情導(dǎo)入新課，自然而然，水到渠成。
二、讀通讀順，感知課文
1．請同學(xué)說一說這篇課文和平時課文的有什么區(qū)別。
2．先讓學(xué)生試著讀一讀，談?wù)勼w會。
3．師：自由、大聲讀課文，至少讀3遍，有生字的地方，難讀的地方多讀幾遍。（學(xué)生自由大聲地讀課文。）
4．師：讀通順了嗎？讀流利了嗎？但是古文的朗讀和現(xiàn)代文不同，要讀出節(jié)奏。再次朗讀課文，這次要求讀得有節(jié)奏。
5．教師范讀，相機指導(dǎo)讀發(fā)。
6．學(xué)生再次自由朗讀課文。
7．學(xué)生互相交流讀，教師檢查讀，相機指導(dǎo)讀。
［設(shè)計意圖］“書讀百遍，其義自現(xiàn)”。本環(huán)節(jié)從學(xué)生的實際出發(fā)，給學(xué)生充分讀的空間，力求通過朗讀激發(fā)學(xué)生閱讀古文的興趣。教師以富有激情的富有韻味的范讀，把學(xué)生帶入到語言文字的情景之中，點燃了學(xué)生熱愛閱讀文言文的熱情。
三、探究理解，感悟文本
1．師：真是讀得越來越有滋味，俗話說：讀書百遍，其義自見。文章的大致意思理解了嗎？說說“伯牙絕弦”的意思。（預(yù)設(shè)答案：伯牙再也不彈琴了。）
2．師：課文中還有哪些地方提到了“伯牙絕弦”？（預(yù)設(shè)答案：乃擗琴絕弦，終身不復(fù)鼓。）
師：這句話僅僅是講伯牙終身不彈琴嗎？他向世人宣告了什么？（預(yù)設(shè)答案：這世上再也沒有知音，再彈也沒有意思了。）
3．師：當(dāng)我們深入課文的時候，會對課文有更深入的理解，再讀讀課文，想想哪些地方你讀懂了，哪些不懂的可以交流。
（學(xué)生再一次自由朗讀后交流。）
4．預(yù)設(shè)交流1：我讀懂了“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽”，這句話告訴我們伯牙很喜歡彈琴，鐘子期很喜歡聽。
師：這個“善”字在文中出現(xiàn)了幾次？意思一樣嗎？（4次。）
師：前面的兩個“善”是什么意思？后面的兩個“善”可以怎么說？
（預(yù)設(shè)答案：��！好啊�。�
師：相當(dāng)與現(xiàn)代的什么？用現(xiàn)代的表達(dá)方式除了說“好啊”還可以怎么說？
�。A(yù)設(shè)答案：真棒��！了不起！真厲害！……）
師：由此可以看這里的“善哉”表示贊嘆。同學(xué)們，你還讀懂了什么？引導(dǎo)學(xué)生交流自己的閱讀體會。
�。A(yù)設(shè)交流：2：我讀懂了“伯牙鼓琴，志在高山”。這句話的意思是說伯牙在鼓琴的時候，心理想著高山，琴聲里就會出現(xiàn)高山……3：我覺得伯牙彈琴的技術(shù)高超，心中想什么，就彈出什么。4：我讀懂了“伯牙所念，鐘子期必得之”就是說，他們之間心息相通，是知音。）
6．師：假如現(xiàn)在你是子期，聽著伯牙的琴聲，你仿佛聽到了什么？你怎么贊嘆？（生自由發(fā)表意見。）
�。墼O(shè)計意圖］閱讀是一種個性化的行為。教師引導(dǎo)學(xué)生通過個性化的閱讀來理解文本，引導(dǎo)學(xué)生對照注釋，揣摩句意，理解文本，課文的'文言形式已經(jīng)在學(xué)生的頭腦中逐步形成了白話文。
四、拓展延伸，升華情感
1．引導(dǎo)升華，拓展探究。
�、賻煟何覀兊恼n外資料里也有介紹，伯牙是音樂家，他的琴聲里肯定不僅僅是泰山、江河吧？還會有哪些景色？（預(yù)設(shè)答案：還會有1：鳥語花香。2：春天百花盛開。3：冬天白雪皚皚�！�
�、趲煟菏前�，也許他的琴聲還表現(xiàn)了“清風(fēng)徐徐”（再次出示詞語讀一讀）現(xiàn)在你就是伯牙，我們都是子期，當(dāng)伯牙鼓琴，志在清風(fēng)──
生答：“善哉，善哉，徐徐兮若清風(fēng)。
�、蹘煟寒�(dāng)伯牙鼓琴志在明月──
生答：“善哉，善哉，皎皎兮若明月�！�
④師：好一個善聽的子期，好一個善彈的伯牙。這就是知音。凡伯牙所念，鐘子期必得之。這就是──（預(yù)設(shè)答案：知音。）
一、情況分析：
六班本學(xué)期共有幼兒30名，男生女生各十五名，全部為獨生子女。經(jīng)過上學(xué)期的培養(yǎng)，孩子們在三大領(lǐng)域都有較好的發(fā)展。在身體發(fā)展方面：孩子們對體育活動產(chǎn)生了興趣，樂意參加各種體育活動，學(xué)習(xí)了徒手操、新的集體舞，能聽口令進(jìn)行隊列練習(xí)；在各種體育活動及感統(tǒng)游戲中，能保持身體平衡及協(xié)調(diào)，有一定的規(guī)則意識和自我保護(hù)能力，大部分幼兒養(yǎng)成了較好的進(jìn)餐習(xí)慣，知道飯前、便后要洗手；能獨立穿脫衣服，整理物品的能力也明顯提高；在認(rèn)知發(fā)展方面：全體幼兒都能堅持說普通話，主動使用禮貌用語與老師、同伴交談；語言表達(dá)能力也有所提高；對周圍自然界中的事物和現(xiàn)象都感興趣，求知欲強，能認(rèn)識常見動植物，學(xué)習(xí)種植易生長的植物，如大蒜、大白菜等。孩子們對數(shù)的概念逐漸清晰，能學(xué)習(xí)按一定規(guī)律排序，區(qū)別圓形、球體等，嘗試運用美工材料進(jìn)行繪畫、手工活動，喜歡唱歌、跳舞，并且有一定的表現(xiàn)能力；在社會性發(fā)展方面：孩子們能適應(yīng)幼兒園的生活，遵守集體規(guī)則，孩子們接受了愛國主義教育，知道自己是中國人，了解了一些中國傳統(tǒng)節(jié)日，如中秋、國慶、春節(jié)等，能自己的事情自己做，愿意為集體和同伴服務(wù)；大部分幼兒能與同伴友好相處，與他人合作分享等。通過上學(xué)期幼兒三大領(lǐng)域的評估，我們發(fā)現(xiàn)存在一些問題和現(xiàn)象：
1、孩子間存在較大的能力差異。
2、個別孩子不太愛表現(xiàn)自己，性格較膽怯、內(nèi)向。
3、部分孩子自我為中心意識較強，性格好強、倔強、缺乏謙讓意識；個別孩子攻擊性強。
4、挑食現(xiàn)象仍存在。
本學(xué)期，我們將針對這些現(xiàn)象，采取相應(yīng)的措施，特別注意個別指導(dǎo)，獲取家長的配合教育，共同使孩子們在原有水平上獲得提高。
二、工作思路：
1、以平等、欣賞、樂觀、發(fā)展的態(tài)度對待幼兒，關(guān)注幼兒興趣和要求，根據(jù)情況適時調(diào)整班級計劃。
2、三位老師都將把安全工作放在首位。嚴(yán)格按時間劑量進(jìn)行藥品登記，妥善保管好藥品，增強工作責(zé)任感。爭取出勤率達(dá)到90以上，事故發(fā)生率控制在0.02以下，流行疾病控制在0.2以下。
3、由于付老師和李老師是新加入我們這個班級體，有些工作還不熟悉。特別是李老師，是剛踏上工作崗位的新老師，所以我們即將面臨的困難肯定不少。因此我們一定要團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助，爭取早日渡過適應(yīng)期。
4、定期召開班務(wù)會，及時總結(jié)工作中的不足之處，商討下一步工作要求及措施。
5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會《綱要》精神，并較好的融入實踐活動之中，創(chuàng)造性的使用新課程。
6、根據(jù)園本課程內(nèi)容，堅持每周開展感統(tǒng)游戲活動、游戲設(shè)計和組織上力求創(chuàng)新。
