中班教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的中班教案7篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
設(shè)計意圖：
由于現(xiàn)在的孩子基本都是獨生子女，他們只會享受別人的關(guān)心，覺得別人關(guān)心他們是應(yīng)該的，缺乏主動關(guān)心別人的情感和行為，于是我設(shè)計了《老爺爺?shù)拿弊印愤@節(jié)活動，通過故事讓幼兒懂得人和人之間是需要互相關(guān)心的，通過做帽子讓幼兒感受到幫助、關(guān)心別人是一件很開心的事。
活動目標(biāo)：
1. 理解故事內(nèi)容，并感受冬季里老爺爺和小鳥相互關(guān)心的友請。
2. 知道關(guān)心別人是一件愉快的事情。
3. 懂得簡單的折疊方法，一起折疊帽子。
活動準(zhǔn)備：
故事《老爺爺?shù)拿弊印泛拖嚓P(guān)的圖片
紙，折的帽子
活動重點：
理解故事內(nèi)容，感受冬季里老爺爺和小鳥相互關(guān)心的友情。
活動難點：
懂得簡單的折疊方法。
活動過程：
一．出示帽子引出話題。
師：你們看這是什么��？（帽子）你們認(rèn)為帽子是用來做什么的呢？帽子還有其他的作用呢，不信我們來聽個故事吧。
二．理解故事內(nèi)容并演示PPT。
1.教師有感情地講述故事。
提問：故事中帽子是誰的？老爺爺把帽子給了誰？為什么要給小鳥呢？
2.師：小鳥飛進(jìn)了老爺爺?shù)拿弊�，把老爺爺�(shù)拿弊赢?dāng)成了鳥窩，小鳥覺的怎樣？老爺爺?shù)拿弊泳攘嗽S多許多的小鳥，小鳥為老爺爺表演什么節(jié)目呢？
3.師：老爺爺在那么冷的天里把帽子給了小鳥，老爺爺怎樣的`呢？小鳥是怎樣關(guān)心老爺爺?shù)哪兀浚ㄒ龑?dǎo)幼兒講述小鳥用自己身上的羽毛做了一頂帽子，送給老爺爺?shù)那榫�，體驗小鳥關(guān)心老爺爺?shù)那楦小＃?/p>
師幼總結(jié)：老爺爺在很冷的天氣中幫助了小鳥，每天都來關(guān)心、看護(hù)他們，小鳥很感謝老爺爺，每天唱歌給老爺爺聽，知道老爺爺生病了，主動地關(guān)心老爺爺，還送了一份禮物給老爺爺。
三．懂得關(guān)心別人。
1.師：你們的爸爸媽媽為你們做了很多事，你們有關(guān)心過他們嗎？（比如說每天做好吃的菜給你們吃，每天接送小朋友上幼兒園等）我們應(yīng)該怎樣去關(guān)心他們呢？
2.師：我們除了關(guān)心爸爸媽媽還應(yīng)該關(guān)心誰呢？
3.師：你覺的關(guān)心別人開心嗎？為什么？
教師總結(jié)：當(dāng)別人遇到困難，或不開心、孤獨時，得到你的關(guān)心、幫助，他們會很開心，你也會很開心�；厝ブ�，多關(guān)心你身邊的人。
四．做帽子。
1.師：老爺爺只有小鳥送給他的一頂帽子，萬一老爺爺感冒那怎么辦呢？
2.師：要不我們每個小朋友做一頂帽子送給老爺爺，這樣老爺爺可以幫助更多的小鳥也不會生病了。（跟在教師后面一起做帽子）
3.師：老爺爺知道我們小朋友這么關(guān)心他，肯定很開心。
中班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒分析作品，理解其aba的結(jié)構(gòu)(a段歡快、b段抒情)，激發(fā)幼兒以音樂表現(xiàn)生活的興趣。
2、 能用肢體語言表達(dá)音樂情感。
3、 在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上討論配器方案并嘗試樂器演奏，體驗合作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒會唱歌曲《郊游》。
2、小樂器：鈴鼓、碰鈴、響板等
3、節(jié)奏譜表、小樂器圖示。
活動過程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《郊游》，進(jìn)一步感知歌曲的結(jié)構(gòu)和情緒。
提問： (1)這首歌曲有幾段?
(2)哪兩段音樂是一樣的? (第一段和 第三段的音樂是一樣的，這首歌曲的結(jié)構(gòu)是aba的結(jié)構(gòu))。
(3)a段的音樂聽起來怎么樣?(高興的、歡快的.)。
(4)b段音樂聽起來這么樣?(非常優(yōu)美、速度比較慢。)
2、引導(dǎo)幼兒用肢體語言表現(xiàn)音樂aba的結(jié)構(gòu)。
提問： (1)可以用什么動作表現(xiàn)a段音樂的高興、歡快?
