《海上日出》教案優(yōu)秀2篇[通用]

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的《海上日出》教案優(yōu)秀，歡迎大家分享。

《海上日出》教案優(yōu)秀1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、分析劇情和人物的特點(diǎn)。

　　2、學(xué)習(xí)并了解戲劇通過個(gè)性鮮明的人物對(duì)話來揭示人物性格、展開戲劇沖突、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展這一顯著特點(diǎn)。

　　3、通過排演課本劇的形式去更好地理解和把握課文內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　分析劇情和人物的特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過排演課本劇的形式去更好地理解和把握課文內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)用具：

　　錄音機(jī)、錄音帶、Powerpoint幻燈片

　　教學(xué)過程：

　　情境切入新課程

　　《日出》是我國(guó)現(xiàn)代戲劇大師曹禺繼《雷雨》之后的.又一大杰作。在現(xiàn)當(dāng)代戲劇文學(xué)中，能夠經(jīng)得住時(shí)代的考驗(yàn)而常演不衰，并且適合于閱讀欣賞、令人回味的劇本實(shí)在是少之又少�！度粘觥繁闶沁@少數(shù)優(yōu)秀作品之一。

　　閱讀欣賞新課程

　　在學(xué)習(xí)本課之前，讓我們先來聽一下課文的錄音，并思考下面的幾個(gè)問題：

　　1、課文中主要寫了哪幾個(gè)人物？

　　2、如果按劇本矛盾的發(fā)生，發(fā)展，高潮，結(jié)局給課文劃分部分，你認(rèn)為劃到什么地方最為合適？、

　　3、他們之間有幾次大的沖突？

　　4、這幾個(gè)人物中你覺得你適合扮演哪一個(gè)角色？

　　互動(dòng)探討新課程

　　師：課文中主要寫了哪幾個(gè)人物？

　　生：黃省三、李石清、潘月亭（王福升）

　　按劇本矛盾的發(fā)生，發(fā)展，高潮，結(jié)局給課文劃分部分

　　開端：黃省三被銀行開除，向李石清求情

　　發(fā)展：李石清給黃省三指出三條出路

　　高潮：潘月亭出場(chǎng)，黃省三慷慨控訴

　　結(jié)局：黃省三昏倒在地，被拖了下去

　　師：如果按劇本矛盾的發(fā)生，發(fā)展，高潮，結(jié)局給課文劃分部分，你認(rèn)為劃到什么地方最為合適？

　　生：開頭——我為著我這群孩子，我得活著！

　　其實(shí)，事情很多，就看你愿不愿意做——拼命我也得活下去�。�

　　左門大開——你們的心簡(jiǎn)直比禽獸還不如——

　　這個(gè)混蛋，還不給我滾出去！——結(jié)束

　　師：他們之間有幾次大的沖突？

　　生：第一次是黃省三向李石清求情遭到拒絕。

　　第二次是李石清讓黃省三去拉洋車，上街要飯，去偷東西，最后競(jìng)讓他去自殺。

　　第三次是潘月亭無情地拒絕黃省三的請(qǐng)求。

　　課堂練習(xí)：閱讀“李石清（想了想，翻白眼）其實(shí)，事情很多，就看你愿不愿意做——拼命我也得活下去��！”一段，回答下面的問題。

　　1、李石清給黃省三指出了三條什么樣的出路？這些是出路嗎？

　　李石清讓黃省三去“拉洋車”，“上街要飯”，“去偷東西”、這三條根本不是出路，而是把黃省三逼上絕路。

　　2、從這一節(jié)戲劇沖突中看，李石清、黃省三各有什么特點(diǎn)？

　　從李石清給黃省三指出的三條出路，表現(xiàn)了他的狠毒、陰險(xiǎn)、沒有人性。

　　黃省三的一次次懇求、辯解則表現(xiàn)了他的懦弱、無能、愛面子、膽小怕事，同時(shí)也表現(xiàn)了他的家庭責(zé)任感和愛心。

　　情感體驗(yàn)新課程

　　認(rèn)真領(lǐng)悟第三部分“左門大開——你們的心簡(jiǎn)直比禽獸還不如——”體會(huì)人物的思想感情，想一想這幾個(gè)人物中你覺得你適合扮演哪一個(gè)角色？請(qǐng)同學(xué)上來試著分角色表演一下，看誰的表演符合人物的形象，從而加深對(duì)課文的理解。

《海上日出》教案優(yōu)秀2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受海上日出的壯觀景象，體會(huì)作者對(duì)大自然的贊美之情。

　　2、掌握本課生字新詞，能辨析"光彩"、"光芒"，會(huì)用"目不轉(zhuǎn)睛"、"果然"、"終于"、"不僅……連……也……"等詞語造句。

　　3、理解作者運(yùn)用哪些詞語、句子把日出的過程和景色生動(dòng)地描述出來。

　　4、初步了解文章的結(jié)構(gòu)和寫作特點(diǎn)，并能仿照課文寫法寫一篇描寫日出或日落時(shí)暈色的短文。

　　5、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：第二、第三段是課文的重點(diǎn)，這兩段寫作者在一般情況下觀察到日出的景象和在特殊情況下（多云）觀察到日出的不同情況。