7、堅持做好清潔衛(wèi)生消毒工作，為幼兒創(chuàng)設(shè)干凈、衛(wèi)生、舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
7、妥善、合理的管理好班級財產(chǎn)。
8、根據(jù)幼兒的年齡特征、興趣愛好，結(jié)合主題探究活動的開展，創(chuàng)設(shè)能使幼兒主動參根據(jù)情況隨時進(jìn)行調(diào)整，活動區(qū)域根據(jù)幼兒興趣定期增減、更換。
三、家長工作：
本學(xué)期，我們將細(xì)致、有針對性的做好家長工作，在育兒方面與家長搭成共識，獲取家園共育的效果。
1、召開家長會，讓家長了解學(xué)期教育工作計劃，征求家長建議，幫助家長理解家園合作的重要性。
2、利用家訪、電訪、離園時面談、“家長有約”，以及“家園聯(lián)系手冊”、家園聯(lián)系欄等形式與家長溝通、交談；與家長建立平等和諧的關(guān)系。
3、設(shè)立《家園聯(lián)系欄》，向家長介紹科學(xué)的，并請家長踴躍投稿；家長間相互交流育兒經(jīng)驗。
4、組織家長開放活動2－4次。
5、邀請家長來園與幼兒共慶“六一”。
四、月份工作及措施：
�。ㄒ唬�、身體發(fā)展：
三月份：目標(biāo)
1、學(xué)新操，跳集體舞。
2、練習(xí)有節(jié)奏的走，聽信號變向、變速走；發(fā)展下肢肌肉力量和協(xié)調(diào)能力。
3、保持個人儀表整潔，注意個人衛(wèi)生。
4、樹立安全自我保護(hù)意識。
具體措施：
1、通過開展《頂沙包走》、《走小路》等體育游戲及感統(tǒng)游戲活動，發(fā)展動作協(xié)調(diào)性。
2、在場地上創(chuàng)設(shè)標(biāo)記練習(xí)走隊形，在戶外活動中豐富游戲內(nèi)容。
3、在日�；顒又信囵B(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
4、采用談話、討論等形式，增強幼兒的自我保護(hù)意識。
四月份：目標(biāo)
1、練習(xí)雙腳連續(xù)跳及快速奔跑。
2、大小便自理，生活有規(guī)律。
3、認(rèn)識幾種安全標(biāo)記，主動遵守社會基本規(guī)則。
4、嘗試記住父母工作單位、家里的電話號碼。
具體措施：
1、在傳遞《小紅帽》等游戲活動中訓(xùn)練幼兒雙腳連續(xù)跳及快速奔跑的動作技能，開展袋鼠跳、羊角球類感統(tǒng)游戲活動。
2、請家長共同指導(dǎo)幼兒正確使用便紙。
3、利用圖片等引導(dǎo)幼兒認(rèn)識安全標(biāo)記，請家長在公共場所中引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識。
4、組織討論：我愛我家，互相介紹父母工作單位、電話號碼等。
五月：目標(biāo)
1、練習(xí)拍球近距離拋接球等，發(fā)展控制力和平衡力。
2、學(xué)習(xí)整理床鋪和自己的物品。
3、能自覺的飯前、便后以及臟時洗手。
4、懂得簡單防病常識。
具體措施：
1、開展《灌藍(lán)小高手》、《好伙伴過雙橋》等體育游戲活動。
2、運用紙球、沙包、紙棒等多種戶外游戲材料發(fā)展幼兒拋接、平衡等能力，開展羊角球、平衡木類感統(tǒng)游戲活動。
3、午睡環(huán)節(jié)中，指導(dǎo)幼兒嘗試疊浴巾、衣服、整理床鋪。
4、請保健醫(yī)生向幼兒介紹防病常識。
六月份：目標(biāo)
1、聽信號行動，訓(xùn)練鉆、爬、攀等綜合動作技能，發(fā)展靈活性及協(xié)調(diào)能力。
2、做好防暑降溫工作。
3、懂得牙齒、眼睛的保健常識。
4、遇到危險知道躲避或求救。
具體措施：
1、開展《大鞋與小鞋》等綜合體育游戲感統(tǒng)游戲活動。
2、鼓勵幼兒探索不同運動器械的多種玩法。
3、鼓勵幼兒多喝水，盡量到陰涼處戶外活動，保持室內(nèi)通風(fēng)。
4、利用圖片、錄像等向幼兒介紹眼睛、牙齒的保健常識，要求幼兒每天早晚刷牙。
�。ǘ⒄J(rèn)識發(fā)展：
三月份：目標(biāo)
1、熟悉自己的個人資料，感受自我是獨特的。
2、感知9以內(nèi)的數(shù)量，嘗試按某一特征給圖形分類。
3、探索小錘子等常見工具的結(jié)構(gòu)、功用及正確使用方法。
4、樂意用音樂、色彩等形式表現(xiàn)歌曲、畫面的主要內(nèi)容。
5、堅持使用普通話與他人交談及表達(dá)自己的愿望。
具體措施：
1、開展《特別的我》主題教育活動周。
2、準(zhǔn)備數(shù)學(xué)操作卡、以及錘子、釘子等實物，引導(dǎo)幼兒自主、探究學(xué)習(xí)。
3、在日�；顒又袌猿终f普通話，在教學(xué)及游戲活動中鼓勵幼兒大膽說出自己的請求和愿望。
4、準(zhǔn)備、使用水彩筆、油畫棒等多種美工表現(xiàn)材料。
四月份：目標(biāo)
1、感知春天的季節(jié)特征及變化。
2、了解中國的十二生肖。
3、學(xué)習(xí)目測的方法，學(xué)習(xí)按物體量的差異，進(jìn)行正逆排序。
4、有針對性的回答問題，主動提問，并能對自己和同伴進(jìn)行簡單的評價。
5、學(xué)習(xí)活潑、愉快、大膽的在集體中用自然的聲音唱歌，會聽前奏、間奏。
具體措施：
1、開展《美麗的春姑娘》、《有趣的生肖》主題教育活動。
2、組織幼兒春游，收集有關(guān)十二生肖的資料。
3、在日�；顒又羞M(jìn)行目測練習(xí)的隨機指導(dǎo)。
4、班級開展多種形式的討論、表演活動。
五月份：目標(biāo)
1、了解食物的品種，食物的營養(yǎng)及貯藏方法等。
2、學(xué)習(xí)比較、概括一組事物之間相同的特征，認(rèn)識肯定、否定標(biāo)記，培養(yǎng)觀察、比較能力。
3、學(xué)習(xí)正確使用量詞，學(xué)習(xí)簡單的象聲詞。
4、在音樂、舞蹈活動中樂意用聲音和動作表達(dá)自己喜愛的事物。
具體措施：
1、開展《可口的食物》主題教育活動，師生共同創(chuàng)設(shè)“食品超市”活動小區(qū)。
2、數(shù)學(xué)區(qū)中投放標(biāo)記卡、物品卡等大量操作材料。
3、通過語言游戲“買東西”、故事“大傘和小傘”等活動學(xué)習(xí)使用量詞及像聲詞。
4、用鼓勵、獎勵等方式給幼兒營造輕松積極的氛圍，激發(fā)幼兒在集體面前大膽表現(xiàn)。
六月份：目標(biāo)
1、了解水的來源、特征、與生物的關(guān)系以及光的反射等現(xiàn)象。
2、學(xué)習(xí)不受大小排列形式的影響，比較10以內(nèi)數(shù)量的多少、一樣多。
3、學(xué)習(xí)朗誦幾首古詩，能較連貫完整的講述圖片和故事內(nèi)容。
4、通過觀察，了解蝌蚪的外形特征、生活習(xí)性、生長變化以及與人們的關(guān)系。
5、在歌曲、舞蹈及欣賞活動中能創(chuàng)造性的表現(xiàn)，初步感受兩聲部的歌曲。
具體措施：
1、開展《寶貴的水》主題教育活動。
2、科學(xué)區(qū)中增加小鏡子、蝌蚪等，引導(dǎo)幼兒連續(xù)觀察蝌蚪的變化，在操作中感受光的反射現(xiàn)象。
3、學(xué)習(xí)古詩《詠鵝》、故事《會飛的青蛙》等等。
