中班教案

　　作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的中班教案5篇，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 欣賞并朗誦兒歌《鈴兒在說話》。

　　2. 要求幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)有感情地背誦兒歌。

　　活動(dòng)材料

　　門鈴、電話、鬧鈴、車鈴、風(fēng)鈴的圖片。

　　活動(dòng)過程

　　1.談話：各種各樣的鈴聲。

　　教師向幼兒出示各種小鈴鐺，請(qǐng)幼兒觀察，并搖一搖、敲一敲，聽一聽它門發(fā)出的不同聲音。

　　2.教師：各種各樣的'鈴聲有什么用處?它能提醒我們做哪些事?

　　3.欣賞兒歌《鈴兒在說話》。

　　邊出示各種鈴鐺圖片邊朗誦兒歌。然后請(qǐng)幼兒模仿鈴鐺發(fā)出的聲音，最后請(qǐng)幼兒說一說還聽過哪些鈴聲?

　　4.根據(jù)兒歌內(nèi)容提問，引導(dǎo)幼兒用兒歌的句子來回答，幫助幼兒理解和記憶兒歌。

　　5.以整體跟讀的方法進(jìn)行學(xué)習(xí) 兒歌。

　　6.教師與幼兒表演兒歌。

　　7.結(jié)束活動(dòng)。

中班教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一天中午，小朋友們正在安靜地吃午餐，忽然傳來嗚嗚的哭聲，循聲望去，只見涵涵的眼淚正在眼眶里打轉(zhuǎn)。涵涵，你怎么了?我牙疼。快!張開嘴巴，讓老師看看!只見涵涵滿口的黑牙。通過進(jìn)一步觀察了解，發(fā)現(xiàn)班上大部分孩子都有不同程度的蛀牙。蛀牙正在威脅著小朋友的牙齒健康，保護(hù)牙齒成了小朋友當(dāng)前的最佳需要。

　　《綱要》指出：幼兒園要把幼兒的健康放在工作的首位。幼兒有初步的健康知識(shí)，知道關(guān)心和保護(hù)自己。于是，我設(shè)計(jì)開展了本次健康活動(dòng)，以此幼兒了解齲齒的形成原因，知道保護(hù)牙齒的基本方法，掌握正確的刷牙方法，逐漸形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步了解齲齒產(chǎn)生的原因，知道保護(hù)牙齒的重要性。

　　2.掌握正確的刷牙方法，逐漸養(yǎng)成每天早、晚刷牙的好習(xí)慣。

　　3.樂意參加操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件《牙齒的秘密》、磁帶《刷牙歌》。

　　2.蛀牙蟲、牙齒頭飾，手偶(將小朋友面具正面向外，兩邊對(duì)粘，中間可以伸進(jìn)手)。

　　3.幼兒人手一把牙刷，自制特大的牙刷一把，牙齒模型(將小朋友的面具貼在方形的紙盒上，把牙齒模型放到剪去的嘴巴里)。

　　4.在地面粘貼一個(gè)特大的嘴巴。

　　活動(dòng)過程

　　一、手偶導(dǎo)入：

　　激發(fā)興趣(出示手偶)小朋友們好，我是亮亮。哎喲，哎喲!好疼喲!(教師用亮亮小朋友的手偶遮住臉，另一只手扶臉腮做疼痛狀。)

　　(評(píng)析：面具亮亮流下的串串眼淚，加上老師繪聲繪色的模仿，營造了濃郁的游戲氛圍，一下子吸引了小朋友的注意力。)

　　二、欣賞課件，了解原因

　　1.猜測(cè)疼痛原因咦!亮亮怎么啦?他為什么哭呢?(他牙疼、他生病了)到底是什么原因呢?請(qǐng)小朋友一看。(欣賞課件)剛才小朋友看到了什么?(他牙疼、在哭、有蛀牙、沒刷牙)

　　2.討論蛀牙原因(教師觀看檢查幼兒的牙齒)小朋友，請(qǐng)把嘴巴張開來，給亮亮看看誰的嘴巴里也有蛀牙。哎喲!文文，你和我一樣有那么多黑黑的蛀牙了。你的牙齒不錯(cuò)喲，白白的。你的牙齒還有點(diǎn)黃了呢!你的牙齒還有點(diǎn)黑黑的。幼兒互相看看牙齒，交流、討論：牙齒怎么會(huì)蛀的呢?(零食吃多了、吃糖了)

