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求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)的應(yīng)用題教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)的應(yīng)用題教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)的應(yīng)用題教案1
教學(xué)內(nèi)容：
全日制培智學(xué)校教科書（試用本）數(shù)學(xué)第十一冊(cè)第四單元例1。
教學(xué)要求：
A：1、通過直觀教學(xué)，使學(xué)生初步了解比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)的含義。
2、掌握求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)的思路和算理，并能解答此類應(yīng)用題。
3、培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和合作學(xué)習(xí)能力。
B：1、通過直觀教學(xué)，使學(xué)生初步了解比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)的含義。
2、初步掌握求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)的思路和算理。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)具卡片一套、相關(guān)課件、貼絨板。
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)：
1、請(qǐng)一名學(xué)生回答：什么是同樣多？
2、在貼絨板上操作：
（1） 有5只小兔（師貼），蘿卜的.個(gè)數(shù)和小兔同樣多，蘿卜有幾個(gè)？（個(gè)別生貼后回答）
�。�2） 有4個(gè)茶杯，茶杯蓋和茶杯同樣多，茶杯蓋有幾個(gè)？（同上）
3、填空：
五角星有（ ）個(gè)。
圓和五角星同樣多時(shí)，應(yīng)是（ ）個(gè)。
圓比五角星少（ ）個(gè)。
圓有（ ）個(gè)。
二、 新授：
師：數(shù)學(xué)知識(shí)常常是一環(huán)套一環(huán)的，想一想怎樣解決下面的問題呢？
�。ǔ鍪纠�1，生自由讀題）學(xué)校買了紅皮球10個(gè)，買的黃皮球比紅皮球少6個(gè)，買了黃皮球多少個(gè)？
1、直觀形象，演示過程，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)的應(yīng)用題》。
用課件反復(fù)演示：先出現(xiàn)一排10個(gè)紅皮球，再出現(xiàn)一排被遮住的黃皮球。黃皮球比上一排的10個(gè)紅皮球少6個(gè)。
2、合作探究，解決問題。（異質(zhì)分組）
�。�1） 按題意擺學(xué)具。
�。�2） 列式計(jì)算。
10－6＝4（個(gè)）
�。�3） A組匯報(bào)：
我們這樣解題：買的黃皮球比紅皮球同樣多應(yīng)是10個(gè)，但題中說黃皮球比紅皮球少6個(gè)。 那么從10個(gè)中去掉6個(gè)就是黃皮球的個(gè)數(shù)。
�。◣熞龑�(dǎo)）10－6＝4（個(gè)）
師評(píng)價(jià)：你們想得真棒，書上就是這樣解答的。
3、尋找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)方法。（同質(zhì)分組）
�。�1） 閱讀P88例1。
�。�2） 練習(xí)：
a、看圖填空：
三角形比正方形少（ ）個(gè)，三角形有（ ）個(gè)。
b．畫一畫：
比 少4個(gè) .
比 少2個(gè) .
（3） 小結(jié)：
師：以上習(xí)題，都是求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)，同學(xué)們討論一下，求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)用什么方法計(jì)算？
A B:求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)用減法計(jì)算。（多請(qǐng)幾位同學(xué)回答后齊答）
三、鞏固練習(xí)：
1、填空后齊背誦：
求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)用（ ）計(jì)算。
2、應(yīng)用題：
