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美麗的南沙群島教案
作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的美麗的南沙群島教案 ，希望對(duì)大家有所幫助。
美麗的南沙群島教案 1
[教學(xué)要求]
1、能正確順利，有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的只識(shí)不寫(xiě);理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、默讀課文，聯(lián)系上下文理解"星羅棋布"，"合壁"等詞語(yǔ)。
4、通過(guò)朗讀感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)海疆的思想感情。
[教學(xué)時(shí)間] 兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入
1、欣賞課件畫(huà)面。
2、配樂(lè)解說(shuō): 寬廣無(wú)限的大海真美啊，浪花飛濺，蔚為壯觀。一派"煙波蕩蕩接天河，巨浪悠悠通地脈"的迷人景象。這就是祖國(guó)的南大門(mén)，美麗富饒的南沙群島。
3、指導(dǎo)讀題: 美麗的/南沙群島。
二、初讀課文
1、學(xué)生自由朗讀課文，畫(huà)出生字，讀準(zhǔn)字音。
2、指名分自然段朗讀課文。
3、結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音。
三、感知全文內(nèi)容
1、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊看圖思考:
2、在課文中畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，齊讀這三個(gè)句子。
3、教師小結(jié): 同學(xué)們讀書(shū)很認(rèn)真，不僅讀準(zhǔn)字音，讀通句子，而且知道了課文的主要內(nèi)容。
四、指導(dǎo)生字
1、鞏固生字。
(1) 認(rèn)讀生字新詞及其所在的主要句子。
浩瀚 海域 島嶼 遼闊
繁衍 心曠神怡 星羅棋布 海龜
(2) 查字典，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)字詞的意思。
星羅棋布 心曠神怡 繁衍 碧波 浩淼
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 重點(diǎn)指導(dǎo)"礁"和"域"兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)
1、 上節(jié)課我們讀了<<美麗的南沙群島>>這篇課文，你們知道些什么?
2、 這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫(kù)般迷人的海島。
二、精讀感悟
1、傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的?
2、指名讀第一自然段。
(1) "晶瑩的珍珠"指什么" "一串串晶瑩的'珍珠"說(shuō)明什么?
(島嶼多)
(2) 南沙群島有多少島嶼? 齊讀第二句，邊讀邊想象。
(3) 指導(dǎo)朗讀第一，二句。
師小結(jié)。
(4) 早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?
u 指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽(tīng)。
u 評(píng)議朗讀，結(jié)合朗讀理解"浩瀚"， "生息繁衍"等詞語(yǔ)的意思。
3、默讀第1自然段，回答課后第五題。
師小結(jié)。
4、了解南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開(kāi)動(dòng)腦筋去
打開(kāi)這座藍(lán)色寶庫(kù)。
u 學(xué)生自學(xué)第2自然段。 思考: 你用什么方法打開(kāi)"寶庫(kù)"? 在"寶
u 庫(kù)"里你發(fā)現(xiàn)了什么?
u 組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。 結(jié)合句子理解"蘊(yùn)藏"和"用之
u 不竭"的意思。
u 為什么說(shuō)南沙群島是一座寶庫(kù)? 請(qǐng)你通過(guò)朗讀告訴我們。
u 為什么說(shuō)南沙群島是一座藍(lán)色寶庫(kù)?
u 師生朗讀，體會(huì)總分寫(xiě)法。 小結(jié): 南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資
u 源，水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。
5、謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫(huà)板去海邊散步寫(xiě)生嗎?
a 自由朗讀第3自然段，把表示顏色的詞畫(huà)下來(lái)。
b 那金色的沙灘， 黝黑的礁石， 雪白的浪花， 翠綠的海水……任
c 意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖。這些句子你們讀懂了
d 嗎? 試著畫(huà)下來(lái)。
e 指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫(huà)。
f 評(píng)點(diǎn)學(xué)生作品，討論為什么這樣畫(huà)?用書(shū)上的詞語(yǔ)和句子說(shuō)說(shuō)。結(jié)合
g 創(chuàng)作繪畫(huà)和課文理解"清澈明亮"， "藍(lán)玉"， "五彩繽紛"， "心曠神
h 怡"， "碧波浩淼"， "充滿魅力"等詞語(yǔ)的意思。指名朗讀學(xué)生喜歡的
i 詞句。
j 指導(dǎo)朗讀本段的兩個(gè)比喻句。
用"……像……"的句式把這兩句練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。
k 練習(xí)試背第3自然段。
三、仿段練習(xí)
1、 課文的第2，3自然段都是圍繞中心句，從不同角度寫(xiě)出了南沙群島的
2、 富饒和美麗。
3、學(xué)習(xí)第2，3自然段的寫(xiě)法，以"公園真是鮮花的海洋"或"菜市場(chǎng)真是
4、 營(yíng)養(yǎng)的寶庫(kù)"為中心句寫(xiě)幾句話。
四、布置作業(yè)
1、齊讀最后一個(gè)自然段。
2、根據(jù)課文寫(xiě)幾句歌唱南沙群島的歌詞，老師為你們譜曲。讓我們一同謳歌美麗富饒的南沙群島。
3、摘抄課文中的妙句佳句。
美麗的南沙群島教案 2
第二課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)：
1、正確流利地、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)南沙，熱愛(ài)祖國(guó)遼闊海疆的思想感情。
二、教具準(zhǔn)備：
小黑板
三、教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)過(guò)程自我加減
一、復(fù)習(xí)鞏固。
問(wèn)：讀了《美麗的南沙群島》，你們知道了些什么？
二、講讀課文。
1、傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的呢？（指名讀第一自然段）
（1）、“晶瑩的珍珠”指什么？（島嶼）“一串串”又說(shuō)明什么？
�。�2）、南沙群島有什么島嶼？齊讀第二句，邊讀邊想象。說(shuō)說(shuō)是怎樣的一番景象？（指名讀第一、二句）
（3）、早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的.？（指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽(tīng)）
結(jié)合朗讀理解“浩瀚”“生息繁衍”的意思。
（4）、默讀課文，回答課后第五題。
2、學(xué)生自學(xué)第二自然段。思考：為什么說(shuō)南沙群島是一座寶庫(kù)？你如何打開(kāi)寶庫(kù)？你在寶庫(kù)里發(fā)現(xiàn)了什么？
（1）、組織學(xué)生自由討論，總結(jié)自學(xué)方法。
�。�2）、結(jié)合句子理解“蘊(yùn)藏”和“用之不竭”的意思。
�。�3）、指名讀相關(guān)句子，說(shuō)說(shuō)意思。
�。�4）、師生朗讀，體會(huì)總分寫(xiě)法。小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。
3、多美的南沙群島�。∧銈兿氩幌肴ズ＿吷⒉疆�(huà)畫(huà)呢？
�。�1）、自由朗讀第三自然段，把表示顏色的詞畫(huà)下來(lái)。
（2）、導(dǎo)讀這一段，讓學(xué)生試著邊讀邊想邊畫(huà)繪畫(huà)。
�。�3）、評(píng)點(diǎn)學(xué)生的作品，討論為什么這樣畫(huà)？
結(jié)合繪畫(huà)和課文理解個(gè)別詞的意思。指導(dǎo)學(xué)生讀自己喜歡的句子。
�。�4）、練習(xí)試背第三自然段。
三、作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、背誦第三自然段。
2、摘抄課文中的妙詞佳句。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
2、美麗的南沙群島
位置：祖國(guó)的最南端
巨大的藍(lán)色寶庫(kù)
迷人的世界
美麗的南沙群島教案 3
師：同學(xué)們，這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的南沙群島》，先請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)寫(xiě)上堂課學(xué)習(xí)的幾個(gè)詞語(yǔ)：
遼闊 島嶼 礁盤(pán) 海域 星羅棋布
浩瀚 寶庫(kù) 合璧 魅力 心曠神怡
師：請(qǐng)同學(xué)自己當(dāng)一回老師，看著屏幕上的詞語(yǔ)(多媒體顯示這些詞語(yǔ))，自己批改。(學(xué)生各自批改)
都批改好了?全對(duì)的同學(xué)請(qǐng)舉手(十幾位同學(xué)舉手)，錯(cuò)三個(gè)以上的同學(xué)請(qǐng)舉手。(無(wú)人舉手)
師：短時(shí)間內(nèi)記住這么多詞語(yǔ)，真棒!請(qǐng)默錯(cuò)的同學(xué)在錯(cuò)字邊訂正一遍，全對(duì)的同學(xué)請(qǐng)你用自己喜歡的方式表?yè)P(yáng)一下自己，如打個(gè)大大的星，寫(xiě)上100分等都行。
生：老師，我畫(huà)個(gè)大拇指夸夸自己行嗎?
師：當(dāng)然行!