　�。簩�(duì)了，吃了好多的零食、糖呀、餅干呀，牙齒上面就會(huì)有很多的臟東西，早上晚上又不刷牙，蛀牙蟲就跑進(jìn)來了，在你的牙齒里鉆來鉆去，讓你的牙齒變黑、疼痛，所以我們要刷牙。(評(píng)析：亮亮的淚水和哭聲激發(fā)了小朋友強(qiáng)烈的'關(guān)愛之情，立刻振奮起來，都大膽積極地猜測(cè)原因，認(rèn)真欣賞課件，大張著嘴巴讓亮亮看牙。小朋友與亮亮不分你我，緊緊融合在一起，非常自然地感知理解了蛀牙的形成原因。)

　　三、學(xué)習(xí)刷牙方法

　　1.回憶經(jīng)驗(yàn)，討論交流小朋友平時(shí)在家里刷牙嗎?你是怎么刷的?(上面刷刷、下面刷刷)請(qǐng)小朋友把你的小牙刷拿出來：上面刷刷，下面刷刷，里面還有臟東西呢，里面刷刷刷。請(qǐng)一個(gè)小朋友來試試看。

　　2.利用模型，示范講解現(xiàn)在老師來幫亮亮刷牙了。刷牙時(shí)，拿好牙刷，然后擠點(diǎn)牙膏在牙刷上，上面刷，下面刷，牙齒刷得白花花。咦!亮亮的牙齒上面還有一點(diǎn)臟呢。請(qǐng)一個(gè)小朋友來幫他刷，其他小朋友幫他說兒歌。呀，這次亮亮的牙齒被刷得干干凈凈了!

　　3.朗誦兒歌，徒手練習(xí)我們一起來一邊說兒歌一邊刷牙：小牙刷手中拿，擠點(diǎn)牙膏把牙刷，上面刷下面刷，里面刷刷刷，牙齒刷得白花花。

　　4.利用模型，分組練習(xí)小朋友你們想幫亮亮刷牙嗎?幼兒練習(xí)第一遍：兩人一組輪流刷。請(qǐng)小朋友兩個(gè)人為一組用一把牙刷，一個(gè)小朋友先刷，另一個(gè)小朋友在旁邊看，看他刷得對(duì)不對(duì)，有沒有刷干凈。幼兒練習(xí)第二遍：兩人輪流，聽音樂念兒歌刷。亮亮的牙齒被刷得干干凈凈，他可高興了，謝謝小朋友!(評(píng)析：讓小朋友在幫助亮亮的過程中學(xué)習(xí)了刷牙的方法，顯得巧妙。小朋友學(xué)習(xí)刷牙時(shí)，先回憶經(jīng)驗(yàn)再觀察示范，然后徒手練習(xí)，這為拿小牙刷刷牙做了極好的鋪墊。刷牙時(shí)，牙齒模型讓小朋友覺得牙齒可感覺可觸摸，一個(gè)個(gè)都刷得特別仔細(xì)認(rèn)真，都是全身心地投入，牙齒的角角落落、里里外外都不肯放過，特別是朗朗上口的刷牙兒歌，幫助幼兒很快掌握了刷牙方法。)

　　四、刷牙游戲，體驗(yàn)成功

　　1.選擇角色，熟悉規(guī)則咦，這地上畫的是什么?(大嘴巴)請(qǐng)小朋友做大嘴巴里的牙齒，戴上牙齒的胸飾，到大嘴巴上手拉著手。還要請(qǐng)兩個(gè)小朋友來做蛀牙蟲，戴上蛀牙蟲的胸飾。刷牙的時(shí)候，蛀牙蟲在牙齒邊上鉆來鉆去，被牙刷刷到了就趕快躲到牙齒的后面，蹲下來不要?jiǎng)印Ｑ例X刷完了，小朋友就一起說：嘻唰唰，嘻唰唰，蛀牙蟲被趕跑啦!

　　2.玩游戲2～3遍不用音樂玩第一遍，配上音樂玩第二遍，交換角色，玩第三遍。慶祝勝利!蛀牙蟲被我們趕走了，耶!(評(píng)析：游戲時(shí)，老師突破常規(guī)，在地上畫了一個(gè)特大的嘴巴，準(zhǔn)備了一個(gè)自制的約一米長(zhǎng)的特大牙刷。小朋友有的扮演牙齒，有的扮演蛀牙蟲，興奮極了。特別是在蛀牙蟲被趕得走投無路的時(shí)候，孩子們都跳起來了，覺得成功了勝利了。)

　　活動(dòng)總評(píng)活動(dòng)中，老師和小朋友一起看看說說、想想做做、玩玩樂樂，小朋友都非常的專注、投入。這一切都源于老師巧妙設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)、創(chuàng)設(shè)故事情境、運(yùn)用游戲手段，源于老師豐富多樣、富于變化的教學(xué)策略。