P88、練一練：1——3
四、拓展應(yīng)用：
師：今天這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題？
五、作業(yè)：
A：P91、3——7
B：P89、1——2
板書設(shè)計(jì)：
應(yīng)用題
求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)用減法計(jì)算
例1：學(xué)校買了10個(gè)紅皮球，買的黃皮球比紅皮球少6個(gè)，買了黃皮球多少個(gè)？
10－6＝4（個(gè)） 想：黃皮球與紅皮球同樣多時(shí)，應(yīng)是
�。� ）個(gè)，去掉6個(gè)應(yīng)是（ ）個(gè)。
答：買了黃皮球4個(gè)。
數(shù)學(xué)教案－求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)的應(yīng)用題
求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)的應(yīng)用題教案2
教學(xué)內(nèi)容:
教材第57~58頁(yè)準(zhǔn)備題、例3、“想想算算”，練習(xí)十二第1~2題
教學(xué)要求：
使學(xué)生理解的數(shù)量關(guān)系和解答方法，學(xué)會(huì)解答，初步培養(yǎng)比較、分析、判斷、推理的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)
1．小朋友，今天有許多老師來(lái)聽課，你們高興嗎？徐老師也很高興，對(duì)他們的到來(lái)，我們表示熱烈的歡迎。（師生鼓掌表示歡迎）
2．大家拍手拍得很熱烈，但不夠整齊，請(qǐng)聽一聽，老師是怎么拍的，拍了幾下？（教師有節(jié)奏的拍5下），學(xué)老師的樣，比我少拍2下。（生拍手）
3．剛才你們拍了幾下，是怎樣想的.？
指出：要想知道自己拍幾下，就可以想，比5下少2下是幾下，誰(shuí)會(huì)列式。
4．如果我拍7下，要求你們比我少拍3下，你們?cè)撆膸紫�？怎樣想�?/p>
（二）復(fù)習(xí)、引新
1．直觀復(fù)習(xí)：再過幾天就是小松鼠的生日了，小白兔準(zhǔn)備了禮物送給它，是什么禮物呢？（小黑板出示準(zhǔn)備題1）
(1)小白兔送給小松鼠的紅花、綠花各幾朵？你能用一句話說說這兩種花的關(guān)系嗎？你是怎么看出來(lái)的？
�。�2）填空，然后說一說你是怎樣知道綠花是6朵的？（從9朵里去掉少的3朵）
�。�3）師指出：從圖上看，綠花比9朵少3朵，綠花的朵數(shù)就是要從9朵里去掉3朵。
2．動(dòng)手操作復(fù)習(xí)：小白兔給小松鼠送來(lái)了鮮花，還給它帶來(lái)了什么呢？（出示準(zhǔn)備題第2題）
�。�1）小白兔的要求是第一行擺6個(gè)圓，第二行擺三角，三角比圓少2個(gè)。哪一行擺得少？擺幾個(gè)？請(qǐng)小朋友們動(dòng)手?jǐn)[一擺。
（2）填空：第二行擺（）個(gè)三角，怎么知道要擺4個(gè)？（比圓少2個(gè)，就是從6里去掉2）怎么列式？
�。�3）師指出：有6個(gè)，比少2個(gè)，就是比6少2，要從6里去掉2，所以用6-2算。
3．“想想算算”第1題
指名填空，說一說為什么用10-2=8？
師指出：足球比排球少2個(gè)，求少的數(shù)要從多的數(shù)里去掉相差的一部分。
4．引入新課
今天這節(jié)課我們就要用上面題目中想的辦法來(lái)學(xué)習(xí)新的應(yīng)用題（出示課題）齊讀：
�。ㄈ┬率�
1．出示例題，指名讀，說已知條件和問題。根據(jù)這樣的條件和問題，你能不能畫出線段圖？自己先在紙上畫，然后和你的同座位進(jìn)行交流：（出示要求）
想一想，做一做
1．表示桃的線段應(yīng)比梨的線段怎樣？為什么？
2．在圖上標(biāo)出已知條件和問題
3．求桃有多少個(gè)可以怎樣想？
4．怎樣列式計(jì)算？
2．指名一生說他是怎么畫線段的，桃的線段比梨的長(zhǎng)還是短，為什么？生到黑板上標(biāo)出已知條件和問題
3．告訴老師哪種水果多？哪種水果少？桃比梨少多少？少哪一段？要求桃有多少個(gè)就是求什么？怎么想？指名說，同座位互說，再指名說一說
4．指名口頭列式，師板書。追問：為什么用減法？
師指出：這里求比23少9的數(shù)是多少，要從23里去掉9，所以用減法算。
�。ㄋ模╈柟叹毩�(xí)
1．“想想算算”第2題
看線段圖請(qǐng)一生說圖意（指名說齊說）
生填空，為什么用減法算式做？（師引導(dǎo)：這里求的是……）
2．“想想算算”第3題
找關(guān)鍵句畫波浪線，齊說畫的是哪句？藍(lán)花瓶是小數(shù)還是大數(shù)？填完整算式和答句
3．小游戲，搶答題目（錄音機(jī)播放）
