大班教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的大班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)木棉花的特點(diǎn)（形狀、花瓣、顏色）。
2、教育幼兒認(rèn)識(shí)木棉花的重要意義。
3、指導(dǎo)幼兒看中國(guó)地圖，讓幼兒認(rèn)識(shí)到廣東省在中國(guó)地圖上的位置。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1。實(shí)物的紅色、橙色木棉花各20朵。
2、畫有中國(guó)地圖的A4紙30張，每個(gè)幼兒一盒蠟筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分。
師：在我們操場(chǎng)升國(guó)旗的地方有兩棵大樹(shù)，小朋友，你們知道他們的名字嗎？
幼1：不知道。
幼2：木棉花/木棉樹(shù)。
師：他的名字叫木棉樹(shù)，那么在他身體上開(kāi)的花叫什么名字啊？
幼：木棉花。
二、基本部分。
1、把紅色的木棉花發(fā)到每張桌子上，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)木棉花的特點(diǎn)。
師：現(xiàn)在，老師和小朋友一起來(lái)看看木棉花長(zhǎng)得怎樣的。
幼（大多數(shù)）：紅色的、大大的。
師：小朋友很聰明，木棉花是大大的、紅艷艷的。但小朋友再看清楚，木棉花有幾塊花瓣啊？是不是全部木棉花都是有一樣多的花瓣？
幼：五塊花瓣，全部木棉花都是有五塊的。
師：那么他的花托是什么顏色的？是不是全部木棉花的花托都是一樣的顏色？
幼：綠色，全部木棉花的.花托都是綠色的。
師：小朋友，你們猜一猜，木棉花是否只有一種顏色。
幼1：是。
幼2：我看有一棵不是紅色的。
師：對(duì)。世界上的木棉花有兩種顏色，一種是紅艷艷的，一種是橙色的。小朋友看一看，紅色和橙色的木棉花，除了顏色以外，是不是都是一樣的。
幼：是。都是有五塊花瓣，花托都是綠色的。
2、教育幼兒認(rèn)識(shí)木棉戶的重要意義，指導(dǎo)幼兒看明白廣東省在中國(guó)地圖上的位置。
師：小朋友，老師考一考你們，廣州亞運(yùn)會(huì)的標(biāo)志是“五羊”，那么你們知道廣東省的省花是什么嗎？
幼1：不知道。
幼2：木棉花。
師：小朋友，廣東省的省花是木棉花，木棉花是很重要的，他代表我們廣東省，所以我們要做文明的好孩子，要保護(hù)好木棉花，愛(ài)護(hù)我們的國(guó)家。
師：你們知道廣東省在中國(guó)地圖上的什么位置嗎？
幼：不知道。
師：小朋友，請(qǐng)看黑板（黑板貼著一張全開(kāi)紙，上面畫著中國(guó)地圖）
師：小朋友，請(qǐng)猜一猜。這是什么？
幼1：不知道。
幼2：中國(guó)地圖。
師：這是中國(guó)地圖，他看起來(lái)好像什么的形狀��？
幼：公雞。
師：對(duì)。我們的廣東省就在“雞的小腳”那里，小朋友，請(qǐng)你們用手指指著廣東省讓我看一看，我看看小朋友找到?jīng)]有。
師：小朋友都很聰明，你們還記得，廣東省的省花是什么嗎？
幼：木棉花。
3、發(fā)給小朋友一張用鉛筆畫有中國(guó)圖形的A4紙，引導(dǎo)幼兒使用大頭筆描出中國(guó)地圖的形狀。
師：對(duì)了。現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友用大頭筆把我畫的中國(guó)地圖描出來(lái)。
三、結(jié)束部分。
師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友，用你喜歡的顏色，把“廣東省”涂上顏色。
師：既然木棉花是廣東省的省花，我們就花一朵木棉花送給我們的廣東省，好嗎？
幼：好。
師：請(qǐng)把你的紙翻到背面，我們一起來(lái)畫木棉花。（指導(dǎo)幼兒畫木棉花的圖案，并讓他們涂上喜歡的顏色（紅色、橙色））。
師：小朋友請(qǐng)你們把你自己畫的“中國(guó)地圖、廣東省和木棉花”帶回家給你爸爸媽媽看一看，并可以考一考她們“廣東省的省是什么？看看你的爸爸媽媽是不是比你聰明�！�
【活動(dòng)延伸】
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)中國(guó)的國(guó)花。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)畫救護(hù)車的外形特點(diǎn)和救護(hù)標(biāo)志，添畫適當(dāng)?shù)谋尘啊?/p>