(2)可以用什么動作表現(xiàn)b段音樂的優(yōu)美、舒緩? (引導(dǎo)幼兒自主探索、個別展示、集體模仿。)
3、出示節(jié)奏譜表，討論配器方案，練習(xí)演奏。
(1)復(fù)習(xí)認(rèn)識小樂器——鈴鼓、碰鈴、響板的圖示及演奏方法。
(2)用什么樂器表現(xiàn)a段音樂的高興、歡快?可以用什么樂器表現(xiàn)b段音樂的優(yōu)美、舒緩? (將幼兒討論的結(jié)果，用圖示在節(jié)奏譜上表現(xiàn)出來�？梢杂袔追N配器結(jié)果。)
(3)、看圖譜，分組用手的動作練習(xí)。(圖上的小圓點，表示響板的聲音;圖上的小花花表示全部樂器;一個鈴鼓，三個折線，表示拍一下鈴鼓，搖三下。)
(4)拿樂器，看圖譜，在老師的指揮下演奏。
(5)指導(dǎo)個別幼兒當(dāng)指揮，其余幼兒交換樂器進(jìn)行演奏。
中班教案 篇3
一、活動名稱：誰在皮球里
二、活動目標(biāo)：
1、欣賞故事，對皮球的動態(tài)—蹦、滾、轉(zhuǎn)、飛產(chǎn)生興趣。2、通過觀察、比較、理解空氣對皮球運動狀態(tài)所起的作用。3、初步了解空氣的作用。
三、活動準(zhǔn)備
1、幼兒已有過玩皮球的經(jīng)歷。
2、故事課件《誰在皮球里》。
3、皮球若干，癟氣球1只、氣筒、氣針、氣球、塑料筐1個。
重點：對皮球的動態(tài)產(chǎn)生興趣。
難點：知道皮球里裝的是空氣。
四、活動過程
（一）會滾、會飛、會轉(zhuǎn)、會蹦的皮球
你們喜歡不喜歡猜謎語？“喜歡”我也很喜歡，我們來猜個謎語吧，（一個娃娃，圓頭圓腦，用手一拍跳的很高）皮球，你們喜歡玩皮球嗎？喜歡，我也很喜歡，（師出示一筐皮球）你們瓶熱是怎樣玩皮球的？玩玩看，很好玩，誰來說一下你是怎樣玩皮球的，（我是拍的）奧，都會拍， 怎樣那除了拍以外，你們還會怎樣玩，再試試看，我們可以踢、滾、轉(zhuǎn)、拍等，剛才你們玩皮球玩出了好多花樣，真了不起，剛才你們玩皮球，發(fā)現(xiàn)皮球，師邊拍邊問（原來皮球會滾、會跳、會轉(zhuǎn)、會飛）下面我們用自己的身體來模仿一下皮球，跳一跳，滾一滾，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，飛一飛，邊說兒歌邊學(xué)。
小皮球，小皮球，跳一跳
小皮球，小皮球，飛一飛
小皮球，小皮球，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)
小皮球，小皮球，滾一滾
師小結(jié)：玩的開不開心，開心表示一下吧！老師和每個小朋友擊掌，吔！
�。ǘ┱l在皮球里
剛才小朋友模仿了皮球動起來的樣子太像了，可你們知道為什么皮球會蹦、會跳、會滾、會飛的嗎？下面就請小朋友豎起小耳朵仔細(xì)聽一聽，這個好聽的故事吧！相信大家聽完后就知道答案了，播放課件《誰在皮球里》故事聽完了，你們誰能告訴老師究竟是誰住在皮球里呢？奧，有的小朋友說是兔子，所以皮球會蹦，有的小朋友說是輪子所以皮球會滾，還有的小朋友說是喜鵲所以皮球會飛，那究竟是誰在皮球里呢？請小朋友每人拿一個皮球想辦法把皮球里的'小主人請出來和大家玩，師幼一起探索，（喂里面的小主人你好請你出來和我們一起玩好嗎？