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      大班教案

      時(shí)間:2024-04-16 07:18:26 教案 我要投稿

      大班教案(優(yōu)選3篇)

        作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的大班教案3篇,希望能夠幫助到大家。

      大班教案(優(yōu)選3篇)

      大班教案 篇1

        【設(shè)計(jì)意圖】

        《綠色的世界》是為大班幼兒創(chuàng)編的一節(jié)語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容。這是一首充滿童趣、稚美且富有極強(qiáng)吸引力,能夠激發(fā)幼兒強(qiáng)烈探究欲望的兒童詩(shī)歌。兒歌語(yǔ)言以充滿好奇和質(zhì)疑的口吻符合幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。本節(jié)活動(dòng)課時(shí)我結(jié)合大班幼兒的認(rèn)知規(guī)律和語(yǔ)言發(fā)展水平,依據(jù)我園正在實(shí)施和驗(yàn)證的“354”游戲教學(xué)模式為依托,在活動(dòng)中體現(xiàn)幼兒自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)行為,特別在“4”個(gè)環(huán)節(jié)中的預(yù)設(shè)實(shí)踐中讓幼兒熟悉詩(shī)歌、嘗試?yán)糜螒蚍绞竭M(jìn)行“置換單個(gè)詞語(yǔ)”完成仿編。循序漸進(jìn)會(huì)用“x色的xx”這一句式說(shuō)話,培養(yǎng)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)等文明交流的語(yǔ)言習(xí)慣,以此發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。另外,我嘗試在活動(dòng)預(yù)設(shè)上打破傳統(tǒng)的將語(yǔ)言活動(dòng)在室內(nèi)進(jìn)行的模式轉(zhuǎn)移在室外,讓幼兒的視野從室內(nèi)拓寬到室外美麗的校園,接受五彩繽紛的世界用“小眼睛大世界”為活動(dòng)主題,讓幼兒在有生命的空間里盡情的吮吸、盡情的感知、盡情的釋放、盡情的探究、營(yíng)造濃濃的吟詩(shī)情境和氛圍。讓幼兒在“學(xué)中玩,玩中學(xué)”,體驗(yàn)與小伙伴一起游戲的快樂(lè)。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)有節(jié)奏、有韻律地朗誦詩(shī)歌。

        2、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用“置換單個(gè)詞”完成仿編,并逐步學(xué)會(huì)用“x色的'xx”這一句式說(shuō)話,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和培養(yǎng)幼兒文明交流的好習(xí)慣。

        3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與游戲,體驗(yàn)與小伙伴一起游戲、一起快樂(lè)的喜悅。

        【活動(dòng)重點(diǎn)】

        1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)有節(jié)奏、有韻律地朗誦詩(shī)歌。

        2、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與游戲,體驗(yàn)與小伙伴一起游戲的快樂(lè)。

        【活動(dòng)難點(diǎn)】

        引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用“置換單個(gè)詞”完成仿編,并逐步學(xué)會(huì)用“x色的xx”這一句式說(shuō)話,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和培養(yǎng)幼兒文明交流的好習(xí)慣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1、紅、黃、藍(lán)、綠、白、黑面具各一。

        2、紅、黃、綠彩色眼鏡。(眼鏡與幼兒人數(shù)相等)

        3、天空、小貓、蛋糕、手套圖片。

        【活動(dòng)過(guò)程】

        一、游戲情境導(dǎo)入—《變臉》。

        1、教師將幼兒帶入戶外活動(dòng)場(chǎng)地,進(jìn)行游戲活動(dòng)前的組織播放《變臉》樂(lè)曲,教師表演變臉。(以魔術(shù)的形式進(jìn)行臉譜的變化)

        2、在表演結(jié)束后,師問(wèn):寶貝你們剛才都看到了哪些顏色的臉譜?幼兒回答:紅色、綠色、藍(lán)色、白色等;今天我們要帶領(lǐng)大家一起去探索綠色的世界有多么神奇!好嗎?

