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五年級(jí)數(shù)學(xué)教案《求兩個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)》
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的五年級(jí)數(shù)學(xué)教案《求兩個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)數(shù)學(xué)教案《求兩個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)》1
教學(xué)要求
�、偈箤W(xué)生理解公約數(shù)、最大公約數(shù)、互質(zhì)數(shù)的概念。
�、谑箤W(xué)生初步掌握求兩個(gè)數(shù)最大公約數(shù)的一般方法。
③培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括的能力和動(dòng)手實(shí)際操作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)理解公約數(shù)、最大公約數(shù)、互質(zhì)數(shù)的概念。
教學(xué)難點(diǎn)理解并掌握求兩個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)的一般方法。
教學(xué)用具投影儀等。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境
填空：①12÷3=4，所以12能被4（）。4能（）12，12是3的（），3是12的（）。②把18和30分解質(zhì)因數(shù)是，它們公有的質(zhì)因數(shù)是（）。③10的約數(shù)有（）。
二、揭示課題
我們已經(jīng)學(xué)會(huì)求一個(gè)數(shù)的約數(shù)，現(xiàn)在來(lái)看兩個(gè)數(shù)的約數(shù)。
三、探索研究
1．小組合作學(xué)習(xí)
�。�1）找出8、12的約數(shù)來(lái)。
�。�2）觀察并回答。
�、儆袩o(wú)相同的約數(shù)？各是幾？
�、�1、2、4是8和12的什么？
�、燮渲凶畲蟮囊粋�(gè)是幾？知道叫什么嗎？
�。�3）歸納并板書(shū)
�、�8和12公有的約數(shù)是：1、2、4，其中最大的一個(gè)是4。
�、谶�可以用下圖來(lái)表示。
813
24612
8和12的`公約數(shù)
�。�4）抽象、概括。
�、倌隳苷f(shuō)說(shuō)什么是公約數(shù)、最大公約數(shù)嗎？
�、谥笇�(dǎo)學(xué)生看教材第66頁(yè)里有關(guān)公約數(shù)、最大公約數(shù)的概念。
�。�5）嘗試練習(xí)。
做教材第67頁(yè)上面的“做一做”的第1題。
2．學(xué)習(xí)互質(zhì)數(shù)的概念
�。�1）找出下列各組數(shù)的公約數(shù)來(lái)：5和78和912和251和9
�。�2）這幾組數(shù)的公約數(shù)有什么特點(diǎn)？
（3）這幾組數(shù)中的兩個(gè)數(shù)叫做什么？（看書(shū)67頁(yè)）
（4）質(zhì)數(shù)和互質(zhì)數(shù)有什么不同？（使學(xué)生明確：質(zhì)數(shù)是一個(gè)數(shù)，而互質(zhì)數(shù)是兩個(gè)數(shù)的關(guān)系）
3．學(xué)習(xí)例2
�。�1）出示例2并說(shuō)明：我們通常用分解質(zhì)因數(shù)的方法來(lái)求兩個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)。
�。�2）復(fù)習(xí)的第2題，我們已將18和30分解質(zhì)因數(shù)（如后）18=2×3×330=2×3×5
（3）觀察、分析。
�、�?gòu)?8和30分解質(zhì)因數(shù)的式子中，你能看出18和30各有哪些約數(shù)嗎？
�、�18和30的公約數(shù)就必須包含18和30公有的什么？
�、�18和30公有的質(zhì)因數(shù)有哪些？
④18和30的公約數(shù)和最大公約數(shù)是哪些？（1、2、3、6（2×3））
�、葑畲蠊s數(shù)6是怎樣得出來(lái)的？
（4）歸納板書(shū)。
18和30的最大公約數(shù)6是這兩個(gè)數(shù)全部公有質(zhì)因數(shù)的乘積。
（5）求最大公約數(shù)的一般書(shū)寫(xiě)格式。
為了簡(jiǎn)便，我們把兩個(gè)短除式合并成一個(gè)如：1830
讓學(xué)生分組討論合并后該怎樣做？
�、倜看斡檬裁醋鞒龜�(shù)去除？
②一直除到什么時(shí)候?yàn)橹梗?/p>
�、墼僭鯓幼鼍涂梢郧蟪鲎畲蠊s數(shù)？
�、転槭裁床话焉桃策B乘進(jìn)去？
�。�6）嘗試練習(xí)。
做教材第68頁(yè)的“做一做”，學(xué)生獨(dú)立解答后點(diǎn)幾名學(xué)生講每步是怎樣做的，最后集體訂正。
�。�7）抽象概括求最大公約數(shù)的方法。
�、僬l(shuí)能說(shuō)說(shuō)求最大公約數(shù)的方法。
�、谝龑�(dǎo)學(xué)生看教材第68頁(yè)求兩個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)的方法。
四、課堂實(shí)踐
做練習(xí)十四的1、2、3題。
五、課堂小結(jié)
學(xué)生總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
六、課堂作業(yè)
1．做練習(xí)十四的第4題。
2．做練習(xí)十四的12*題。
五年級(jí)數(shù)學(xué)教案《求兩個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)》2
教學(xué)目標(biāo)
�。�1）掌握兩個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)的質(zhì)因數(shù)特征，能正確地求兩個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)。
�。�2）能較快地說(shuō)出倍數(shù)關(guān)系與互質(zhì)關(guān)系的兩個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：用短除法求兩個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)