4、在歌曲《小青蛙》等活動中，引導(dǎo)幼兒感受并嘗試兩聲部演唱。
（三）社會情感：
三月份：目標(biāo)
1、保持愉快的情緒學(xué)習(xí)生活，活潑開朗。
2、能理解他人的情感和需要，樂意幫助他人。
3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和良好的行為習(xí)慣。
具體措施：
1、開展《做快樂孩子》的活動，激發(fā)幼兒愉悅的情緒。
2、結(jié)合《特別的我》主題活動的開展，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識、良好習(xí)慣以及關(guān)心幫助他人的情感。
3、在一日活動中注重培養(yǎng)良好的常規(guī)。
四月份：目標(biāo)
1、感受傳統(tǒng)民間文化，培養(yǎng)民族意識。
2、萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
3、培養(yǎng)幼兒為集體服務(wù)的意識和能力。
具體措施：
1、通過《十二生肖》主題的開展，讓幼兒了解人們賦予生肖的意義，感受龍是吉祥物和民族象征。
2、收集武漢自然風(fēng)光、人文景觀等資料，創(chuàng)設(shè)環(huán)境《我的家鄉(xiāng)武漢美》。
3、開展值日生活動。
五月份：目標(biāo)
1、在集體活動中學(xué)習(xí)與同伴合作交往，協(xié)商解決問題。
2、愛護(hù)公物，維護(hù)公共場所的衛(wèi)生。
3、感受“六一”的快樂。
具體措施：
1、通過《垃圾不亂扔》的活動教育幼兒愛護(hù)公物，講究公共衛(wèi)生。
2、注重隨機教育。
3、師生共同創(chuàng)設(shè)節(jié)日環(huán)境，組織豐富的“六一”主題活動周，邀請家長來園參加，共慶“六一”。
六月份：目標(biāo)
1、養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣，激發(fā)保護(hù)水資源，保護(hù)環(huán)境的意識。
2、有初步評價自己和他人的能力。
3、萌發(fā)升大班的愿望和情感，愿意做個能干的哥哥姐姐。
具體措施：
1、開展《寶貴的水》的主題活動，創(chuàng)設(shè)節(jié)水標(biāo)記。
2、開班會，互相評價。
3、參觀大班小朋友活動。
小學(xué)教學(xué)設(shè)計教案6
教學(xué)目的
創(chuàng)意設(shè)計比賽現(xiàn)場，使學(xué)生有材料寫，樂意表達(dá)。
教具準(zhǔn)備
70厘米木尺一把、巧克力若干、代表隊標(biāo)志3份、攝像機、投影機。
教學(xué)過程
一、趣點賽法，激發(fā)“玩”興
1.激趣入題
老師知道你們愛玩，這節(jié)課老師就和大家一起玩。
玩什么呢？——（板書：——桌上拔河）
(生：我覺得奇怪，操場上可以拔河，可桌子上怎么拔呀？……)
2.說明玩法
兩個同學(xué)分別站在桌子的兩側(cè)，在桌面上畫一條直線，尺子中心對準(zhǔn)這條線，用中指和食指夾緊尺子，誰先把尺子全拔過河，誰就獲勝。別外，如果夾不住尺子，也算輸。
二、組織參賽，指導(dǎo)觀察
1.敲定選手
以小組為單位組建參賽隊，每個隊選出一名大力士代表本隊參加比賽。
2.指導(dǎo)觀察
比賽馬上開始，請選手們做好準(zhǔn)備。其他同學(xué)的任務(wù)，請看投影：
你們的眼睛就好比照相機的鏡頭，你們在“拍”的時候（也就是觀察的時候），不但要注意到選手的表現(xiàn)，還要拍些觀眾的反應(yīng)。
三、創(chuàng)設(shè)賽程，攝取素材
1.選手分組
2.首場開賽
“各位觀眾，巧克力杯桌上拔河比賽的首場比賽現(xiàn)在開始，由××隊對××隊。請班長當(dāng)主裁判，選手上場�！�
3.指導(dǎo)看賽
老師借這個時間采訪一下小攝影師們：你們剛才都拍到了什么？說說看。說得好的將獲得“巧克力杯”觀眾獎。
�。�1）從選手上臺開始描述，注意把人物的動作、神態(tài)、心理活動結(jié)合進(jìn)去說。
�。�2）誰來說觀眾的反映，可以這樣開頭：第一場比賽開始了。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著……
�。�3）剛才同學(xué)們說了選手和觀眾，誰來說說比賽的情況。
�。ㄕf得好的當(dāng)場給予獎勵）
比賽繼續(xù)進(jìn)行，相信同學(xué)們等會兒會拍出更精彩的鏡頭來，仔細(xì)觀察哦！
4.進(jìn)入決賽
（1）現(xiàn)場采訪選手及學(xué)友團(tuán)
最激動人心的時刻到了！由第一場、第二場的優(yōu)勝者進(jìn)行較量，決出冠亞軍。老師也很緊張，想現(xiàn)場采訪一下這兩位選手：你此時想到了什么？
按著問問學(xué)友團(tuán)：你想對選手說什么？
（2）現(xiàn)場直播冠亞軍爭奪賽
5.隆重頒獎
四、梳理賽況，樂說樂寫
1.回放錄像，回味賽況
精彩的比賽雖已結(jié)束，卻令人回味無窮。我們一起回憶剛才比賽的經(jīng)過。請看剛才的比賽實況。
�。▽W(xué)生邊看邊聽老師解說指導(dǎo)：比賽是分三場進(jìn)行的：……怎么樣才能把比賽的經(jīng)過想具體呢？我們不但要抓住選手的表現(xiàn)，如他是怎么做的，表情怎樣，心里可能會怎么想，還要顧及到觀眾的反映，也就是同學(xué)們是怎么看比賽的.，情緒怎樣，怎樣吶喊。)
2.口述練習(xí)，隨機指導(dǎo)
（1）前后桌組成四人學(xué)習(xí)小組說說比賽的經(jīng)過�？梢赃@樣分工：有的說第一場比賽，有的說第二場，有的說決賽，邊聽邊補充。
�。�2）指名口述。
�。�3）寫作指導(dǎo)。
要寫成一篇完整的文章，我們只需在比賽時這部分的前后加上什么？（比賽前、比賽后）比賽前只要交代這節(jié)課玩什么、怎么玩就可以了。比賽后可以寫點自己的感受、想法等。這兩部分簡單寫就行了。
小學(xué)教學(xué)設(shè)計教案7
[教學(xué)目標(biāo)]
1． 使學(xué)生正確的數(shù)出數(shù)量是10的物體的個數(shù)，會讀，會寫數(shù)10。
2． 使學(xué)生知道10以內(nèi)數(shù)的數(shù)序，會比較10以內(nèi)數(shù)的大小。
3． 使學(xué)生掌握10的組成。
一、故事導(dǎo)入
教師出示電腦給學(xué)生講故事：有一天，0～9這些數(shù)字娃娃出去郊游�！�9”最大，當(dāng)上了隊長，就驕傲起來，看不起別的數(shù)字娃娃。它看見“0”最小，站在隊伍的最前面，于是它走過去，神氣地對“0”說：“你呀，沒頭沒臉的，表示一個物體也沒有，和我比起來，真是太小啦！”“0”聽了，非常難過。這時，數(shù)字娃娃1站了出來，很有禮貌地對“9”說：“不對，如果我和“0”站在一塊兒，比你還要大呢！”“9”聽了非常吃驚。
導(dǎo)入：數(shù)字娃娃１說的話是不是對呢？我們來看看，（電腦顯示“10”）數(shù)字1和0站在一塊，這個數(shù)怎么讀呢？今天我們就來學(xué)習(xí)10。（課題：10的認(rèn)識）
二、進(jìn)行新課
�。ㄒ唬┱J(rèn)識10
�。保鍪窘炭茣系闹黝}圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖：