        二、活動(dòng)前奏——找顏色。

        1、師幼共拉圓圈同唱走走走,我們大手拉小手,走走走走走一同去郊游,唱完老師說(shuō)蹲下,最后蹲下的小朋友說(shuō)說(shuō)自己郊游路上的發(fā)現(xiàn)。

        2、問(wèn)答式找顏色。(師:小朋友你剛才在郊游時(shí)都看見了什么,它們是什么顏色;幼兒:我看見了花,發(fā)現(xiàn)花是紅色的;還看見了花壇,花壇是白色的……。)

        3、小朋友,你們戴上綠色的太陽(yáng)鏡看看有什么神奇出現(xiàn)呢?

        幼兒探索發(fā)現(xiàn)(花變成了綠色,花壇也變成了綠色。)

        師:為什么這里的一切都是綠色的呢?

        哦!原來(lái)是綠色的眼鏡在“惡作劇”呢!

        三、游戲環(huán)節(jié)“小眼睛大世界”。

        1、師出示圖片,邊指圖片邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“綠色的xx”。

        2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片大膽的說(shuō)出兒歌的內(nèi)容。

        3、讓幼兒戴上其它顏色的太陽(yáng)鏡,說(shuō)一說(shuō)都看到了什么?說(shuō)一說(shuō)“黃色的xx”或“紅色的xx”。(利用單個(gè)詞置換方式完成)

        4、教師將幼兒分成4組,每組8人,合作完成詩(shī)歌創(chuàng)編接力賽。

        5、師講解游戲玩法:幼兒按照分組各站成4縱隊(duì),每隊(duì)8人。各隊(duì)選擇自己隊(duì)喜歡的顏色完成詩(shī)歌創(chuàng)編,哪隊(duì)用時(shí)最短,哪隊(duì)獲勝。(置換單個(gè)詞完成創(chuàng)編)

        6、教師引導(dǎo)示范玩法。

        7、幼兒玩游戲。

        四、活動(dòng)主題延伸。

        1、簡(jiǎn)單總結(jié)本次活動(dòng),對(duì)幼兒的表現(xiàn)予以肯定。

        2、帶領(lǐng)幼兒參觀校園,感知戴上彩色眼鏡和取下眼鏡所觀察到的事物的神奇變化。

      大班教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、初步學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,理解是詩(shī)歌中的事物形象。

        2、引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上嘗試訪編,發(fā)展其想象及語(yǔ)言表達(dá)能力。

        3、感受詩(shī)歌的語(yǔ)言類、意境美,萌發(fā)探索自然的愿望。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、寫有“風(fēng)”漢字的頭飾。

        2、藍(lán)天背景圖,各種形狀的云彩圖片。

        3、磁帶、錄音機(jī)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、傾聽風(fēng)聲,用游戲引出主題

        1、師:聽!這是什么聲音?(播放風(fēng)聲)呼…呼…(風(fēng))。師生,共同游戲,師扮“風(fēng)兒”,幼兒扮演各種物體隨風(fēng)做各種肢體動(dòng)作。如:風(fēng)吹樹、風(fēng)吹花、風(fēng)吹風(fēng)車等等。

        2、師:如果風(fēng)兒遇到云彩,云彩會(huì)怎么樣?(幼兒用肢體自由表演)

        云彩遇到風(fēng)兒,還會(huì)發(fā)生更有趣的事情。今天,王老師給小朋友們帶來(lái)了一幅圖。

        二、依次用教具演示詩(shī)中“云彩變化過(guò)程”,讓幼兒理解并同時(shí)欣賞詩(shī)歌。

        1、(1)師操作教具:把兩種不同形狀的云拼成小白船的'形狀

        師:吹呀吹,風(fēng)兒把云彩變成了什么?(小白船)

        師生共同編出詩(shī)中語(yǔ)言:吹呀吹,云彩變成小白船……遠(yuǎn)處看不見

       。2)師操作教具:幾片不同形狀的云拼成大獅子形象

        師:吹呀吹,云彩又變成了什么?(大獅子)是什么樣子的?

       。▎l(fā)幼兒根據(jù)圖片想象回答)

        師生共同編詩(shī)中語(yǔ)言:吹呀吹,嚇得羊群都逃散(請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿獅子的形象)

       。3)師操作教具:出示胖娃娃的形象

        師:吹呀吹,云彩又變成了什么?(胖娃娃)是什么樣子的?

