小班教案通用[4篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的小班教案5篇，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察畫面，了解小動物們運用身體不同部位猜測禮物

　　2、愿意猜測故事情節(jié)，樂意表達自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件《老鼠阿姨的禮物》、禮物盒、禮物。

　　活動過程：

　　一、聚焦禮物，激發(fā)興趣。

　　1、出示漂亮的禮物盒。

　　師：這是什么呀？對，這是漂亮的禮物盒，你們猜猜里面裝的是什么？

　　2、這是誰要送禮物呢，引出故事《老鼠阿姨的禮物》

　　師：今天，有阿姨也來送禮物了，看她是誰呀？（出示老鼠阿姨的圖片）。

　　師：這是老鼠阿姨，和她打個招呼吧！

　　師：老鼠阿姨拿了幾分禮物啊？我們一起來數(shù)數(shù)。

　　師：有四分禮物，會送給誰呢？

　　師：到底是誰呢？我們一起來看看吧�。ǔ鍪拘�動物圖片）

　　二、突顯局部，引導(dǎo)觀察。

　　1、觀察圖片，長長的耳朵，是誰呢？

　　2、觀察圖片，扁扁的鼻子，是誰呢？

　　3、觀察圖片，靈巧的小手，是誰呢？

　　4、觀察圖片，大大的嘴巴，是誰呢？

　　三、蒙上眼睛，大膽猜測

　　教師：這個盒子里面會藏著什么禮物呢？請你來猜猜。（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的習(xí)性猜測禮物）

　　教師：你們猜了這么多，小動物也很想知道到底是什么禮物，但是老鼠阿姨和他們玩了一個“猜禮物”的游戲。

　　教師：哎呀，老鼠阿姨在干嘛啊？眼睛都蒙上了會怎么樣啊？（出示老鼠阿姨為小動物蒙住眼睛的圖片）

　　教師：那怎么知道是什么禮物呢！我們來看看小動物們用什么好辦法的哦！

　　四、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解故事情節(jié)。

　　1、小動物的好辦法。

　�。�1）小兔子用長耳朵。

　�。◣煶鍪拘⊥米釉诼牰Y物的圖片）

　　教師：小兔子在干什么呀？它把禮物放到了耳朵旁邊干什么呀？聽，它用什么聽啊？

　　教師：你們有耳朵嗎？你們的耳朵在哪里啊？那我們來幫幫小兔子，跟她一起聽聽。

　　教師：噓！小兔子說，我用耳朵聽到了盒子里有東西滾來滾去，你們聽到了嗎？（拿起禮物盒晃一晃讓幼兒聽一聽）

　　教師：可是小兔子還是猜不出來，它說，小豬、小豬你知道嗎？

　�。�2）小豬用大鼻子。

　　教師：看看小豬在干嘛？用什么聞��？

　　教師：你的鼻子在哪里呀？你用小鼻子聞到什么味道呢？

　　教師：小豬說，用鼻子聞到了一股香香的味道。咦，什么東西是香香的？

　　師：小豬說，我還是不清楚，小松鼠你有什么好辦法嗎？

　�。�3）小松鼠用小手。

　　師：小松鼠用了什么好辦法？小松鼠在用它的手摸禮物，小松鼠小心的用手摸了摸，為什么要小心點��？可能禮物上面有尖尖的東西會傷到手，所以要小心的摸。

　　師：我們也來學(xué)學(xué)它的樣子，把小手拿出來，東摸摸，西摸摸，摸到?jīng)]有？小松鼠摸到了，它摸到了很多一顆一顆的東西，摸到了什么啊？（一顆一顆的）會是什么呢？

　　師：還是沒有猜到呀！

　�。�4）小青蛙用大嘴巴。

　　師：小青蛙直接把禮物怎么了？小青蛙說，哎呀，好甜呀！這樣?xùn)|西聽上去是咕嚕咕嚕會滾的'，聞起來是香香的，摸上去是一顆一顆的，吃起來是甜甜的，會是什么呢？

　�。�5）小結(jié)。

　　師：到底是什么呀？我們數(shù)一二三，一起來看看吧（出示糖果圖片。）

　　師：哇！是什么呀？香香甜甜的糖果，收到禮物要跟老鼠阿姨說什么呀？

　　師：真有禮貌，收到禮物或者得到幫助一定要記得跟聲好聽的“謝謝”哦。

　　五、游戲——變魔術(shù)，分享大盒子里的禮物。

　　師：今天老鼠阿姨還給我們小五班的寶寶準(zhǔn)備禮物了呢！噥~��！在這里，想不想要�。坷鲜蟀⒁桃惨獊砜伎嘉覀冃∨笥蚜�，請你也用小動物們的辦法來試試，猜是什么禮物，猜對了就送給你。那我們先用小兔的辦法試試吧…… （教師和幼兒一同玩猜禮物的游戲，提醒幼兒說禮貌用語）

