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大班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的大班教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
活動設計背景
隨著幼兒進入大班,對觀察和探究生活中的標志開始感興趣,因此在活動內(nèi)容上選擇了與幼兒生活密切相關(guān)的交通標志,采用了幽默、風趣的動畫故事,讓幼兒在輕松愉快的氣氛中感受交通標志的作用,初步培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
活動目標
1、讓幼兒在風趣、幽默的故事中感受交通標志的`作用大,初步培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法,發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。
3、認識常見的交通標志,知道它們所代表的意義并能設計一些簡單的標志。
4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點
感受交通標志的作用,并能正確理解每個交通標志的含義。
活動準備
1請家長協(xié)助幼兒收集有關(guān)交通知識的資料。
2常見的交通標志圖片、故事《兔子先生去散步》
活動過程
一、動畫故事《兔子先生去散步》。
1、通過幻燈,引導幼兒觀察說出小兔子的家,引出故事《兔子先生去散步》。
2、以兔子先生散步時遇見的標志為主線,啟發(fā)幼兒大膽想象,敢于發(fā)表自己的見解。
3、引導幼兒回顧兔子先生散步遇見的標志,并向幼兒介紹標志的含義。
二、認識一些常見交通標志及其重要性。
1、出示紅綠燈標志、人行橫道標志,引導幼兒說出名稱及作用。
2、啟發(fā)幼兒討論還見過哪些交通標志?
3、引導幼兒討論遵守交通規(guī)則的重要性,培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
三、幼兒自主設計有用的交通標志。
鼓勵幼兒自己設計或與同伴合作設計有用的標志。
四、分享活動:幼兒把自己設計的標志講給大家聽。
教學反思
這堂課幼兒通過活動樹立遵守交通規(guī)則的意識,感受交通標志的作用,能按標志規(guī)范自己的行動,認識一些常見的交通標志。幼兒對此次活動很感興趣,在活動中,我準備了很多的交通標志圖片,讓幼兒能更加直觀、比較深入的了解這些交通標志,而且通過了游戲,讓孩子們在游戲中,來體驗這些交通標志的意義,孩子們在游戲中玩的很開心,同時大部分孩子也認識了一些常見的交通標志。
大班教案 篇2
一、活動目標:
1、能認識并理解自己和他人的情緒情感以及原因2、學會恰當表達自己的情緒,并找到轉(zhuǎn)移壞情緒的方法3、愿意分享身邊的人對改善自己情緒的幫助,感受與人交往的意義4、養(yǎng)成積極樂觀的性格。
2、樂于探索、交流與分享。
3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、活動準備經(jīng)驗準備:幼兒讀過小豬和小象系列繪本物質(zhì)準備:心情表情貼紙若干、繪本故事PPT三、活動過程(一)談話導入師:小朋友們,大家還記得小象和小豬這一對好朋友嗎?就在前幾天,小豬畫了它每天的心情預告表,他記錄了每天發(fā)生的事情,但是不小心把對應的心情貼紙給打亂了,大家一起來幫幫他吧!