師：上堂課咱們學(xué)習(xí)了課文第一段，是否讀懂了呢?老師請(qǐng)同學(xué)以自己擅長(zhǎng)的方式向大家展示，如感情朗讀自己喜歡的部分、說(shuō)說(shuō)自己讀這段后的收獲與感想等。
生：老師，我喜歡讀這部分。(學(xué)生讀“早在二千多年前，我們的祖先就……生息繁衍”)
師：讀得真有感情!你的朗讀讓老師知道，你深愛(ài)南沙群島。
生：老師，我也喜歡讀。(學(xué)生讀“傳說(shuō)仙女下凡的時(shí)候，在遼闊的南中國(guó)海……星羅棋布”)
師：你讀得多動(dòng)情!讓老師感到南沙群島真美，真想去游玩。
生：老師，我愿意談?wù)剬?duì)這段的'了解，從這段中，我知道了南沙群島的位置：在我國(guó)的最南端；它是由無(wú)數(shù)島嶼組成的；它很美，有悠久的歷史。(教師相機(jī)顯示位置、眾多島嶼等媒體圖片)
師：你談得有條有理，頭頭是道，以后可以成為出色的演講家!
師：下面，老師請(qǐng)同學(xué)做配音演員，給老師剛才顯示的畫(huà)面配解說(shuō)詞，可以用這段的句子，也可以加入自己的感受。
(學(xué)生先自己練，然后教師指名練)
�。c(diǎn)評(píng)：這部分是復(fù)習(xí)，老師設(shè)計(jì)的聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)、交流學(xué)習(xí)收獲(讀課文或談體會(huì))、配解說(shuō)詞，都為學(xué)生提供了豐富的語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。教師尊重學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵(lì)學(xué)生以自己喜歡的方式學(xué)習(xí)、交流。)
師：剛接觸南沙群島，我們已感到了她的美麗。這堂課，我們要續(xù)游南沙群島，相信隨著游蹤的深人，我們會(huì)更真切地感受到南沙群島的魅力。
請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀第二和第三段，你被南沙群島的物產(chǎn)還是景色所吸引呢?哪兒吸引你，就在那兒多看看，等會(huì)兒請(qǐng)你談?wù)劯惺堋?學(xué)生自由朗讀課文，教師巡視)
師：下面就請(qǐng)同學(xué)談?wù)�，你喜歡哪部分就談哪部分。
[點(diǎn)評(píng)：教師給學(xué)生選擇的權(quán)利，老師不按固定的教案進(jìn)行教學(xué)，而是根據(jù)學(xué)生的選擇靈活組織教學(xué)，教師只是為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供服務(wù)，凸顯學(xué)生的主體。]
生：我被南沙群島的豐富物產(chǎn)所吸引。(學(xué)生讀這段)南沙群島有“難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物”、“極為豐富的礦產(chǎn)資源”、“用之不竭的海洋動(dòng)力”，所以被稱為“綠色寶庫(kù)”。 師：課文用總分寫(xiě)法，介紹了南沙的物產(chǎn)豐富，但我覺(jué)得介紹不夠具體，究竟有什么海洋動(dòng)物、礦產(chǎn)資源和海洋動(dòng)力?咱們當(dāng)一回編者，為課文作補(bǔ)充。課前老師請(qǐng)同學(xué)搜集以上三方面的資料，也請(qǐng)用總分的方法說(shuō)說(shuō)。(學(xué)生邊看資料邊練說(shuō)話)
生：南沙群島有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋動(dòng)物，有體態(tài)碩大的藍(lán)鯨，美麗的珊瑚，各種魚(yú)兒：獅子魚(yú)、海兔、小丑魚(yú)等。
生：南沙群島有儲(chǔ)量豐富的石油，有鋅、鐵等礦藏，還有天然氣，礦產(chǎn)資源極為豐富。
生：南沙群島有風(fēng)力、潮汐等海洋動(dòng)力，如果充分利用，將為人類造福。
師：同學(xué)們真棒，課外搜集了這么多資料，現(xiàn)在老師心服口服地說(shuō)一聲：南沙群島是個(gè)巨大的綠色寶庫(kù)!請(qǐng)大家讀這段，相信與剛才的朗讀會(huì)有不同的感受。(學(xué)生齊讀課文)
[點(diǎn)評(píng)：這段學(xué)習(xí)中，老師讓學(xué)生補(bǔ)充課文的設(shè)計(jì)，不僅豐富了學(xué)生對(duì)“巨大的綠色寶庫(kù)”的認(rèn)識(shí)，更為學(xué)生提供了運(yùn)用組織語(yǔ)言的實(shí)踐機(jī)會(huì)。課前讓學(xué)生搜集資料，也體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。)
師：你還被南沙群島的什么吸引了呢?
生：我被南沙群島的景色迷住了，天是一塊藍(lán)玉，海是一塊翡翠，遠(yuǎn)望去，藍(lán)玉與翡翠合璧，如一塊碩大無(wú)比的寶石，蔚為壯觀。(教師相機(jī)用媒體顯示碧海、藍(lán)天、沙灘、椰樹(shù)圖)
師：你說(shuō)得真不錯(cuò)!能把它讀好嗎?(學(xué)生讀這部分內(nèi)容)
師：你的朗讀讓我們感受到南沙的大海多壯美啊!誰(shuí)敢向她挑戰(zhàn)也讀讀這部分。
師：他挑戰(zhàn)成功嗎?
生：成功!
師：咱用掌聲向他精彩的朗讀表示祝賀!(生鼓掌)相信其他同學(xué)也能甚至比他們讀得更好。自己看圖，練習(xí)讀。(學(xué)生練讀)
師：誰(shuí)能看圖把這段話有感情地背出來(lái)?
美麗的南沙群島教案 4
[教學(xué)要求]
1、能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上面的只識(shí)不寫(xiě);理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、默讀課文，聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”，“合壁”等詞語(yǔ)。
4、通過(guò)朗讀感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)海疆的思想感情。
[教學(xué)時(shí)間]
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入
1、欣賞課件畫(huà)面。
2、配樂(lè)解說(shuō)：寬廣無(wú)限的大海真美啊，浪花飛濺，蔚為壯觀。一派“煙波蕩蕩接天河，巨浪悠悠通地脈”的迷人景象。這就是祖國(guó)的南大門(mén)，美麗富饒的南沙群島。
3、指導(dǎo)讀題： 美麗的南沙群島。
二、初讀課文
1、學(xué)生自由朗讀課文，畫(huà)出生字，讀準(zhǔn)字音。
2、指名分自然段朗讀課文。
3、結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音。
三、感知全文內(nèi)容
1、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊看圖思考：
2、在課文中畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，齊讀這三個(gè)句子。
3、教師小結(jié)：同學(xué)們讀書(shū)很認(rèn)真，不僅讀準(zhǔn)字音，讀通句子，而且知道了課文的主要內(nèi)容。
四、指導(dǎo)生字
1、鞏固生字。
(1)認(rèn)讀生字新詞及其所在的主要句子。
浩瀚 海域 島嶼 遼闊
繁衍 心曠神怡 星羅棋布 海龜
(2)，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)字詞的意思。
星羅棋布 心曠神怡 繁衍 碧波浩淼
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 重點(diǎn)指導(dǎo)“礁”和“域”兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。
第二課時(shí)
一、 檢查復(fù)習(xí)
1、上節(jié)課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道些什么?
2、這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫(kù)般迷人的海島。
二、精讀感悟
1、傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的?
2、指名讀第一自然段。
(1)“晶瑩的珍珠”指什么?“一串串晶瑩的珍珠”說(shuō)明什么?
(島嶼多)
(2)南沙群島有多少島嶼? 齊讀第二句，邊讀邊想象。
(3)指導(dǎo)朗讀第一，二句。
師小結(jié)。
(4)早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?
a、指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽(tīng)。
b、評(píng)議朗讀，結(jié)合朗讀理解“浩瀚”、“生息繁衍”等詞語(yǔ)的意思。
3、默讀第1自然段，回答課后第五題。
師小結(jié)。
4、了解南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開(kāi)動(dòng)腦筋去打開(kāi)這座藍(lán)色寶庫(kù)。
a、學(xué)生自學(xué)第2自然段。思考：你用什么方法打開(kāi)“寶庫(kù)”? 在“寶庫(kù)”里你發(fā)現(xiàn)了什么?
b、組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。結(jié)合句子理解“蘊(yùn)藏”和“用之不竭”的意思。
c、為什么說(shuō)南沙群島是一座寶庫(kù)?請(qǐng)你通過(guò)朗讀告訴我們。
d、為什么說(shuō)南沙群島是一座藍(lán)色寶庫(kù)?
e、師生朗讀，體會(huì)總分寫(xiě)法。小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。
5、謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫(huà)板去海邊散步寫(xiě)生嗎?
