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三年級數(shù)學教案：除法練習課
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的三年級數(shù)學教案：除法練習課，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級數(shù)學教案：除法練習課1
教學目標：鞏固除法筆算中的難點和重點。通過練習，提高正確率和計算速度。并在解決實際問題中發(fā)展學生的`思維能力
教學重難點：進一步鞏固除法筆算中的重難點，打好基礎。
教學過程：
一、基礎練習題：
1、做P10（3）先出示題目后，讓學生觀察，并指出錯在哪里。
再在書上改正三道題，指名板演。
2、做P8（6）出示題目后，先估計第一題的商是幾十多。并指名說說估計的方法。
再在書上寫出各題的商是幾十多
二、綜合練習題：
1、做P8（4）先看圖，自己讀題。說說你會解答嗎？
2、做P8（5）先獨立思考，再指名提問題。其他學生口答算式。
先看圖，讀題。
解答第一問。說明解答格式。
思考第二問：怎樣安排？
在黑板上列表幫助解答：
先看圖，讀題。
自己在草稿本上試算。學生分小組進行交流。
提問：為什么10頂帳篷還得加上1頂？
三、教學后記：
三年級數(shù)學教案：除法練習課2
教學內容：練習十三的第10—16題。
教學目的：通過綜合練習，使學生比較熟練地掌握除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，進一步提高計算能力。
教學過程：
一、復習。
1、口算。
62÷31 44÷22 720÷80 168÷42 70÷5 90÷6
94÷74 93÷63 98÷43 99÷11 84÷42 324÷54
2、在下面的 里填上＞或＜。
54×6 320 32×8 65 41×9 364
63×7 424 24×7 170 25×5 128
二、指導練習。
1、板演與全班筆練。
9900÷45 9083÷31
�。�3）議論后歸納：
除數(shù)是兩位數(shù)的除法，一般按照四舍五入法把除數(shù)看作和它接近的整十數(shù)來試商。用四舍五入法試商，有的只要一次就準確定商；有的初商偏大或偏小，就要進行適當?shù)卣{商。必須指出：“四舍”后把除數(shù)著小，初商容易偏大，商大要調小；“五入”后把除數(shù)著大，初商容易偏小，商小要凋大。
2、下面各題的商是幾位數(shù)？試商時把除數(shù)著作多少來試商最好？用口算估計商應該是幾？
�、�546÷78 ②900÷37 ③2960÷83
�、�282÷29 ⑤4372÷585 ⑥754÷16
提問：
�。�1）怎樣確定商有幾位數(shù)？（先根據(jù)除數(shù)是幾位數(shù)，看被除數(shù)的前幾位，如果被除數(shù)的前幾位比除數(shù)小，就多看一位，確定商的最高位，然后再根據(jù)數(shù)位順序確定商的位數(shù)。）
（2）以上哪幾題用“四舍五入”的方法試商比較簡便？為什么？（第①、②、③題用“四舍五入”法試商比較簡便。因為第①、②題兩題除數(shù)的個位上的數(shù)8、7比5大，第③題除數(shù)個位上的數(shù)3比5小，它們都不接近“5”，所以用”四舍五入”法試商，比較簡便。）
�。�3）第⑥題為什么不用“四舍五入”法試商？（這道題用口算的方法試商比較簡便，如果用“四舍五入”法試商要試商幾次，比較麻煩。）
�。�4）第④題為什么不用“五入”法試商呢？（因為這道題除數(shù)和被除數(shù)的首位相同，而被除數(shù)的前兩位小于除數(shù)，可以直接商9，比較簡便。）
�。�5）第⑤題怎樣試商較簡便？（第⑤題被除數(shù)的前兩位接近除數(shù)的一半，所以直接商5。）
綜上所述，教師指出：我們已經學習了一些試商方法，但要我們計算既正確，又迅速，必須靈活運用各種試商方法。
三、作業(yè)。做練習十三的第10—16題。
�。�12）商中間有0的兩位數(shù)除法
教學內容：教科書第63頁的例13及“做一做”題目，練習十四的第1—5題。
教學目的：使學生理解商中間補“0”的意義，掌握除數(shù)是兩位數(shù)商中間有零的計算方法，并能正確地計算，養(yǎng)成良好的驗算習慣。
教學過程：
一、復習。
1、指出下面各題商的最高位是什么位？商是幾位數(shù)？
2、學生板演計算并口述過程。
教師結合訂正評講時強調：除到被除數(shù)的哪一位商就寫在那一位上面，也就是說，在求出商的最高位之后，每除一位必得一商。
3、全班筆練。
提問：
①第（1）題商的百位上為什么是0？
�、谶@三道題除的過程，會出現(xiàn)被除數(shù)除以除數(shù)不夠商1的情況，這樣的商有什么特點？
二、新課。
1、引言。除數(shù)是一位數(shù)的除法，在求出商的最高位以后，除到被除數(shù)的.哪一位不夠商1，就在那一位上寫0。這個方法也適用于除數(shù)是兩位數(shù)的除法，今天學習的內容是商中間有0的兩位數(shù)除法。（板書課題）
2、教學例13.2835÷27
�。�1）排出豎式。
�。�2）師生一起邊議論邊演算。
①商是幾位數(shù)？是怎樣確定的？商的首位寫在被除數(shù)的哪一位上？應該商幾？
�、诋敵奖怀龜�(shù)的十位，用13除以27，不夠商1，怎么辦？（在商的十位上寫0，然后移下被除數(shù)個位上的5繼續(xù)除。）
�、凼簧系纳虨槭裁幢仨殞憽�0”？這個“0”可以不寫嗎？為什么？（求出商的百位上的數(shù)以后，余下13個十，被27除不夠商1個十，要在被除數(shù)的十位上寫0，這個0起占位的作用。）
板書：
在被除數(shù)十位的上面為什么寫0？
（3）這道題應如何檢驗？
105×27
小結：初學商中有0的除法容易發(fā)生錯誤，為此，在計算過程中要驗證商是否正確，可以用“除數(shù)乘以商”來驗算除法。
三、鞏固。完成教科書第63頁上面“做一做”題目。
四、課堂總結。
兩位數(shù)除多位數(shù)與一位數(shù)除多位數(shù)一樣，要先確定商是幾位數(shù)，在求出商的最高位后，除到被除數(shù)的哪一位不夠商1時，就一定要在那一位的上面寫0占位。
五、作業(yè)。做統(tǒng)習十四的第1—5題。
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