教師出示表情貼紙以及發(fā)生的事件圖片,讓幼兒進行對應的連線,引導幼兒描述并思考原因。
小結(jié):通過小豬每天心情預報的回放我們可以看到,周一時候的小豬是悶悶不樂的,因為這是一周上課的第一天,于是小豬給悶悶不樂的自己畫了一個不開心的表情,并在旁邊用灰色的陰天來表示;周二的`小豬心情晴多云轉(zhuǎn)晴,因為喜歡的安安老師獎勵了他一支漂亮的筆;周三小豬上學的時候發(fā)現(xiàn)弄丟了老師給他的那支筆,他大哭起來,于是周三就是黑沉沉的暴雨風氣;周四小豬迎來自己最有興趣的戶外運動課,顯得十分高興,但是他在運動過程中不小心摔了一跤,他的心情從晴天變成了大雨天氣,周五的時候小豬又快樂起來了,因為明天就是周末,他和小象約好了要一起出去游玩,我們可以看到小豬的心情預報表情旁邊出現(xiàn)了一條美麗的彩虹。
。ǘ├L制心情預報表讓小朋友制作動手制作自己的一周心情預報,并與同伴分享交流。
師:小朋友們都能夠認識掌握自己每天的心情,并都能把他們描繪出來,這可真棒。大家都有自己的每天的心情預報表了,無論是晴天,還是多云天,暴雨天,或者是晴轉(zhuǎn)多云,都是很正常的情緒。但是如果一周里面的心情是壞天氣多過好天氣的話,小朋友們可得注意了,因為壞天氣如果一直不消失,可是看不到彩虹的哦。
。ㄈ┮黄鹑ネ姘山處熤v述繪本,感受故事情境師:小象和小豬約好星期六出去玩,他們正準備玩耍的時候,一滴雨珠"啪嗒"落在小豬頭上。看到小豬高昂的興致突然轉(zhuǎn)向焦躁和絕望,小象展開一只耳朵為她遮雨。不過很快,雨中出現(xiàn)兩條快樂的小蚯蚓,于是小豬和小象也要在下雨天尋找快樂。
教師提問:為什么小豬不開心,為什么后面他又重新開心起來。
幫助幼兒了解朋友的重要性,并分享周圍的人為自己的心情都提供了怎樣的幫助。
小結(jié):我們要正確對待自己的情緒,設法擺脫壞心情,重新使自己快樂起來。小豬有了小象在旁邊一直鼓勵幫助他,因為身邊有許許多多愛自己的人,所以我們的生活可以看到美麗的彩虹。
四、活動延伸鼓勵幼兒堅持每天繪制自己的心情預報圖并與爸爸媽媽進行交流分享,思考并找到讓每天的壞心情變好的方法,培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)。
活動反思:
《心情預報》這個活動,源于孩子們對天氣的研究,但并沒有結(jié)束在此次活動上。因為在進行這個活動前,我們生成了“小小氣象臺”“各種各樣的天氣”等話題的活動;在這個活動后,我們還要注意引導孩子們生活中去體驗、感受別人的情緒,并學會去幫助別人。所以我覺得要想組織好一次教育活動更重要的是老師把握教育的系統(tǒng)性和主題活動連貫性的能力,及老師掌握心中大目標、控制眼前小目標和隨機接受新目標的能力。
大班教案 篇3
活動目標:
1、熟悉音樂旋律,能運用身體動作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏型。
2、理解圖譜內(nèi)容,并使用打擊樂器協(xié)調(diào)一致的演奏。
3、感受樂器音色的不同,體驗合作演奏的快樂。
活動重點:能用身體動作、樂器表現(xiàn)音樂。
活動難點:情緒快樂的演奏且節(jié)奏準確。
活動準備:
音樂、樂器(碰鈴、響板、鈴鼓)、圖譜 3 幅、
活動過程:
一、幼兒隨音樂《蘋果豐收》拍手進入活動室。
請幼兒說一說聽到樂曲后的心理感受。
小結(jié):音樂內(nèi)容說的是果園里,一個個蘋果耀眼紅,蘋果豐收,大家都興高采烈、無比的快樂,所以音樂才這么的歡快、活潑。
