蘇教版小學語文教案——練習3

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的蘇教版小學語文教案——練習3，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

蘇教版小學語文教案——練習31

　　教學要求

　　1、按筆順規(guī)則，把"陷、遮、傻"寫正確、寫端正。

　　2、寫出海帶有指定偏旁的字。

　　3、讀一讀，認識含有數(shù)量詞的詞語。

　　4、讀一讀，說說作者是怎樣打比方的。

　　5、照樣子，修改病句。

　　6、熟記8條成語。

　　7、通過口語交際，學會商量。

　　教學準備：小黑板，光盤

　　教學時間：三課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、第一題

　　1、審題

　　2、指導

　�。�1）出示卡片，學生認讀。

　　（2）看看這3個字是什么結(jié)構(gòu)。

　�。�3）從筆順規(guī)則來看，這幾個字的書寫筆順怎樣？

　�。�4）在書寫時，你認為哪些地方該提醒大家注意？

　　（5）教師范寫，學生注意觀察。

　　3、練習

　�。�1）按筆順規(guī)則，邊說邊書空。

　�。�2）學生描紅，教師巡視指導。

　�。�3）根據(jù)情況，及時小結(jié)。

　　4、反饋

　�。�1）請同學寫，其他同學注意觀察，看看寫得是否正確、端正。

　�。�2）展示寫得好的同學的作業(yè)，進行表揚。

　�。�3）指出存在的問題，進行練習。

　　二、第二題

　　1、審題

　　2、指導

　�。�1）自由讀6個偏旁的名稱。

　�。�2）指名讀一讀。

　　（3）出示"反犬旁"，說說哪些字帶有這個偏旁。

　　3、引導學習其他的偏旁。

　　4、練習

　�。�1）學生字自己的書上填上帶有指定偏旁的字，請同學板演。

　�。�2）教師巡視指導。

　　5、反饋

　　表揚做得好的同學，指出存在的問題。

　　三、第三題

　　1、審題

　　2、指導

　�。�1）請學生試讀6個詞語，不認識的字可以查字典。

　�。�2）集體讀一讀，教師指導。

　　（3）指名讀，思考：這6個詞語有一個相同之處，是什么？

　�。�4）小黑板出示：萬眾一心瞬息萬變?nèi)f里長城

　　*通過查字典，理解這幾個詞語的意思。

　　*結(jié)合詞語，理解詞語中的"萬"。

　　*小結(jié)：這兩個詞語中表示數(shù)量的"萬"并不是指"一萬"。

　　*讓學生用筆畫出其他詞語中表示數(shù)量的詞，看看它們是什么意思？

　�。�5）小結(jié)：遇到類似的詞語，就要細細地分辨，揣摩，搞懂它們的真正意思。

　　3、練習讀

　　4、反饋

　　第二課時

　　一、第四題

　　1、審題

　　2、指導

　�。�1）請同學讀一讀句子，其他同學思考：這兩句中把什么比作什么？用什么比喻什么？

　�。�2）想一想：為什么云霧一會兒像"茫茫的大海"，一會兒又像"巨大的天幕"？

　　*引導進行比較分析

　　*引導學生觀察課文中的圖，增添感性認識。

　�。�3）教師范讀，學生想象句子所描繪的情境，思考這樣寫有什么好處？

　　（4）這兩個打比方的句子與我們以前學的打比方的句子有什么不同？

　　3、練習

　　采用多種形式的讀練習

　　4、反饋

　　二、第五題

　　1、審題

　　2、指導

　�。�1）出示例句：

　　*講解修改符號所代表的意思。

　　*指名讀改過的句子，想想為什么要這樣改？

　�。�2）出示第一個病句

　　*輕聲讀一讀。

　　*找一找，這句話有什么毛��？

　　*思考：毛病找到了，該怎樣修改呢？

　　*指導學生用修改符號進行修改。

　　*讓學生讀一讀修改后的`句子，憑借語感檢查是否正確。

　�。�3）歸納修改病句的一般步驟：一讀（讀讀有毛病的句子）；二找（找出句中的毛�。�；三思（思考如何改）；四改（用修改符號進行修改）；五再讀（讀改過后的句子，檢查所做的修改是否恰當）。

