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三年級數(shù)學(xué)教案《兩步計(jì)算應(yīng)用題》
作為一名人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的三年級數(shù)學(xué)教案《兩步計(jì)算應(yīng)用題》，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級數(shù)學(xué)教案《兩步計(jì)算應(yīng)用題》1
教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)二十一第4-8題。
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩部分的兩步計(jì)算應(yīng)用題與有關(guān)應(yīng)用題之間的`聯(lián)系，學(xué)會(huì)解答這類應(yīng)用題。
教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)分析法思路的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用分析法思路分析兩步計(jì)算應(yīng)用題。
教具準(zhǔn)備：小黑板
教學(xué)過程：
一、基本練習(xí)
1、食堂原有350千克大米，第一天吃了100千克，第二天吃了130千克，還剩多少千克？
2、（1）學(xué)生讀題說說已知條件和問題。
�。�2）學(xué)生用兩種方法解答
�。�3）訂正時(shí)，學(xué)生討論：兩種方法各是先算什么？再算什么？
二、變式練習(xí)
1、第97頁第4題
�。�1）學(xué)生齊讀
�。�2）學(xué)生列式解答
�。�3）思考：第（2）小題中第二天看的與第一天同樣多是什么意思？
�。�4）集體訂正時(shí)，同桌互相交流每道題先算什么？再算什么？
�。�5）這3道題比較一下：它們有什么相同的地方和不同的地方？
2、（1）同學(xué)們要栽54棵樹、已經(jīng)栽了37棵，還剩多少棵沒栽？
�。�2）同學(xué)們要栽54棵樹，第一天栽了18棵，第二天栽19棵，還剩多少棵？
（3）同學(xué)們要栽54棵樹，已經(jīng)栽了2天，每天栽18棵，還剩多少棵？
⒈學(xué)生獨(dú)立讀題，并列式解答
�、餐阑ハ嗾f說先算什么，再算什么？
⒊比較3題，有什么相同的地方和不同的地方？
3、第97頁第5題
學(xué)生列式解答，集體討論時(shí)，說說先算什么？再算什么？
4、第98頁第6題
（1）學(xué)生讀題，比較兩題有什么相同的地方和不同的地方？
�。�2）學(xué)生列式解答
�。�3）分別說一說先算什么？再算什么？在計(jì)算時(shí)有什么區(qū)別？
三、作業(yè)：
第98頁（7）、（8）。
三年級數(shù)學(xué)教案《兩步計(jì)算應(yīng)用題》2
教學(xué)內(nèi)容：第86、87頁例2，練一練，練習(xí)十九第1-5題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)連續(xù)比較是兩步計(jì)算應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)、初步學(xué)會(huì)解答這類應(yīng)用題。
2、初步掌握用綜合法分析應(yīng)用題的方法。
教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)解答應(yīng)用題的方法。
教具準(zhǔn)備：小黑板
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：
1、口頭提問題：
（1）面粉28千克，大米比面粉少5千克，？
(2)班級圖書柜里有科技書20本，故事書是科技書的2倍，？
學(xué)生根據(jù)題的問題，口答算式。
2、教學(xué)準(zhǔn)備題
�。�1）學(xué)生讀題
�。�2）思考：這是一道怎樣的應(yīng)用題？
�。�3）先要提一個(gè)什么問題？為什么要提柏樹多少棵？
�。�4）第一個(gè)問題怎樣求？第二個(gè)問題呢？
3、引入新課
如果去掉剛才提的問題，你會(huì)解答嗎？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的兩步計(jì)算的應(yīng)用題。（板書課題）
二、教學(xué)新課
1、教學(xué)例2
�。�1）出示例2
①學(xué)生讀題
�、谡f說有哪些條件和問題？
③根據(jù)條件畫線段圖。
15棵
松樹
6課
柏樹
8棵
楊樹
④求楊樹有多少棵？就是求線段圖上的`哪一段？你會(huì)算嗎？
⑤學(xué)生嘗試解答
�、匏伎迹合人闶裁�？再算什么？
15+6=21求的是什么？
21+8=29求的是什么？
⑦同桌互相說先算什么？再算什么？
�、嘈〗Y(jié)：這里的三個(gè)條件是連續(xù)比多少的，解答問題時(shí)，可以根據(jù)兩個(gè)條件求出一個(gè)問題，再根據(jù)求出的結(jié)果和第3個(gè)條件求出題目的結(jié)果。
2、教學(xué)“想一想”
（1）把第一個(gè)條件改為
�、侔貥浔人蓸渖�6棵
②柏樹的棵數(shù)是松樹的2倍
�。�2）學(xué)生嘗試解答
（3）集體訂正時(shí)提問：你是怎樣想的？先算什么？再算什么？
3、比一比
討論：
（1）這三道題在解題方法上有什么相同的地方和不同的地方？
�。�2）這三道題為什么都要先算柏樹的棵數(shù)？
三、鞏固練習(xí)
1、練一練第1、2題
�。�1）學(xué)生讀題獨(dú)立列式解答
�。�2）想：先算什么？再算什么？