a、自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫(huà)下來(lái)。
b、那金色的沙灘，黝黑的礁石，雪白的浪花，翠綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖。這些句子你們讀懂了嗎?試著畫(huà)下來(lái)。
c、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫(huà)。
d、評(píng)點(diǎn)學(xué)生作品，討論為什么這樣畫(huà)?用書(shū)上的詞語(yǔ)和句子說(shuō)說(shuō)。結(jié)合創(chuàng)作繪畫(huà)和課文理解“清澈明亮”，“藍(lán)玉”， “五彩繽紛”，“心曠神怡”，“碧波浩淼”，“充滿魅力”等詞語(yǔ)的意思。指名朗讀學(xué)生喜歡的詞句。
e、指導(dǎo)朗讀本段的兩個(gè)比喻句。
用“……像……”的`句式把這兩句練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。
f、練習(xí)試背第3自然段。
三、仿段練習(xí)
1、課文的第2,3自然段都是圍繞中心句，從不同角度寫(xiě)出了南沙群島的富饒和美麗。學(xué)習(xí)第2，3自然段的寫(xiě)法，以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場(chǎng)真是營(yíng)養(yǎng)的寶庫(kù)”為中心句寫(xiě)幾句話。
四、布置作業(yè)
1、齊讀最后一個(gè)自然段。
2、根據(jù)課文寫(xiě)幾句歌唱南沙群島的歌詞，老師為你們譜曲。讓我們一同謳歌美麗富饒的南沙群島。
3、摘抄課文中的妙句佳句。
美麗的南沙群島教案 5
一、教學(xué)要求：
1、正確流利地、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字，理解由生字組成地詞語(yǔ)。
3、能邊默讀邊思考，初步理解一個(gè)自然段中的幾層意思。
4、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)南沙，熱愛(ài)祖國(guó)遼闊海疆的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀品味課文的內(nèi)容，熟讀成誦。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
邊讀邊思考，初步理解一個(gè)自然段中的.幾層意思。
四、教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
五、分課時(shí)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、邊默讀邊思考，初步理解一個(gè)自然段中地幾層意思。
3、學(xué)習(xí)生字詞。
二、教具準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖或投影片，生字卡
三、教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)過(guò)程自我加減
�。ㄒ唬┙翌}。
(投影)寬廣無(wú)限地大海真美啊，浪花飛濺，蔚為壯觀。一派“煙波蕩蕩接天河，巨浪悠悠通地脈�！钡孛匀司跋�。這就是祖國(guó)地南大門(mén)，美麗富饒地南沙群島。（讀題）
�。ǘ┏踝x課文。
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)生字地音。
2、指名分節(jié)讀課文，正音。
3、檢查生字的讀音。
遼闊島嶼海域水天相連
壯觀寶庫(kù)海龜星羅棋布
4、再讀課文，邊讀邊看圖思考。
�。�1）南沙群島位于（）。
（2）南沙群島是祖國(guó)的（），也是個(gè)（）。
5、在文中畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。
小結(jié)：讀書(shū)不僅要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，而且要知道課文的主要內(nèi)容。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)生字詞。
1、認(rèn)讀生字詞，并讀讀其所在的句子。
2、查字典，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
星羅棋布心曠神怡繁衍碧波浩淼
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
�。ㄗ⒁狻敖浮焙汀坝颉眱蓚�(gè)字的結(jié)構(gòu)、寫(xiě)法。）
（四）作業(yè)設(shè)計(jì)：
熟讀課文
美麗的南沙群島教案 6
一、說(shuō)教材
《美麗的南沙群島》是蘇教版小學(xué)第六冊(cè)第一單元中的一篇講讀課文,這是一篇描寫(xiě)景色的優(yōu)美文章。作者以生動(dòng)、細(xì)膩的筆觸向我們展現(xiàn)了南沙群島的美麗風(fēng)光與豐富的物產(chǎn)。
全文共有3個(gè)自然段。第一自然段介紹了南沙群島的地理位置和歷史。第二自然段采用先總后分的方式著重介紹了南沙群島的物產(chǎn)豐富。第三自然段作者也采用先總后分的方式描寫(xiě)了南沙群島的優(yōu)美景色。
細(xì)細(xì)讀來(lái),仿佛在觀賞南沙群島的優(yōu)美風(fēng)光,了解南沙群島的愿望,熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感由然而生。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
我制定了以下三個(gè)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的11個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě),憑借圖片再現(xiàn)理解“星羅棋布”、“水天相連”等詞語(yǔ),聯(lián)系上下文和生活實(shí)際體悟“翡翠”、心曠神怡”等詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀全文。背誦第二、三自然段。
情感目標(biāo)：3、理解課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的風(fēng)光和富饒的'物產(chǎn)。培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)、贊美南沙群島的感情。
能力目標(biāo)：4、讓同學(xué)用自身的感官去欣賞、感悟語(yǔ)言的美麗,從而提高同學(xué)感悟語(yǔ)言文字、理解語(yǔ)言文字和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。
三、說(shuō)學(xué)情分析
這篇課文的第二、三自然段是重點(diǎn),所以我們把理解和感受南沙群島迷人的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)作為教學(xué)的重點(diǎn)。由于我班大局部同學(xué)沒(méi)有去過(guò)南沙群島,很難讓他們陶醉在語(yǔ)言文字的描述中,從而發(fā)生身臨其境感,所以,這是教學(xué)的難點(diǎn)。我準(zhǔn)備借助現(xiàn)代化教學(xué)手段,通過(guò)優(yōu)美的音樂(lè)、生動(dòng)的畫(huà)面,創(chuàng)設(shè)出一個(gè)個(gè)與課文相通的情境,讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)南沙群島的迷人風(fēng)光與豐富物產(chǎn),讀讀南沙群島的優(yōu)美語(yǔ)句。讀思結(jié)合,讀中語(yǔ)情,讓同學(xué)陶醉在美麗的畫(huà)面中,陶醉在美麗的語(yǔ)言中。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
下面, 我說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)過(guò)程,我分兩課時(shí)進(jìn)行。
第一課時(shí)
一、以優(yōu)美的傳說(shuō)而揭示課題，并板書(shū)課題,再質(zhì)疑導(dǎo)入新課。
二、自讀課文,把課文讀正確、讀通暢,不理解的詞句作上記號(hào),有的可以自身查字典或聯(lián)系上下文來(lái)解決。讓同學(xué)整體感受課文內(nèi)容,培養(yǎng)他們自學(xué)能力。
三、檢查自讀情況
1、指導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
2、組織交流不理解的詞句,對(duì)于同學(xué)理解的詞句,可以馬上解決。
3、初步感知課文大意,了解每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。
四、指導(dǎo)同學(xué)書(shū)寫(xiě)生字
美麗的南沙群島教案 7
一、檢查復(fù)習(xí)
1．上節(jié)課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道些什么？
2．這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫(kù)般迷人的海島。
二、精讀感悟
1．傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的？
2．指名讀第1自然段。
�。�1）晶瑩的珍珠指什么？一串串晶瑩的珍珠說(shuō)明什么？
（2）南沙群島有多少島嶼？齊讀第二句，邊讀邊想象。
�。�3）指導(dǎo)朗讀第一、二句。
師小結(jié)：南沙群島的島嶼不僅星羅棋布，而且美如珍珠，你們朗讀得真好。
�。�4）早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？
指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽(tīng)。
評(píng)議朗讀，結(jié)合朗讀理解浩瀚、生息繁衍等詞語(yǔ)的意思。
3．默讀第1自然段，回答課后第五題。
師小結(jié)：早在兩千多年前，我們的祖先就生活在南沙群島上，說(shuō)明自古以來(lái)美麗的南沙群島就是我國(guó)的領(lǐng)土。我相信你們一定會(huì)為之驕傲的，請(qǐng)帶著這種情感試著讀讀第1自然段。
4．了解南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開(kāi)動(dòng)腦筋去打開(kāi)這座藍(lán)色寶庫(kù)。
�。�1）學(xué)生自學(xué)第2自然段。思考：你用什么方法打開(kāi)寶庫(kù)？在寶庫(kù)里你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�2）組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。結(jié)合句子理解蘊(yùn)藏和用之不竭的意思。