　　一、創(chuàng)設(shè)故事情境，增強(qiáng)活動(dòng)趣味活動(dòng)以故事《牙齒的秘密》貫穿始終，從活動(dòng)的導(dǎo)入、探尋牙疼的原因，到學(xué)習(xí)刷牙趕走蛀牙蟲，每一個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊扣住故事來逐漸展開。亮亮的哭聲牽動(dòng)著小朋友們的心，促使他們積極想出好辦法，仔細(xì)幫亮亮刷牙，把蛀牙蟲趕得走投無路，小朋友們有了一種成功感，心里非常高興，咯咯的笑聲是那么的爽朗、清脆。在有趣的故事情境中，小朋友們愉快地感受著，積極地活動(dòng)著，快樂地學(xué)習(xí)著。

　　二、創(chuàng)編游戲兒歌，加強(qiáng)動(dòng)作練習(xí)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，需要在群體中通過模仿練習(xí)來獲得。在活動(dòng)中，老師帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)刷牙，有個(gè)別練習(xí)和小組練習(xí)，有徒手練習(xí)和在牙齒模型上練習(xí)，還有在游戲中的練習(xí)，形式多樣。為了讓幼兒加深理解，形成穩(wěn)定的動(dòng)作，老師做了一個(gè)有心人，創(chuàng)編了刷牙的游戲兒歌。兒歌節(jié)奏明快，朗朗上口，融刷牙的要領(lǐng)于其中。有了兒歌的引領(lǐng)和伴唱，小朋友們刷得更準(zhǔn)確、更認(rèn)真、更仔細(xì)、更干凈。

　　三、喚醒已有經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)健康意識(shí)活動(dòng)中，老師請(qǐng)小朋友張開嘴巴給亮亮、給旁邊的小朋友看一看有沒有蛀牙蟲，請(qǐng)小朋友結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)想一想怎么會(huì)有蛀牙蟲的，你是怎么刷牙的這時(shí)，幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)被重新喚醒，相應(yīng)的情緒體驗(yàn)被充分調(diào)動(dòng)，幼兒對(duì)蛀牙蟲的印象變得越來越深，內(nèi)心的觸動(dòng)很大，變爸爸媽媽要我早、晚刷牙為我自己要刷牙，形成了初步的維護(hù)健康的意識(shí)，促進(jìn)了良好的刷牙行為習(xí)慣的養(yǎng)成。人們常說：碧玉也會(huì)有瑕疵。本次活動(dòng)雖然達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但還應(yīng)進(jìn)一步關(guān)注教育的細(xì)節(jié)，如在幼兒利用牙齒模型練習(xí)刷牙時(shí)，教師要真正深入到孩子中間，充分關(guān)注幼兒的刷牙動(dòng)作，一旦發(fā)現(xiàn)不太規(guī)范的動(dòng)作，就及時(shí)進(jìn)行糾正。注重了細(xì)節(jié)，自然會(huì)給活動(dòng)增光添彩。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)看書和愛護(hù)書本的方法。

　　2、養(yǎng)成看書的正確姿勢(shì)和良好的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖36。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、教師：小朋友們老師這兒有一些圖書，每個(gè)小朋友可以拿一本來看看。

　　2、幼兒自由看書，教師觀察幼兒看書時(shí)候的一些表現(xiàn)，如：坐姿、是否一頁一頁讀懂內(nèi)容。

　　二、引導(dǎo)幼兒討論正確的看書方法。

　　1、教師：剛才我讓每個(gè)小朋友都看了一會(huì)書，誰來說說你剛才是怎么樣看書的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范給大家看)。

　　2、教師：哦XX小朋友是這樣看書的'，還有誰也來說說自己是怎么樣看書的?

　　3、小朋友你們看懂了圖書的內(nèi)容嗎?

　　教師：誰來說說你看的書講的是什么內(nèi)容。

　　三、通過看大掛圖，讓每位小朋友了解看書和愛書的方法。

　　1、老師給小朋友帶來了一張掛圖，我們一起來看看圖中的小朋友是怎么樣看書的。

　　2、誰來說說圖中的小朋友是怎么看書和愛護(hù)書的。

　　3、哦，XX小朋友看到了他們是一頁一頁看的，還有的小朋友看到他們會(huì)用透明膠把破的書修好。

　　4、教師小結(jié):我們?cè)诳磿�的時(shí)候，我們應(yīng)該一頁一頁輕輕翻，書破了，我們要用透明膠把破的地方黏上，我們不能邊吃東西邊看書，也不能在樹上亂涂亂畫，看書的時(shí)候，眼睛要和書本保持一定的距離，看書看久了要轉(zhuǎn)動(dòng)我們的眼珠，這樣我們的眼睛才不會(huì)疲勞。