�。�1）小明家有13只公雞，母雞比公雞少2只，母雞有幾只？
�。�2）小華有27張郵票，小紅比小華少5張，小紅有多少?gòu)垼?/p>
（3）學(xué)校車棚有9輛摩托車，自行車比摩托車多20輛。自行車有多少輛？
�。�4）二（3）班有40同學(xué)，二（2）班有48個(gè)同學(xué)。二（3）班比二（2）班少多少個(gè)同學(xué)？
�。ㄎ澹┱n堂小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？做題時(shí)怎樣想的？
（六）課堂作業(yè)
練習(xí)十二第1、2題
求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)的應(yīng)用題教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解和掌握求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。
2、知道求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)用減法計(jì)算。
3、通過數(shù)量關(guān)系的分析，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。
教具 ：
課件
學(xué)具 ：
三角形和圓形
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入：
1、用學(xué)具擺一擺，比一比
�。�1）第一行擺5個(gè)●，第二行擺◢◣，◢◣ 的個(gè)數(shù)和●同樣多，◢◣要擺幾個(gè)？你是怎樣想的？
�。�2）第一行擺 5個(gè)●，第二行擺◢◣，◢◣ 比●多2個(gè)，◢◣ 擺了多少個(gè)？你是怎能樣擺的？會(huì)列式嗎？
二、探究新知
1、導(dǎo)入新課：
比一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題我們學(xué)會(huì)了，下面我我再來(lái)學(xué)習(xí)求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)的應(yīng)用題。（板課題）
�。�1）同學(xué)們看，老師從桌上拿了幾支鉛筆？（4支），你拿的鉛筆比老師拿的少1支，你應(yīng)該拿幾支？誰(shuí)出來(lái)拿給大家看？
問：你為什么拿3支？（因?yàn)楸?少1的數(shù)是3）
�。�2）請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)擺學(xué)具 （完成例10）
第一行擺5個(gè)●，
第二行擺◢◣，
比●少2個(gè)
第二行擺幾個(gè)◢◣
提問： 你擺了幾個(gè)◢◣，是怎能樣擺的？會(huì)列式嗎？為什么？
2、教學(xué)例11
（1）示例題 有紅花15朵，黃花比紅花少6朵，黃花有多少朵？
�。�2）分析題意
這題的條件和問題是什么？根據(jù)學(xué)生回答演示課件（一出示條件和問題）
引導(dǎo)看圖問：什么花跟什么花比較，什么花多，什么花可以看成兩部分，哪兩部分？同桌交流
求黃花有多少朵，題目中哪句話跟黃花有直接關(guān)系，這句話還可以怎樣說？怎樣才知道黃花的朵數(shù)？
整理思路：
�、冱S花比紅花少6朵，就是紅花比黃花多6朵
�、诎鸭t花比黃花多的6朵去掉，兩種花就同樣多。
�、奂t花還有9朵，所以黃花也有9朵。
3、教學(xué)解法
求比一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計(jì)從15朵紅花里去掉6朵，應(yīng)該用什么方法算？
指名口答：板書 15-6=9朵 誰(shuí)來(lái)說答語(yǔ)？
你知道算式里的被減數(shù)15、減數(shù)6、差9各表示什么？
為什么答案卻說黃花有9朵？
4、看書質(zhì)疑
小結(jié)：
像例10求◢◣的個(gè)數(shù)，其實(shí)就是求比5少2的數(shù)是多少。例11求黃花的朵數(shù)其實(shí)就是求比15少6的數(shù)是多少。所以用減法計(jì)算。
三、鞏固練習(xí)
1、做一做 1
齊讀題目，說條件和問題
問：哪種猴多，根據(jù)哪個(gè)條件判斷？這個(gè)條件還可以怎樣說。那怎樣求大猴的只數(shù)，為什么？怎樣列式？
2、猜數(shù)游戲（搶答）
老師右手拿了6支鉛筆，左手比右手少拿2支，老師的左手拿了幾支鉛筆？
老師左手拿了8支鉛筆，右手比左手少拿5支，老師右手拿了幾支鉛筆？
3拍掌游戲
老師拍4下，請(qǐng)你比我少拍3下，你應(yīng)該拍幾下？
老師拍7下，請(qǐng)你比我少拍4下，你應(yīng)該拍幾下？