用拍一拍、擠一擠、敲一敲、聽一聽、搖一搖、聞一聞、看一看等方式）探索皮球里住著誰，唉、、、、剛才大家用了那么多辦法，可是還是沒把皮球里的小主人請出來，下面請小朋友配合老師來變個小魔術(shù)吧，讓我們一起變變變（小朋友爭大眼睛仔細(xì)看，你們一個不看，老師也不變，氣針拿手里，這只沒有，這只也沒有，一起給老師喊加油，唉，變出法寶盒來了，大家每人吹一口氣給它力量，我也吹一口氣，打開，咦，法寶來了，慶祝一下，歡跳起來，吔，）我們趕快把皮球里的小主人請出來，請小朋友仔細(xì)看好了，小主人馬上就出來了，分別向小朋友臉上氣，你們感覺是什么？是氣，師小結(jié)：剛剛從皮球里放出來的就是空氣，原來只要皮球里充滿了空氣它就像兔子那樣蹦，像輪子那樣滾，像喜鵲那樣飛，空氣真是了不起，師出示癟的皮球，這個皮球怎么了？（癟了）能拍起來嗎？拍不起來，為什么？因為里面沒有空氣，師小結(jié)：原來皮球只有充滿空氣才能動起來，若沒有空氣他就動不起來，
（三）空氣的作用
小朋友你們說，除了皮球需要空氣外，還有那些東西需要空氣呢？（我們?nèi)耍┫旅嬲埿∨笥迅蠋熥鲆粋�小實驗，請把嘴巴閉上，另外一只手把鼻子捏住，堅持一會小呼吸，你們有什么感受？很悶，這就說明，除了皮球需要空氣外，我們?nèi)艘搽x不開空氣，還有花、草、樹木、燃燒等需要空氣，今天你們不但知道皮球里住著是空氣，還知道空氣的作用，表現(xiàn)的都不錯，老師每人獎勵一個皮球，吹上空氣拿著邊到外邊呼吸新鮮空氣，邊玩氣球。
活動反思
第一個環(huán)節(jié)，讓幼兒模仿皮球跳、滾、轉(zhuǎn)、飛的樣子，滾，孩子們躺在地上自由的滾，可為了孩子的安全，也沒提供墊子，沒有滿足孩子們對皮球的動態(tài)產(chǎn)生濃厚的興趣，教案準(zhǔn)備了氣筒，本來想他們親自實驗給皮球充氣的經(jīng)過，怕偏離了目標(biāo)，也沒做，探索空氣這個環(huán)節(jié)，我給他們每人準(zhǔn)備了一個塑料袋，讓他們?nèi)パb空氣，體驗空氣無處不在，空氣的作用大也沒做，怕內(nèi)容復(fù)雜也沒做，以后對每個環(huán)節(jié)認(rèn)真反思，使下節(jié)課不出現(xiàn)類似的遺憾。
中班教案 篇4
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點。什么是什么的家。
2、鼓勵幼兒根據(jù)兒歌提供的線索，嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣。
準(zhǔn)備：
1、背景圖
2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個
3、天空、樹林、草地、河水、幼兒園
過程：
引入主題
1、 今天老師給你們帶來了新朋友。
2、 你們想知道他們是誰嗎?
3、 對了你們說對了。
4、 現(xiàn)在就讓我們這些好朋友起一做個游戲吧。
5、 你們玩完了也累了。
6、 現(xiàn)在聽音樂找到自己的家，教兒歌。
7、 你們都找到了自己的家。
8、 現(xiàn)在我們幫助他們也找到自己的家好嗎?
9、 教師提問?
藍(lán)藍(lán)的.天空是誰的家?
茂密的樹林是誰的家?
綠綠的草地是誰的家?
清清的河水是誰的家?
紅紅的花朵是誰的家?
美麗的幼兒園是誰的家?
10、 幼兒看圖分組說
11、 幼兒看圖連貫的集體說
(三)、讓幼兒充分想象，創(chuàng)編兒歌
1、你們都把好朋友送回家了，請你們在動腦筋想一想。
藍(lán)藍(lán)的天空還是誰的家?
茂密的樹林還是誰的家?
綠綠的草地還是誰的家?
清清的河水還是誰的家?
紅紅的花朵還是誰的家?
美麗的幼兒園還是誰的家?