2．知道救護(hù)車的主要用途。增加自我急救意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．知識(shí)準(zhǔn)備：課前認(rèn)識(shí)救護(hù)車的特點(diǎn)、功用，知道簡(jiǎn)單的急救常識(shí)。
2．教具準(zhǔn)備：救護(hù)車圖片若干，標(biāo)志一份，救護(hù)車聲音。救護(hù)車內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，救護(hù)車拼圖。
3．學(xué)具準(zhǔn)備：畫紙畫筆若干，《畫而樂(lè)》5歲下冊(cè)幼兒用書p17。
活動(dòng)過(guò)程
1．聽(tīng)一聽(tīng)救護(hù)車的聲音，引起幼兒興趣，引入主題。
教師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這是什么車的聲音？（幼兒回答后，教師出示救護(hù)車的圖片或課件。）
2．認(rèn)識(shí)救護(hù)車的外形特點(diǎn)及功用。
教師：救護(hù)車和別的車有什么不一樣的地方？》是什么顏色的？救護(hù)車?yán)镉心男┚茸o(hù)工具？（出示救護(hù)車的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)救護(hù)車的各種功能。）有什么明顯的標(biāo)志嗎？（出示完整、放大的救護(hù)車標(biāo)志讓幼兒觀察。）
3．拼一拼，說(shuō)一說(shuō)，討論救護(hù)車的繪畫方法。
�。�1）出示打亂的幾何圖形拼圖，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，怎么拼成救護(hù)車。教師：這里有一輛還沒(méi)有組裝的救護(hù)車，誰(shuí)來(lái)幫忙，拼一拼，把救護(hù)車組裝好？（可以讓幼兒口述方法。教師操作，也可請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒上來(lái)拼圖。）
�。�2）教師：找一找救護(hù)車有哪些幾何圖形？用這些幾何圖形怎么組合，變成救護(hù)車？（幼兒口述，教師根據(jù)幼兒的描述，在黑板上示范畫救護(hù)車，也可請(qǐng)能力強(qiáng)的'幼上來(lái)示范畫。）你還想設(shè)計(jì)怎樣的救護(hù)車？
4．幼兒開(kāi)始設(shè)計(jì)繪畫救護(hù)車，先觀察作業(yè)紙背面的步驟圖，與同伴交流，討論救護(hù)車的設(shè)計(jì)繪畫方法，鼓勵(lì)幼兒添畫相應(yīng)的背景（如：受傷的人、忙碌的醫(yī)生、事故現(xiàn)場(chǎng)、馬路上的車等）
5．幼兒練習(xí)作畫，教師巡回指導(dǎo)。
6．與同伴一起交流分享作品。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)自由下落，初步感受地球吸引力的存在。
2培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
3培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1每人一份操作材料（各種小塑料玩具，糖紙，羽毛，紙偶，球，沙包）。
2老師作掛圖兩張。
3氫氣球，普通氣球各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)自由下落。
�。�1）游戲：幼兒運(yùn)用操作材料，自由拋耍。老師同幼兒個(gè)別交流。
老師問(wèn)：扔到空中的物體最后會(huì)怎么樣？（掉下來(lái)）。
教師問(wèn)：你們能讓扔到空中的物體不掉下來(lái)嗎？（鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種方法）。
2初步理解為什么物體扔到空中會(huì)自由下落。
打開(kāi)書第31頁(yè)，教師講述科學(xué)家牛頓爺爺?shù)?故事。
3進(jìn)一步探索不同的物體或同樣的物體其形狀不同，下落的情況也不同。
�。�1）讓幼兒自己選擇兩種物體做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)物體下落的速度有快有慢。
如羽毛和沙包，并讓幼兒想一想，為什么？