老師拍5下，請(qǐng)你比我少拍2下，你應(yīng)該拍幾下？
4獨(dú)立完成做一做2 指名說思路，口述算式
5變式題
弟弟比哥哥矮20厘米，哥哥身高130厘米，弟弟身高多少厘米？
媽媽比爸爸輕5千克，爸爸體重65千克，媽媽體重多少千克？
6、檢測(cè)
練習(xí)二十四 1 、2兩題
四、總結(jié)：
這節(jié)課你學(xué)了什么？有什么收獲？
回家編一道求比一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題。
教學(xué)反思：
求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)的應(yīng)用題本來(lái)是一個(gè)比較枯燥的教學(xué)內(nèi)容，通過放手?jǐn)[學(xué)具、探索特征、實(shí)踐應(yīng)用、游戲等形式，使學(xué)生在輕松的'、和諧的氣氛中獲得了新知，同時(shí)，在動(dòng)手操作、動(dòng)口討論、動(dòng)腦找特征中，學(xué)生的思維得到了發(fā)展，教師在全過程中都處于引導(dǎo)地位，學(xué)生的主動(dòng)性得到了充分發(fā)揮。
在課堂教學(xué)中，由于教師精心設(shè)計(jì)，各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)有效而且得法，把課堂的氣氛不斷推向一個(gè)又一個(gè)的高潮，使學(xué)生在玩中學(xué)，在樂中學(xué)，把抽象轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單、化難為易，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過程的優(yōu)化。
求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)的應(yīng)用題教案4
教學(xué)目標(biāo)
（一）通過教學(xué)使學(xué)生掌握求比一個(gè)數(shù)多幾（少幾）的數(shù)的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題方法。
（二）通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生逆向思維的能力，并滲透變中有不變、不變中有變的辯證唯物主義思想。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生認(rèn)真分析數(shù)量關(guān)系的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解和掌握求比一個(gè)數(shù)多幾（少幾）的數(shù)的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。
難點(diǎn)：理解求大數(shù)用加法，求小數(shù)用減法的道理。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1．小明比小紅大3歲
師問：通過這句話你知道是誰(shuí)和誰(shuí)比？誰(shuí)大？
2．紅花比黃花多7朵
師問：通過這句話你知道誰(shuí)和誰(shuí)比？（紅花和黃花比）誰(shuí)多誰(shuí)少？（紅花多黃花少）
師說：如果老師問通過這句話，你能知道什么？請(qǐng)你從這兩方面來(lái)回答。下面我們?cè)倬氁坏李}。
3．雞比鴨少15只
師問：通過這句話你知道了什么？
4．?dāng)[一擺
�。�1）第一行擺8個(gè)圓，第一行比第二行多3個(gè)圓，第二行擺幾個(gè)？
（2）第一行擺8個(gè)圓，第二行比第一行多3個(gè)圓，第二行擺多少個(gè)？
5．看圖回答問題
�。�1）出示紅花黃花圖
師問：紅花有幾朵？黃花有幾朵？
紅花和黃花比誰(shuí)多？誰(shuí)少？
和黃花同樣多的有幾朵？比黃花多幾朵？
師說：如果老師將黃花的朵數(shù)蓋住，同學(xué)們能不能通過紅花有15朵，比黃花多7朵，求出黃花的朵數(shù)？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的例8。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)新課
1．出示例8
例8紅花有15朵，紅花比黃花多7朵。黃花有多少朵？
�。�1）讀題。自由小聲讀、默讀、指名讀。
�。�2）找已知、求。教師在題上標(biāo)出，并畫出線段圖。
�。�3）分析數(shù)量關(guān)系