我們來看看這幅圖上都畫了些什么？
還有什么呢？
2．在生活中，我們在哪里還看見過10？
這些10 都是一樣的嗎？
請小朋友把兩個手拿出來，數(shù)數(shù)看看，一共有多少個手指頭啊？（還有10個腳指頭）
3．10與所學(xué)的數(shù)進(jìn)行大小比較。
（１）請小朋友把直尺拿出來，誰能最快找到10在直尺上的位置？
出示直尺圖（在數(shù)的順序中，也是這樣，10在9的后面）
（２）那么到底9和10，誰大誰小呢？
三。出示圖，9○10
出示手勢（大口對大數(shù)，尖尖對小數(shù)）
剛才，數(shù)字娃娃１說的話對嗎？
除了9以外，還有哪些數(shù)比10小呢？
（二）10的組成和分解。
1． 擺紅花卡片
請每位同學(xué)拿出10張紅花的卡片，把卡片分成兩組。
看誰能擺得更多。請擺得最多的同學(xué)上講臺擺。
“如果這樣亂擺的話，很容易遺漏一個，所以，我們在擺紅花的.時候，可以按照順序來擺�！�
10 10 10 10 10
1 9 2 8 3 7 4 6 5 5
2． 鞏固組成：
（1） 小老師領(lǐng)讀；
�。�2） 去掉部分?jǐn)?shù)，（開火車）
四、課中休息
五、寫數(shù)字10
我們已經(jīng)學(xué)過1和0的寫法，那么10怎么寫呢？請看老師示范：（電腦邊演示邊講）
10占兩個字格，順序是先寫1，再寫0，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－10的認(rèn)識》。
�。�1） 請同學(xué)們把右手拿出來，跟著屏幕一起寫。
�。�2） 打開書P55，在書上描寫10。
六、鞏固發(fā)展
今天，同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真，下面，老師就帶大家去游樂園玩，好嗎？
去之前，我們要排好隊，10個人一隊，每人一張卡片，按照卡片上面的大小順序排好。你們會了嗎？請10個同學(xué)上來示范一下。
如果這樣排的話，隊伍太長了，那么請能組成10的兩個好朋友站在一起，手牽手，看誰最快。
好，現(xiàn)在可以出發(fā)了。
我們先來到了聰明屋。聰明屋里正在舉行“小博士”的評比，我們要不要參加��？
好，下面我們來看看有些什么題目呢？
在○里填上>，<或＝。
10○9 4○10 0○10 8○10
2＋3○10 4＋3○6 1＋5○3＋6 4＋3○5＋2
剛才哪些同學(xué)答得最快阿？你們被評為“小博士”。
我們繼續(xù)往前走，前面是一個地道，需要有口令才能進(jìn)去。
老師先給你們示范：
下面請同桌同學(xué)互相對，看看誰能穿過地道。（練習(xí)10的組成）
接下來，是自由活動時間，老師給你們每個人發(fā)一張10元錢的游戲券，你們會怎么玩呢？（附表格）
七、課堂小結(jié)
今天大家玩得開心嗎？我們學(xué)到了什么？
�。ㄕJ(rèn)識了10，知道了10在9的后面，9在10的前面，還學(xué)了10的組成；10的用處，在以后的學(xué)習(xí)中會學(xué)到）
小學(xué)教學(xué)設(shè)計教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗課文。
2.理解詞語“琳浪滿目、物美價廉、一應(yīng)俱全、璀璨”能仿照第五自然段的寫法,學(xué)會圍繞中心句寫幾句話。
3.了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)課時：兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、釋題。
1.板書：齊讀課題一遍：東方之珠。
2.讀了課題你想知道什么？
二、初讀課文。
1.小聲讀課文一遍,,邊讀邊想課文寫了“東方之珠”的什么？不理解的地方作上記號。遇到生字多幾遍。
2.檢查預(yù)習(xí)生字詞,多音字詞組情況。
香港（gǎng） 貿(mào)（mào）易 琳浪（láng）滿目 物美價廉（lián） 粵（yuè）菜 佳肴（yáo） 一應(yīng)（yìng）俱全 海豚（tún） 清澈（chè） 閃耀（yào） 霓（ní）紅燈 璀璨（càn）
應(yīng)（yīng）該
應(yīng)
答應(yīng)（yìng）
3.理解不懂的詞語。
�。�1）提出不懂的詞。
�。�2）指名理解不懂的單詞說說侈是用什么方法理解的。
�。�3）師歸納方法：①聯(lián)系上下文理解。②查詞典。③問父母。上網(wǎng)。
4.了解各段主要內(nèi)容。
�。�1）讓學(xué)生自由的.讀課文。
�。�2）保說說你知道哪段主要寫的什么。（學(xué)生想說哪段就說哪段
5.了解本文主要內(nèi)容。
6.再讀課文了解香港的美。
第二課時
一、復(fù)習(xí)感知。
1.師生共同寫課題“東方之珠”
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了“東方之珠”的哪里？美嗎？
2. 請你用“東方之珠”一詞說一句話。
�。ā皷|方之珠”是我同的香港�！皷|方之珠”是“美食天堂”。香港是一顆無比璀璨。）
二、細(xì)讀課文。
1.看錄相,看后說說你的感受。
2.課文是怎樣寫出香港的美麗和繁華。
先默讀第一片自然段。
讀了這段你知道了些什么？
�。ㄎ抑懒恕皷|方之珠”的是香港。香港在祖國的南端……）
3.細(xì)讀2.3.4.5自然段。結(jié)合錄相說說你最喜歡哪些？為什么？讀后交流。
4.認(rèn)真再讀2—5自然段,喜歡的段落多讀讀,體會你喜歡它什么？
5.細(xì)讀第二自然段。
�。�1）第一段寫的什么？用一個來形容。（繁華：師板書）哪些同時寫出了香港的繁華？ （琳瑯滿目應(yīng)有盡有）
�。�2）認(rèn)我們?nèi)タ纯此姆比A吧。（看錄相）
�。�3）多么繁華的香港啊，你看了后心情怎樣？（高興、激動）請你懷著此刻的齊把第二自然段讀一遍全班齊讀。
6.細(xì)讀第3自然段。
師：香港我們領(lǐng)略了香港的繁華,認(rèn)我們?nèi)タ纯聪愀塾惺裁春贸缘摹?/p>
�。�1）看錄相,看了后侈想怎么樣？
�。�2）齊讀課文第3自然段。
�。�3）人們?yōu)槭裁窗严愀鄯Q作“美食天堂”？讀后交流。
7.細(xì)讀第4自然段。
�。�1）喜歡海洋公園的同學(xué)請你說說你為什么喜歡它？
�。�2）師生引讀。
�。�3）你覺得香港的海洋公園好玩嗎？為什么？
（因為公園里有海豚和海獅出色的表演,一會兒……有時……有時……）
�。�4）既然海洋公園這么好玩, 海豚海獅多么可愛,你愿意把這段背下來,以后講給你的小伙伴、爸爸、媽媽聽嗎？
8.細(xì)讀第5自然段。
�。�1）每當(dāng)夜幕降臨,整個香港流光溢彩,顯得更加美麗繁華。
�。�2）自由朗讀看看書上怎樣寫燈的。（燈的海洋）
a.用“﹏”勾出中心句。用“＝”勾出中心詞
b.“燈的海洋”從何看出來。讀好比喻句。
c.你得香港怎么樣？（用了一個描繪、美麗、漂亮、繁華都可,師相書：美麗。）
�。�3）結(jié)合錄相,指導(dǎo)有感情的的朗讀。
9.香港的海洋公園是那樣的迷人,街市是那樣的繁華,每一個人都禁不住由衷地贊嘆。
齊讀最后一個自然段。
10. 師小結(jié)：這顆“東方之珠”在離開祖國母親懷抱一百年后終于在1997年7月1日,在每一個中華兒女的期盼是回來了,我們衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。