�。�2）教師出示兩張同樣大小的紙片。
教師：請(qǐng)小朋友想一想，老師一松手，這兩張紙片誰(shuí)先落地？誰(shuí)后落地？（同時(shí)落地）。
教師與幼兒共同實(shí)驗(yàn)，將其中一張揉成團(tuán)。（教師：我們現(xiàn)在來(lái)看一看，比一比，誰(shuí)先落地？誰(shuí)后落地？為什么？）
�。�3）教師出示兩張掛圖，并設(shè)計(jì)空氣娃娃進(jìn)行講解。
教師：我們周圍，有許多看不見(jiàn)，摸不著的東西，它是什么？（空氣）。
活動(dòng)延伸：
教師出示兩個(gè)外表接近的氣球（一個(gè)是氫氣球，一個(gè)是普通氣球）。
1教師演示，并提問(wèn)：
�。�1）這里有兩個(gè)氣球，你們想想看，如果教師一松手，這兩個(gè)氣球會(huì)怎樣？（落下來(lái)）。
�。�2）為什么一個(gè)氣球落了下來(lái)，而另一個(gè)氣球卻上了天呢？
�。�3）你們想一想，當(dāng)我們坐著飛機(jī)去旅行，飛機(jī)會(huì)不會(huì)掉下來(lái)呢？為什么？
小結(jié)：我們生活的地球有一個(gè)很大的本領(lǐng)，就是它具有吸引力，物體無(wú)論扔多高，無(wú)論我們?cè)趺创�，怎么煽，總�?huì)掉下來(lái)。只是重的物體落得快，輕的物體落得慢。
大班教案 篇4
班級(jí)情況：
本班幼兒活潑好動(dòng)，思維活躍，對(duì)于新的事物非常感興趣，特別喜歡游戲這種活動(dòng)類型。數(shù)學(xué)《圖形找家》這次教育活動(dòng)，采用的教學(xué)方法就是游戲形式的猜想活動(dòng)。打破了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教法的單一、枯燥，是幼兒在游戲中掌握了對(duì)各種集合分類，充分發(fā)展了幼兒的積極參與性和思維的敏捷性。
重點(diǎn)：
在這次活動(dòng)中要實(shí)現(xiàn)的幾個(gè)目的：
1、在角色游戲和猜想活動(dòng)中復(fù)習(xí)幾何圖形的結(jié)合分類，以及復(fù)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)的加法，鞏固三維特征的概括。
2、發(fā)展思維的'敏捷性及培養(yǎng)幼兒的合作能力。
準(zhǔn)備：
幼兒準(zhǔn)備：每2個(gè)幼兒人一套學(xué)具《圖形找家》
幼兒認(rèn)識(shí)各種幾何圖形、掌握10以內(nèi)的加減。
教師準(zhǔn)備：
教師演用放大的一套。
活動(dòng)過(guò)程：
在活動(dòng)的開(kāi)始部分，教師以角色游戲（復(fù)習(xí)集合圖形、分類、集合）來(lái)導(dǎo)入。教師：森林里有一所動(dòng)物幼兒園，有一天，老師和小朋友做圖形找家的游戲，你們看，哪幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)做游戲了？教師逐一出示……大象、小雞、小老鼠、小獅子。因?yàn)橛變憾际潜容^卡通的形式，而且又是角色游戲扮演小動(dòng)物，這樣可以提高幼兒活動(dòng)的積極性和參與性。
接下來(lái)將幼兒分成4組，每一組個(gè)扮演一種小動(dòng)物角色。
教師出示圖1：這10個(gè)圖形有些什么不同？教師引導(dǎo)幼兒為圖形的形狀、大小、顏色、角的個(gè)數(shù)、邊的條數(shù)來(lái)回答。教師通過(guò)這種色彩鮮艷的圖片來(lái)吸引幼兒的注意力。
游戲開(kāi)始：教師出示圖2，模擬各種小動(dòng)物的口吻說(shuō)。大象說(shuō)：我要有單數(shù)編號(hào)的圖形。小雞說(shuō)：我要有四條邊的圖形。小老鼠說(shuō)：我要紅色的圖形。小獅子說(shuō)：最后的三個(gè)圖形給我。在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師用各種小動(dòng)物口吻和豐富的面部表情來(lái)吸引幼兒的注意力。教師說(shuō)玩后，請(qǐng)每組“小動(dòng)物”個(gè)派一個(gè)代表上來(lái)找圖形，教師按角色分別指出要哪幾個(gè)圖形。這部分用的是教師的放大的教具。
過(guò)后請(qǐng)下邊的小朋友再次操作剛剛的游戲過(guò)程。教師：下面請(qǐng)小朋友兩個(gè)兩個(gè)一起合作，幫第一張圖上的小動(dòng)物找到自己的家，教師再次提醒一遍幼兒四個(gè)小動(dòng)物要什么樣的圖形，教師巡回指導(dǎo)，這部分充分發(fā)展了幼兒之間的合作精神。