　　難點(diǎn)：課文第5自然段是課文教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生讀1～3句，抓住"然而"、"后來"這些詞語，理解太陽的動(dòng)態(tài)和云片色彩變化，想象當(dāng)時(shí)天空的美景。然后著重理解這一節(jié)的最后一句，"這時(shí)候，不僅太陽、云和海水，連我自己也成了光亮的了。"想象這時(shí)陽光照亮一切的奇景，體會(huì)作者熱愛大自然、向往光明的`思想感情。

　　三、教學(xué)方法：嘗試設(shè)疑、突出主線、以讀為主、讀中悟情。

　　四、學(xué)生學(xué)習(xí)方法：

　　組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，討論交流。

　　五、使用媒體：多媒體課件

　　六、教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　大家欣賞過日出的壯美景觀嗎？

　　那海上日出的景色大家一定沒見過，今天，我們就跟隨巴金老先生一同去欣賞一下海上日出的壯美與神奇。

　　二、學(xué)生交流搜集的有關(guān)巴金的資料

　　教師補(bǔ)充出示課件

　　作者簡(jiǎn)介

　　巴金，著名作家，原名李芾甘。1904年生，四川成都人。1927年到法國(guó)留學(xué)，1928年底回國(guó)。1927年1月，巴金從上海乘船趕巴黎留學(xué)，他把旅程見聞?wù)�理成《海行雜記》39篇，《海上日出》是第23篇

　　三、看視頻聽朗讀，欣賞巴金筆下的海上日出的美景。

　　四、學(xué)生交流看后感受。

　　五、處理生字詞

　　1、指生讀，齊讀相結(jié)合。

　　2、指導(dǎo)書寫。

　　3、重點(diǎn)講解“辨”（結(jié)合著辯和辮識(shí)記），“鑲”

　　3、這一段與全文關(guān)系怎樣？（結(jié)構(gòu)上有提摯全文的作用--全文總起。）

　　六、自讀課文，學(xué)生質(zhì)疑

　　七、梳理問題，精讀釋疑，師生共同解決

　　1、本文是按什么順序?qū)懙模?/p>

　　2、作者描繪了幾種情況下的海上日出的景色？

　　3、日出時(shí)的景象是怎樣變化的？

　　（1、默讀課文第二自然段，太陽還沒有露面之前，天空的顏色有些什么變化？

　�。�2、"我知道太陽就要從天邊升起來了，便目不轉(zhuǎn)睛地望著那里"這句話中"知道"是什么意思？

　�。�3、個(gè)別讀第三自然段。思考：課文5句話是按怎樣的順序具體描寫太陽升起的過程的？

　�。�4、文章用了哪些詞句分別寫出了太陽升出海面時(shí)的顏色、形狀、光亮、動(dòng)態(tài)的？

　　（5、導(dǎo)讀第三自然段。

　　（6、讀"太陽像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地使勁兒向上升"。這句話與"太陽向上升"比較哪句好？為什么？好在哪里？

　�。�7、齊讀第二三自然段。

　　4、天空有云時(shí)日出景色如何？

　�。�1、指名讀第4、5自然段。思考：兩個(gè)"有時(shí)候"各指什么樣的情況下的日出景象？

　�。�2、當(dāng)云薄時(shí)，海邊的臼出是怎樣的景象？

　　板書：水天一色一片燦爛

　�。�3、當(dāng)云很厚時(shí)，日出又是怎樣的奇觀？

　�。�4、第5自然段中，你覺得哪幾個(gè)詞用得特別好？

　�。�5、齊讀第4、5自然段。

　　5、為什么作者說海上日出是偉大的奇觀？

　　齊讀第6自然段。

　　仔細(xì)閱讀課文最后一段，想一想，哪種表達(dá)更好，為什么？

　　a這不是偉大奇觀嗎？

　　b這是偉大奇觀。

　　八、小結(jié)

　　日出是壯美的，人人都見得到，但巴金老先生卻能將它寫的如此神奇壯麗，不僅源于他細(xì)心是觀察，還源于他掌握了正確的描寫方法，能按規(guī)律，按順序使美麗景色以文字的形式再現(xiàn)眼前，用詞造句十分講究，這同樣是老師對(duì)大家的要求，希望大家今后也能做到以下幾點(diǎn)：

　　1、細(xì)致觀察

　　2、按順序描寫

　　3、語言要形象生動(dòng)

　　九、在不同的地方觀日出會(huì)有不同的感受，下面我們共同欣賞一下《黃山觀日出》又給你什么感覺？

　　十、重溫課文朗讀視頻

　　十一、布置作業(yè)

　　1、學(xué)習(xí)第三自然段，將日落、刮風(fēng)、下雨、葉落等自然現(xiàn)象描寫出來

　　2、摘抄文章的好詞好句

　　六、板書設(shè)計(jì)

　�。贰⒑Ｉ先粘�

　　好天氣

　　偉大的奇觀-有薄云-熱愛大自然

　　有黑云

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