三、作業(yè)。
仿照課文第五自然段的寫法,任選其中一句寫一段話。（注意帶點的詞）
課外時,同學(xué)們個個生龍活虎。
媽媽事非常細(xì)致。
小明很愛學(xué)習(xí)。
小學(xué)教學(xué)設(shè)計教案9
教學(xué)目標(biāo)
�。�、認(rèn)識１１個生字，會寫“飛、馬、鳥”三個字，認(rèn)識兩種筆畫“豎折折鉤”和“橫斜鉤”，認(rèn)識兩個偏旁“反犬旁、寶蓋頭”。２、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
�。场W(xué)會識別“前、后、左、右”四個方位。
�。础⒄J(rèn)識有關(guān)影子的一些現(xiàn)象，激發(fā)觀察自然的興趣。
教學(xué)重難點
1、學(xué)習(xí)生字詞，了解方位。
2、理解“影子就像一條小黑狗�！边@句話。
教學(xué)準(zhǔn)備
�。�、找一個陽光燦爛的日子，讓學(xué)生在操場上做“踩影子”的游戲，觀察自己和同學(xué)影子的變化。
２、太陽光和影子關(guān)系的課件。
教學(xué)時間２課時
教學(xué)過程
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
�。�、認(rèn)讀１１個生字，學(xué)習(xí)２個新偏旁“反犬旁”和“寶蓋頭”。２、能流利、有表情地朗讀、背誦課文，理解太陽光和影子的關(guān)系。３、通過對“影子”現(xiàn)象的研究，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的意識。 教學(xué)準(zhǔn)備
課件
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
１、回憶課前“踩影子”的游戲，說說玩后的感受：（如：你是怎么做的或看到了什么。）
�。病⒊鍪菊n題，讀課題，注意輕聲的讀法。
�。场W(xué)習(xí)生字“影”。有一個小朋友叫京京，他和我們一樣做過踩影子
的游戲看著這個字，說說怎么記住“影”字。（京京在太陽底下玩，那三撇就像他的影子。）
二、學(xué)習(xí)課文
�。�、師范讀課文。
京京不但仔細(xì)觀察了自己的影子，他還寫了一首小詩，想不想聽聽？２、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
�、沤柚匆�，自己小聲地讀一讀課文，把要求會認(rèn)的字圈出來。
�、平柚匆�，把要求會認(rèn)的字讀一讀，特別注意讀準(zhǔn)前、后鼻音和翹舌音的字：影、前、常、跟、著、朋。）
⑶同桌對讀，互相正音。
�、乳_火車讀，檢查讀音，共同正音。
�、勺约鹤x一讀課文，把課文讀流利。
�。场⒓�(xì)讀課文，學(xué)習(xí)字詞句，理解課文。
�、抛x課文，想一想，課文這兩小節(jié)分別寫哪一幅圖？
�。�2）小組合作學(xué)習(xí)：看圖讀文，說說你讀懂了什么。
⑶集體交流，隨機看課件，理解太陽光和影子的關(guān)系。
看課件演示、觀察，讓學(xué)生各抒己見，最后得出結(jié)論：影子的位置跟太陽的位置正好反。
看圖說一說：影子在前，影子在后，影子在左，影子在右。（理解“前、后、左、右”。）
�。础①|(zhì)疑、釋疑。
�、艑W(xué)生質(zhì)疑。
再讀課文，想想還有什么不明白的地方，提出來。（如：為什么說影子就像一條小黑狗？影子是我的好朋友？它指誰？）發(fā)動大家動腦筋解決問題。
�、谱杂商骄俊�
挑選自己喜歡的一個問題，用自己喜歡的方式進(jìn)行研究。
�、墙涣鲄R報。
在交流之中學(xué)習(xí)“黑狗、常常、跟著、它、朋友”這幾個詞，懂得影子
和黑狗有相似的地方：顏色黑，常常跟著主人轉(zhuǎn)，非常親熱；“它”指影子，影子陪我上學(xué)、放學(xué)，就像我的好朋友。
�、仍诶斫獾幕A(chǔ)上再次有感情地朗讀課文。
三、動動腦筋，學(xué)習(xí)認(rèn)字
�。薄W(xué)習(xí)新偏旁“反犬旁”和“寶蓋頭”。跟老師說一說偏旁名稱。２、找一找?guī)в羞@兩個偏旁的字：狗、它。說一說怎么記住這兩個字。３、學(xué)生根據(jù)畫面說說怎么記住“黑”字。
�。�、讀詞說句認(rèn)字：用“跟著、朋友”分別說一句話。
５、辨字、認(rèn)字：貼上三個頭飾（男孩、女孩、動物的頭）老師一個個指過去說：“他、她、它都是我們的好朋友，到底是哪個tā呢？誰能從這兒找字貼上去？”
四、朗讀課文，背誦課文
�。�、自己讀讀課文，想辦法記下來。
�。�、邊讀邊做動作，加深對課文的記憶。
�。�、看課件，老師引讀課文，指導(dǎo)背誦。
４、學(xué)生自己背誦課文后，背給同桌聽，會背的獎給自己一顆星。
五、課外作業(yè)
把生字讀給家長聽，把課文背給你的好朋友聽。
繼續(xù)觀察：在哪兒能看到影子。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
�。薄⒁徊嚼斫夥轿�。
�。�、學(xué)寫三個生字，認(rèn)識兩種筆畫“豎折折鉤”和“橫斜鉤”３、激發(fā)學(xué)生課外繼續(xù)探究的熱情。
教學(xué)重難點
1、學(xué)習(xí)生字詞，了解方位。
2、學(xué)會識別“前、后、左、右”四個方位。
3、認(rèn)識有關(guān)影子的一些現(xiàn)象，激發(fā)觀察自然的興趣。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�。薄⒆杂勺x一讀課文，再現(xiàn)課文中的生字。
�。�、開火車認(rèn)字、詞：影、前、后、它、跟著、黑狗、朋友。３、會背課文的同學(xué)站起來，背背課文。
二、觀察說話
�。�、說給同桌聽：我的前面是（），我的后面是（），我的左邊是（），我的右邊是（）。
�。�、全班交流。
�。�、小組認(rèn)字比賽。
以五人為一單位，拿出各自準(zhǔn)備的生字卡片，圍成一圈，讓圈中間的同學(xué)介紹手中的字。
如：我的前面是馬字，一匹馬的馬；我的后面是友字，朋友的.友；我的左面是飛字，飛機的飛；我的右面是鳥字，啄木鳥的鳥?
如果有說錯的小組成員可及時糾正，比比誰說得又快又對。
三、指導(dǎo)寫字
�。薄W(xué)習(xí)新筆畫“豎折折鉤”，學(xué)寫“鳥、飛”。
教師利用一截電線，由“豎”彎成“豎折折鉤”，在動態(tài)演示中幫助學(xué)生了解筆畫形狀，知道是一筆寫成的。
�。�、讓學(xué)生找一找三個生字中帶有這個筆畫的字，書空。
引導(dǎo)學(xué)生分辨“鳥”和“馬”的區(qū)別。
描紅“鳥、飛”仿寫。
�。�、學(xué)習(xí)新筆畫“橫斜鉤”，學(xué)寫“飛”。
復(fù)習(xí)“橫折彎鉤”，想一想，哪個字有這個筆畫？
比較“飛”和“九”，引出新筆畫“橫斜鉤”。
看教師范寫“飛”，跟教師書空，觀察字在田字格中的位置。４、交流在田字格中寫著兩個字要注意哪些筆畫。
書寫練習(xí)，個別輔導(dǎo)。
四、繼續(xù)激趣，引導(dǎo)探究
�。薄⒓とぃ簩W(xué)了課文之后，你還有什么有關(guān)影子的問題想研究（或教師提問）？
�。�、預(yù)設(shè)：什么時候影子最長，什么時候影子最短？
什么時候影子很清楚，什么時候影子很模糊？
什么時候人們喜歡影子，什么時候的人們不喜歡影子？??
