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小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)整除、倍數(shù)與約數(shù)教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)整除、倍數(shù)與約數(shù)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)整除、倍數(shù)與約數(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解整除、倍數(shù)、約數(shù)的含義，了解除盡的意思，并能正確判斷。
2、通過(guò)分類指導(dǎo)，使學(xué)生理解分類必須有一個(gè)明確的依據(jù)，同時(shí)理解整除與除盡的含義。
教學(xué)重點(diǎn)：整除、倍數(shù)、約數(shù)的內(nèi)涵。
教學(xué)難點(diǎn)：1、除盡與整除的關(guān)系；2、句子的.復(fù)述與理解；3、三句話的獨(dú)立性與完整性。
教學(xué)流程
主線問(wèn)題
一、口算訓(xùn)練
15÷5=4.8÷0.6=24÷9=3.6÷4=80÷20=16÷3=
75÷15=2.1÷0.7=13÷6=
除不完怎么辦？
二、探究新知
1、初分
�。ㄓ袥](méi)有余數(shù)）
2、再分
�。ㄊ钦麛�(shù)還是小數(shù)）
3、得出整除概念：15能被5整除（說(shuō)說(shuō)其他幾個(gè)）
4、學(xué)生寫整除式子，同桌互說(shuō)
5、A÷B=C，在什么樣的情況下是整除？
6、15能被5整除，我們就說(shuō)15是5的倍數(shù)，5是15的約數(shù)（說(shuō)說(shuō)其他幾個(gè)算式）
7、自學(xué)課文30-31頁(yè)，并匯報(bào)有什么收獲
8、學(xué)生自已總結(jié)
1：你是根據(jù)什么來(lái)分的？
2：你是根據(jù)什么來(lái)分的？
3：整除與除盡有什么關(guān)系？
5：判斷一個(gè)算式是不是整除，關(guān)鍵要看什么？
三、鞏固評(píng)價(jià)
1、將正確答案的序號(hào)填到括號(hào)里，并說(shuō)一說(shuō)為什么。
32÷8=410÷40=0.2535÷0.7=5051÷17=34÷4=120÷9=2……231÷1=31
能整除的有（）
能除盡的有（）
2、選擇下面的數(shù)字，用“（）能被（）整除”“（）是（）的倍數(shù)”或“（）是（）的約數(shù)”說(shuō)一句話。
12341253045698124
3、判斷
因?yàn)?5÷5=9，所以45是倍數(shù)，5是約數(shù)。
因?yàn)?.1÷0.7=3，所以2.1能被0.7整除。
3是51的約數(shù)。（你還想到了什么？）
1是任何自然數(shù)的約數(shù)。（怎么想？）
4、你會(huì)找嗎？
哪些數(shù)是6的約數(shù)？哪些數(shù)是6的倍數(shù)？
1：填好后，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2：這三句話講的意思其實(shí)都是一樣的，都可以用一個(gè)算式來(lái)表示，你知道是哪一個(gè)算式嗎？
3：整除、倍數(shù)、約數(shù)這幾個(gè)數(shù)學(xué)概念都是數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，不能單獨(dú)一個(gè)數(shù)說(shuō)。
四、總結(jié)
板書：整除倍數(shù)、約數(shù)A÷B=C（ABC都是自然數(shù)）
沒(méi)有余數(shù)自然數(shù)有余數(shù)，除不盡
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)整除、倍數(shù)與約數(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解整除、倍數(shù)、約數(shù)的含義，了解除盡的意思，并能正確判斷。
2、通過(guò)分類指導(dǎo)，使學(xué)生理解分類必須有一個(gè)明確的依據(jù)，同時(shí)理解整除與除盡的含義。
教學(xué)重點(diǎn)：整除、倍數(shù)、約數(shù)的內(nèi)涵。
教學(xué)難點(diǎn)：1、除盡與整除的關(guān)系；2、句子的復(fù)述與理解；3、三句話的獨(dú)立性與完整性。
教學(xué)流程
主線問(wèn)題
一、口算訓(xùn)練
15÷5=4.8÷0.6=24÷9=3.6÷4=80÷20=16÷3=
75÷15=2.1÷0.7=13÷6=
除不完怎么辦？
二、探究新知
1、初分
�。ㄓ袥](méi)有余數(shù)）
2、再分
�。ㄊ钦麛�(shù)還是小數(shù)）
3、得出整除概念：15能被5整除（說(shuō)說(shuō)其他幾個(gè)）
4、學(xué)生寫整除式子，同桌互說(shuō)
5、A÷B=C，在什么樣的情況下是整除？
6、15能被5整除，我們就說(shuō)15是5的倍數(shù)，5是15的約數(shù)（說(shuō)說(shuō)其他幾個(gè)算式）
7、自學(xué)課文30-31頁(yè)，并匯報(bào)有什么收獲
8、學(xué)生自已總結(jié)
1：你是根據(jù)什么來(lái)分的？
2：你是根據(jù)什么來(lái)分的？
3：整除與除盡有什么關(guān)系？
5：判斷一個(gè)算式是不是整除，關(guān)鍵要看什么？
三、鞏固評(píng)價(jià)
1、將正確答案的序號(hào)填到括號(hào)里，并說(shuō)一說(shuō)為什么。
32÷8=410÷40=0.2535÷0.7=5051÷17=34÷4=120÷9=2……231÷1=31
能整除的有（）
能除盡的有（）
2、選擇下面的數(shù)字，用“（）能被（）整除”“（）是（）的倍數(shù)”或“（）是（）的.約數(shù)”說(shuō)一句話。
12341253045698124
3、判斷
因?yàn)?5÷5=9，所以45是倍數(shù)，5是約數(shù)。
因?yàn)?.1÷0.7=3，所以2.1能被0.7整除。
3是51的約數(shù)。（你還想到了什么？）
1是任何自然數(shù)的約數(shù)。（怎么想？）
4、你會(huì)找嗎？
哪些數(shù)是6的約數(shù)？哪些數(shù)是6的倍數(shù)？
1：填好后，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2：這三句話講的意思其實(shí)都是一樣的，都可以用一個(gè)算式來(lái)表示，你知道是哪一個(gè)算式嗎？
3：整除、倍數(shù)、約數(shù)這幾個(gè)數(shù)學(xué)概念都是數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，不能單獨(dú)一個(gè)數(shù)說(shuō)。
四、總結(jié)
板書：整除倍數(shù)、約數(shù)A÷B=C（ABC都是自然數(shù)）
沒(méi)有余數(shù)自然數(shù)有余數(shù)，除不盡
整除、倍數(shù)與約數(shù)
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