最后進(jìn)行猜想活動(dòng)……復(fù)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)的加法和方位。教師：圖形娃娃都找到了自己的家，小動(dòng)物們真高興！我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)猜圖的游戲好不好？教師出題：大象家沒(méi)有，小老鼠家有，小獅子家沒(méi)有，小老鼠家沒(méi)有？0 4 0 0=5（5號(hào)圖形）大的紅的圓形，。要求幼兒猜出圖形后，說(shuō)出它的三維（大的、紅的、圓的）以及在圖1中的位置（第一排第五個(gè)）。這種猜想 活動(dòng)幼兒非常感興趣，抓住了幼兒好奇的心理特征，使幼兒思維高度集中。
大班教案 篇5
活動(dòng)來(lái)源：
主題“多彩的秋天”實(shí)施過(guò)程中，帶領(lǐng)孩子們?nèi)バ@內(nèi)找秋天，好多孩子都對(duì)樹(shù)木的變化感興趣，有的發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉變枯了，有的發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉隨風(fēng)飄到了地上，甚至有的小樹(shù)光禿禿的了，看到這些，孩子們很難過(guò)，以為小樹(shù)枯死了，當(dāng)我告訴他們，這是樹(shù)木生長(zhǎng)的自然規(guī)律，小樹(shù)還是有生命的，到了明年春天，又會(huì)變綠的，孩子們都露出了喜悅的神情。樂(lè)曲“小樹(shù)和小精靈”，孩子體驗(yàn)到的就是有生命的小樹(shù)和小精靈快樂(lè)游戲的`愉悅情緒。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉《挪威舞曲》的曲調(diào)，通過(guò)小樹(shù)生長(zhǎng)及小精靈游戲的情節(jié)、動(dòng)作、初步感知樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)和音樂(lè)性質(zhì)。
2、創(chuàng)編小樹(shù)生長(zhǎng)及小精靈游戲的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3、體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有小樹(shù)生長(zhǎng)的生活經(jīng)驗(yàn) 小樹(shù)和小精靈的胸飾 仙女棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、 游戲?qū)?/strong>
師：今天，老師要跟你們玩一個(gè)“木頭人”的游戲。（復(fù)習(xí)已有經(jīng)驗(yàn)，木頭人的不同造型）
二、 欣賞樂(lè)曲
1、聽(tīng)樂(lè)曲“小樹(shù)和小精靈”
師：老師這里有一首很好聽(tīng)的曲子，我們一起來(lái)欣賞。
2、師講述故事，引起幼兒興趣。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞樂(lè)曲《月光下的鳳尾竹》，初步了解傣族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。
2、通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)欣賞葫蘆絲等樂(lè)器演奏及隨音樂(lè)舞蹈，多通道感受樂(lè)曲柔美、流等特點(diǎn)。
3、積累合作舞蹈的智慧，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、樂(lè)器（葫蘆絲、笛子、陶塤），錄音帶。
2、教師用的少數(shù)民族服裝，幼兒用的`自制羽毛腕飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師與幼兒一起隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，完整欣賞錄音樂(lè)曲第一遍，感受樂(lè)曲的美妙、動(dòng)聽(tīng)。
2、幼兒欣賞樂(lè)曲第二遍，教師引發(fā)幼兒注意聽(tīng)辨主奏樂(lè)器------葫蘆絲。
