中班教案
在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的中班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
活動目標：
1、知道變色龍會隨著環(huán)境變化而改變身體顏色的特點。
2、能夠完整地講述故事內(nèi)容。
3、能過了解并說己的特點，喜歡自己。
活動準備：
教學掛圖幼兒用書。
活動過程：
1、出示教學掛圖，尋找變色龍。
教師出示教學圖片，請幼兒仔細觀察，初步感知變色龍可以隨著環(huán)境變化改變身體顏色特點。
師：今天，老師要介紹一位新朋友，不過這位新朋友比較害羞，他總是讓人不容易發(fā)現(xiàn)他。首先，讓我們來看看這位新朋友的照片，然后我們一起找找，看看它躲在哪里了？它是什么顏色的？它長得什么樣？
2、講述故事《卡卡的煩惱》。
1）教師講述故事，講述過程中請幼兒觀看幼兒用書。當講到變色龍停在綠色葉子上的時候，請幼兒猜猜變色龍是什么顏色；當講到變色龍?zhí)郊t色花朵上的時候，請幼兒猜一猜變色龍會變成什么顏色；當講到變色龍爬到黃色的沙地上時候，請幼兒猜一猜變色龍又會變成什么顏色。
2）教師第二遍講述故事，并用提問的方式幫助幼兒記住故事的內(nèi)容。
師：變色龍卡卡為什么會覺得很苦惱？
卡卡停在綠色葉子上的時候，變成了什么顏色？
卡卡跳到紅色花朵上的時候，變成了什么顏色？
卡卡最喜歡的顏色是什么？
卡卡躺在沙灘上的時候，發(fā)生了什么事情？他變成了什么顏色？
卡卡現(xiàn)在還煩惱嗎？
3、鼓勵幼兒大膽說己的特點。
及時鼓勵幼兒大膽說己的特點，認識到自己的`獨特性，喜歡自己。
4、教師和幼兒一起玩兒游戲"快樂的變色龍"。
教師帶領幼兒一起到戶外玩兒"快樂的變色龍"游戲。
玩法：教師扮演老鷹，幼兒扮演變色龍，當教師說"老鷹，老鷹，飛呀飛"的時候，幼兒說"變色龍，變色龍，爬呀爬"，并四處玩耍；當教師說"老鷹來了"，幼兒就趕緊停下來；當教師來到幼兒身邊的時候，幼兒必須說出一個和自己挨著的物體（環(huán)境）比較接近的顏色，說錯顏色的幼兒就會被抓，淘汰出局。
中班教案 篇2
教材分析：
故事《小猴賣“O”》內(nèi)容十分有趣，而且源于生活，是幼兒所熟悉的。與其他故事不同的是，這個故事中提出的問題并沒有標準答案，給了幼兒充分發(fā)揮想象力、鍛煉創(chuàng)造力的空間。本次活動的重難點是啟發(fā)幼兒通過動物的對話，分析出它們所需要的“○”是什么東西，教師應結合幼兒已有經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽猜想，為幼兒創(chuàng)設表達、交流機會，鼓勵幼兒猜想多種答案，充分調動幼兒交流興趣。
活動目標：
1．理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事中動物的描述分析它們所要的“O”是什么物品。
2．大膽講述自己的猜想并能說出理由。
3．體驗積極動腦筋想辦法的快樂。
活動準備：
畫有“O”的圖片，《幼兒素質發(fā)展課程?語言》CD，“幼兒學習材料”一一（《我的想象》。
活動建議：
1．出示畫有“O”的圖片，引導幼兒大膽猜想“○”是什么，鼓勵幼兒說出自己的.想法
2．完整講述故事，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。
提問：故事的名字叫什么？故事中有哪些小動物來買“＂？5 個小伙伴都買到自己需要的
“○”了嗎？
3．分段播放故事，引導幼兒懂得遇到困難和問題要積極動腦筋想辦法。
（）結合故事第 3 段提同：小鴨買的“O”是什么？小猴是怎么知道的？鼓勵幼兒大膽猜想多種物品，如小鴨學游泳可以用救生圈、氣臂套、圓形的浮床。
