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整理與復習二數(shù)學教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的整理與復習二數(shù)學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
整理與復習二數(shù)學教案1
第四單元課時備課教案
課題 整理與復習
1.教學目標：
復習鞏固乘法的含義和乘法算式中各部分名稱。引導學生發(fā)現(xiàn)乘法口決表的排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學生的分析綜合能力。通過2－6的乘法口決和6以內(nèi)的兩個數(shù)相乘的練習，提高學生的計算能力。
2.教學重點、難點：
能快速準確的進行計算。
3.教具、學具準備：小黑板、投影機
4.教學過程：
步驟師生活動修改意見
一.復習1－6
的.乘法口決：出示表，找規(guī)律.
二、看誰算得又快又對.
2×2 1×6 3×4 4×2 6+6 2×4 4×1
乘法的意義
三.看圖列出加法和乘法算式
四、做66第1題
五、復習填括號練習1.看乘法式題卡片寫得數(shù)
3×2 4×4 3×6 2×2 6×5
3×4 6×6 2×4 2×6 1×6
2.先把有關(guān)的條件和問題連起來，再計算媽
媽買來4袋桔子，每袋5斤，一共幾袋？媽媽買來4袋桔子，5袋蘋果，一共有幾斤？
3.提出問題或條件再算出來
①6個少先隊員做紙花，每人做4朵（ ）？
�、谏傧汝爢T做了24朵紙花，送給幼兒園小朋友8朵，（ ）？
4.口算
3×3 4×5 6×2 30-7
3+3 5×4 1×4 48-2
5. ①學校買來4只小籃球，每只6元（ ）？
�、趯W校買來4只小籃球，（ ）共買多少只？
�、塾脙煞N方法解答
小方小明和小光各有5張郵票，他們一共有幾張郵票？
教學反思
整理與復習二數(shù)學教案2
教學目標
1．通過整理和復習，進一步理解長方體和正方體相關(guān)知識的內(nèi)在聯(lián)系，并能靈活運用。
2. 在同學們對這些形體認識和理解的基礎(chǔ)上，進一步培養(yǎng)空間觀念。
3. 在解決實際問題的過程中，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，體會數(shù)學的價值，進一步培養(yǎng)同學們的
合作意識和創(chuàng)新精神。
教學重點
靈活運用知識解決實際問題。
教具學具
師：長方體、正方體模型各一個，多媒體課件。
生：長方體、正方體模型各一個。
教學過程
一、回憶所學知識
師：（出示長方體和正方體模型）同學們對這兩個物體一定很熟悉吧。它們一個是長方體，一個是正方體。關(guān)于長方體和正方體你都了解了哪些知識？
學生回答，回顧本單元的知識點。
教師根據(jù)學生的回答，把本單元的主要知識點出示在黑板上。
二、系統(tǒng)整理本單元的知識
1. 揭示課題
師：今天這節(jié)課，我們就一起來對長方體和正方體的有關(guān)知識進行整理和復習。
2. 對知識點進行分類，做好鋪墊
師：關(guān)于這一單元，我們應(yīng)該從哪幾方面進行整理呢？
生：我認為應(yīng)該從長方體和正方體的特征、表面積和體積三個方面進行整理。
3. 分組整理
師：接下來，同學們以小組為單位，把這些知識點從正方體和長方體的特征、表面積和體積三
個方面進行整理，在整理時請將你對大家的友情提示和你們還沒解決的問題提出來�，F(xiàn)在由組長執(zhí)筆，把你們整理的內(nèi)容記錄在紙上。
學生分組進行交流。
在學生交流的.過程中，教師巡視，對整理得有特色的小組，教師要心中有數(shù)，便于稍后的交流。
4. 學生匯報
師：哪個小組愿意把你們組整理的結(jié)果拿到前面來展示展示？
學生展示的同時要給大家介紹一下整理的內(nèi)容。
（第一小組介紹完以后）師：聽了他們組的介紹，你能不能對他們的整理進行評價？
其他小組分別評價，評價時既要說一說優(yōu)點，也要指出不足。
師：哪個小組還愿意將你們組的整理結(jié)果向大家展示一下？
教師請幾組上來展示，總結(jié)時先肯定他們的努力，以尋找優(yōu)點為主，指出不足為輔，激發(fā)學生
