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小學一年級語文教案口語交際練習
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要用到教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的小學一年級語文教案口語交際練習，歡迎大家分享。
小學一年級語文教案口語交際練習1
教學目標：
1．會正確朗讀音近字，分清平舌音和翹舌音。
2．能照樣子抄寫品字形結(jié)構(gòu)的字，寫得正確、勻稱。
3．能看圖說說形聲字的構(gòu)成方法，掌握其聲旁表音、形旁表義的規(guī)律。
4．能結(jié)獨體字加上偏旁變成合體字，再正確組詞。
5．能正確讀寫“人民大眾”“心想事成”等詞。
6．能正確地讀拼音寫句子，初步樹立熱愛大森林、綠化祖國的環(huán)保意識。
教學時間：2課時
第一課時
教學目標：
1．會正確朗讀音近字，分清平舌音和翹舌音。
2．能著圖說說形聲字的構(gòu)成方法，掌握其聲旁表音、形旁表義的規(guī)律。
3．能照樣子寫品字結(jié)構(gòu)的字，寫得勻稱。正確。
教學過程：
�。ㄒ唬┙虒W第二題
�。�1）老師讀題目，請學生邊聽邊想，這道題要求我們做哪兩件事。（比、讀）
（2）出示6組音近字，請學生讀準音。
（指名讀--“開火車”讀--同桌互讀等）
�。�3）請學生看清字形，搞清哪個字念平舌音，哪個字念翹舌音
�。�4）請學生給每個字組詞。
�。ǘ┙虒W第2題
（1）讀題目，明白要求。
（2）仔細看圖，認真動腦，說說形聲字“清、請、跑、抱”是怎樣組成的。
可以這樣說：清，小河水清又清，所以“清”字左邊是三點水，表示河水，右邊是青，表示讀音。
自己選擇一個，照老師的樣說說形聲字的構(gòu)成。
�。ㄈ┙虒W第3題
�。�1）讀題目，明白要求。
（2）指導學生觀察品字形結(jié)構(gòu)的'字的特點：上面部分略大，寫在上半格的正中；下面并列的兩個部分略小，寫在下半格豎中線的兩側(cè)，注意兩個部分要分開些，不能靠得大緊。在田字格中認真書寫，把字寫得正確、端正、整潔。
�。�3）寫好后讀一讀，記一記，品字形結(jié)構(gòu)的字該怎么記住。
第二課時
教學目標：
1．能給獨體字加上偏旁變成合體字，再正確組詞。
2．能正確讀寫“人民大眾”“心想事成”等詞。
3．能正確地讀拼音寫句子，初步樹立熱愛大森林、綠化祖國的環(huán)保意識。
教學過程：
�。ㄒ唬�1）讀題目，說說有幾個要求：①加偏旁寫字。②組詞。
�。�2）想一想，“成”和“方”加上什么偏旁可以各成為一個字，然后再組詞。
�。�3）寫好后，讀一讀。
�。ǘ┙虒W第5題
這是一道選做題。
�。�1）讀題目，明白要求。
�。�2）讀詞語，并正確抄寫。
�。�3）抄好后讀一讀，把詞語積累在腦中。
�。ㄈ┙虒W第6題
（1）讀題目，明白要求。
�。�2）拼讀句子，把句于讀熟，然后書寫。注意字要寫得好，最后，別忘加標點符號。
�。�3）寫好后讀一讀，說說你讀了這句話后的感想？（培養(yǎng)學生熱愛大森林。綠化祖國的環(huán)保意識。）
小學一年級語文教案口語交際練習2
教學要求
1、學習字詞句，使學生受到識字、寫字、畫畫、說話的訓練．
2、讀讀背誦，積累成語與詩句．
3、學寫鉛筆字．認識先里頭后封口的筆順規(guī)則．
4、口語交際訓練，訓練學生學會做客，培養(yǎng)人際交往的能力．
重、難點
1、鞏固所學的生字，并能用生字說話。
2、口語交際訓練．
課時劃分：兩課時
20xx年5月22日第十四周星期五第一節(jié)
第一課時
教學目的
1、學習字詞句，通過看文字畫了解象形字的特點，感受字義
組合與事物之間的天然聯(lián)系，最后在現(xiàn)實交際中完成連字成同、連
詞成句的訓練。
2、熟記成語，朗讀詩歌。
教具準備：教學掛圖、成語卡片、水彩筆
教學過程
一、教學第一題
1、出示文字畫。問：這上面畫的'是什么？
2、這些都是古代人寫的字，有沒有發(fā)現(xiàn)這些字有什么點？
3、那么，隨著時間的推進，象形字慢慢演變成我們學的字。能把這些象形字相應的漢字寫出來嗎？
4、評比，誰寫得又正確又美觀？
5、這么多的景物，你能將這些象形字變?yōu)橐环利惖娘L景畫并介紹給大家嗎？四人一組分工合作，看誰畫得最美，說得最好。四人相互商量．
7、評選最佳圖畫．同時將學生的畫貼在黑板上。
8、指名上來說，評選最佳解說員．
二、教學第二題
1、出示掛圖：你從圖上看到了什么？
（1）小螞蟻為什么要在炎熱的夏天就背過冬的糧食呢？
（2）為什么在窗戶上釘柵欄呢？
�。�3）為什么人們要忙著修筑水壩呢？
2、他們都在預防以后的困難，提前作好準備，到時就不會有什么危險了，我們可以用這四個成語概括圖上的意思。
3、自讀成語，讀準字音。
4、說說你對這些成語的意思的理解．
5、齊讀成語。
6、出示圖：圖上畫了什么？漁夫是多么辛苦呀？
7、讀詩，看看圖，想想詩句的意思，還有什么不懂的地方？
8、生互相交流。
9、指導有感情朗讀，讀出捕魚的危險和對漁夫的同情。
10、指導背誦。
20xx年5月26日第十五周星期一第六節(jié)
第二課時
教學目的
1、能學寫鉛筆字，認識先里頭后封口的筆順規(guī)則．
2、口語交際訓練，培養(yǎng)學生人際交往的能力．
教學過程
一、教學第三題
1、審題．
2、指導。
�。�1）復習，出示；同、向、扁．
說說這3個字的筆順規(guī)則，并按規(guī)則每人寫一個字。
�。�2）出示：日
問：這樣全包圍的字，該怎樣寫呢？筆順規(guī)則是什么？
（3）師范寫“月”。
3、練習。
�。�1）生練習書寫“日”，體會所寫的筆順規(guī)則。
�。�2）以此規(guī)則類推到“四、田”上，請學生板書這兩個字的筆順。
�。�3）其他學生仿照練習。
�。�4）師巡視指導。
4、反饋。
�。�1）展示寫得好的學生作業(yè)，提出表揚。
�。�2）共同存在的問題給予提出，井指導學生進行矯正性練習。
二、教學第四題
1、出示掛圖。問：圖上畫了什么？講了一件什么事情？
2、到別人家做客，在門口該怎樣做？見到主人該怎樣說？
受到主人的招待該怎樣說？跟主人告別時該怎樣說？
4、你能連起來說說嗎？
自由說、同座位互說、指名說。
5、自由組合來表演“做客”。
6、評選取最好的組合。
教學后記：學生學會怎樣做一個好客人，怎樣做一個好客的人。
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