（3）為什么說(shuō)南沙群島是一座寶庫(kù)？請(qǐng)你通過(guò)朗讀告訴我們。
（4）為什么說(shuō)南沙群島是一座藍(lán)色寶庫(kù)？
（5）師生朗讀，體會(huì)總分寫(xiě)法。小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。
5．謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫(huà)板去海邊散步寫(xiě)生嗎？
�。�1）自由朗讀第3自然段，把表示顏色的詞畫(huà)下來(lái)。
（2）那金色的沙灘、黝黑的.礁石、雪白的浪花、翠綠的海水任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖。這些句子你們讀懂了嗎？試著畫(huà)下來(lái)。
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫(huà)。
�。�4）評(píng)點(diǎn)學(xué)生作品，討論為什么這樣畫(huà)？用書(shū)上的詞語(yǔ)和句子說(shuō)說(shuō)。結(jié)合創(chuàng)作繪畫(huà)和課文理解清澈明亮、藍(lán)玉、五彩繽紛、心曠神怡、碧波浩淼、充滿魅力等詞語(yǔ)的意思。指導(dǎo)朗讀學(xué)生喜歡的詞句。
�。�5）指導(dǎo)朗讀本段的兩個(gè)比喻句。
用像的句式把這兩句練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。
�。�6）練習(xí)試背第自然段。
三、仿段練習(xí)
1．課文的第2、3自然都是圍繞中習(xí)句，從不同角度寫(xiě)出了南沙群島的富饒和美麗。
2．學(xué)習(xí)第2、3自然的寫(xiě)法以公園真是鮮花的海洋或菜市場(chǎng)真是營(yíng)養(yǎng)的寶庫(kù)為中心句寫(xiě)幾句話。
四、布置作業(yè)
1．齊讀最后一個(gè)自然段。
2．根據(jù)課文寫(xiě)幾句歌唱南沙群島的歌詞，老師為你們譜曲。
3．摘抄課文中的妙詞佳句。
美麗的南沙群島教案 8
教學(xué)要求：
1、能正確順利，有感情地朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。
2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的只識(shí)不寫(xiě)；理解由生字組成的詞語(yǔ)。聯(lián)系上下文理解"星羅棋布"，"富饒"等詞語(yǔ)。
3、通過(guò)朗讀感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)海疆的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課文掛圖、收集南沙群島的資料。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入：
1、學(xué)生欣賞課文掛圖，教師語(yǔ)言導(dǎo)入：傳說(shuō)仙女下凡，在遼闊的南中國(guó)海上撒下了一串串晶瑩的珍珠，這就是美麗的——（指圖、生答）
2、指導(dǎo)讀題：美麗的南沙群島。
二、初讀課文：
1、今天，我們一同走入美麗的南沙群島，看看它究竟美在哪里？首先，請(qǐng)同學(xué)們自讀課文。注意要求：將生字讀準(zhǔn)，課文讀得流利。
2、檢查反饋：
1）抽讀：新字、新詞。
2）抽讀課文，看看是否能將課文讀得流利。（注意指導(dǎo)有些長(zhǎng)的句子新字、生詞較多，提醒學(xué)生注意看清楚）
三、學(xué)習(xí)生字：
1、自讀生字，看看那個(gè)字容易寫(xiě)錯(cuò)。
2、你有什么好辦法將這些自己住，在全班進(jìn)行交流。
3、書(shū)空。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。重點(diǎn)指導(dǎo)"嶼"和"暗"兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。
4、描紅。
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)：
1、上節(jié)課我們初讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，誰(shuí)能把它在讀給大家聽(tīng)。
2、口頭回答：南沙群島是祖國(guó)的_______________，也是_____________ 。
3、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫(kù)般迷人的海島。
二、精讀課文：
1、齊讀課文第一自然段，說(shuō)說(shuō)傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的？
1）幫助學(xué)生理解“南中國(guó)�！�、“位于祖國(guó)最南端”，了解南沙群島的位置。
2）"晶瑩的珍珠"指什么"？"一串串晶瑩的珍珠"說(shuō)明什么？（島嶼的多）（理解“星羅棋布”）
3）早在兩千多年前，我們的'祖先是怎樣在南沙群島上生活的？（理解“開(kāi)墾”）
4）有感情地齊讀第一自然段。
5）小結(jié)：南沙群島的悠久很歷史，它自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土。
2、自讀課文第二、三自然段。說(shuō)說(shuō)南沙群島給你留下了什么總的印象？（美麗、富饒）
3、你是從課文的哪里知道了南沙群島的美麗/富饒的？（學(xué)生說(shuō)到哪就講到哪？）
4、（當(dāng)學(xué)生說(shuō)到富饒時(shí)）我們就一起走入富饒的南沙群島，一起探尋海里的寶貝。齊讀課文第二自然段。
1）你知道南沙群島有哪些珍貴的海洋生物、礦產(chǎn)資源和海洋動(dòng)力？
2）他們有多少呢？課文運(yùn)用了一些數(shù)量詞，請(qǐng)將他們畫(huà)下�！半y以計(jì)數(shù)”、“極為豐富”、“用之不竭”。
3）結(jié)合課外搜集的文字和圖片資料，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)。
南沙群島擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，有（），有（），有（）。
南沙群島蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有（），有（），有（）。
南沙群島貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力，有（），有（），有（）。
3）小結(jié)：南沙擁有“海洋生物”、“礦物資源”和“海洋動(dòng)力”這些課文用了一句話來(lái)總結(jié)，那就是第二段第一句。這也是這段的總寫(xiě)句子，這段采用了先（）后（）的方法來(lái)寫(xiě)的。
4）加深印象，有感情的朗讀本段。
5、南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。不僅如此，那里的風(fēng)景也非常的美麗，請(qǐng)大家自讀課文第三自然段，看看南沙的什么景物吸引了你？
1）說(shuō)到什么就讀什么？例如：說(shuō)到“浪花”引導(dǎo)學(xué)生讀浪花的那句話，將其進(jìn)行理解。南沙連浪花也是美的，潔白，而且如揮舞花束的人群，讓我們覺(jué)得浪花很活潑。（注意：在講訴中結(jié)合課文及插圖幫助學(xué)生理解“清澈透亮、藍(lán)玉、五彩繽紛、心曠神怡、碧波浩渺”等詞語(yǔ)。找出課文的比喻句，幫助學(xué)生弄清將什么比做什么？）
2）課文中，有許多有關(guān)顏色的詞語(yǔ)，你能把他畫(huà)下來(lái)嗎？幫助學(xué)生理解南沙群島像是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖。
3）小結(jié)：這么美麗的畫(huà)面，這么色彩絢麗的景色，難怪作者說(shuō)南沙也是（本段第一句）這段也采用了先（）后（）的寫(xiě)法。
這么美的景象，所以作者說(shuō)齊讀課文最后一句。
6、口語(yǔ)聯(lián)系：游歷了南沙群島，我們對(duì)它有了比較深入的了解。下面，老師請(qǐng)同學(xué)做為導(dǎo)游，向到這里觀光的游客進(jìn)行介紹。
三、復(fù)習(xí)回顧：
1、再次有感情的朗讀課文。
2、看著掛圖試著將美麗的景色留在腦海里。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
1、美麗的南沙群島
一串串晶瑩的珍珠
最南端祖先的足跡
富饒——藍(lán)色的寶庫(kù)
美麗——迷人的世界
美麗的南沙群島教案 9
教材簡(jiǎn)析：
這是一篇文質(zhì)兼美的散文，介紹了南沙群島美麗的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)，字里行間飽含著對(duì)西沙群島的贊美和熱愛(ài)之情。全文共三個(gè)自然段，即可分三段。第一自然段概括地介紹南沙群島。第二自然段著重介紹了南沙群島物產(chǎn)豐富。第三自然段以優(yōu)美的語(yǔ)言生動(dòng)描述了南沙群島的美麗迷人。全文主題突出，層次清晰，語(yǔ)言優(yōu)美，感情抒發(fā)真摯自然，為同學(xué)語(yǔ)言積累提供了豐富的素材。同時(shí)，第二、三自然段，采用了典型的總分構(gòu)段方式，也為同學(xué)的寫(xiě)作提供了很好的范例。
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。
2、本課要求學(xué)會(huì)10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的11個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。結(jié)合語(yǔ)境理解有關(guān)詞語(yǔ)意思。
3、理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)同學(xué)愛(ài)島之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、中國(guó)圖片和語(yǔ)文第六冊(cè)教學(xué)光盤(pán)。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第二課時(shí)
教學(xué)要求：理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)同學(xué)愛(ài)島之情。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、上節(jié)課俺們讀了<<美麗的南沙群島>>這篇課文,你們知道些什么?