二、引導幼兒用身體動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
1、用身體動作表現(xiàn)去果園的路上及找果園
2、表現(xiàn)摘蘋果
3、表現(xiàn)慶祝豐收
三、出示圖譜(一)引導幼兒運用肢體表現(xiàn)音樂。
1、看圖譜運用肢體節(jié)奏表現(xiàn)“蘋果豐收”
2、完整的聽音樂練習。
四、出示圖譜(二)能用打擊樂器演奏樂曲。
1、引導幼兒理解圖譜內(nèi)容(獨奏、合奏、輪奏、)
2、教師哼唱,幼兒用樂器打擊樂,提醒運用合適的力度。
3、聽音樂看圖譜進行打擊樂。
4、互換樂器進行演奏。
活動延伸:
小朋友你們今天當小樂手開心嗎?老師也開心,你認為表現(xiàn)的怎么樣?我也是這么這么認為的.,那一起為我們就今天出色的表現(xiàn)鼓鼓掌吧!最后老師再告訴你有個小秘密,這首好聽的音樂就叫《蘋果豐收》小朋友回到家可以讓爸爸、媽媽上網(wǎng)搜一搜,然后運用家里的生活樂器來演奏。好了,現(xiàn)在我們出去休息一下吧 全體起立!(放音樂)
課后反思
《蘋果豐收》音樂的節(jié)奏鮮明,容易聽辨,自始至終,我都將情景貫穿其中,通過找蘋果園到從不同方位摘蘋果及豐收后的喜悅,還有肢體動作的表現(xiàn)等讓幼兒通過說一說、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律,幫助幼兒理解音樂,熟悉音樂節(jié)奏型。在演奏部部分我采用圖譜的形式引導幼兒嘗試隨音樂有節(jié)奏地合作演奏,孩子們在我的指揮和引導下,能較好的進行演奏。通過活動,使幼兒體驗到了合作演奏的樂趣,并感受到了果實豐收的喜悅心情?傮w來說目標完成的很好,不足之處是活動中我的語速有些快,少了情感滲透。
大班教案 篇4
主題:我的心情
分主題:我不難過了
活動目標:
1、初步感知集合的概念。
2、能進行多維度的排序。增強幼兒對排序操作活動的興趣,逐步發(fā)展幼兒的思維、觀察、比較和初步的判斷推理能力。
3、教育幼兒按要求排隊,不你推我擠,注意安全。
活動重難點:
重點:初步感知集合的概念。
難點:能進行多維度的排序。
活動準備:
自制娃娃臉若干張,臉部形狀有圓臉和橢圓形兩種,臉部表情有哭臉和笑臉兩種,顏色有紅、黃兩種。
活動過程:
一、活動導入
以談話形式引入新課:
師:在一座樹林里住著一戶人家,里面有很多的娃娃,有哭臉娃娃和笑臉娃娃,他們有的長著圓形的身體,有的長著橢圓形的身體,有的穿著紅衣服,有的穿著黃衣服,可愛極了。有一天,他們準備分家搬進新房子,娃娃們聽說大七的小朋友很聰明,想請你們幫忙分家,好不好呀?
二、活動指導
(一)、娃娃臉分家
師:請你們給這些娃娃臉分家,看看可以有幾種分家的方法,好不好?(好)小朋友可以按照娃娃臉的顏色、形狀、表情等不同特征進行分類。(個別幼兒回答)教師根據(jù)幼兒的回答,在黑板上畫出各種各樣的娃娃臉的家,并把相應的娃娃臉送到各自的家。如畫上紅色的家,并把紅色的圓形笑臉、哭臉,紅色的橢圓形笑臉、哭臉四張娃娃的臉貼進這個家;笑臉的`家,包括紅色的圓形笑臉、橢圓形笑臉,黃色的圓形笑臉、橢圓形笑臉等。讓幼兒獲得有關(guān)“集合”的經(jīng)驗。
。ǘ、娃娃臉排排隊
1、師:娃娃臉們真高興,小朋友幫他們分好了家,他們想一起出游玩耍!請你們幫他們排排隊吧,先四個人排一隊,每一隊都有特殊的順序,好不好?