　　活動延伸：

　　在語言區(qū)投放材料進一步讓幼兒理解故事內(nèi)容。

小班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用“團”、“搓”、“壓”的技能，制作棒棒糖。

　　2、培養(yǎng)幼兒對泥工活動的興趣。

　　3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件；彩泥、泥工板。

　　活動過程：

　　一、引起幼兒制作興趣。

　　出示棒棒糖，提問：小朋友你們看：這是什么呀？棒棒糖是什么形狀什么顏色的？

　　你吃過什么樣的棒棒糖？

　　老師這里還有很多漂亮的棒棒糖，我們一起來看看。

　　二、激發(fā)幼兒制作愿望

　　1、老師今天帶來了一個很有趣的棒棒糖，你們想不想看一看呢？（出示橡皮泥棒棒糖）

　　2、提問：它是用什么做的？你們想不想也來做一個？

　�。ㄓ變河懻摚�

　　三、幼兒操作活動。

　　1、引導(dǎo)幼兒用團圓、搓長、壓扁卷的.方法制作棒棒糖，并能將糖與小棒穿插。

　　師：先取一塊橡皮泥放在掌心：

　　橡皮泥，團一團，變成什么了呀？（小圓形）

　　把小圓形放在泥工板上搓一搓，搓呀搓，搓呀搓，哎呀，你們看，變成什么了？（幼兒自由想象）

　　小手掌來幫忙，用力壓一壓（哎喲哎喲哎喲哎喲壓扁了）

　　抬起頭向前卷，卷呀卷，卷呀卷，卷成一個棒棒糖，棒棒糖還缺什么呀？

　　小小棒來幫忙，哎呀，小棒插在哪里呢？

　　教師：棒棒糖完成了，漂亮嗎？

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：現(xiàn)在請小朋友也來動手試一試，制作一個棒棒糖吧。

　　教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注個別能力差的小朋友，并及時給予評價。

　　3、請小朋友把做好的棒棒糖插在泡沫板上，然后拉衣服排隊。

　　四、游戲：卷棒棒糖

　　1、師：剛才我們小朋友用橡皮泥做了一個棒棒糖，現(xiàn)在老師要請我們小朋友也來變成一個棒棒糖，好嗎？

　　2、卷棒棒糖：卷呀卷，卷呀卷，卷成一個棒棒糖。（請最后兩個小朋友做小棒）老師來嘗嘗我們的棒棒糖好不好吃，

　　3、結(jié)束：棒棒糖真好吃，我們?nèi)ネ饷婧推渌�小朋友一起來卷棒棒糖�?/p>

　　教學(xué)反思：

　　在整個活動的過程中，我并不刻意去要求幼兒，棒棒糖要畫的有板有眼。因為，小班幼兒年齡小，他們的作畫動機和信心都身份的脆弱，一不小心就會澆滅他們的信心，所以培養(yǎng)他們的興趣與信心是關(guān)鍵。只要他們愿意動手，愿意畫，我都會給于肯定，“你畫的真棒，你的棒棒糖是什么味的？你的棒棒糖要送給誰吃呢……”這時幼兒的情緒高昂，這是好事，可這也導(dǎo)致場面有點小小的失控。比如在提問“你吃過什么味的棒棒糖？”時，教室就像炸開了的鍋，到最后我都不知道要怎么安撫他們激動的情緒。對于這樣的問題，在以后的教學(xué)中還應(yīng)多向他人學(xué)，在不斷的學(xué)習(xí)與探索中，使自己的教學(xué)越來越扎實。

小班教案 篇3

　　幼兒園大班律動游戲教案：天鵝

　　一、教學(xué)建議

　　【活動目標(biāo)】

　　1、在韻律活動中感受天鵝的音樂形象，感受音樂樂句。

　　2、借用天鵝的圖片和傳遞游戲，提高肢體表達能力。

　　3、在即興舞蹈的各層次游戲中，體驗即興創(chuàng)編帶來的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)欣賞過《天鵝》音樂。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂CD、不同姿態(tài)的天鵝圖片、邊長1.5米的方形純色布單一塊。

　　【活動過程】

　　1、律動導(dǎo)人：教師用簡單、對稱的身體律動引領(lǐng)孩子們來感受音樂的旋律美。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒分三個層次欣賞不同姿態(tài)的單只天鵝圖片，借助圖片的支撐引發(fā)幼兒模仿、創(chuàng)造單只“天鵝”的動作造型。

　　圖片一：教師結(jié)合對幼兒們關(guān)于天鵝的描述進行簡單的小結(jié)，邊說邊來用肢體動作來詮釋。

　　圖片二：教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)天鵝翅膀張開的力度與美，鼓勵孩子們探索飛翔時翅膀的不同空間位置（高矮、前后、翅膀的張開程度）的表現(xiàn)。