�。场⒁龑�(dǎo)探究：希望同學(xué)們課后再去研究研究，能干的同學(xué)也可學(xué)著課本上小朋友的樣子，寫一段小詩。
小學(xué)教學(xué)設(shè)計教案10
教材分析
本課的主要內(nèi)容是前滾翻，因低年級學(xué)生的有意注意時間短，如果教師一味的講解基本動作，強調(diào)練習(xí)要求，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。本課教學(xué)時，我通過不同方式方法的引導(dǎo)激發(fā)，收到了不錯的效果。
學(xué)情分析
本課的準(zhǔn)備活動通過創(chuàng)設(shè)游動物園的情景，以游戲的形式代替了傳統(tǒng)的徒手操，學(xué)生在歡快的音樂中模仿動物走與跳過程中不僅很好的活動了身體各關(guān)節(jié)，還很好的鍛煉了學(xué)生的模仿創(chuàng)造能力。在障礙接力比賽中，我創(chuàng)設(shè)了小猴子跨過小河，繞過大山，鉆山洞的進(jìn)行摘果子比賽的游戲，大大調(diào)動了學(xué)生參與比賽的積極性，使本課達(dá)到了高潮。
在練習(xí)前滾翻的過程中，我先讓學(xué)生自主體驗，嘗試前滾翻的動作，然后再請幾個有代表性的學(xué)生示范，讓全體學(xué)生評價，最后才由老師講解示范動作。我讓學(xué)生聯(lián)想球體和正方體的滾動過程，并加以比較，使學(xué)生明白團(tuán)身緊的重要性。這樣做不但很好的鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造性和敢于展示自我的精神，而且使學(xué)生更加牢固的掌握了前滾翻的動作技術(shù)要領(lǐng)。
"健康第一"的指導(dǎo)思想包括了身體健康，心理健康及社會社會能力，所以，體育課上除了加強學(xué)生的身體鍛煉外，還需要注重對學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，教給他們做人的道理。在前滾翻練習(xí)中，我要求每隊的小隊長擔(dān)任本隊的保護(hù)人員，保障滾翻同學(xué)的安全和幫助不能順利滾翻的同學(xué)完成動作；在障礙接力比賽中，學(xué)生自己動手，動腦設(shè)計擺放小山，小河，山洞。每個小組成員都能出謀獻(xiàn)策擺放，看怎樣擺放才能最快通過摘到果子。每個小組設(shè)計擺放的都不相同，在這過程中，使學(xué)生懂得了團(tuán)結(jié)一致，互幫互助的重要性。
教學(xué)目標(biāo)
通過本課教學(xué)，學(xué)生基本掌握前滾翻的動作方法，能合理運用正確的發(fā)力順序，運動能力和身體素質(zhì)都得到了提高。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生自主，合作學(xué)習(xí)的能力都得到了鍛煉，積極探究的意識進(jìn)一步激活，團(tuán)隊精神，創(chuàng)新精神及自信心都有不同程度的提高。整個教學(xué)過程完整流暢，運動強度和密度基本合理。
教學(xué)重點和難點
前滾翻的動作方法。
教學(xué)過程
1，創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
本課的準(zhǔn)備活動通過創(chuàng)設(shè)游動物園的.情景，以游戲的形式代替了傳統(tǒng)的徒手操，學(xué)生在歡快的音樂中模仿動物走與跳過程中不僅很好的活動了身體各關(guān)節(jié)，還很好的鍛煉了學(xué)生的模仿創(chuàng)造能力。在障礙接力比賽中，我創(chuàng)設(shè)了小猴子跨過小河，繞過大山，鉆山洞的進(jìn)行摘果子比賽的游戲，大大調(diào)動了學(xué)生參與比賽的積極性，使本課達(dá)到了高潮。
2，給學(xué)生一個自主創(chuàng)造學(xué)習(xí)和展示的機會。
在練習(xí)前滾翻的過程中，我先讓學(xué)生自主體驗，嘗試前滾翻的動作，然后再請幾個有代表性的學(xué)生示范，讓全體學(xué)生評價，最后才由老師講解示范動作。我讓學(xué)生聯(lián)想球體和正方體的滾動過程，并加以比較，使學(xué)生明白團(tuán)身緊的重要性。這樣做不但很好的鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造性和敢于展示自我的精神，而且使學(xué)生更加牢固的掌握了前滾翻的動作技術(shù)要領(lǐng)。
3，在練習(xí)活動中懂得了團(tuán)結(jié)一致，互幫互助的重要性。
"健康第一"的指導(dǎo)思想包括了身體健康，心理健康及社會社會能力，所以，體育課上除了加強學(xué)生的身體鍛煉外，還需要注重對學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，教給他們做人的道理。在前滾翻練習(xí)中，我要求每隊的小隊長擔(dān)任本隊的保護(hù)人員，保障滾翻同學(xué)的安全和幫助不能順利滾翻的同學(xué)完成動作；在障礙接力比賽中，學(xué)生自己動手，動腦設(shè)計擺放小山，小河，山洞。每個小組成員都能出謀獻(xiàn)策擺放，看怎樣擺放才能最快通過摘到果子。每個小組設(shè)計擺放的都不相同，在這過程中，使學(xué)生懂得了團(tuán)結(jié)一致，互幫互助的重要性。
小學(xué)教學(xué)設(shè)計教案11
教學(xué)目標(biāo)
1.觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。
2.通過學(xué)習(xí)，讓孩子了解秋天的物產(chǎn)，知道秋天是豐收的季節(jié)。
教學(xué)設(shè)計
第一教學(xué)流程（課前準(zhǔn)備）
設(shè)計目標(biāo)：通過各種感官觀察認(rèn)識幾種秋天成熟的果實，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡單的探究活動。
活動內(nèi)容：
1.調(diào)查自己家鄉(xiāng)的秋天收獲些什么；
2.每人準(zhǔn)備秋天的果實一、兩種。
第二教學(xué)流程
活動活動目標(biāo)活動內(nèi)容活動形式
收獲的季節(jié)1.通過各種感官觀察認(rèn)識秋天成熟的果實，了解秋天的收獲；
2.懂得珍惜別人勞動成果，尊敬付出勞動的人。
1.通過P34的詩引入課題。
2.在小組里，讓學(xué)生將自己觀察、調(diào)查了解到的秋天的收獲進(jìn)行交流。
3.請學(xué)生為自己了解到的果實進(jìn)行分類。（蔬菜類、水果類、糧食類、干果類）
1.學(xué)生讀詩，感受秋天是收獲的季節(jié)。
2.交流自己了解到的秋天收獲的果實。
3.教師出示一些果實，讓學(xué)生分類，說理由。
小小豐收會觀察認(rèn)識秋天成熟的果實，體驗收獲的喜悅。1.教師放一段課前用攝像機錄下的兩位同學(xué)收集果實的錄像。請學(xué)生仔細(xì)看，是哪兩位同學(xué)，他們在哪兒？買了什么東西？
2.引導(dǎo)學(xué)生說說自己在什么地方收集了什么果實。
3.拿出自己收集的果實擺放在桌上，仔細(xì)觀察自己帶的果實有什么特點，想想可以用哪些方法進(jìn)行觀察。
4.自由參觀其他同學(xué)帶的果實，看看還能了解哪些秋天收獲的.果實。
5.引導(dǎo)學(xué)生說說參觀后的感受。1.學(xué)生看完錄像后，說出兩位同學(xué)買東西的地點和買的什么東西。
2.學(xué)生自由暢談自己收集的秋天的果實。
3.用看、聞、摸、嘗等方式觀察自己帶的果實，在小組里交流。
4.自由參觀其他同學(xué)帶的果實，增加對秋天成熟的果實的了解。
5.暢談參觀后的體會、感受，認(rèn)識是農(nóng)民伯伯的辛勤付出才有豐收的果實，培養(yǎng)學(xué)生對農(nóng)民伯伯的熱愛之情。摸一摸，猜一猜通過此活動的開展，增強學(xué)生對果實的真實感受。1.出示一個口袋，里面裝有一種果實，請學(xué)生摸一摸，說說是什么。
2.拿出教師事先準(zhǔn)備的小口袋，在小組內(nèi)相互做“摸一摸，猜一猜”的游戲。
3.鼓勵學(xué)生為秋天的果實寫謎語。1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)會做“摸一摸，猜一猜”的游戲。
2.小組活動，增強對果實的了解和感受。
3.學(xué)生自由活動，為秋天的果實寫謎語。
小學(xué)教學(xué)設(shè)計教案12
學(xué)習(xí)階段：水平三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：主動參與廣播操的復(fù)習(xí)，并能做出示范。
積極參與跳長繩活動。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：跳長繩 廣播操
學(xué)習(xí)步驟：
一、 小組活動，積極參與
教師活動：
1、組織學(xué)生集隊、隊列練習(xí)。
2、提出分組練習(xí)要求，組織學(xué)生分組練習(xí)。
3、組織學(xué)生比賽展示。
學(xué)生活動：
1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。
2、聽口令進(jìn)行隊列練習(xí)，復(fù)習(xí)二路縱隊行進(jìn)走。
3、全班分成三組，在組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行“8”字跳長繩和“1+1”跳長繩。
4、 在小組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行2分鐘“8”字跳長繩。
5、分組展示“1+1”跳長繩。
組 織：
六列橫隊、小組分散
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二、合作學(xué)練，提高質(zhì)量
教師活動：
1、講述上節(jié)課廣播操練習(xí)情況，提出本節(jié)課復(fù)習(xí)要求：對前三節(jié)廣播操要做到精雕細(xì)鑿，把每一節(jié)動作細(xì)細(xì)過關(guān)。
2、組織學(xué)生分組練習(xí)。
3、組織學(xué)生分組過關(guān)。
學(xué)生活動：
1、了解本課復(fù)習(xí)的要求。
2、在與同學(xué)的合作中不斷改進(jìn)動作質(zhì)量，反復(fù)體會各節(jié)動作的重難點。
3、分兩組（女生組、男生組）進(jìn)行過關(guān)，男生過關(guān)時女生作評委，女生過關(guān)時男生做評委，不僅能積極參與評價，更要做到公正。
組 織：
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場地器材：
操場、錄音機、長繩三根
課后小結(jié)：
本課仍是恢復(fù)體力，在隊列練習(xí)后就開始分組練習(xí)跳長繩，本課吸取第一課的教訓(xùn)，強調(diào)了小組的`配合，三個班級的各個小組練習(xí)都非常認(rèn)真，而且每個小組長都很盡職，積極地調(diào)動起組員的積極性，組織也井井有條，體力消耗也是比較大，最大比賽了2分鐘8字跳，三班效果最好三個小組都過了百，一班二班好的小組和差的小組距離很大。
1+1跳長繩六1班表現(xiàn)最好。一節(jié)課學(xué)生都表現(xiàn)得很積極，也很認(rèn)真，小組合作也較第一課有進(jìn)步。
小學(xué)教學(xué)設(shè)計教案13
教學(xué)內(nèi)容：
人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊第1—2頁，練習(xí)一第2—3題。