　　5、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友按照老師剛才教你們的方法來看書，看看哪些小朋友做得最好。

　　四、引導(dǎo)幼兒了解修補(bǔ)圖書的方法，并學(xué)習(xí)修補(bǔ)圖書。

　　1、教師出示破舊的圖書。小朋友你們看，這些書怎么會(huì)這樣呢?有什么辦法修補(bǔ)嗎?我們應(yīng)該怎么樣愛護(hù)我們的書籍呢?

　　2、讓幼兒討論修補(bǔ)和愛護(hù)書籍的方法。

　　3、教師小結(jié)：以后小朋友在看圖書的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)圖書有破損的地方，小朋友就要及時(shí)把圖書修補(bǔ)好，這樣我們下次看圖書的時(shí)候，我們才能完整欣賞圖書中的內(nèi)容。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解食品包裝標(biāo)志的簡(jiǎn)單常識(shí)，初步學(xué)會(huì)識(shí)別某些食品包裝標(biāo)志。

　　2、使學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別食品袋、食品盒、食品罐等保質(zhì)期和生產(chǎn)日期

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒與家長(zhǎng)收集食品包裝、盒、罐等，填寫調(diào)查報(bào)告。

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入

　　1、老師發(fā)現(xiàn)有一部分的小朋友每天爸爸媽媽接你的時(shí)候，都要在學(xué)校門口買一些零食吃，可是那些食品其實(shí)是很不衛(wèi)生的，還有可能導(dǎo)致人死亡(告訴幼兒陜西省五名學(xué)生在學(xué)校門前買零食吃后中毒，一人搶救無效死亡的消息。)為了不讓以上的事例發(fā)生在我們身上，會(huì)買食品是很重要的。

　　認(rèn)識(shí)食品包裝標(biāo)志

　　學(xué)生觀察自己帶來的食品袋、盒、罐上的'圖案。

　　2、討論并說出自己的觀察結(jié)果

　　(1)注冊(cè)商標(biāo)

　　(2)生產(chǎn)日期，保質(zhì)期

　　(3)質(zhì)量安全標(biāo)志

　　(4)綠色食品標(biāo)志(QS)

　　(5)衛(wèi)生標(biāo)志(H)

　　師總結(jié)：食品包裝上花花綠綠的圖案和文字，我們就叫它食品包裝標(biāo)志

　　延伸：請(qǐng)幼兒將學(xué)到的食品衛(wèi)生知識(shí)宣傳給自己身邊的人，并在爸爸媽媽的幫助下學(xué)習(xí)如何參考以上的知識(shí)去購買食品。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中我結(jié)合當(dāng)?shù)赜變旱囊延薪?jīng)驗(yàn)，使用了觀察法、圖示法和實(shí)物操作法等教學(xué)方法。通過看一看，找一找，聞一聞，畫一畫等環(huán)節(jié)，利用多種感官參與活動(dòng)，了解了辨別食品安全的方法�；顒�(dòng)中，我先播放了小女孩超市購物的視頻，經(jīng)過觀看幼兒知道了購買商品應(yīng)該了解的包裝袋安全信息，但是由于孩子對(duì)于包裝袋安全信息接觸少，所以提及安全標(biāo)志，生產(chǎn)日期等信息時(shí)，孩子們說不出。在講述垃圾食品時(shí)，孩子們經(jīng)過鼓勵(lì)，能說出身邊常見的垃圾食品，但在繪畫時(shí)多數(shù)幼兒模仿了別人，沒有畫出不同的垃圾食品，需要鼓勵(lì)。通過本次活動(dòng)，幼兒達(dá)到了重點(diǎn)，難點(diǎn)也到了突破，不過在活動(dòng)中可以考慮投入更多的食品包裝袋，讓每位幼兒參與尋找，體現(xiàn)幼兒自主性。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意用語言、動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。

　　2、知道不同的動(dòng)物腳的數(shù)量也不一樣，產(chǎn)生了解動(dòng)物的興趣。

　　3、學(xué)習(xí)詞語：又輕又巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫沖直撞。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀看多媒體圖片，引起幼兒興趣。

　　今天的天氣真好，草地上來了很多的小動(dòng)物,它們是誰呢？

　　1.師： (出示小雞圖):它是誰呀?