2、明天我們一起把大家想的聚在一起說給小朋友聽，我們一起再來做個游戲吧。
中班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1．豐富詞匯：“胖嘟嘟”“呼嚕�！薄斑溥湫Α�，讓幼兒用這些詞匯來說一段話，豐富幼兒的想象，提高幼兒參與的興趣。
2．通過學(xué)習(xí)，讓幼兒認(rèn)識“嘴”“蹲”“踩”新字的正確發(fā)音。
3．讓幼兒自己實際操作，提高幼兒參與活動的積極性。
活動準(zhǔn)備：
兒歌、黑板、粉筆、一次性杯子、黃豆。
活動過程：
一、幫助幼兒鞏固以前學(xué)過的兒歌，加深印象。
師：小朋友，還記得我們前面學(xué)過了什么兒歌嗎？讓我們一起來念一遍。
教師引導(dǎo)幼兒鞏固兒歌。
二、導(dǎo)入新的兒歌，進(jìn)入教育教學(xué)活動。
師：小朋友記憶真棒，現(xiàn)在老師要教小朋友新的.兒歌，請小朋友先認(rèn)真聽老師念一遍。教師把兒歌從頭到尾念兩遍。（聽錄音，教師邊表演邊念。）
師：現(xiàn)在，請小朋友跟老師一起念，老師念一遍，小朋友念一遍。
三、教幼兒新字，豐富幼兒詞匯，組織幼兒用臺詞說一段話。
師：小朋友注意一下用紅顏色標(biāo)記的字是生字，請小朋友跟老師念一遍，不能把音拖得長長的，這不好聽了。
教師帶幼兒念幾遍生字后，請個別幼兒做小老師來教幼兒念生字，形成互動后再給幼兒解釋“胖嘟嘟”等三個臺詞的意思，組織幼兒用它來說一句話，老師先示范。
四、教師總結(jié)幼兒念兒歌時應(yīng)注意的字或詞后，再念一遍加以鞏固。
師：小朋友在念兒歌時要注意“嘴（zuǐ）、蹲（dūn）、踩（cǎi）”的生字不能拖長音，讓我們一起來念一遍，看看哪組小朋友念得好聽。
活動延伸：
師：剛才念兒歌的時候小朋友都很能干，主小朋友輕輕地把凳子搬回位置，看哪組小朋友坐得最好我最先請他玩新游戲。
師：小朋友想不想知道小豆芽是怎樣發(fā)芽的呢？現(xiàn)在我請?zhí)m老師給能干的小朋友發(fā)一個杯子、水和黃豆，小朋友能不能把水倒到杯子外面呢？能不能把黃豆拿出來玩呢？拿出來玩后黃豆會發(fā)芽得很慢，明天其他小朋友的都發(fā)芽了，就他的不發(fā)芽。
給幼兒發(fā)下杯子、水和黃豆。
師：明天，請黃老師幫看看哪個小朋友的黃豆最先發(fā)芽。
在杯子上貼上幼兒的名字，開展活動。
附兒歌：
大豆芽
大豆芽，歪歪嘴，
胖嘟嘟的沒長腿。
蹲在水邊打嗑睡，
呼嚕嚕，呼嚕嚕。
睡一沉，醒來了，
踩著高蹺咪咪笑。
中班教案 篇6
一、活動目標(biāo)
1.能在圖標(biāo)的幫助下地朗誦繞口令。
2.練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音：寶、包、貓、叼、
3.喜歡說繞口令，體驗說繞口令的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
1.根據(jù)繞口令內(nèi)容制作圖標(biāo)：小寶、小貓、包各四個。
2.圖片一I：小寶、小貓、包
3.圖片二：每一張都畫有小寶、包、貓四張。
三、活動過程
1.圖片激趣。
出示圖片一：小寶、小貓、包。
提問：這是什么？它們之間到底發(fā)生什么有趣的事呢？
2.欣賞繞口令《貓和包》
（1）教師示范朗誦繞口令1——2遍。
�。�2）提問：“你聽到了什么？”根據(jù)幼兒的回答圖標(biāo)按照繞口繞口令的格式擺放出來。
�。�3）幼兒看著圖標(biāo)初步朗誦繞口令2——3遍
提問：你在繞口令時有什么感覺？你發(fā)現(xiàn)這個繞口令中有哪容易混淆的字？
教師小結(jié)：原來這首繞口令的寶、包、貓叼字讀音相近，容易混淆，念起來較呦口，念快時容易念錯，我們念的時候要注意。
3.練習(xí)讀準(zhǔn)相近音
�。�1）老師讀但不出聲，讓幼兒看老師的口型猜猜老師在讀什么字，然后大聲念出來并進(jìn)行練習(xí)。
�。�2）游戲：擊鼓傳圖片
4.借助圖標(biāo)學(xué)習(xí)繞口令。
�。�1）教師逐漸減少圖標(biāo)的方法，幫助幼兒記憶繞口令內(nèi)容。
（2）不使用圖標(biāo)練習(xí)朗誦。
（3）看幼兒用書，練習(xí)朗誦。
5.運用多種形式進(jìn)行繞口令比賽。
�。�1）加入節(jié)奏練習(xí)；引導(dǎo)幼兒一邊拍手一邊朗誦繞口令，幫助幼兒掌握繞口令的.節(jié)奏。
�。�2）嘗試加快速度朗誦繞口令并進(jìn)行比賽
�。�3）“繞口令”；鼓勵幼兒朗誦自己掌握的繞口令，增加幼兒對繞口令的興趣。
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