的積極性。
5. 歸納總結(jié)
師：剛才，同學們互相合作，整理出了長方體和正方體這一單元的主要內(nèi)容，并且坦誠地對各
小組的整理進行了評價。對于這一單元的知識，你還有需要提醒同學們注意的地方嗎？
學生自由發(fā)言。
[簡評：整理知識是為了查漏補缺，教師在讓學生整理時要鼓勵學生大膽暴露自己的問題，尋求同伴的幫助。只有這樣，才能達到提高的效果。學生在交流評價時，即要尊重同學的勞動成果，又要發(fā)現(xiàn)同學的不足。怎樣處理這一對矛盾，可以借鑒這位老師的一些做法。]
三、練習提高
1. 基礎(chǔ)練習
師：接下來，我們就利用剛才整理的知識解決一些實際問題。
（1）判斷。
�、倮忾L為6cm的正方體的表面積和體積相等。（）
�、诎岩粋�長方體分成相等的兩部分，它的體積大小不變，所以表面積不變。（）
�、蹆蓚�長方體的體積相等，表面積也一定相等。（）
�。�2）填空。
①5800mL＝（）L＝（）dm3。
②一個保溫瓶能裝水4（）。
③一個長方體有個頂點，在長方體的一個頂點上相交了條棱，這三條棱分別叫做長方體的（）、
�。ǎ�、（）。
�。�3）學生獨立完成第59頁第2題。
2. 實踐練習
小正方體拼合，體積、表面積的變化情況。
�。�1）課件演示：將5個棱長是2cm的小正方體合成一個大正方體，體積和表面積又有怎樣的變
化？
�。�2）從這個實驗中，你感受到了什么？
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課整理復習了什么？你有哪些收獲？
[簡評：讓學生自己回憶和整理知識，有利于他們主動地梳理頭腦中原有的知識體系，加強理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識在孩子們的頭腦中形成網(wǎng)絡(luò)，進一步提高學生整理復習的能力。而讓他們自由地獨立設(shè)計或合作設(shè)計，也較大程度地激發(fā)了學生的創(chuàng)造性與合作性。知識的練習要針對本單元的重難點，有層次的設(shè)計使不同層次的學生都有所收獲。]
整理與復習二數(shù)學教案3
教材分析：
整理與復習的目的是讓學生對自己在本階段所學的知識、技能、數(shù)學思想和方法及情感等方面進行歸納總結(jié)與熱處理思。它由四部分組成：
一是我學到了什么，這是對所學知識技能、思想方法的總與反思。
二是我的成足跡，這是學生對自己的學習過程及情感的總結(jié)與反思。
三是我提出的問題，將在學習中遇到的困惑和問題提出來，師生或同學之間進行討論研究，解決問題。
四是鞏固與應(yīng)用，通過練習，鞏固知識，提高能力。
學情分析：
這一整理與復習是在學生學完四個單元后的一個整體復習，由于二年級學和較小，前面所學內(nèi)容又多，所以讓學生看書回顧知識有一定的困難，教師要給予及時的指導和幫助。
課題 ：整理與復習
教學內(nèi)容：北師大版二年級數(shù)學下冊課本P38~P42
教學目標：
知識目標：
經(jīng)歷對前四個單元知識及方法、學習過程等進行反思和梳理的過程，發(fā)展初步的整理知識的意識，并逐步形成整理的習慣。
能力目標：
1.結(jié)合所學內(nèi)容嘗試提出自己感興趣的問題，提高發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力。
2.鞏固運用所學內(nèi)容，加深對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解，發(fā)展解決相關(guān)實際問題的能力。
情感目標：
和小伙伴合作回顧所學知識，增強參與數(shù)學操作和調(diào)研活動 的興趣和自信心，感受克服困難、嘗試探索和獲得成功的樂趣。
教學重點：
1.鞏固所學知識，掌握必要的基本技能。
2.培養(yǎng)學生主動學習的精神，更好的掌握有關(guān)的知識
教學難點：
1.用語言有條理地表達自己的想法。
2.通過展示與交流，使學生體驗到成功的喜悅。
教學準備：
教具準備：實物投影、PPT課件。計數(shù)器。
學具準備：小棒或小圓片。
教學方法：觀察法、談話法、討論法、合作探索、自主學習。
口算天天練
18÷5＝ 27÷6＝ 36÷7＝ 35÷8＝
9÷8＝ 42÷5＝ 49÷6＝ 56÷9＝