教師可先示范一種排序方法,如紅色圓形笑臉―黃色橢圓形笑臉―紅色圓形笑臉―黃色橢圓形笑臉,啟發(fā)幼兒進行多種排序。
2、教師根據(jù)幼兒的回答,把相應的娃娃臉順序貼在黑板上。
3、 師:娃娃臉說,能不能幫他們八個人排成一隊呢?小朋友們,你們有辦法嗎?此種排序較難,教師可以先讓幼兒進行填補,再逐步過渡到幼兒進行排序,如紅色的圓形笑臉―紅色的圓形哭臉―黃色的圓形笑臉―?―紅色橢圓形笑臉―黃色橢圓形哭臉。
4、教師引導幼兒進行多維度排序,并根據(jù)幼兒的回答,把相應的娃娃臉順序貼在黑板上。
二、游戲:排排隊
1、教師:我們一起玩?zhèn)游戲叫“排排隊”,好不好?每個小朋友手拿一張娃娃臉,八位小朋友組成一組,每組小朋友排出一種娃娃臉的排隊方法,看哪一組小朋友排得又準又快!教育幼兒按要求排隊,不你推我擠,注意安全。
2、幼兒進行游戲,游戲可反復進行。
3、教師小結(jié):小朋友很聰明,能根據(jù)娃娃臉的顏色、形狀、表情等不同特征進行分類,排隊。現(xiàn)在請小朋友翻開幼兒用書第27 頁《娃娃臉排排隊》,看看誰排得又快又對。
4、教師指導幼兒作業(yè)。
師:小朋友,我們先看第一行,紅色的圓形笑臉―紅色的圓形哭臉―黃色的圓形笑臉―?―紅色橢圓形笑臉―紅色橢圓形哭臉―黃色橢圓形笑臉―黃色橢圓形哭臉,在正方形里面應該畫上什么呢?(黃色的圓形哭臉)對了,就是黃色的圓形哭臉,請小朋友認真做好27頁的作業(yè)。
5、教師巡回指導,著重指導能力差的幼兒完成作業(yè)。
三、活動結(jié)束
1、小結(jié)幼兒作業(yè)情況,表揚認真作業(yè)的幼兒。
2、收拾學習用具,結(jié)束上課。
大班教案 篇5
活動內(nèi)容:種瓜
活動目標: 1.理解故事,感知“胖和瘦、又大又圓和又長又細”,學習其他反義詞。
2.借助教師提問和畫面提示,比較故事畫面中的異同,感知黃瓜和西瓜的生長過程和外形特征。
活動準備: 1.幼兒已會玩瓜瓜蹲的游戲。
2.故事ppt。
3.胖奶奶和瘦爺爺指偶個一個。
活動過程: 一、教師分別用左右手手指操縱胖奶奶和瘦爺爺指偶,通過情景對話引出故事。
胖奶奶:嘿!我是胖奶奶。
瘦爺爺:嘿!我是瘦爺爺。
胖奶奶:我最愛種瓜。
瘦爺爺:我也愛種瓜。
胖奶奶:我種的瓜又大又圓
瘦爺爺:我種的瓜又細又長。
胖奶奶和瘦爺爺中的是什么瓜呢?他們的瓜是怎樣長大的呢?
二、初步感知故事內(nèi)容。
1.教師播放ppt講述故事。
2.請幼兒根據(jù)圖片說說胖奶奶和瘦爺爺種的'各是什么瓜。
出示實物香瓜和黃瓜,請幼兒觀察后說說西瓜和黃瓜的外形特征有什么地方不一樣。(可以從外形、色彩等方面比較)
3.教師朗誦詩歌第二遍,邊講邊提問并在黑板上用簡單的圖示表示西瓜和黃瓜的生長過程。
胖奶奶拿了一粒瓜子,把它種在泥土里。
瘦爺爺也拿了一粒瓜子,把它種在泥土里。
胖奶奶的瓜子發(fā)了芽,瘦爺爺?shù)墓献幽兀?/p>
胖奶奶的瓜藤兒王地上爬。
瘦爺爺種的瓜藤往哪里爬?
胖奶奶種的瓜開了花,瘦爺爺種的瓜也開了花。
胖奶奶種的瓜,花兒謝了結(jié)了小瓜。瘦爺爺種的瓜,花兒謝了也結(jié)了小瓜。
長呀長呀,哇,胖奶奶種的瓜和胖奶奶一樣,又大又圓,那是什么瓜?(西瓜)
長呀長呀,嗨,瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣,又細又長,那是什么瓜?(黃瓜)
提問:香瓜和黃瓜的生長過程中有什么是一樣的?什么地方是不一樣的?
三、瓜瓜蹲游戲
1.請男孩當黃瓜,女孩當西瓜,玩瓜瓜蹲游戲。
2.男女生互換第二次游戲。
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