3、教師現(xiàn)場(chǎng)用笛子、陶塤、葫蘆絲分別演奏，請(qǐng)幼兒分辨樂(lè)曲中的主奏樂(lè)器。
4、教師用葫蘆絲現(xiàn)場(chǎng)完整演奏樂(lè)曲。
5、教師與幼兒討論樂(lè)曲的相關(guān)信息，如云南、傣族、鳳尾竹以及曲名等。
6、兩名教師穿上傣族服裝，合作舞蹈。
7、幼兒在音樂(lè)伴奏下帶上腕飾參與表演，分別進(jìn)行孔雀舞表演及模仿吹葫蘆絲表演，教師提示幼兒跟隨音樂(lè)旋律、節(jié)奏做不同動(dòng)作。
8、幼兒分角色兩兩組合隨音樂(lè)完整表演藝術(shù)1-2遍。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)以音樂(lè)欣賞為主線，用整合的手段營(yíng)造了了個(gè)審美的藝術(shù)氛圍，借助葫蘆絲、陶塤、笛子、少數(shù)民族服裝、孔雀舞、教師現(xiàn)場(chǎng)演奏等多種與樂(lè)曲相關(guān)的要素，幫助幼兒全面感受、理解樂(lè)曲。幼兒通過(guò)多通道的參與，發(fā)展審美能力。不足之處：第一，在雙人舞表演之前，應(yīng)預(yù)先用提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒注意觀察兩位教師是如何配合的，具體有哪些動(dòng)作或造型，表演之后教師再組織幼兒交流和嘗試，那么幼兒即興跳雙人舞產(chǎn)效果會(huì)更好；第二，在與幼兒討論音樂(lè)背景之前，應(yīng)讓幼兒觀看云南傣族人民生活和歌舞的錄像資料，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)更加直觀、豐富。
大班教案 篇7
本課是讓學(xué)生自己動(dòng)手來(lái)制作鮮花。教材中安排了學(xué)生制作的各種鮮花，以及學(xué)生把鮮花獻(xiàn)給老師的場(chǎng)面�；顫姷膱D片內(nèi)容和好看的視覺(jué)效果，直觀的把制作鮮花的目的表現(xiàn)出來(lái)。教材的設(shè)計(jì)能夠從學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，達(dá)到了教材與版面形式的完美統(tǒng)一。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)自己動(dòng)手制作，培養(yǎng)尊師的情感
教學(xué)難點(diǎn)：
感受鮮花的審美特征。
教學(xué)目的：
1、通過(guò)對(duì)植物的觀察和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)的敬愛(ài)之情。教學(xué)方法：觀察法、啟發(fā)法、談話法、討論法
課前準(zhǔn)備：
�。�1）帶領(lǐng)學(xué)生觀察植物，并能夠?qū)Ω鞣N植物的外形、顏色等特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的`描述。
（2）師生共同收集各種用來(lái)表現(xiàn)植物的廢舊材料，如舊掛歷紙、吸管等。
課堂教學(xué)：
導(dǎo)入新課：
實(shí)物展示，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
“同學(xué)們好，今天老師帶來(lái)了一束美麗的花，同學(xué)們仔細(xì)的觀察一下，這些花與我們平�？吹降幕ㄓ惺裁床煌俊�
“是的，他們是用紙做成的。今天這節(jié)課，我們就來(lái)做美麗的紙花好不好？”（教師板書課題《花兒》）
講授新課：
1、認(rèn)識(shí)植物
（1）學(xué)生交流：你都見(jiàn)過(guò)哪些花？什么形狀？什么顏色？講給同學(xué)們聽(tīng)。
�。�2）觀察并討論：
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒給葉子涂上各種好看的顏色，并盡量涂在輪廓內(nèi)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)涂色活動(dòng)的興趣，鍛煉手部動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片—楓樹(shù)葉
2、涂色—樹(shù)葉，楓葉。
3、幼兒用圖畫紙，油畫棒。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
出示圖片：葉子
小朋友，你們看看這些葉子漂亮嗎?