18÷7＝ 7×8＝ 12÷5＝ 49÷7＝
57－8＝ 58÷8＝ 6×9＝ 18÷3＝
35÷5＝ 25÷5＝ 63÷7＝ 4×8＝
教學過程：
一、談話導入
四個單元學完了，你一定受益匪淺吧。但我國著名的數(shù)學家華羅庚說過：“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才�！蹦銈儨蕚浜昧藛�？讓我們一起梳理這四個單元的學習內(nèi)容，你將變得更聰明、更有才智。先看我們今天要完成的學習目標：對學過的知識進行回顧與整理。(板書：整理與復習)
二、探究新知。
昨天老師布置同學們自己先復習了，跟大家說說，在前一階段的學習中你學會了哪些知識？
學生回答：
前面學習的主要內(nèi)容包括：有余數(shù)的'除法，方向與位置，萬以內(nèi)數(shù)的認識及比較，分米、毫米和千米的認識。
師：現(xiàn)在我們一起結(jié)合課本第38頁的情境圖中的具體問題來整理復習所學的知識。
1.出示：“買玩具”情境圖。
(1)說一說，從圖中知道了哪些數(shù)學信息？
(2)你能提出什么除法問題？學生提出問題：(預設(shè))
�、倜總�足球7元，50元最多買幾個足球？
�、诿總�魔方6元，50元最多買幾個魔方？
③每盒乒乓球9元，50元最多買幾盒？
�、苊扛碧�8元，50元最多買幾副？
(3)分工解答，全班反饋，說一說豎式中每一步意思。每個小組解答其中一道題，全班反饋。
（解答時，耍提示學生把計算和分物的過程結(jié)合起來，并結(jié)合分物的過程說說豎式中每一步的意思。如果有學生用減法豎式也是可以的，但老師要引導學生把減法豎式和除法豎式聯(lián)系起來。）
(4)說一說，這部分解決問題中，需要注意什么？自己在解決問題中有什么經(jīng)驗？學生討論，匯報。師小結(jié)。
�、僮⒁庥鄶�(shù)要比除數(shù)小。
�、诮鉀Q實際問題中注意商的余數(shù)的單位名稱。
�、墼诮鉀Q實際問題的過程中，要聯(lián)系實際靈活、正確的使用“進一法”或“去尾法”。
2.出示：“動物家園”情境圖。
(1)說一說，從圖中知道了哪些數(shù)學信息？
(2)回顧都學過哪些方向？
(3)說一說圖中的方向標志是什么意思，說出沒有注明的其他方向。
(4)仔細看圖，說一說池塘的八個方向，分別住著哪種動物？看圖，你還能提出其它問題嗎？同桌交流，采取你問我答的形式。引導學生進行游戲式的對答練習，如一個學生說“猴山”，要求另一個學生把與猴山有直接方向關(guān)系的動物館和方向關(guān)系說出來，即鹿館在猴山的西面，斑馬館在猴山的南面，池塘在猴山的西南方向，或說猴山在鹿館的東面，在斑馬館的北面，在池塘的東北方向。
(5)想一想，并舉例說一說自己是如何辨認這些方向的。
3、出示“學校人數(shù)”，“做值日生”。
看圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
小組交流：你能根據(jù)圖中的條件提出哪些數(shù)學問題呢？看誰提出的問題多，更有價值。
全班交流，學生討論評價。
討論解疑：
1、我的成長足跡：與同伴說一說。
�。�1）組內(nèi)展示個人的學習資料。
�。�2）說一說。
請同學們勇敢地展示最滿意的數(shù)學作業(yè)展示給同學看。請你向同學們介紹自己的展示內(nèi)容。
2、你還有什么疑問？請大膽的提出來。
三、鞏固練習。
1.完成“鞏固應(yīng)用”第2題。比一比，看誰算的又對又快。
28÷3＝ 40÷6＝ 52÷7＝ 80÷9＝
(1)學生獨立列豎式計算。教師巡回，適時指導。
(2)強調(diào)準確性，在計算的速度上要提高。全班訂正。
2.想一個可以用“45÷6＝7……3”解決的問題，和同伴說一說。
(1)同桌互議，說一說，你編了一道什么問題？
(2)同桌相互分別共同完成自己編的問題。
(3)指名個別匯報，全班訂正。算式中沒有寫單位，學生可以根據(jù)具體情境添加單位。（進一步鞏固學生對有余數(shù)除法的理解，不同的是，它鼓勵學生逆向地由算式出發(fā)，舉出需要用有余數(shù)除法解決的現(xiàn)實生活中的例子。）
3.想一想，填一填。
(1)小河的南面有：_____________________
(2)花圃在果園的，_______________小剛家在小樹林的，_______________水池在菜園的。_______________