　　師：小雞有幾只腳呢? 那你知道它是怎么走路的嗎?誰來學(xué)一學(xué)？（學(xué)習(xí)詞語：又輕又巧)

　　2．師：(出示小兔圖)誰又來了？

　　師：小兔子有幾只腳？它是怎樣走路的?（學(xué)習(xí)詞語：蹦蹦跳跳）

　　3．師： 咦!這是誰,你們知道嗎?(出示螳螂圖片)它有幾只腳啊?

　　師：六只腳的螳螂是怎樣走路的呀?(學(xué)習(xí)詞語：大搖大擺)

　　4．師：(出示螃蟹圖片): 螳螂有六只腳,有一個(gè)動(dòng)物它的腳比螳螂還要多呢，我們來看看會(huì)是誰呢?(螃蟹 )

　　師：螃蟹是怎樣走路的？（學(xué)習(xí)詞語：“橫沖直撞”）

　　二、欣賞、理解故事。

　　1、 幼兒聽故事的前半部分。

　　師：小動(dòng)物來到草地上干什么呢？

　　師：小雞怎么說的？小兔、螳螂、螃蟹是怎么說的呢？

　　師：小動(dòng)物們正說著，這時(shí)候誰來了？

　　2、 幼兒聽故事的后半部分。

　　師：小蜈蚣到底有多少只腳？

　　三、 再次完整欣賞故事。

　　師：數(shù)腳這個(gè)故事有趣嗎？我們一起再來聽一遍。

　　四、 擴(kuò)散思維，進(jìn)行遷移。

　　師：聽了這個(gè)故事我們小朋友知道了小雞有兩只腳，小兔有四只腳，螳螂有六只腳，螃蟹有八只腳，蜈蚣有四十二只腳，那除了故事中出現(xiàn)的這些動(dòng)物你還知道什么動(dòng)物？它有幾只腳？

　　活動(dòng)反思：

　　游戲是幼兒熟悉而且很感興趣的事,為了讓幼兒在一節(jié)課中不覺得枯燥無味,所以我從幼兒感興趣的游戲出發(fā)組織本次活動(dòng)內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性,讓孩子在輕松的環(huán)境下獲得知識(shí),即在玩中學(xué),學(xué)中玩。在第一個(gè)環(huán)節(jié)“猜猜它是誰”中，每種動(dòng)物都以不同的方式出現(xiàn)，我以有關(guān)腳的不同問題引導(dǎo)幼兒積極思考、大膽想象，鼓勵(lì)幼兒用自己的語言、動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)動(dòng)物走路方式的理解，在此基礎(chǔ)上，幫助幼兒提煉，使幼兒對(duì)“又輕又巧”、“蹦蹦跳跳”、“大搖大擺”、“橫沖直撞”等詞語的學(xué)習(xí)顯得非常自然，體現(xiàn)了《綱要》所提出的“既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又具有一定的'挑戰(zhàn)性”的要求。在第二個(gè)環(huán)節(jié)“欣賞理解故事”中，首先引導(dǎo)幼兒在欣賞故事前半部分的基礎(chǔ)上，學(xué)說小動(dòng)物的話，給幼兒了一個(gè)語言交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我顧及了整體幼兒，沒有考慮到個(gè)別幼兒的發(fā)展，應(yīng)讓個(gè)別幼兒完整地說。接著設(shè)置了“蜈蚣有幾只腳?”的懸念，并很自然地引出了故事的后半部分“小動(dòng)物幫助蜈蚣數(shù)腳”；隨后，幼兒幫助蜈蚣數(shù)腳，解開懸念——原來這只蜈蚣有42只腳，這樣的安排，不僅鍛煉了幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)的能力，豐富了幼兒有關(guān)蜈蚣的知識(shí)，讓他們產(chǎn)生了了解蜈蚣有多少只腳的興趣，而且充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，使每個(gè)幼兒都熱情高漲。最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，我對(duì)本次活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了拓展，請(qǐng)幼兒討論并說說其它的動(dòng)物有幾只腳，并學(xué)一學(xué)動(dòng)物走路的樣子，幼兒情緒高漲，但對(duì)于幼兒說的“章魚有10只腳，在水里游”，我在課上沒有及時(shí)做出糾正，課后我糾正“章魚有8只腳，又叫八爪魚。

【中班教案】相關(guān)文章：

經(jīng)典中班教案中班教案02-23

教案中班教案02-23

中班的教案01-08

中班教案03-01

中班教案（精選）08-26

中班教案【經(jīng)典】07-28

(精選)中班教案08-03

【精選】中班教案08-26

中班教案[經(jīng)典]08-19

[經(jīng)典]中班教案08-08