        師生:吹呀吹,……跟著太陽(yáng)公公鬧著玩

        2、進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí),并學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌

        師:風(fēng)兒真有本事,它把云彩變成了這么多的形狀。我們把這些有趣的變化連起來(lái)就是一首好聽的詩(shī)歌,它的名字叫《云彩和風(fēng)兒》

       。1)欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦,感受詩(shī)歌的意境美

       。2)教師和學(xué)生一起邊看圖邊說(shuō)詩(shī)歌

       。3)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容

        3、游戲:“云彩和風(fēng)兒”嘗試訪編詩(shī)歌

        師:云彩真有趣,變出這么多的形狀。小朋友們我們也來(lái)做一次云彩,一起變出更多的東西好嗎?我是“風(fēng)兒”,你們是“云彩”,在天空中飄呀飄。一陣風(fēng)后,云彩要做一個(gè)造型,并且說(shuō)“我變的是誰(shuí),在干什么?”

        三、師小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

      大班教案 篇3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過(guò)視聽、律動(dòng)、繪畫、游戲、情景表演、節(jié)奏樂(lè)敲擊等形式激發(fā)孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣。

        2、提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感知力、想象力、創(chuàng)造力,體驗(yàn)音樂(lè)的美感。

        3、鼓勵(lì)幼兒嘗試改編、創(chuàng)作不同風(fēng)格的舞蹈動(dòng)作。

        4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

        5、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        經(jīng)驗(yàn):會(huì)基本的五線譜知識(shí)。

        材料:錄音機(jī)、磁帶、樂(lè)譜。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、復(fù)習(xí)歌曲。

        1、齊唱歌曲。

        2、邊拍手邊唱星星譜。

        3、邊拍手邊唱五線譜。在活動(dòng)中再度熟悉音樂(lè)主題。

        二、音樂(lè)欣賞:《小星星變奏曲》片斷。

        1、認(rèn)識(shí)音樂(lè)家---莫扎特。

        2、聆聽音樂(lè),感受樂(lè)曲情緒。

        教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言或動(dòng)作表達(dá)和表現(xiàn)心中的感受。利用多媒體輔助教學(xué),培養(yǎng)幼兒想象能力和對(duì)音樂(lè)的感受能力。

        三、師生共同創(chuàng)作《小星星的夢(mèng)》。

        1、教師示范創(chuàng)作,幼兒在活動(dòng)中感受音樂(lè)的變化。

        2、幼兒改編音樂(lè)主題或變換形式進(jìn)行創(chuàng)作。

        當(dāng)部分幼兒創(chuàng)作時(shí),教師引導(dǎo)其余幼兒隨著音樂(lè)的變化邊律動(dòng)邊感受音樂(lè)的變化。

        啟發(fā)幼兒把前階段美工活動(dòng)"自制星寶寶"的經(jīng)驗(yàn)遷移到音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)中。教師為幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)提供支持性服務(wù),如:音樂(lè)軟件的提供、小樂(lè)器的準(zhǔn)備等等,方便幼兒即興創(chuàng)作。

        四、小結(jié)。

        鼓勵(lì)幼兒大膽展示自己的創(chuàng)作,并能大膽評(píng)價(jià)同伴之間創(chuàng)作的優(yōu)點(diǎn),互相學(xué)習(xí)。

        思維延展點(diǎn):

        能通過(guò)對(duì)音樂(lè)的感知力和想象力來(lái)嘗試改編、創(chuàng)作不同風(fēng)格的'舞蹈動(dòng)作。

        活動(dòng)反思:

        這個(gè)活動(dòng)以游戲《網(wǎng)小魚》導(dǎo)入,孩子們很感興趣,在游戲中能很快進(jìn)入角色,如:小魚們玩累了要休息了,孩子們很快就安靜下來(lái)了。在稍作休息后,很自然的過(guò)度到下一環(huán)節(jié)中。在活動(dòng)中要幼兒創(chuàng)作圖譜來(lái)記憶歌詞,幼兒們參與也很積極,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編可以培養(yǎng)幼兒的大膽的創(chuàng)造力,還可以對(duì)歌曲進(jìn)行內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固。通過(guò)聽講畫等手段讓幼兒多方位感官參與學(xué)習(xí),體驗(yàn)到探索遷移的學(xué)習(xí)方法。我覺(jué)的如果在幼兒創(chuàng)編圖譜的基礎(chǔ)上再進(jìn)行提升就更加完美了。最后利用角色游戲表演,讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗(yàn)。

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