(3)照第(2)題樣子說一說。學生繼續(xù)鞏固方向和位置知識。
四、發(fā)展練習。
1.完成“鞏固應(yīng)用”第3題。出示情境圖
(1)學生讀題，理解題意。
(2)思考：我排在第15個，第幾次才能進去？同桌互議，說說自己的算法。
(3)學生解答，匯報。
(4)照樣子自己再提一個問題，并解答。
2.完成“鞏固應(yīng)用”第4題。學生獨立完成，列出算式，算出得數(shù)。師訂正結(jié)果。(展示學生結(jié)果)
3.完成“鞏固應(yīng)用”第5題。
4.完成“鞏固應(yīng)用”第6~13題。
板書設(shè)計： 整理與復習
整理與復習二數(shù)學教案4
教學內(nèi)容
教科書125頁，練習三十．
一、素質(zhì)教育目標
(一)知識教學點
1．通過整理和復習，進一步掌握方程的有關(guān)知識。
2．通過整理和復習，進一步掌握用方程解應(yīng)用題。
(二)能力訓練點
1．通過整理和復習，加強知識間的聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。
2．通過整理和復習，培養(yǎng)學生計算的敏捷性和靈活性。
(三)德育滲透點
通過知識化間的聯(lián)系，使學生受到辯證唯物主義的啟蒙教育。
(四)美育滲透點
通過整理和復習，使學生感受到數(shù)學知識內(nèi)在聯(lián)系的邏輯之美，從而感悟到數(shù)學知識的魅力。
二、學法指導
1．引導學生回憶所學過知識，使知識系統(tǒng)化。
2．指導學生利用已有經(jīng)驗，進行體驗，鞏固所學知識。
三、教學重點
通過知識間的聯(lián)系，掌握方程的概念和解方程的能力。
四、教學難點
知識間的內(nèi)在聯(lián)系。
五、教具學具準備
投影儀、投影片等。
六、教學步驟
(一)導入(略)
(二)復習
1．這單元學習了什么內(nèi)容
2．回憶并概括，板書
(1)用字母表示數(shù)
(2)解簡易方程
(3)列方程解應(yīng)用題。
(先啟發(fā)學生回憶學過的知識，為整理和復習做準備)。
(三)整理
1．用字母表示數(shù)
用字母表示數(shù)每天跑步的米數(shù)用X表示。
用字母表示數(shù)量關(guān)系一星期跑的米數(shù)7X。
用含有字母的式子表示數(shù)量現(xiàn)在每天跑步的米數(shù)x+2凹
(2)出示1(2)，引導學生解答。
(把用字母表示數(shù)，按整理和復習的類型進行梳理，形成知識結(jié)構(gòu)。)
2．解簡易方程
(1)方程的意義，引導學生回憶。
解方程的.意義
出示練習三十二1題，進行反饋練習。
(2)整理和復習3題
①口述解題步驟
�、谑箤W生明確：根據(jù)加、減、乘、除運算關(guān)系進解答，這在以前解含有未知數(shù)尤的等式中已經(jīng)掌握。
�、鄢鍪揪毩暼�3、4題，部分題分組進行解答，訂正，并說一說是怎樣想的
(邊整理邊反饋練習，使學生已有的經(jīng)驗得到充分體驗和發(fā)展，提高學生的計算能力。)
④引導學生總結(jié)，解方程應(yīng)注意的問題。
3．列方程解應(yīng)用題
列方程解應(yīng)用題，用方程的方法解決實際問題。
(1)列方程解應(yīng)用題的特點是
�、儆米帜副硎疚粗獢�(shù)
②分析題中的等量關(guān)系
�、哿谐龊形粗獢�(shù)x的等式方程
④解答，檢驗與答答話。
(2)整理和復習4題
分組進行交流，訂正時說一說是怎樣想的
(3)練習三十三4題，用方程解，獨立計算。
(4)整理和復習5題
�、傧确纸M用不同方法解答
�、谝龑W生進行比較
使學生明確：
用方程解應(yīng)用題：用算術(shù)方法解應(yīng)用題
1．未知數(shù)用字母表示，勃口列式。
1．未知數(shù)不參加列式。
2。根據(jù)題意找出數(shù)量間的相等
2．根據(jù)題里已知數(shù)和未知數(shù)間關(guān)系，引出含有未知數(shù)x的關(guān)系，引出含有末知數(shù)x的等式。的關(guān)系，確定解答步驟，再列式計算。
注意：用方程解應(yīng)用題，得數(shù)不注明單位名稱；而用算術(shù)方法解應(yīng)用題，得數(shù)要注明單位名稱。