仔細(xì)觀察一下，這些葉子是什么形狀的、什么顏色的，葉子上長(zhǎng)著什么。
二、展開(kāi)
1、出示涂色—葉子
教師：今天我們來(lái)為小葉子們穿上花衣服好不好?
什么顏色最漂亮呀?
(教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，表達(dá)自己的想法)。
2、教師示范涂色方法
涂色時(shí)，順著一個(gè)方向涂，
盡量將顏色涂在輪廓內(nèi)，順時(shí)涂，把顏色涂均勻。
小朋友們涂色時(shí)，可以選擇不同的顏色，涂紅、黃、綠色都可以。
3、幼兒繪畫，均勻涂色。
鼓勵(lì)幼兒自己大膽的涂不同的顏色，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)涂的好的小朋友加以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，涂的慢的小朋友給予指導(dǎo)、幫助。
三、結(jié)束
1、把幼兒作品布置在展板上，請(qǐng)幼兒互相欣賞，教師講評(píng)幼兒涂色作品。
2、教師：小朋友們，在你們的幫助下，小葉子們都變得非常漂亮，它們呀可高興了。小葉子們要謝謝小朋友呢，你們給小葉子說(shuō)什么呢?
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受、梳理大自然的美麗和神奇。
2、能把熟知的大自然某些事物，大膽的運(yùn)用水粉畫美術(shù)方式表現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)一步提高繪畫興趣和審美意識(shí)。
3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、感受、梳理大自然的美麗和神奇，熱愛(ài)大自然。
2、能夠大膽的運(yùn)用水粉畫方式表現(xiàn)大自然的美。
3、運(yùn)用水粉方式表現(xiàn)大自然美的同時(shí)，能從他人的作品中學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的經(jīng)驗(yàn)并學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)自己及他人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料：事先對(duì)大自然有大體的了解，部分動(dòng)植物的圖片、棉棒若干、水粉紙、調(diào)色盤、水粉顏料、小抹布等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶答自然的美麗和神奇，引發(fā)作畫興趣。
我首先提出問(wèn)題：“孩子們，你們了解的大自然是什么樣子的？”孩子們的回答是：“有許多的植物和動(dòng)物……”我提議：我們一起把看到的、喜歡的大自然的事物用多彩的水粉畫出來(lái)，好不好？”我的提議得到了孩子們的認(rèn)可，繪畫的欲望立刻被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。
二、發(fā)放材料鼓勵(lì)幼兒大膽用水粉進(jìn)行繪畫，提高想象力和創(chuàng)造力。
1、出示教師作品，引導(dǎo)幼兒觀察水粉畫簡(jiǎn)單的繪畫方法。
2、講述繪畫的具體要求：姿勢(shì)及衛(wèi)生等等。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫
在整個(gè)繪畫創(chuàng)作過(guò)程中，我充當(dāng)?shù)?是一個(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。幼兒依據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)選擇繪畫內(nèi)容，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)繪畫讓幼兒通過(guò)對(duì)事物的觀察大膽表現(xiàn)，從而幼兒想象力、觀察力都有很大提高。幼兒親身在感受和體驗(yàn)水粉繪畫的過(guò)程中，水粉繪畫的技巧同樣有所提高。
三、交流欣賞作品
這個(gè)環(huán)節(jié)中，首先通過(guò)幼兒展示自己的畫，自我講述所畫的內(nèi)容，讓幼兒彼此之間進(jìn)行交流、分享體驗(yàn)成功感。在幼兒交流過(guò)程中，教師有針對(duì)性的選材、構(gòu)圖、線條、情感幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)，提升經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)延伸：