難點(diǎn)：判斷互質(zhì)數(shù)
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
教學(xué)過(guò)程
備注
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1、口答：下列各數(shù)中，哪些數(shù)是約數(shù)2？哪些數(shù)是約數(shù)3？哪些有約數(shù)5？
10、12、9、20、18457235
2、下列各數(shù)中，哪些是互質(zhì)數(shù)？
4和67和81和105和119和63和12
學(xué)生回答后提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)什么叫互質(zhì)數(shù)？
3、提問(wèn)：什么叫公約數(shù)？最大公約數(shù)？
練習(xí)：
36的公約數(shù)有：
60的公約數(shù)有：
36和60的公約數(shù)有：
（1）學(xué)生全體筆練
�。�2）反饋：師生共同作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。
4、談話引入：上節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了用找出每個(gè)數(shù)的約數(shù)的方法來(lái)求兩個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)，那么，除此外，還有沒(méi)有更簡(jiǎn)潔的方法來(lái)求兩個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)呢？這就是本節(jié)課我們要學(xué)生的內(nèi)容。（揭示課題）
二、教學(xué)新識(shí)
1、教學(xué)用短除法求最大公約數(shù)
�。�1）探求特征：將36、60分解質(zhì)因數(shù)。
36=2×2×3×3
60=2×2×3×5
↓↓↓
12=2×2×3
分解以后觀察：
12的質(zhì)因數(shù)與36、60的質(zhì)因數(shù)有什么聯(lián)系？說(shuō)明什么？（學(xué)生回答后教師36和60的公有質(zhì)因數(shù)用方框框住，并用↓與12的質(zhì)因數(shù)建立對(duì)應(yīng)關(guān)系？如上圖）
教學(xué)過(guò)程
備注
誰(shuí)能把你的發(fā)現(xiàn)用自己的話說(shuō)出來(lái)。
結(jié)論：求兩個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)，可以先把這兩個(gè)數(shù)分解質(zhì)因數(shù)，然后把的它們?nèi)抗匈|(zhì)因數(shù)乘起來(lái)，就是最大公約數(shù)。
（2）用你的發(fā)現(xiàn)求54和72的最大公約數(shù)。
�。ㄈw筆練、兩人板演）
54=2×3×3×3
72=2×2×2×3×3
54和72的最大公約數(shù)是：2×3×3=18（學(xué)生練習(xí)后檢查板演、反饋評(píng)價(jià)）
�。�3）鞏固練習(xí)
A、口答：
12=2×2×3
18=2×3×3
12和18的最大公約數(shù)是2×3×3=18（學(xué)生練習(xí)后檢查板演，反饋評(píng)價(jià)）
10=2×514=2×7
10和14的最大公約數(shù)。（）
B、筆練：求44和66，18和24的`最大公約數(shù)。（兩人做在投影片上）
C、反饋矯正。
�。�4）教學(xué)用簡(jiǎn)便方法求最大的公約數(shù)
A、為了方便，通常用P.48的方法求最大公約數(shù)：（教師邊講邊板書(shū)）
36和60的最大公約數(shù)是：2×2×3=12
......把所有除數(shù)連乘
或：（36，60）=2×2×3=12
B、練習(xí)：課本P.51試一試。
提問(wèn)：這種方法和剛才的方法有什么本質(zhì)上的關(guān)系？
學(xué)生回答后明確：實(shí)際上是把兩個(gè)數(shù)同時(shí)分解質(zhì)因數(shù)，用兩個(gè)數(shù)公有的質(zhì)因數(shù)去除，所以除數(shù)之積就是最大公約數(shù)。
C、鞏固練習(xí)：求42和54、39和65的最大公約數(shù)。
2、教學(xué)求特殊關(guān)系的兩數(shù)的最大公約數(shù)。
�。�1）求下面各組的最大公約數(shù)
4和209和3628和7
A、學(xué)生練習(xí)
B、反饋討論（學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，教師板書(shū)）
�。�4，24）=4（9，36）=9（28，7）=7
C、觀察每組數(shù)的最大公約數(shù)有什么特點(diǎn)？每組中的兩個(gè)數(shù)又有什么關(guān)系？
你發(fā)現(xiàn)了什么？（用自己的話說(shuō)一說(shuō)）
D、規(guī)律應(yīng)用：下面每組數(shù)的最大公約數(shù)各是幾？（口答）
45和1536和1842和18
�。�2）求下面各組數(shù)的最大公約數(shù)
9和105和2117和8
A、學(xué)生練習(xí)并同桌討論：每組的最大公約數(shù)有什么規(guī)律？每組中兩個(gè)數(shù)又有什么特點(diǎn)？
B、反饋討論，明確規(guī)律。
C、口答下列每組的最大公約數(shù)
3和1124和89和1425和2613和17
3、綜合練習(xí)：求下面每組數(shù)的最大公約數(shù)。
20和2516和3528和36
6和1418和5485和115
（1）學(xué)生練習(xí)。
（2）反饋，效果檢查。
三、課堂總結(jié)
提問(wèn)：1、本節(jié)課學(xué)習(xí)可什么內(nèi)容？
2、一般情況下怎樣求兩個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)？
3、倍數(shù)關(guān)系與互質(zhì)關(guān)系的最大公約數(shù)各有什么特點(diǎn)？
四、作業(yè)《作業(yè)本》
從繁瑣到簡(jiǎn)單，從一一列舉到短除法，從一般到特殊，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握求兩個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)的方法。
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