教學(xué)目的：
1.通過觀察和動手等教學(xué)活動，使學(xué)生初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)收集和對原始數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理的方法，能根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)完成相應(yīng)的統(tǒng)計圖表；
2.在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和質(zhì)疑問難的能力。
課前準(zhǔn)備：選取恰當(dāng)路段拍攝路口交通情況，制作相應(yīng)課件。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題
1.師：先隨老師來看一段錄像。
�。ń厝 跺\繡常熟》中的一段資料，伴隨畫面播音員解說：常熟招商城是全國最大的服裝類批發(fā)市場，它占地3.17平方千米，內(nèi)有20000多個店鋪和攤位，里面有服裝、服裝面料、小商品等20多個專業(yè)市場，每天進(jìn)場交易的來自全國各地的客商有10多萬人次，一年的交易額超過100億元。）
2.提問：
（1）剛才這段錄像介紹的是什么地方？
�。�2）通過介紹，你覺得招商城怎么樣？（很熱鬧、很繁華……）
�。�3）在介紹中通過什么來說明招商城的熱鬧與繁榮？（大量的數(shù)據(jù)）
3.師述：有說服力的數(shù)據(jù)最能說明問題，但是這些數(shù)據(jù)不會從天而降，要靠我們自己收集和整理。
（相應(yīng)板書：數(shù)據(jù)收集整理）
[評析：聯(lián)系鄉(xiāng)土教材，用學(xué)生耳聞目睹的實例導(dǎo)入新課，增強現(xiàn)實感和親切感，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新知的熱情，又體現(xiàn)了教"書"育人。]
二、復(fù)習(xí)靜止數(shù)據(jù)的收集和整理
1.出示停車場畫面。
提問：如果要你收集這個停車場中各種機動車的數(shù)量，你打算怎么辦？
2.學(xué)生討論后交流方法：分類數(shù)（板書）。
3.師引導(dǎo)用這種方法統(tǒng)計出停車場里各種機動車的數(shù)量為：
摩托車：3輛轎車：15輛
客車：8輛貨車：6輛
根據(jù)這些數(shù)據(jù)完成第1頁上的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。
4.學(xué)生練習(xí)，反饋校對。
[評析：突出"分類數(shù)"的基本收集數(shù)據(jù)的方法，夯實新授基礎(chǔ)。]
三、學(xué)習(xí)變化據(jù)的收集和整理
（一）數(shù)據(jù)的收集
1.師：剛才同學(xué)們統(tǒng)計出了停車場中機動車的數(shù)量，正確率也很高。愿不愿再來試試？
2.第一次統(tǒng)計通過西門路口的機動車數(shù)量（播放錄像）。
[評析：活用教材，選擇學(xué)校附近交通路口各種動態(tài)車輛為題材，用錄像播出，化靜為動，使學(xué)生身臨其境，增強"數(shù)學(xué)現(xiàn)實"感。]
（1）師不做任何指導(dǎo)，學(xué)生嘗試。
�。�2）統(tǒng)計正確率。
（3）回憶剛才的統(tǒng)計過程。思考：為什么正確率會這么低？（估計會說出這樣幾種可能：什么是"機動車"沒有搞清；通這一路口的車子太多，來不及看；車子不是一種一種開過來的，怎么數(shù)？……）
（4）四人小組討論：如何解決剛才提出的這些問題？
（5）學(xué)生交流，相應(yīng)解決以下幾個問題。
�、倜鞔_機動車的類型：摩托車、小汽車、貨車（包括大、小貨車）、客車（包括大、小客車和面包車）。
�、谑占姆椒ǎ嚎梢苑诸悢�(shù)，也可以用畫"正"字的方法來收集數(shù)據(jù)。（提問：誰能給大家介紹一下畫"正"字的收集方法？）（板書：畫"正"字）
�、酆献鞯膬�(yōu)勢：當(dāng)車子太快一個人來不及看、來不及記時，可以通過小組間的合作來完成。
�。�6）四人小組再次展開討論，定出一個分工合作的合理方案。
[評析：嘗試，有意制造矛盾沖突，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，使數(shù)學(xué)問題從情景中自然發(fā)展而成；為探索問題的解決，采用小組合作學(xué)習(xí)方式，促使全體有效參與口說、手做、耳聽、眼看、腦想的過程中，發(fā)展了學(xué)生思維，培養(yǎng)了合作創(chuàng)新精神，提高了收集信息的能力。]
3.第二次統(tǒng)計通過西門路口的機動車數(shù)量（教師參與一個小組統(tǒng)計）。
�。�1）再次播放錄像，學(xué)生根據(jù)計劃安排分工合作。
（2）小組組長匯總數(shù)據(jù)，全班交流。
摩托車：15輛小汽車：24輛
貨車：9輛客車：10輛
�。�3）統(tǒng)計正確率，與第一次統(tǒng)計結(jié)果相比較。
�。�4）思考：從這次練習(xí)中，你得到了什么啟示？
4.小結(jié)：以后學(xué)習(xí)、活動時都要有目的、有方法、有計劃，這樣才能順利解決問題，而且正確率高。
[評析：再次組織統(tǒng)計活動，既是解決問題的實踐又是驗證。通過前后比較對問題解決進(jìn)行回顧和評價，從而證實方案是否簡捷、易行。]
�。ǘ⿺�(shù)據(jù)的整理
1.師：剛才我們收集了不少數(shù)據(jù)，但它們還只是原始數(shù)據(jù)，為了清楚地說明問題，同樣需要進(jìn)行整理。
2.根據(jù)剛才收集到的通過西門路口的各種機動車數(shù)量完成統(tǒng)計圖。
�。�1）學(xué)生嘗試練習(xí)。
�。�2）交流：解題過程中出現(xiàn)了什么問題？你是如何解決的？（統(tǒng)計圖中只有20個小方格，而小汽車的輛數(shù)超過了20輛，這時就用一個小格代表2輛車，再繪制統(tǒng)計圖。
�。�3）有錯誤的同學(xué)修改自己的統(tǒng)計圖。
3.練習(xí)：第5頁練習(xí)一第3題。
提問：
�。�1）你能看出圖中每格代表多少數(shù)量嗎？
�。�2）你能根據(jù)這幅統(tǒng)計圖完成統(tǒng)計表嗎？
�。�3）從這幅圖中你還能得到哪些統(tǒng)計資料？
[評析：為加強看圖教學(xué)，教者充分利用教材智力因素，讓學(xué)生從不同角度收集、整理信息，培養(yǎng)學(xué)生全面、準(zhǔn)確處理信息的能力。]
四、動手實踐，再次練習(xí)（投擲硬幣實驗）
1.宣布實驗要求：拿出課桌中的一枚五分硬幣，從桌面上約30厘米的高度自由落下，共做20次，邊做邊記錄落下后的`情況，然后填入課本第5頁第2題中的統(tǒng)計表內(nèi)。
2.同桌討論（教師與單個學(xué)生一起討論實驗），確定最好的方法，完成實驗填好統(tǒng)計表。
3.交流統(tǒng)計結(jié)果。
[評析：創(chuàng)設(shè)投擲硬幣活動情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)情趣，并自然滲透概率數(shù)學(xué)思想，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)統(tǒng)計打下基礎(chǔ)。]
五、全課總結(jié)
今天學(xué)習(xí)了什么知識？（師相機完成板書）你學(xué)到了什么知識？
六、聯(lián)系實際，學(xué)以致用
課后以小隊為單位，任選下面一項展開調(diào)查，獲取相應(yīng)數(shù)據(jù)后組織討論，分析這些數(shù)據(jù)能說明什么問題？從中可以提出哪些合理化的建議？
�。�1）調(diào)查本年級各班的男女生人數(shù)。
�。�2）調(diào)查全班同學(xué)的身高及平時吃蔬菜的情況。
（3）調(diào)查全班同學(xué)放學(xué)以后最喜歡干什么。
（4）設(shè)計一份問卷調(diào)查："如果給你5元錢，你將怎么用？"
�。�5）請自然教師作指導(dǎo)，組織一次實驗，了解水加熱時溫度的變化。
[評析：重視課后數(shù)學(xué)實踐活動的組織，鼓勵學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。]
附：板書設(shè)計
簡單的統(tǒng)計
數(shù)據(jù)
收集→原始數(shù)據(jù)→整理
1.分類數(shù)1.統(tǒng)計表
2.畫"正"字2.統(tǒng)計圖
[總評："數(shù)據(jù)的收集和整理"是一節(jié)較為平常的課，而本課的設(shè)計頗具特色：一讓學(xué)生充分運用已有的知識、自主學(xué)習(xí)，把時間和活動空間還給學(xué)生，教師真正成為課堂教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者和參與者；二創(chuàng)造性地運用教材，讓學(xué)生體驗生活中的數(shù)學(xué)問題，感受到數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，增強"用數(shù)學(xué)"意識；三、教學(xué)設(shè)計科學(xué)合理，按問題解決模式組織教學(xué)，層次清晰，環(huán)環(huán)相扣，有效地培養(yǎng)學(xué)生獨立解決數(shù)學(xué)問題的能力和創(chuàng)新意識。]
小學(xué)教學(xué)設(shè)計教案14
教材地位：本課是第一冊語文書中第六單元第二課，重在訓(xùn)練學(xué)生朗讀能力，并試背誦課文積累語言。本課是第六單元第二篇課文，我重在培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力，并且在朗讀上分層次去引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解，將書本上的知識擴展到實際生活當(dāng)中，讓無生命的文字充分活起來。
學(xué)生分析：學(xué)生是剛?cè)雽W(xué)一個月的一年級小學(xué)生，對于課文剛剛接觸，而且對于如何去朗讀和理解更是難以一時掌握。因此，在本節(jié)授課中，重點指導(dǎo)學(xué)生將課文讀的正確、流利、有感情，并初步感知大自然中四季變化多端及其美麗。
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)――復(fù)習(xí)11個生字。
能力目標(biāo)――正確、流利朗讀課文并背誦課文。
思育目標(biāo)――理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受四季的美麗，激發(fā)對大自然的喜愛之情。
教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生朗讀，在讀中感悟四季的美麗。
創(chuàng)新支點：巧用、活學(xué)
教學(xué)手段：多媒體課件
教學(xué)時間：2課時
第 二 課 時
一﹑談話激趣,煽情入境:
�。ㄔO(shè)計意圖：將學(xué)生引入情境，由書面文字的抽象過度到直觀形象的畫面）
師:親愛的同學(xué)們,時間爺爺總是匆匆地帶走分分秒秒,日子在流逝中翻開新一頁,而四個季節(jié)也總是在更替和變換之中.今天,老師將帶著大家乘座時間機器飛越歷史的長河,一起再去看看美麗的四季的風(fēng)景.(板書課題:4.四季)
生:齊讀課題.