師問：誰(shuí)和誰(shuí)比？哪種花多？那么紅花可以分成哪兩部分？怎樣求黃花？（這道題是紅花和黃花比，紅花多，把紅花分成兩部分，一部分是和黃花同樣多的部分，一部分是比黃花多7朵，從15朵里去掉比黃花多的7朵就是和黃花同樣多的部分，即黃花多少朵）
（4）列式計(jì)算15－7=8（朵）答：黃花有8朵。
2．小結(jié)
師說：做這種應(yīng)用題，關(guān)鍵找出誰(shuí)和誰(shuí)比，誰(shuí)大誰(shuí)小，求小的用減法計(jì)算。
3．做一做
有雞32只，雞比鴨多15只。有多少只鴨？
師問：你認(rèn)為哪句話最重要？你從中知道了什么？求大數(shù)還是求小數(shù)？用什么方法計(jì)算？獨(dú)立解答此題。
4．改一改
師說：在例8中，如果把第二個(gè)條件改成“紅花比黃花少8朵”應(yīng)該怎么解答？
出示改好的題：
紅花有15朵，紅花比黃花少8朵。黃花有多少朵？
�。�1）讀題。（2）找準(zhǔn)已知、求。（3）分析數(shù)量關(guān)系：①畫實(shí)物圖分析；②畫線段圖分析；③擺紅圓、黃圓分析。
以上三種方法任選一種，理解誰(shuí)和誰(shuí)比、誰(shuí)大誰(shuí)小、求大求小、怎樣計(jì)算。（紅花和黃花比，紅花少，黃花多，求黃花也就是求多的，用加法計(jì)算）
�。�4）列式計(jì)算 15＋7=23（朵）答：黃花有23朵。
5．比一比
師問：這兩道題有什么相同點(diǎn)？什么不同點(diǎn)？（都是紅花和黃花比，知道紅花求黃花。不同的`是例8中黃花是少的，所以用減法計(jì)算，而改一改后，黃花成多的了，所以用加法計(jì)算）
（三）鞏固反饋
1．?dāng)[一擺
�。�1）圓形有7個(gè)，圓形比三角形少2個(gè)，三角形有幾個(gè)？
�。�2）三角形有8個(gè)，三角形比圓形多2個(gè)，圓形有幾個(gè)？
2．說一說哪種跟哪種比
�。�1）黑熊比白熊多8只。（2）科技書比故事書少20本。
3．說一說哪種跟哪種比，哪個(gè)大，哪個(gè)小，求大數(shù)還是求小數(shù)
�。�1）黑兔9只，白兔比黑兔多3只，白兔有幾只？
�。�2）白兔12只，白兔比黑兔多3只，黑兔有幾只？
4．拍手游戲
�。�1）老師拍8下，學(xué)生比老師少拍3下，學(xué)生拍幾下？
（2）老師拍3下，學(xué)生比老師多拍5下，學(xué)生拍幾下？
5．獨(dú)立完成下列各題
（1）河里有26只鴨，比鵝多12只。河里有鵝多少只？
�。�2）小光有74張郵票，小光的郵票比小華的多16張。小華有多少?gòu)垼?/p>
�。�3）日照鄉(xiāng)服裝廠二月份比一月份多生產(chǎn)服裝356件。一月份生產(chǎn)了2738件，二月份生產(chǎn)了多少件？
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明
這節(jié)課是教學(xué)反敘的求比一個(gè)數(shù)多幾（少幾）的數(shù)的應(yīng)用題。與正敘的這類應(yīng)用題相比，要求的問題和其中的一個(gè)已知條件是相同的，區(qū)別是另一個(gè)已知條件的敘述方式相反。學(xué)生容易見多幾就加，見少幾就減，為了避免這類錯(cuò)誤，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真分析數(shù)量關(guān)系的習(xí)慣和逆向思維的能力，在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備過程中安排了五個(gè)練習(xí)。前三個(gè)是讓學(xué)生會(huì)通過一句話分析誰(shuí)和誰(shuí)比，誰(shuí)大誰(shuí)小，為學(xué)習(xí)新課做好準(zhǔn)備。第四個(gè)練習(xí)是擺一擺，繼續(xù)通過練習(xí)明確誰(shuí)和誰(shuí)比，誰(shuí)多誰(shuí)少。第五個(gè)練習(xí)，通過看圖回答問題，引出今天要學(xué)的新課。
在學(xué)習(xí)新課過程中，重點(diǎn)讓學(xué)生體會(huì)做這類題的關(guān)鍵是找出誰(shuí)和誰(shuí)比，誰(shuí)大誰(shuí)小，求小數(shù)用減法，求大數(shù)用加法。
在鞏固反饋過程中，先通過動(dòng)手操作擺三角形，體會(huì)誰(shuí)多誰(shuí)少。再通過口答誰(shuí)和誰(shuí)比，誰(shuí)多誰(shuí)少，求大數(shù)還是求小數(shù)，了解學(xué)生的掌握情況，然后通過拍手游戲，繼續(xù)鞏固今天的新知，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生獨(dú)立完成5道應(yīng)用題，學(xué)生是不會(huì)再覺得困難的。
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