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美麗的南沙群島說課稿
作為一位杰出的老師，總歸要編寫說課稿，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的美麗的南沙群島說課稿，歡迎閱讀與收藏。
各位評委、老師：
你們好！今天我說課的內(nèi)容是蘇教版小學(xué)語文第六冊第一單元第二篇課文《美麗的南沙群島》。
說教材
《美麗的南沙群島》是蘇教版小學(xué)第六冊第一單元中的一篇講讀課文，這是一篇寫景的優(yōu)美文章。作者以生動、細(xì)膩的筆觸向我們展現(xiàn)了南沙群島的美麗風(fēng)光與豐富的物產(chǎn)。細(xì)細(xì)讀來，仿佛在觀賞南沙群島的優(yōu)美風(fēng)光，又了解了南沙群島的豐富物產(chǎn)，熱愛祖國大好河山的情感油然而生。
說學(xué)情
雖然三年級的學(xué)生有了一定的閱讀理解能力，可是他們沒有去過南沙群島，想讓他們陶醉在語言文字的描述中，從而產(chǎn)生身臨其境之感，是很不容易的。因此我準(zhǔn)備借助現(xiàn)代化教學(xué)手段，通過優(yōu)美的畫面，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生說說南沙群島的迷人風(fēng)光與豐富物產(chǎn)，讀讀描寫南沙群島的優(yōu)美語句。讀思結(jié)合，讀中語情，讓學(xué)生陶醉在美麗的畫面中，陶醉在優(yōu)美的語言中。
說教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：
1、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的11個生字只識不寫，憑借圖片再現(xiàn)理解“星羅棋布”、等詞語，聯(lián)系上下文和生活實際體悟“翡翠”、“心曠神怡”等詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀全文。背誦第二、三自然段。
3、學(xué)習(xí)圍繞中心句描寫的構(gòu)段方式。
情感目標(biāo)：
理解課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛、贊美南沙群島的感情。
能力目標(biāo)：
讓學(xué)生用自己的感官去欣賞、感悟語言的美麗，從而提高學(xué)生感悟語言文字、理解語言文字和運用語言文字的能力。
說教學(xué)重點
學(xué)會本課生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀全文。背誦第二、三自然段。理解和感受南沙群島迷人的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)
說教學(xué)難點
讓學(xué)生陶醉在語言文字的描述中，從而產(chǎn)生身臨其境感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛、贊美南沙群島的感情。
說教學(xué)過程
本節(jié)課，我分兩課時進行。現(xiàn)在我重點說說第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，做好鋪墊。
首先，我讓學(xué)生說說，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？由簡單的問題入手，既是為了鼓勵學(xué)生開口說話，營造輕松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生參與的熱情，又為了通過復(fù)習(xí)課文內(nèi)容為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
二、精讀感悟，讀中悟情。
我利用多媒體出示畫面：碧藍(lán)的大海、湛藍(lán)的天空，將學(xué)生帶入情境，由“同學(xué)們，這么優(yōu)美的地方想去游覽一番么？”這個問題進入二、三自然段的學(xué)習(xí)。
1、精讀第二自然段，體會南沙物產(chǎn)豐富。
我先讓學(xué)生找出南沙的豐富的物產(chǎn)，引導(dǎo)學(xué)生抓住“難以計數(shù)”、“極為豐富”、“用之不竭”這些詞初步感知，然后我組織學(xué)生進行感情朗讀，以幫助體會。學(xué)生理解了，感悟了，然后通過有感情地朗讀和背誦，內(nèi)化文本語言。最后引導(dǎo)學(xué)生找出本段的中心句，使學(xué)生明確本段“先總后分”的構(gòu)段方式。
2、精讀第三自然段，感受南沙迷人風(fēng)景。
本段我主要以讀為主，讀中悟情。先讓學(xué)生通過讀文感受南沙的“景色迷人”，再通過看圖加深學(xué)生印象，然后再次讀文深入體會。在朗讀過程中，抓住“水天相連”體會湛藍(lán)的天與碧綠澄清的海相連的景色。通過“五彩繽紛”感受龍蝦、燕魚、海龜玩耍的有趣畫面。從“揮舞的花束”等詞體會浪花奔涌的歡快與活潑。接下來，我采用多種形式朗讀，讓學(xué)生在讀中悟情，真切地把自己感受表達出來。最后引導(dǎo)學(xué)生自己概括出本段的構(gòu)段方式。
三、梳理拓展，積累語言。
學(xué)完全文，我設(shè)置情境：“今天，有很多游客都想到南沙群島去旅游，請你做他們的小導(dǎo)游，給大家介紹一下美麗的南沙群島。好嗎？”一方面加深學(xué)生對課文內(nèi)容的體悟與記憶，另一方面也給學(xué)生提供一次語言實踐的機會。
四、作業(yè)設(shè)計，適量精心。
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、采用先總后分的構(gòu)段方式，寫一寫自己的家鄉(xiāng)、學(xué)校......
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