2、師：這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步,邊讀邊想象,細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫(kù)般迷人的寶島。
二、精讀課文第一段。
1、傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的？
2、指名讀第一自然段。
3、"晶瑩的`珍珠"指什么"？"一串串晶瑩的珍珠"說(shuō)明什么？ (島嶼多)
4、南沙群島有多少島嶼? 齊讀第二句,邊讀邊想象。
?南沙群島1
?南沙群島2
?南沙群島3
5、指導(dǎo)朗讀第一,二句。
6、早在兩千多年前,俺們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？
A、觀看光盤(pán)：開(kāi)墾
B、指名讀第三句,其他同學(xué)注意聽(tīng)。
C、評(píng)議朗讀,結(jié)合朗讀理解"浩瀚", "生息繁衍"等詞語(yǔ)的意思。
7、有感情地齊讀第一自然段。
8、師：了解南沙群島的悠久歷史后,俺發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開(kāi)動(dòng)腦筋去打開(kāi)這座藍(lán)色寶庫(kù)。
三精讀課文第二段。
1、同學(xué)自學(xué)第2自然段. 考慮: 你用什么方法打開(kāi)"寶庫(kù)"? 在"寶庫(kù)"里你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、四人小組討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。（讀讀議議，或查字典、或請(qǐng)教同學(xué)。）
3、討論交流：
A、為什么說(shuō)南沙群島是一座寶庫(kù)? 請(qǐng)你通過(guò)朗讀告訴俺們。（指名讀二、三句）
B、你知道南沙群島有哪些珍貴的海洋生物、礦產(chǎn)資源和海洋動(dòng)力？
C、結(jié)合課外搜集的文字和圖片資料，請(qǐng)同學(xué)以總分的句式說(shuō)說(shuō)。
南沙群島擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，有（ ），有（ ），有（ ）。
南沙群島蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有（ ），有（ ），有（ ）。
南沙群島貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力，有（ ），有（ ），有（ ）。
D、為什么說(shuō)南沙群島是一座藍(lán)色寶庫(kù)？
4、師生朗讀，體會(huì)總分寫(xiě)法。
5、練習(xí)背誦第2自然段。
6、小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。
四、精讀課文第三段。
1、過(guò)渡：謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫(huà)板去海邊散步寫(xiě)生嗎？
?海水
2、自由朗讀第3自然段，把表示顏色的詞畫(huà)下來(lái)。
3、那金色的沙灘，黝黑的礁石，雪白的浪花，碧綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖，這些句子你們讀懂了嗎？試
著畫(huà)下來(lái)。
4、指導(dǎo)同學(xué)邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫(huà)。
5、評(píng)點(diǎn)同學(xué)作品，討論為什么這樣畫(huà)？用書(shū)上的詞語(yǔ)和句子說(shuō)說(shuō)。
結(jié)合理解“清澈透亮、藍(lán)玉、五彩繽紛、心曠神怡、碧波浩淼”等詞。
6、指導(dǎo)朗讀同學(xué)喜歡的語(yǔ)句。（自由讀、師生競(jìng)賽讀、看圖讀）
7、練習(xí)試背第3自然段。
五、延伸。
1、師：請(qǐng)同學(xué)們找出你所喜歡的句子段落再自由地讀讀、品品。
2、老師扮演記者對(duì)游客（即同學(xué)）進(jìn)行采訪，請(qǐng)同學(xué)看著視頻把自身所了解到的南沙群島的情況向大家做介紹。加深對(duì)課文內(nèi)容的體悟和記憶。
?南沙群島.mpeg
六、安排作業(yè)。
1、組詞：
活（ ） 嶼（ ） 僅（ ） 音（ ）
闊（ ） 寫(xiě)（ ） 嘆（ ） 暗（ ）
2、按課文內(nèi)容填空：
?南沙是祖國(guó)巨大的（ ），她擁有（ ）的珍貴的海洋生物，蘊(yùn)藏著（ ）、（ ）的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的（ ）。
?天是一片（ ），海是一片（ ）。
3、摘抄文中的好詞佳句。
2美麗的南沙群島
地理位置
物產(chǎn)豐富
景色優(yōu)美
課后小記：
為了讓同學(xué)對(duì)南沙群島有更深入的了解，俺發(fā)動(dòng)同學(xué)課前搜集有關(guān)南沙群島的景色、物產(chǎn)的圖片或文字資料，在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行交流，豐富對(duì)南沙群島的認(rèn)識(shí)。
導(dǎo)入新課時(shí)，俺出示中國(guó)地圖，讓同學(xué)從地圖上找到南沙群島，了解南沙群島的地理位置和群島密布的概況，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)了同學(xué)的好奇心和閱讀課文的欲望。
在學(xué)習(xí)第二自然段時(shí)，俺引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合搜集到的資料以及同學(xué)間的交流，仿照這段的總分寫(xiě)法，分別以“南沙群島擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物”、“南沙群島蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源”、“南沙群島貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力”為中心來(lái)說(shuō)一說(shuō)，強(qiáng)化了同學(xué)對(duì)南沙群島物產(chǎn)豐富的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)課文典范的寫(xiě)作方法。
美麗的南沙群島教案 10
教學(xué)要求：
1、能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文第二、三自然段。
2、學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上面的只識(shí)不寫(xiě);理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、默讀課文,聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”、“合壁”等詞語(yǔ)。
4、通過(guò)朗讀感悟課文內(nèi)容,感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)海疆的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
抓住文中重點(diǎn)詞句朗讀感悟南沙群島的美麗與富饒。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
第一課時(shí)
前置性學(xué)習(xí)綱要：
一、讀一讀：要求正確流利地朗讀課文。
二、查一查：要求查出不明白詞語(yǔ)的意思并抄在書(shū)上。
三、說(shuō)一說(shuō)：用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括課文內(nèi)容。
四、畫(huà)一畫(huà)：
1、畫(huà)出打動(dòng)自己心靈的句子，并說(shuō)明理由。
2、畫(huà)出不理解的句子打上“?”
五、主題探究：
南沙群島美麗在哪里?
六、拓展：
查找有關(guān)南沙群島的資料。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、 復(fù)述課文
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的南沙群島》。誰(shuí)能復(fù)述一下這篇文章講了一件什么事情?
二、 小組合作探究問(wèn)題：
出示問(wèn)題：南沙群島美麗在哪里?
三、小組匯報(bào)：我們合作學(xué)習(xí)的能力越來(lái)越強(qiáng)了，下面我們就來(lái)交流一下各個(gè)小組合作學(xué)習(xí)的方法和成果。都準(zhǔn)備好了么?
思考:
1.你用什么方法打開(kāi)寶庫(kù)? 在寶庫(kù)里你發(fā)現(xiàn)了什么?
(組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容. 結(jié)合句子理解蘊(yùn)藏和用之
不竭的意思。)
2.為什么說(shuō)南沙群島是一座寶庫(kù)? 請(qǐng)你通過(guò)朗讀告訴我們。
3.為什么說(shuō)南沙群島是一座藍(lán)色寶庫(kù)?
4.你知道南沙群島有哪些珍貴的海洋生物、礦產(chǎn)資源和海洋動(dòng)力?
5.結(jié)合課外搜集的文字和圖片資料，請(qǐng)學(xué)生以總分的句式說(shuō)說(shuō)。
南沙群島擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，有( )，有( )，有( )。
南沙群島蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有( )，有( )，有( )。
南沙群島貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力，有( )，有( )，有( )。
四、拓展：
請(qǐng)同學(xué)們展示一下你搜集到的有關(guān)南沙群島的圖片或文字。
五、總結(jié)：
南沙群島有著豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。
六、布置作業(yè)
1.齊讀最后一個(gè)自然段。
2.學(xué)習(xí)第2、3自然的寫(xiě)法以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場(chǎng)真是營(yíng)養(yǎng)的寶庫(kù)”為中心句寫(xiě)幾句話。
3.摘抄課文中的妙詞佳句。
板書(shū)
美麗的南沙群島
地理位置
物產(chǎn)豐富
景色優(yōu)美
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)
1、上節(jié)課我們讀了<<美麗的南沙群島>>這篇課文,你們知道些什么?
2、這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步,邊讀邊想象,細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫(kù)般迷人的海島。
二、精讀感悟
學(xué)習(xí)第一自然段
1、傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的?
2、指名讀第一自然段。
(1) “晶瑩的珍珠”指什么?“一串串晶瑩的珍珠”說(shuō)明什么?(島嶼多)
(2) 南沙群島有多少島嶼? 齊讀第二句,邊讀邊想象。結(jié)合理解“星羅棋布”。
(3) 指導(dǎo)朗讀第一、二句。
師小結(jié)。
(4) 早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?
指名讀第三句,其他同學(xué)注意聽(tīng)。
評(píng)議朗讀,結(jié)合朗讀理解“浩瀚”, “生息繁衍”等詞語(yǔ)的意思。
3、激疑過(guò)渡：
(1)齊讀第1自然段
(2)小結(jié)激疑：南沙群島歷史悠久，我們每個(gè)人都為它自豪，課題是“美麗的南沙群島”，那它美在何處?
學(xué)習(xí)第2自然段
1、了解南沙群島的悠久歷史后,我發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開(kāi)動(dòng)腦筋去打開(kāi)這座藍(lán)色寶庫(kù)。
2、學(xué)生自學(xué)第2自然段， 思考：你用什么方法打開(kāi)“寶庫(kù)”? 在“寶庫(kù)”里你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合句子理解“蘊(yùn)藏”和“用之不竭”的意思.
4、為什么說(shuō)南沙群島是一座寶庫(kù)? 請(qǐng)你通過(guò)朗讀告訴我們?yōu)槭裁凑f(shuō)南沙群島是一座藍(lán)色寶庫(kù)?
5、師生合作朗讀,體會(huì)總分寫(xiě)法。
小結(jié)： 南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源,水產(chǎn)資源,真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。
6、細(xì)細(xì)品味，感情朗讀第2自然段并練習(xí)背誦。
學(xué)習(xí)第3自然段
謳歌了南沙群島的富饒,你們想背上小畫(huà)板去海邊散步寫(xiě)生嗎?
a 自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫(huà)下來(lái)。
b 那金色的沙灘, 黝黑的礁石, 雪白的浪花, 翠綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖.這些句子你們讀懂了嗎? 試著畫(huà)下來(lái).
c指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫(huà).
d 評(píng)點(diǎn)學(xué)生作品,討論為什么這樣畫(huà)?用書(shū)上的詞語(yǔ)和句子說(shuō)說(shuō).結(jié)合
e 創(chuàng)作繪畫(huà)和課文理解清澈明亮, 藍(lán)玉, 五彩繽紛, 心曠神怡, 碧波浩淼, 充滿魅力等詞語(yǔ)的意思.指名朗讀學(xué)生喜歡的.詞句.
f 指導(dǎo)朗讀本段的兩個(gè)比喻句.