將孩子們的繪畫作品擺放在走廊里，供家長(zhǎng)及幼兒參觀欣賞，促進(jìn)家園合作。
活動(dòng)反思：
在本次藝術(shù)活動(dòng)中，我充分尊重孩子的生活和活動(dòng)，選取孩子熟悉的活動(dòng)作為操作的內(nèi)容，使活動(dòng)自然拓展、延伸。充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)、積極的參與活動(dòng)，為每一名幼兒都提供了參與的機(jī)會(huì)�；顒�(dòng)中，幼兒帶著愉快的情感體驗(yàn)參與創(chuàng)作，作品生動(dòng)鮮活。在活動(dòng)中，我注重兼顧群體需要與個(gè)別差異，關(guān)注每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)，并對(duì)不同水平的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)與引導(dǎo)，努力使每一個(gè)幼兒都獲得成功體驗(yàn)，并在活動(dòng)的過(guò)程中獲得新的發(fā)展�；顒�(dòng)整體效果很好。
小百科：水粉屬于水彩中特殊的一種，即不透明水彩顏料。由于廉價(jià)，易學(xué)易用，常用于初學(xué)者學(xué)習(xí)色彩畫的入門畫材，其用法模擬油畫技法或水彩技法。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
2、再用色筆添畫各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。
3、結(jié)合畫面學(xué)習(xí)講述情節(jié)簡(jiǎn)單的`故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、藍(lán)水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
1.做水底動(dòng)物動(dòng)作。
教師示范做動(dòng)作，幼兒觀看猜是什么動(dòng)物。
2.教師出示范畫并講解示范。
（1）示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。
�。�2）然后用水彩筆添畫腿和大鉗（鼓勵(lì)幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動(dòng)態(tài)的螃蟹）。
（3）最后添畫。
3.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
�。ǎ保┕膭�(lì)幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。
�。ǎ玻┨嵝延變罕３肿烂妗⒌孛婧彤嬅娴那鍧�。請(qǐng)幼兒互相欣賞各自的作品，并結(jié)合圖畫自己編故事。
大班教案 篇10
一、活動(dòng)目的：
1、讓幼兒知道每天洗臉的重要性，養(yǎng)成洗臉的'好習(xí)慣；
2、知道洗臉的步驟，了解怎么樣洗得更干凈，尤其是一些難洗的部位。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
娃娃一個(gè)、小毛巾每人一條、圖片（洗臉的寶寶）、自編兒歌《寶寶愛(ài)洗臉》
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┰O(shè)置情境，導(dǎo)入活動(dòng)
1、“嗚嗚～～～，聽(tīng)，誰(shuí)在哭啊？原來(lái)是娃娃！我們?nèi)タ纯赐尥逓槭裁纯�？�?/p>
2、一起問(wèn)：“娃娃，你怎么了？為什么哭啊？”
3、“原來(lái)娃娃在外面玩，把小臉弄臟了，娃娃可愛(ài)漂亮了，你們說(shuō)怎么辦��？”引出應(yīng)該洗干凈。
（二）引發(fā)討論你每天洗臉嗎？誰(shuí)幫你洗的？你自己洗的，那你是怎么洗的？（幼兒討論，講述）誰(shuí)來(lái)洗洗？（個(gè)別幼兒演示）說(shuō)一說(shuō)，剛才**是怎么洗的？你會(huì)嗎？大家一起來(lái)洗洗你的小臉。
（三）進(jìn)一步置疑
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