　　圖片三：教師引導(dǎo)幼兒感知天鵝的不同姿態(tài)美，鼓勵孩子們在模仿的基礎(chǔ)上創(chuàng)編出不同的天鵝造型。

　　3、借助傳遞游戲，引導(dǎo)幼兒嘗試合樂舞動并造型。

　　(1)散點上的傳遞。

　　(2)圈上的單人傳遞。

　�、僖龑�(dǎo)幼兒欣賞雙只天鵝造型的圖片，從模仿上升到自主探索雙人合作肢體造型。

　�、谕ㄟ^與配教老師的合作示范雙人天鵝舞蹈與造型，副導(dǎo)幼兒進一步感知與朋友合作時需要關(guān)注的舞蹈要素：空間位置的變化與利用、舞者間的身心交流、肢體動作的多樣化等。

　�、塾變簢L試與朋友合作聽音樂舞蹈并造型，教師借助眼神、動作、語言等給予孩子們支持、認(rèn)可與啟發(fā)。

　�、苋ι系闹鹨粋鬟f：

　　4、欣賞教師用舞蹈講述的關(guān)于天鵝的故事，引導(dǎo)孩子們進一步感知肢體動作的魅力，喜歡上這樣的表達方式！

　　二、創(chuàng)意集錦

　　1、在天鵝活動結(jié)束后，可以讓幼兒自己用繪畫或肢體動作創(chuàng)意再次感受音樂樂句。

　　2、可以讓幼兒通過已有的單人到雙人的造型經(jīng)驗繼續(xù)借助圖片地支撐引導(dǎo)幼兒模仿、創(chuàng)造多只天鵝的動作造型。

　　3、可以將歌曲的CD放在音樂表演區(qū)內(nèi)，讓幼兒運用教師提供的材料如；頭飾、紗巾或服飾等道具進行情景表演。

　　三、友情提示

　　1、關(guān)于樂句的問題。

　　在欣賞音樂的過程中如何讓幼兒感受到音樂的樂句，是進行該活動的一個基礎(chǔ)，對幼兒能否在即興舞蹈中與音樂和諧運動起著至關(guān)重要的作用。因此，在欣賞過程中，教師要通過簡單有趣的動作示范

　　，帶動幼兒模仿，設(shè)計游戲讓幼兒參與欣賞和韻律活動讓幼兒來感受樂句，這些都可以在第一課時去完成。但是，幼兒是否能隨樂即興，是否能即興時關(guān)注到音樂的樂句仍然是幼兒階段甚至更長一個時期

　　的.音樂教育培養(yǎng)的目標(biāo)，所以教師要既要欣賞幼兒獨特有創(chuàng)意的表現(xiàn)，也要接納幼兒的個體差異性。

　　2、關(guān)于傳遞的方式。

　　教師對于傳遞的方式可以有很多種探索和嘗試。傳遞的方式有很多種，可以是明顯的動作傳遞，也可以是不明顯的眼神的傳遞，目標(biāo)都非常明顯，它需要幼兒集中注意力才能指導(dǎo)下一個被傳遞到的對

　　象是誰。所以，教師作為第一個傳遞動過的示范者，要能夠運用多種傳遞方式，讓幼兒觀察模仿學(xué)習(xí)，當(dāng)然這個不是本活動的重點，希望教師自己靈活運用即可。

小班教案 篇4

　　一、設(shè)計意圖：

　　“愛護環(huán)境、保護環(huán)境”是近年來的一個熱門話題。如何以恰當(dāng)?shù)男问桨循h(huán)保知識滲透到幼兒教育中，使教育的內(nèi)容既不呆板又不枯燥？我從身邊的一只隨處可見的小小袋子入手，設(shè)計了本次活動。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、在生活中滲透環(huán)保意識。

　　2、能參與到保護環(huán)境這一行動中來。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、塑料袋一只；動物果皮箱一只；故事錄音

　　2、戶外草坪或軟地

　　四、活動過程：

　　1、觀看情境表演：一只小袋子在風(fēng)中忽飛忽落。

　　2、引導(dǎo)討論：“這是什么？它能呆在這兒嗎？為什么？”幼兒回答后師有表情地輕聲講述故事1-4小節(jié)。

　　3、講到“哪兒才是小袋子的家？”請幼兒自由討論。

　　4、師出示果皮箱并把故事講完，由幼兒來回答剛才的.問題，并把小袋子放入果皮箱。

　　5、師完整地講一遍故事并引導(dǎo)討論：“你喜歡故事中的小朋友嗎？為什么喜歡他？”通過討論，讓幼兒懂得應(yīng)愛護環(huán)境。果皮紙屑應(yīng)放在果皮箱里。

　　6、幼兒聽故事錄音。

　　7、去周圍撿垃圾放入果皮箱內(nèi)

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