用……像……的句式把這兩句練習(xí)說(shuō)一說(shuō).
g 有感情地朗讀第3自然段，練習(xí)背誦。
三、創(chuàng)設(shè)情景 加深體悟
1、選擇自己喜歡的句子或段落朗讀體會(huì)。
2、老師或?qū)W生扮演記者對(duì)游客(學(xué)生)進(jìn)行采訪或讓學(xué)生以導(dǎo)游的身份為南沙群島作介紹。
四.仿段練習(xí)
1. 課文的第2,3自然段都是圍繞中心句,從不同角度寫(xiě)出了南沙群島的富饒和美麗.
2. 學(xué)習(xí)第2,3自然段的寫(xiě)法,以公園真是鮮花的海洋或菜市場(chǎng)真是營(yíng)養(yǎng)的寶庫(kù)為中心句寫(xiě)幾句話.
板書(shū)設(shè)計(jì)：
2、美麗的南沙群島
位置：祖國(guó)的最南端
巨大的藍(lán)色寶庫(kù)
迷人的世界
教 學(xué) 反 思：
這是一篇文質(zhì)兼美的散文，介紹了南沙群島美麗的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)，字里行間包含著對(duì)南沙群島的贊美與熱愛(ài)之情。
本課共用了三個(gè)課時(shí)完成，因?yàn)檎n文中生字新詞較多較難，因此初讀課文用時(shí)較多，讓學(xué)生在讀準(zhǔn)字音、讀通課文的基礎(chǔ)上來(lái)理解課文。首先初步感知課文共從三個(gè)方面介紹了南沙群島的美麗：地理位置、物產(chǎn)豐富、景色迷人。再逐段理解，體會(huì)每個(gè)部分所介紹的特點(diǎn)。其中第二部分物產(chǎn)豐富所用時(shí)間較長(zhǎng)，不僅要理解“蘊(yùn)藏、貯存、用之不竭、曾母暗沙”等重點(diǎn)或難理解的詞語(yǔ)的意思，還要讓學(xué)生感知本段總——分式段落結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。以及為什么稱南沙群島為“巨大的藍(lán)色寶庫(kù)”這個(gè)總領(lǐng)問(wèn)題。從課堂教學(xué)效果來(lái)看，大部分達(dá)成了這一段的教學(xué)目標(biāo)，不過(guò)感覺(jué)老師引導(dǎo)講解的多了一些，學(xué)生接受的比較多，但自主理解、體會(huì)還不夠。第三自然段與第二段結(jié)構(gòu)相似，因此在寫(xiě)作方法的理解上比較順利，用時(shí)也不多，嘗試著放手讓學(xué)生自己找找“景色迷人”體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面。相對(duì)而言理解的難度比第二段要簡(jiǎn)單一些，配合圖片進(jìn)行理解，以學(xué)生自己說(shuō)為主，重點(diǎn)指導(dǎo)理解“翡翠與藍(lán)玉合璧”、“碧波浩渺”、“蔚為壯觀”的意思。再指導(dǎo)朗讀。從效果來(lái)看，理解的目標(biāo)已達(dá)成，學(xué)生也比學(xué)第二段更加自主、參與性更高。但朗讀的效果并不理想，朗讀指導(dǎo)還不夠細(xì)致。另外對(duì)于《補(bǔ)充習(xí)題》中最后一個(gè)問(wèn)題：從“潔白、一團(tuán)團(tuán)、一簇簇”中體會(huì)到什么?課堂上的引導(dǎo)比較僵硬，學(xué)生的理解并不到位。我還需要更深入地鉆研文本，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生真正理解體會(huì)。
美麗的南沙群島教案 11
一、教材分析：
這是一篇文質(zhì)兼美的散文，介紹了南沙群島滅里的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)，字里行間飽含著對(duì)南沙群島的贊美與熱愛(ài)之情。全文共3個(gè)自然段。第一自然段概括地介紹了南沙群島。第二自然段著重介紹了南沙群島物產(chǎn)豐富。第三自然段以優(yōu)美的語(yǔ)言生動(dòng)描述了南沙群島的美麗迷人。全文主題突出，層次清楚，語(yǔ)言優(yōu)美，感情抒發(fā)真摯自然，為學(xué)生語(yǔ)言積累提供了豐富的素材。同時(shí)，第二、第三自然段，采用了典型的總分構(gòu)段方式，也為學(xué)生的寫(xiě)作提供了很好的范例。
二、教學(xué)要求；
1、能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上面的只識(shí)不寫(xiě);理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、默讀課文，聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”，“合壁”等詞語(yǔ)。
4、通過(guò)朗讀感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)海疆的思想感情。
三、教學(xué)時(shí)間；
兩課時(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入
1、欣賞課件畫(huà)面。
2、配樂(lè)解說(shuō)：寬廣無(wú)限的大海真美啊，浪花飛濺，蔚為壯觀。一派“煙波蕩蕩接天河，巨浪悠悠通地脈”的迷人景象。這就是祖國(guó)的南大門(mén)，美麗富饒的南沙群島。
3、指導(dǎo)讀題： 美麗的南沙群島。
二、初讀課文
1、學(xué)生自由朗讀課文，畫(huà)出生字，讀準(zhǔn)字音。
2、指名分自然段朗讀課文。
3、結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音。
三、感知全文內(nèi)容
1、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊看圖思考：
2、在課文中畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，齊讀這三個(gè)句子。
3、教師小結(jié)：同學(xué)們讀書(shū)很認(rèn)真，不僅讀準(zhǔn)字音，讀通句子，而且知道了課文的主要內(nèi)容。
四、指導(dǎo)生字
1、鞏固生字。
�。�1）認(rèn)讀生字新詞及其所在的主要句子。
浩瀚 海域 島嶼 遼闊 繁衍 心曠神怡 星羅棋布 海龜
�。�2），說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)字詞的意思。
星羅棋布 心曠神怡 繁衍 碧波浩淼
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 重點(diǎn)指導(dǎo)“礁”和“域”兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的'字。
第二課時(shí)
一、 檢查復(fù)習(xí)
1、上節(jié)課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道些什么？
2、這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫(kù)般迷人的海島。
二、精讀感悟
1、傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的？
2、指名讀第一自然段。
�。�1）“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說(shuō)明什么？
�。�2）南沙群島有多少島嶼？ 齊讀第二句，邊讀邊想象。
�。�3）指導(dǎo)朗讀第一，二句。
�。�4）早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？
3、默讀第1自然段，回答課后第五題。
4、為什么說(shuō)南沙群島是一座寶庫(kù)？請(qǐng)你通過(guò)朗讀告訴我們。
5小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。
6、謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫(huà)板去海邊散步寫(xiě)生嗎？
7、自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫(huà)下來(lái)。
8、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象。
9指導(dǎo)朗讀本段的兩個(gè)比喻句。用“……像……”的句式把這兩句練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。
10、練習(xí)試背第3自然段。
三、仿段練習(xí)
1、課文的第2,3自然段都是圍繞中心句，從不同角度寫(xiě)出了南沙群島的富饒和美麗。學(xué)習(xí)第2，3自然段的寫(xiě)法，以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場(chǎng)真是營(yíng)養(yǎng)的寶庫(kù)”為中心句寫(xiě)幾句話。
四、布置作業(yè)
1、齊讀最后一個(gè)自然段。
2、摘抄課文中的妙句佳句。
美麗的南沙群島教案 12
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確順利，有感情地朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。
2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的只識(shí)不寫(xiě);理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、默讀課文，聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”、“合壁”等詞語(yǔ)。
4、通過(guò)朗讀感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)海疆的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
抓住文中重點(diǎn)詞句朗讀感悟南沙群島的美麗與富饒。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
前置性學(xué)習(xí)綱要
一、讀一讀
要求正確流利地朗讀課文。
二、查一查
要求查出不明白詞語(yǔ)的意思并抄在書(shū)上。
三、說(shuō)一說(shuō)
用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括課文內(nèi)容。
四、畫(huà)一畫(huà)
1、畫(huà)出打動(dòng)自己心靈的句子，并說(shuō)明理由。
2、畫(huà)出不理解的句子打上“?”
五、主題探究
南沙群島美麗在哪里?
六、拓展
查找有關(guān)南沙群島的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、 復(fù)述課文
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的南沙群島》。誰(shuí)能復(fù)述一下這篇文章講了一件什么事情?
二、 小組合作探究問(wèn)題
出示問(wèn)題：南沙群島美麗在哪里?
三、小組匯報(bào)
我們合作學(xué)習(xí)的能力越來(lái)越強(qiáng)了，下面我們就來(lái)交流一下各個(gè)小組合作學(xué)習(xí)的方法和成果。都準(zhǔn)備好了么?
思考
1、你用什么方法打開(kāi)"寶庫(kù)"? 在"寶庫(kù)"里你發(fā)現(xiàn)了什么?
(組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。 結(jié)合句子理解"蘊(yùn)藏"和"用之
不竭"的意思。)
2、為什么說(shuō)南沙群島是一座寶庫(kù)? 請(qǐng)你通過(guò)朗讀告訴我們。
3、為什么說(shuō)南沙群島是一座藍(lán)色寶庫(kù)?