2、練習(xí)十九第1題
⑴學(xué)生讀題獨(dú)立列式解答
�、葡耄合人闶裁�？再算什么？
四、作業(yè)：
練習(xí)十九2、3、4、5題。
三年級數(shù)學(xué)教案《兩步計(jì)算應(yīng)用題》3
教學(xué)內(nèi)容：教科書第43-44頁的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷探索和交流解決問題的過程，感受解決問題的一些策略，學(xué)習(xí)畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)解決與倍有關(guān)的兩步計(jì)算實(shí)際問題及相應(yīng)的變式問題。
2、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心，初步形成獨(dú)立思考和探究問題的意識(shí)和習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)解決與倍有關(guān)的兩步計(jì)算實(shí)際問題及相應(yīng)的變式問題。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入。
談話：今天。老師發(fā)現(xiàn)你們穿的衣服都很漂亮，你知道你的上衣和褲子的.價(jià)格嗎？這節(jié)可我們就來解決一個(gè)有關(guān)買衣服的問題。
二、學(xué)習(xí)新知：
1、教學(xué)例題。
（�。┏鍪緥寢寧е崃崛ベI衣服的情境。出示褲子標(biāo)價(jià)28元。營業(yè)員阿姨說：上衣的價(jià)錢是褲子的3倍。媽媽問：買一套衣服多少錢？
你從中知道那些信息？買一套衣服是什么意思？
�。�2）談話：今天老師還請來了一位數(shù)學(xué)小助手，它的名字叫線段圖。我們可以先用一條線段表示出褲子的價(jià)錢。（教師在黑板上畫出表示褲子價(jià)錢的線段圖）
那么，你們想一想，表示上衣價(jià)錢的線段該畫多長呢？（學(xué)生討論）
為什么要畫這樣的3份長？讓學(xué)生在書上化除表示上衣價(jià)錢的線段，并指名到黑板上畫。
最后根據(jù)問題寫上問號。
�。�3）談話：這個(gè)問題你會(huì)解決嗎？做在草稿本上。
�。�4）交流：你是怎么列式的？說說先算什么？再算什么？
（5）有不同的算法嗎？（不要求一題多解）
2、教學(xué)試一試。
（1）如果把問題改成”一件上衣比一條褲子貴多少元？“你會(huì)解決這個(gè)問題嗎？
�。�2）問：問題改了，線段圖要改嗎？怎樣改？
�。�3）學(xué)生解答。做完后交流。
3、比較。這兩道題在解答方法上有什么相同和不同的地方？
三、鞏固深化。完成想想做做1-3題。
四、課堂作業(yè)。
想想做做第4題。
教學(xué)后記：
三年級數(shù)學(xué)教案《兩步計(jì)算應(yīng)用題》4
教學(xué)內(nèi)容：第95、96頁例4，“練一練”，練習(xí)二十一第1-3題。
教學(xué)目標(biāo)：理解從一個(gè)數(shù)里減去兩個(gè)部分的兩步計(jì)算應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，以及解答這類應(yīng)用題的兩種方法，并會(huì)解答。
教學(xué)重、難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)用分析法思路分析應(yīng)用題的方法。提高分析應(yīng)用題的能力。
教具準(zhǔn)備：小黑板
教學(xué)過程：
一、基本訓(xùn)練：
1、出示：
�。�1）一本書140頁，看完80頁
�。�2）商店運(yùn)賴100箱蘋果，賣掉120箱，
（3）一段布長15米，，還剩多少米
�。�4）商店有80個(gè)水瓶，
還剩多少個(gè)
2、小結(jié)：從上面可以看出，根據(jù)兩個(gè)條件，可以求一個(gè)問題，根據(jù)一個(gè)問題，可以想到需要什么條件，補(bǔ)上缺少的條件。
3、出示
商店有48臺(tái)電冰箱，賣出35臺(tái)，還剩多少臺(tái)
學(xué)生獨(dú)立列式解答，并說說是怎樣求的
二、教學(xué)新課
1、導(dǎo)入：
老師把第2個(gè)條件改為：第一天賣出15臺(tái)，第二天賣出20臺(tái)。
1、提問：你會(huì)計(jì)算嗎
2、學(xué)生讀題，并找出條件和問題。
3、學(xué)生嘗試解答。
4、反饋時(shí)，學(xué)生討論：還有沒有不同的解法
5、學(xué)生說說是怎樣想的先算什么再算什么
6、教師根據(jù)學(xué)生的`回答板書線段圖，幫助學(xué)生理解。
7、同桌互相說說兩種方法各是先算什么再算什么
8、比較，思考：
這兩種解法有什么不同
第一種解法是怎樣想的先求什么
第二種解法是怎樣想的先求什么
9、課堂小結(jié)：
第1種方法是從條件出發(fā)進(jìn)行思考，根據(jù)兩個(gè)條件確定先算什么。第2種方法是從問題出發(fā)進(jìn)行思考的，根據(jù)問題找到缺少的條件，確定必須先求什么。以后在解題時(shí)，既可以用第一種方法，也可以用第2種方法。
三、鞏固練習(xí)
1、第96頁練一練
�。�1）學(xué)生讀題
（2）學(xué)生畫線段圖
�。�3）學(xué)生列式解答
（4）說一說兩種方法各是先算什么再算什么
2、第97頁第3題：比一比，下面每組題的計(jì)算結(jié)果是不是相同
讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。
四、作業(yè)
第97頁第1、2題。
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