二﹑自主選擇,我能讀
（設(shè)計意圖：選擇多角度去讀，讀中理解、讀中感悟、讀中體驗、讀中品味）
師：課件出示要求會認(rèn)的生字
生：指名或者開火車認(rèn)讀生字
師:我們已經(jīng)學(xué)了很多種讀課文的方式,誰來說一說是哪幾種?
生:有個人高聲有感情讀﹑有合作讀、有默讀、有大聲朗讀.
師:好,同學(xué)們現(xiàn)在選擇你喜歡的方式讀課文,注意要把課文讀準(zhǔn)字音并且流利.
生:練讀課文
師:指名讀(全班評議)
師:請大家選擇自己喜歡的季節(jié)讀,要用你的讀讓大家感覺到季節(jié)的美麗,同時說說自己通過讀收獲了哪些信息?.
生:指名選擇季節(jié)讀,并回答.(師相機引導(dǎo)分析)
師:出示課件,讓學(xué)生獨立選擇喜歡的四季讀
生:讀,評議
三﹑協(xié)作交流, 我想說
�。ㄔO(shè)計意圖：知識擴展，說一說、想一想再讀一讀，升華課文）
師:時間爺爺雖然總是在我們的身邊將四季悄悄地帶走,但是腦海里美麗的形象卻永遠(yuǎn)地刻在了我們的心底.現(xiàn)在,請以小組為單位說一說,書上描寫的四個季節(jié)中都有哪些代表的事物?
生:小組討論交流.
生:小組匯報
小組匯報一：老師，通過讀了幾次課文，我知道春季的代表事物是草芽和從南方飛回來的小鳥；夏季的代表事物是青蛙和圓圓的荷葉；
小組補充：老師，我知道除了春季和夏季的代表事物之外 ，我們小組還通過討論知道了秋季的代表事物是谷穗的成熟和秋天的下雪。
師:課前我知道有許多的同學(xué)都搜集了關(guān)于四個季節(jié)中最具特點的事物,現(xiàn)在誰想把自己的資料與大家分享?
生:交流體會.
生1：交流搜集到的關(guān)于春天的`詩歌
生2：交流關(guān)于搜集到的四季圖片
生3：交流搜集到的關(guān)于冬天的古詩
生4：交流搜集到的兒歌
師:出示多媒體課件展示還有哪些事物代表四季的變化
生：四名學(xué)生做四季的解說
生1：大家好，我的名字叫春季。我一來，天地之間就發(fā)生了顏色上的變化。首先是我請來了小草做裝飾，然后我又把天空變得蔚藍(lán)，從南方請回了小鳥。我讓冰雪融化，變成涓涓流著的溪水，你們瞧，我把世界變得多美麗啊！
生2：大家好，我的名字叫夏季。我一來，天氣就立刻變得炎熱起來。知了也在樹上不停地叫著，連樹下面趴著的小狗也熱得直吐舌頭。而小朋友們呢？更是跑到街上買冰淇淋吃，還有的干脆去游泳。小朋友們，你們喜歡我這夏季嗎？
生3：小朋友們，你們好，讓我自我介紹一下，我叫秋季。你們也可以把我叫做收獲的季節(jié)或者是金秋時節(jié)。因為我一來，大地就變成了一片金黃。糧食成熟了，農(nóng)民伯伯的臉上露出了笑容。樹上的葉子枯黃了，紛紛從樹上飄落下來。你們喜歡我嗎？
生4：呼、呼、呼，我的名字叫冬季，夾著北風(fēng)的呼嘯和冰雪，我就來了。你們瞧，我所到之處全都變成一片銀白。樹上、房子上、路面上全都被雪覆蓋著，小朋友有的打雪仗有的堆雪人，玩得可開心了。你們喜歡我這個季節(jié)嗎？
師:觀察之后,大家一定想知道是誰這么優(yōu)秀畫出這么美的四季?
生:大自然
師:誰來稱贊它?
生:交流
師:這么美的季節(jié),老師真想把他們留住.現(xiàn)在請大家試著把課文背誦下來,好嗎?
生:試背課文
師:引導(dǎo)多層次背誦
四﹑拓展探究, 我能用
�。ㄔO(shè)計意圖：改換課文，利用課文的句式變換語言環(huán)境，達(dá)到口語訓(xùn)練）
師:大自然很神奇,但聰明的人類更偉大.請大家拿出自己畫好的喜歡的季節(jié),仿照課文的句式,說一說.
(課件出示提示: ,他 地說: 我是 天.)
生:交流.
師:親愛的同學(xué)們，今天我們首先要感謝時間爺爺帶我們一起瀏覽了四季的美景。在觀察與朗讀和背誦之間，我們又學(xué)會了很多的知識。希望同學(xué)們在課下畫出自己喜歡的季節(jié)，我們來個四季展示會。
五、作業(yè)
（設(shè)計意圖：任選題，讓不同的學(xué)生根據(jù)個人所好有選擇地做作業(yè)）
同學(xué)們可以任選其一
1．畫一畫自己眼中的喜歡的季節(jié)
2．讀一讀自己喜歡的段落
3．背一背自己喜歡的段落
4．講一講自己收獲的信息
小學(xué)教學(xué)設(shè)計教案15
教材分析：
《北京》這一課是學(xué)生第一次接觸比較長的課文，共五個自然段。這篇課文介紹了我們的首都----北京。文中描繪了北京是一座美麗的城市，是一座現(xiàn)代化城市，也是一座古老的城市。通過運用多種形式的讀讓學(xué)生感受北京的.美麗和巨大的變化，同時讓學(xué)生明白首都是我們國家的象征，愛我們的國家就要從愛北京開始。
教學(xué)理念：
學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，而教師只是一個組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)是要以學(xué)生自讀自悟為主，提倡學(xué)生用自主合作等方式，發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性。使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要手段，讓學(xué)生在讀中感司，讀中思考�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)“語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行”，這樣就賦予了學(xué)生可以提出自己的見解和想法的權(quán)利，形成了良好的師生關(guān)系。
教學(xué)目標(biāo)：1、能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、認(rèn)識“城”“央”等6個字，學(xué)寫“北”等9個字。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛首都的感情。
教學(xué)重點：認(rèn)記生字，有感情的朗讀課文，培養(yǎng)熱愛首都的感情。
教學(xué)難點：用課后練習(xí)里的8個詞語中的幾個詞語說幾句話。
教具準(zhǔn)備：掛圖、生字
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