4、你知道南沙群島有哪些珍貴的.海洋生物、礦產(chǎn)資源和海洋動(dòng)力?
5、結(jié)合課外搜集的文字和圖片資料，請(qǐng)學(xué)生以總分的句式說(shuō)說(shuō)。
南沙群島擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，有( )，有( )，有( )。
南沙群島蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有( )，有( )，有( )。
南沙群島貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力，有( )，有( )，有( )。
四、拓展
請(qǐng)同學(xué)們展示一下你搜集到的有關(guān)南沙群島的圖片或文字。
五、總結(jié)
南沙群島有著豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。
六、布置作業(yè)
1、齊讀最后一個(gè)自然段。
2、學(xué)習(xí)第2、3自然的寫(xiě)法以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場(chǎng)真是營(yíng)養(yǎng)的寶庫(kù)”為中心句寫(xiě)幾句話。
3、摘抄課文中的妙詞佳句。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
美麗的南沙群島
地理位置
物產(chǎn)豐富
景色優(yōu)美
美麗的南沙群島教案 13
教學(xué)要求：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段。
2．學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3．理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)島的情感。初步理解“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫(xiě)作方式。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：語(yǔ)言優(yōu)美，如“星羅棋布”“碧波浩渺”等，注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的積累。
難點(diǎn)：初步理解課文“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫(xiě)作方式。
課時(shí)：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求：初讀課文，理解生字詞，書(shū)寫(xiě)生字。
教學(xué)重難點(diǎn)：品位南沙群島的景色美麗、物產(chǎn)豐富。
一．直接導(dǎo)入，出示課題
同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了中國(guó)的兩大奇跡——雄偉的長(zhǎng)城和壯麗的運(yùn)河，今天我們一起再去祖國(guó)的最南端欣賞那些美麗的島嶼。（出示課題）齊讀課題：美麗的南沙群島。
讀了課題，你知道了些什么？你是怎么知道的？
�。ㄉ簭摹懊利悺敝懒四仙橙簫u一定很迷人，從“群”知道南沙群島有很多島嶼）
那你能把南沙群島之美，島嶼之多讀出來(lái)嗎？（指名讀好課題）
二．質(zhì)疑課題，初步整體感知課文
1．對(duì)于這么美麗的南沙群島，你們想知道什么？
提出問(wèn)題：南沙群島究竟有多少島嶼？南沙群島究竟有多美麗？南沙群島有哪些特色令人流連忘返？等等。
2．生自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考以上問(wèn)題。
3．檢查自學(xué)情況：
�。�1）出示生字詞語(yǔ)：遼闊島嶼星羅棋布礦產(chǎn)不僅曾母暗沙合璧海龜
（2）開(kāi)火車讀詞語(yǔ)，糾正讀音，指導(dǎo)學(xué)生讀好多音字“曾”，并組詞。
�。�3）聯(lián)系課文和日常積累，理解部分詞語(yǔ)的意思。
浩瀚：廣大。
浩渺：形容水面遼闊。
�。�4）齊讀詞語(yǔ)，讀好詞語(yǔ)。
4．指名分段讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考問(wèn)題。
5．交流答案。
三．感知全文內(nèi)容
1．出示掛圖：引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊思考：南沙群島是祖國(guó)的，也是。
2．在課文中劃出句子，齊讀這幾句話。
四．指導(dǎo)寫(xiě)字
1．出示生字，同桌互相說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住的。
2．全班交流
3．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)幾個(gè)難寫(xiě)的字：“闊”字是半包圍，門(mén)字框里面是個(gè)“活”；“嶼”的第五筆是豎折彎鉤，“龜”的最后一筆是豎彎鉤，寫(xiě)在田字格的豎中線上。
4．生描紅生字，師巡回指導(dǎo)，糾正姿勢(shì)。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)島的.情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
初步理解“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫(xiě)作方式。
一．復(fù)習(xí)
1．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
�。�1）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的南沙群島》，先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)寫(xiě)幾個(gè)詞語(yǔ)。
�。�2）（幻燈片出示詞語(yǔ)）生對(duì)照幻燈片上的詞語(yǔ)，自己批改。
�。�3）全對(duì)的學(xué)生表?yè)P(yáng)自己“我真棒”。
2．通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道了些什么？（指名回答，相機(jī)板書(shū)）
二．精讀感悟
引入情景，感知課文
1．感知課文
出示掛圖，師范讀課文第一自然段，學(xué)生邊看圖邊思考：
�。�1）傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的？
�。�2）交流出示：“一串串晶瑩的珍珠”體會(huì)出南沙群島美，像晶瑩透亮的珍珠，從“一串串”三個(gè)字體會(huì)出島嶼之多。
�。�3）你還從哪些地方可以看出島嶼之多？邊讀邊想象，并找出重點(diǎn)的詞語(yǔ)�！俣嘧⑿橇_棋布。相機(jī)理解“星羅棋布”。
�。�4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第一、二句。
（5）這段話還告訴我們什么？交流，理解詞語(yǔ)“生息繁衍”。朗讀第三句話。
過(guò)渡：美麗的南沙群島以其獨(dú)特的魅力吸引了無(wú)數(shù)的中外游客，我們也去迷人的南沙群島欣賞一番，請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲朗讀課文二、三自然段，你是被南沙群島的豐富物產(chǎn)吸引了呢，還是被迷人的景色所吸引？哪兒吸引你，就在哪兒多看看，等會(huì)請(qǐng)你談?wù)劯惺堋?/p>
生交流第二自然段出示：
（1）“南沙是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)”。
（2）從哪些方面可以看出南沙群島是“巨大的藍(lán)色寶庫(kù)”？指名回答，理解詞語(yǔ)“蘊(yùn)藏”“用之不竭”。
（3）師講述總分結(jié)構(gòu)的構(gòu)段方式，練習(xí)用總分方式來(lái)說(shuō)話：
她擁有難以計(jì)數(shù)的海洋生物，有章魚(yú)，海星，烏賊、美麗的珊瑚等等。
她蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有石油、鋅、天然氣等。
她貯藏了用之不竭的海洋動(dòng)力，有風(fēng)力、潮汐等。
�。�4）你能通過(guò)朗讀告訴大家“南沙群島是巨大的藍(lán)色寶庫(kù)”嗎？生自由試讀，賽讀，齊讀。
生交流第三自然段出示（掛圖）：
（1）“南沙也是個(gè)迷人的世界”。
�。�2）作者是怎么描寫(xiě)迷人的南沙的呢？指名讀。其他學(xué)生邊聽(tīng)邊找出自己最喜歡的詞語(yǔ)和句子進(jìn)行交流。
�。�3）看圖交流：一些表示顏色的詞語(yǔ)寫(xiě)出了南沙的五彩繽紛。運(yùn)用比喻和擬人的修辭寫(xiě)法寫(xiě)出浪花的潔白喜人。
�。�4）誰(shuí)想把這么美的景色讀給大家聽(tīng)？（試讀，賽讀）
�。�5）南沙景美，寫(xiě)南沙的文字也美。請(qǐng)同學(xué)們看著圖，把優(yōu)美的景色與文字記在腦海里。（學(xué)生嘗試背誦、指名背、齊背）
（6）看到這么優(yōu)美的景色，我們由衷地說(shuō)——生接說(shuō)最后一句。
三、發(fā)展練習(xí)
將來(lái)的南沙群島會(huì)是一個(gè)充滿魅力的旅游勝地！如果讓你去籌劃開(kāi)發(fā)，你打算開(kāi)發(fā)哪些景點(diǎn)來(lái)吸引游客呢？再讀讀課文，好好想想，說(shuō)出你的金點(diǎn)子來(lái)。
板書(shū)：
2美麗的南沙群島
物產(chǎn)豐富
景色迷人
美麗的南沙群島教案 14
教學(xué)要求：
一、能正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
二、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字，其中田字格上面的5個(gè)生字只認(rèn)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
三、默讀課文，聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”“合壁”等詞語(yǔ)。
四、通過(guò)朗讀感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)邊疆的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)
教具準(zhǔn)備
錄音、磁帶、投影片
課時(shí)分配：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入
1、出示投影。（遼闊的大海波濤洶涌，美的島嶼如串串珍珠）。
2、配樂(lè)解說(shuō)：寬廣無(wú)邊的大海真美呀，浪花飛濺，蔚為壯觀。一派“煙波蕩蕩接天河，巨浪悠悠通地脈”的迷人的景象，這就是祖國(guó)的南大門(mén)，美麗富饒的南沙群島。出示課題。
3、指導(dǎo)讀題，美麗的南沙群島，
二、初讀課文、
1學(xué)生自由讀課文、畫(huà)出生字，讀準(zhǔn)字音。
2指導(dǎo)自然段朗讀課文。
3結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音，
liaocuoufanyanhaiyu
遼闊簇謳歌繁衍海域
三、感知全文內(nèi)容
1、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊看圖思考：