　　3、練習

　�。�1）讓學生用以上的方法步驟練習修改兩個病句。

　�。�2）根據(jù)學生的練習情況，進行針對性的指導。

　　4、反饋

　�。�1）評議

　�。�2）表揚修改全對的同學，讓有錯的同學進行訂正。

　�。�3）朗讀修改以后的句子。

　　三、第六題

　　1、審題

　　2、指導

　�。�1）自由讀8個成語，不認識的字可以查字典。

　�。�2）教師范讀

　　（3）學生自由讀

　�。�4）理解8條成語的意思

　　3、練習

　�。�1）自由練習讀

　�。�2）同桌練習背誦

　　4、反饋

　�。�1）集體背誦

　�。�2）指名背

　　第三課時

　　課前準備：找?guī)孜煌瑢W排演

　　一、第七題

　　1、談話，揭示課題

　　2、自由讀本次口語交際的要求。

　　3、引導學生看圖，弄清圖意。

　　4、讓學生說說每幅圖的意思。

　　5、引導學生想象一下每幅圖中所遇到的事情的原因

蘇教版小學語文教案——練習32

　　教材分析：

　　本次練習安排了四項內(nèi)容：“處處留心”“讀讀背背”“寫好鋼筆字”“口語交際”“學寫毛筆字”。

　　教學目標：

　　1。掌握讀書時作記號的方法，便于自己的學習

　　2。積累詞語和名人名言，體會名言的含義

　　3。認識歇后語，訓練口頭表達的能力

　　4。繼續(xù)練習鋼筆和毛筆字的書寫

　　教學重點、難點：

　　學會讀書做記號。

　　理解成語的意思。

　　學會在生活中使用贊美語。

　　教學準備：

　　卡片、小黑板

　　教學時間：

　　三課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1。掌握讀書時作記號的方法，便于自己的學習

　　2。積累名人名言，體會名言的含義

　　教學過程：

　　一。 處處留心

　　1。 讀題目要求

　　2。 自己看表格中的內(nèi)容，明確對應的記號

　　3。 你怎樣將這些記號記下來，（學生講自己的方法）

　　預習15課，嘗試用記號做批注

　　學生讀名人名言，指生讀，記下來

　　思考：兩則名人名言是什么意思？作者運用打比方想告訴讀者的是什么？

　　第二課時

　　教學目標：

　　1。熟記成語，理解意思

　　2。認識歇后語，訓練口頭表達的能力

　　3。寫好鋼筆字

　　教學過程：

　　一。讀讀背背

　　1。（1）學生自由地讀，要求讀準每一個字的字音。

　�。�2）學生分組討論成語的意思。

　�。�3）交流。

　�。�4）同座的同學互相練背，交流記憶方法。

　　2。（1）讓學生自讀5條歇后語，不認識的字查字典。要求讀準讀通。

　�。�2）指名是試讀，正音。

　�。�3） 小組交流歇后語的意思

　　（4） 討論，總結(jié)：歇后語分兩部分，前部分像謎面，后部分像謎底。

　　“竹籃打水——一場空”白白地做了，沒有一點收獲。

　　“十五個吊桶打水——七上八下”比喻心神不定。

　　“小蔥拌豆腐——一清二白”形容非常清楚、明白。

　　“搟面杖吹火——一竅不通”比喻什么都不懂。

　　“黃鼠狼給雞拜年——沒按好心”講心懷惡意，但假裝關(guān)心。

　�。�5）集體齊讀。

　　3。練習。

　�。�1）給學生充分時間自由練讀。

　�。�2）在熟讀的基礎(chǔ)上練習背誦，同桌互背。

　　二、寫好鋼筆字

　　出示“官”“竄”“霞”

　　生說說發(fā)現(xiàn)（上面的“帽子”會變化，有時大，有時�。�

　　指導書寫，

　　第三課時

　　教學目標：

　　讓學生學會真誠地用恰到好處的語句贊美別人，從而培養(yǎng)學生人際交往的能力。

　　教學過程：

　　一、師故事引入贊美

　　一個關(guān)于美國“鋼鐵大王”卡耐基的故事：1921年卡耐基付出一百萬美元的`超高年薪聘請了一位執(zhí)行長，人們感到非常困惑。當記者采訪時，卡耐基意味深長地說：“因為他最會贊美別人，這是他最值錢的本事�！贝_實，贊美就如同是拂面而來的春風，是一種心靈的交流、碰撞，是需要精心呵護的鮮花。德國詩人歌德就曾有這樣一句名言：“最真誠的慷慨就是贊美。”

　　二、材料交流

　　課前，老師讓大家搜集了一些關(guān)于贊美的格言。現(xiàn)在，大家就來交流一下，感受贊美的魅力。

　　生拿出材料進行交流。

　　三、情境互動，學習贊美

　　1。 師：贊美別人，仿佛用一支火把照亮別人的心田，也照亮了自己的心田。那么，如何對別人進行真誠的、恰如其分地贊美呢？今天我們就來學習贊美。（在“贊美”前板書“學會”兩字）

　　2。創(chuàng)設(shè)情境

　　如果你回到家，看到勞累的媽媽已經(jīng)燒好了幾盤可口的菜，你會怎么對媽媽說？（教師表演將燒好的菜端上桌，并不停地用袖子拭汗，用手捶背）

　　先后請三位學生上臺表演，演后進行評價。在評價中教師適時引導：贊美別人時要注意分寸，恰到好處，言語要真誠，不說奉承話。同時，也要伴有真誠的神態(tài)舉止，這樣別人才能接受。除此以外，也應針對不同的對象、不同的年齡、不同的場合等正確使用贊美語。

　　3。情境練習一

　　師：在我們的學習生活中，有很多同學也是值得大家贊美的。課前，老師給每一小組發(fā)了我們班上同學的作文本。大家看看，有哪些地方值得贊美的？請你用你喜歡的方式來贊美他們。（學生討論、交流）

　　師：老師現(xiàn)在是一名記者，我想采訪一下被贊美的同學。聽了同學對你的贊美，有什么感受嗎？

　　四、聯(lián)系生活，運用贊美

　　在我們的日常生活中，還有許許多多的人和事值得我們?nèi)ベ澝�。比如，園丁、警察；再比如，陌生人給小孩讓座、同學撿起地上的垃圾等等�，F(xiàn)在就請同學們以小組為單位，把當時的情景再現(xiàn)，在情景中去贊美別人。

　　生討論練習后，每一個小組進行交流。

　　五、全課總結(jié)，升華贊美

　　師：孩子們，今天我們差不多每一位同學都學著去贊美了別人�，F(xiàn)在，我們就來反思一下，在贊美別人的時候，你的心里感覺怎樣？（生自由說后師總結(jié)）是啊，能為別人開花的心是純真的心，能為別人繽紛贊美的情是真誠的情。

　　教后小記：

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