今后題目中除指定解題方法以外，自己選擇解題方法。
(5)練習三十三6題
訂正時，引導學生分析、比較。
七、布置作業(yè)
練習三十三3、4題部分題，7、8題。
八、板書設(shè)計（略）
整理與復習二數(shù)學教案5
復習內(nèi)容：
1、求一個數(shù)的百分之幾是多少和已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)的應(yīng)用題。（練習三十四第1、3、4題）
2、折扣、納稅、利息
復習目的：
1、通過復習使學生進一步理解求一個數(shù)的百分之幾是多少和已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能正確熟練地進行解答。
2、能正確熟練地解答有關(guān)稅款、稅后利息等實際應(yīng)用問題。
復習過程：
一、基本練習（只列式不計算）
（1）10萬元的5%是多少？（2）一個數(shù)的`80%是100，求這個數(shù)。
（3）500減少20%后是多少？（4）1000元增加2%后是多少？
�。�5）100比某數(shù)多10%，求某數(shù)？
二、知識梳理
1、某校男生人數(shù)比女生少10%。
�、僬l是單位1。
�、谀猩藬�(shù)是女生人數(shù)的百分之幾？
③已知女生有500人，求男生有多少人？
�、芤阎猩�450人，求女生有多少人？
2、把③、④兩題進行比較，然后小結(jié)。
3、課本104頁第3題，105頁第1題。
二、稅款的計算方法，利息的計算公式。
1、復習稅款的計算方法。
2、復習利息的計算公式：利息=本金利率時間（定期整存整取通常還要叫20%的利息稅，因此所得利息只有80%）
3、什么利息不納稅？利息與稅后利息有什么不一樣？
三、鞏固與深化練習
1、課本104頁的第4題。
2、課本105頁的第6題。
四、作業(yè)
課本105頁練習二十四第2、3、5題
整理與復習二數(shù)學教案6
教學內(nèi)容
教科書P86~P87頁《整理與復習（二）》。
教學目標
1、通過對兩位數(shù)加減兩位數(shù)、連加、連減、加減混合運算的整理讓學生正確、熟練地進行計算。
2、提高學生運用所學知識解決實際問題的能力。
教學重點
使學生進一步理解算理，熟練的掌握100以內(nèi)加減法的計算方法。
教學難點
提高學生運用知識的能力。
教學過程：
一、你學到了什么？
1、看圖說一說
�。�1）小熊舉的是什么類型的題？25+2125+27
�。▋晌粩�(shù)加兩位數(shù)）
我們在做題時應(yīng)注意什么？說一說計算過程。
（2）小猴舉的是什么類型的題？65—2265—29
我們在做題時應(yīng)注意什么？說一說計算過程。
2、統(tǒng)計問題和條形統(tǒng)計圖。
這一周以什么天氣為主，適合干什么？
3、購物中的.數(shù)學問題，連加、連減和加減混合的內(nèi)容。
你能提出哪些問題？怎樣計算。
�。�1）買羽毛球拍和排球用多少元，找回多少元？
15+12=27（元）30元5角—27元=3元5角
�。�2）買足球和乒乓球拍還差多少錢？
30+10=40（元）40元—30元5角=9元5角
（3）籃球、足球和排球一共要用多少錢？
50+30+15=95（元）
二、我們的成長足跡。
�。�1）請同學們找出自己最滿意的一次數(shù)學作業(yè)，介紹給同伴，說明理由。
�。�2）找最有趣的一道數(shù)學題講給同伴聽，說一說自己的解答過程。
�。�3）說一說自己印象最深的一堂數(shù)學課，把這堂課的主要收獲用文字或圖畫的方式記錄下來。
（4）把以上提到的作業(yè)、有趣的數(shù)學題和印象最深的課堂記錄裝入“個人成長記錄袋”中。
三、課堂作業(yè)。計算下面各題：
59+827+2599—3831—24
63—938+4650—2377+23
88—5543—3412+963+36
四、數(shù)學游戲：
在小組中進行，每人轉(zhuǎn)三次轉(zhuǎn)盤，按錢數(shù)三次購物，最后看誰購的物品總錢數(shù)多誰贏。
五、實踐活動：
圖中每個格子代表一個塑料袋，每天記錄涂色。在做題的同時對學生進行環(huán)境保護的教育。
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