出示：中國(guó)地形圖。
南沙群島位于
2、口頭回答：南沙群島是祖國(guó)的，也是。（巨大的藍(lán)色寶庫(kù)，迷人的世界）
3在課文中畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，齊讀三個(gè)句子，
4、教師小結(jié)：同學(xué)們讀書(shū)很認(rèn)真，不僅讀準(zhǔn)字音，讀通句子，而且知道了課文的主要內(nèi)容，
一、學(xué)習(xí)課文第1部
1、默讀課文第一自然段，完成課后練習(xí)5，說(shuō)說(shuō)哪幾句話分別寫(xiě)了下面的意思，
（2）傳說(shuō)南沙群島是仙女下凡時(shí)，撒下的一串串珍珠，
�。�3）南沙群島的地理位置。
�。�4）早在兩千多年前，我們的祖先就生活在這片大海上。
5、指名回答
6、指名第1自然段，
�。�1）“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說(shuō)明什么？（島嶼多）
（2）南沙群島有多少島嶼？齊讀第二句，邊讀邊想象。
�。�3）指導(dǎo)讀1、2句。
�。�7）早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？
指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽(tīng)。
評(píng)議朗讀，結(jié)合朗讀理解“浩瀚”“生息繁衍”等詞語(yǔ)的意思。
4、齊讀第一自然段。
一、指導(dǎo)生字
1、鞏固生字
（2）認(rèn)真生字新詞及其所在的主要句子
�。�3）查字典，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)字詞的意思：
星羅棋布心曠神怡繁衍碧波浩淼
4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)“礁”和“域”兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。
一、作業(yè)：
1、抄寫(xiě)生字。
2、背誦第一自然段。
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)：
1、鞏固生字詞：
遼闊島嶼海域壯觀寶庫(kù)
海龜星羅棋布水天相連心曠神怡
2、讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道些什么？
一、繼續(xù)精讀感悟：
1、了解了南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開(kāi)動(dòng)腦筋去打開(kāi)這座藍(lán)色寶庫(kù)。
（2）學(xué)生自學(xué)第2自然段，思考：你用什么方法打開(kāi)“寶庫(kù)”？在“寶庫(kù)”里你發(fā)現(xiàn)了什么？
（3）組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。（讀讀議儀，或查字典、或請(qǐng)教同學(xué)）結(jié)合句子理解“蘊(yùn)藏”和“用之不竭”的意思。
�。�4）為什么說(shuō)南沙群島是一座寶庫(kù)？請(qǐng)你通過(guò)朗讀告訴我們。
�。�5）為什么說(shuō)南沙群島是一座藍(lán)色寶庫(kù)？
�。�6）師生朗讀，體會(huì)總分寫(xiě)法。
�。�7）練習(xí)背誦第2自然段。
小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。
8、謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫(huà)板去海邊散步寫(xiě)生嗎？
�。�9）自由朗讀第3自然段，把表示顏色的詞畫(huà)下來(lái)。
（10）那金色的沙灘，黝黑的礁石，雪白的浪花，碧綠的海水……任意的'組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖，這些句子你們讀懂了嗎？試著畫(huà)下來(lái)。
�。�11）指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫(huà)。
�。�12）評(píng)點(diǎn)學(xué)生作品，討論為什么這樣畫(huà)？用書(shū)上的詞語(yǔ)和句子說(shuō)說(shuō)。
結(jié)合理解“清澈透亮、藍(lán)玉、五彩繽紛、心曠神怡、碧波浩淼”等詞。
指導(dǎo)朗讀學(xué)生喜歡的語(yǔ)句。
（13）指導(dǎo)朗讀本段的兩個(gè)比喻句。
用“……像……”的句式把這兩句練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。
�。�14）練習(xí)試背第3自然段。
一、仿段練習(xí)：
1、課文的第2、3自然段都是圍繞中心句，從不同角度寫(xiě)出了南沙群島的富饒和美麗。
2、學(xué)習(xí)2、3自然段的寫(xiě)法，以“公園真是鮮花的海洋”為中心寫(xiě)幾句話。
一、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段：
1、齊讀最后一個(gè)自然段。
2、這是一個(gè)反問(wèn)句，你能把它換個(gè)說(shuō)法嗎？
3、指導(dǎo)讀好反問(wèn)句。
一、作業(yè)：
1、背誦課文。
2、摘抄文中的好詞佳句。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
一、寫(xiě)生字：
二、組詞：
礦（）或（）褲（）告（）蘿（）
曠（）域（）庫(kù)（）浩（）羅（）
三、按課文內(nèi)容填空：
1、南沙是祖國(guó)巨大的（），她擁有（）的珍貴的海洋生物，蘊(yùn)藏著（）、（）的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的（）。
2、天是一片（），海是一片（）。
四、抄寫(xiě)（課后作業(yè)3）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
位置祖國(guó)的最南端
3、美麗的南沙群島迷人的世界
海洋生物
物產(chǎn)礦產(chǎn)資源
海洋動(dòng)力
美麗的南沙群島教案 15
【教學(xué)要求】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字，其中田字格上面的5個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、能邊默讀邊思考，初步理解一個(gè)自然段中的幾層意思。
4、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)南沙、熱愛(ài)祖國(guó)遼闊海疆的思想感情。
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入。
在中國(guó)的最南端，那里有金色的海灘，黝黑的礁石，雪白的浪花清澈的海水，五彩的海龜……真是一幅美麗動(dòng)人的熱帶風(fēng)光圖。這就是祖國(guó)的南大門(mén)，美麗富饒的南沙群島。今天，我們大伙兒，就去走一走，瞧一瞧。
二、出示課題。（“美麗”用紅粉筆寫(xiě)）齊讀，讀了課題，你覺(jué)得課文會(huì)寫(xiě)些什么，你還想知道什么？
三、初讀課文。
1、學(xué)生帶著問(wèn)題自由朗讀課文，畫(huà)出生字，讀準(zhǔn)字音。
2、指名分自然段朗讀課文，結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音。
四、指導(dǎo)生詞。
1、出示生字詞。
Liao kuo yu jiao luo hao han
遼 闊 島嶼 礁 石 星羅棋布 浩 瀚
ku jin an gui kuang yu
寶庫(kù) 僅僅 黑暗 海龜 心曠神怡 海域
a、讀準(zhǔn)生字的音。
重點(diǎn)：闊、嶼、僅、曠
b、想辦法記字形。
礁 闊 域
c、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
遼闊：跟“寬闊”比較。
寶庫(kù)：物產(chǎn)非常豐富的地方。
心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。
2、出示二類詞。
Fei bi cu mei ou
翡翠 合璧 一簇簇 魅力 謳歌
a、讀準(zhǔn)字音。
b、理解“魅力、謳歌”。
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)
1、上節(jié)課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道了些什么？
仔細(xì)讀課文，出示：
a、南沙群島位于 。
b、南沙群島是祖國(guó)的 ，也是 。
�。ā熬薮笏{(lán)色寶庫(kù)”“迷人的世界”）
2、這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫(kù)般迷人的海島。
二、精讀感悟。
1、傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的？
2、指名讀第1自然段。
�、� “晶瑩的.珍珠”指什么？讀了第一句，你覺(jué)得南沙群島有多少島嶼，用自己的話說(shuō)說(shuō)。
�、颇悄仙橙簫u到底有多少呢，星羅棋布什么意思，齊讀第二句，邊讀邊想象。
�、侵笇�(dǎo)朗讀第一、二句。
師小結(jié)：南沙群島的島嶼不僅星羅棋布，而且美如珍珠，你們讀得真不錯(cuò)。
�、仍缭趦汕Ф嗄昵�，我們就生活在這片美麗的土地上，同學(xué)們你們猜猜他們會(huì)怎樣生活，再細(xì)細(xì)讀讀。
指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽(tīng)。
評(píng)議朗讀，結(jié)合朗讀理解“浩瀚”“生息繁衍”等詞語(yǔ)的意思。
3、齊讀第一自然段，思考課后第5題。
師總結(jié)：早在兩千多年前，我們的祖先就生活在南沙群島上，說(shuō)明自古以來(lái)美麗的南沙群島就是我國(guó)的領(lǐng)土。相信同學(xué)們一定會(huì)為之驕傲，同學(xué)們帶著這種情感試著背背第1自然段。
三、學(xué)習(xí)第二自然段。
1、指名讀第2自然段，數(shù)數(shù)有幾句，你喜歡哪一句？
出示：南沙是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)，她擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力。
a、輕聲朗讀。
b、如果老師把它改成這樣，你覺(jué)得怎樣？
她有很多很多的海洋生物，有很多很多的礦產(chǎn)資源，有很多很多的海洋動(dòng)力。
c、比較朗讀，用自己的話說(shuō)一說(shuō)，體會(huì)感情的不同。
d、有感情朗讀，背誦。
過(guò)渡：為了進(jìn)一步說(shuō)明南沙群島的物產(chǎn)豐富，作者還舉了一個(gè)例子具體說(shuō)明。
a、指名讀第二句。
b、師介紹“波斯灣”的情況。
c、“僅”換一個(gè)詞怎么說(shuō)？去掉“僅”意思有什么不同？
d、練習(xí)說(shuō)話。
我們班好人好事真多。僅小明一個(gè)人 。
3、總結(jié)：南沙群島有著豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。
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