（2）結合故事第 4 段提問：小貓買的“O”是什么？小猴是怎么知道的？
�。�3）結合故事第 5 段提問：小狗買的“O”是什么？小猴是怎么知道的？
（4）結合故事第 6－8 段提問：小兔買的“O”是什么？小猴是怎么知道的？
4．請幼兒閱讀《我的想象》第 24－25 頁，師幼共同講故事。
�。�1）請幼兒閱讀《我的想象》第 24 頁，根據(jù)故事內(nèi)容和自己的猜想，在第 25 頁畫出 5 個小動物買到的商品。
�。�2）師幼共同講述故事，當講到“知道了”時，幼兒根據(jù)自己畫的內(nèi)容說出“小猴拿了個 xx 給小鴨”。
5．引導幼兒討論：如果你也有一個“O”，你想讓它變成什么呢？鼓勵幼兒大膽想象，完整講述。
附：
小猴賣“O”（讀音：圈）
小猴是兒童百貨店的售貨員。一天，店里來了 5 個小伙伴，小鴨、小貓、小狗、小老虎和小兔。它們手里都拿著一張紙，上面都畫著一個“○”。咦，這“O”是什么意思？小猴摸摸腦袋，有辦法了！
它同小鴨：“你買“O＇千什么呀？＂小鴨說：“我要用它學游泳�！毙『镎f“知道了”拿了個“O”給小鴨。小鴨高興地走了。
“小貓，你為什么買“O＇？”小貓說：“我想用它照著梳頭�！薄爸懒恕！毙『锬昧藗�“○”小。小貓照了照，滿意地走了。
“小狗，你買 O＇有什么用？”小狗舉起鐵鉤子說：“喏，我就缺個‘○’啦！”小猴很快就把一個“O”給了小狗。
“小老虎，你也要 O＇嗎？”小老虎抬起腳說：“是呀！你瞧，我新球鞋都有了，正等著○”踢呢�！毙『锬贸鲆粋�“O”丟給小老虎。小老虎高興地付了錢。
最后輪到小兔。小兔說：“媽媽說明天早晨讓我用“O＇當早餐�！薄芭叮沁@樣�！毙『镉靡粋�干凈的紙袋裝了幾塊“O”遞給小兔。小兔也高興地回家了。
5 個小伙伴都買到了自己需要的“O”。你知道它們的“O”分別是什么東西嗎？
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中班教案 篇3
活動背景：
在一次午點的時候，我們吃的是面包。突然又一個小朋友跑來對我說：“老師，我送你一樣東西，看看，是什么呀?”旁邊的小朋友也跟著跑來看了：“哇，是戒指哦!”原來，這位小朋友是用扎面包口袋上的金絲條做成了，其他小朋友看了也非常的想玩一玩。我發(fā)現(xiàn)我朋友對這金絲條的興趣非常的高，同時，幼兒在這樣玩的過程中也發(fā)展了其想象力和創(chuàng)造力。因此我有意識的和小朋友一起收集金絲條，于是產(chǎn)生了本次活動《好玩的金絲條》。
活動目標：
1、在擺弄得過程中，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
2、感受操作的快樂，愉悅身心。
活動準備：
金絲條
活動過程：
1、導入活動，
讓幼兒認識金絲條。
T：咦，這是什么呀?
Y：小棒……
T：它是什么顏色的.?
Y：金黃色
T：是什么形狀的?
Y：細細的，長長的
T：你們在哪里見過?
T：我們在幼兒園吃面包的時候又沒有發(fā)現(xiàn)這呀?它是用來扎緊口袋的，防止面包變壞。它有一個好聽的名字叫金絲條。
3、幼兒自由探索
T：小小金絲條的本領，請你們拿一根金絲條彎一彎、紐一扭，看看它可以變成什么?
�。簞偛盼覀冇靡桓鸾z條變出了剪刀、小蛇、小人、戒指、蝸牛等很多東西。
T：現(xiàn)在我們用兩根、三根來變一變、看一看，比一比，誰的本領大幼兒自由操作，教師巡視指導幼兒的作品
4、幼兒制作泡泡圈
T：小朋友有的本領真大，做出了那么多好看好玩的東西，老師也來變一個�？醋屑毩伺�，金絲條要和老師的手指做游戲了，金絲條在手指上繞一下，一個圈，在來擰一下，看，這是什么啊?
T：泡泡圈。它要跳到泡泡液中輕輕的洗個澡，出來了，我們小嘴巴園園的輕輕的一吹。哇，好漂亮的泡泡哦，你們想不想來試試?幼兒制作泡泡圈請一名幼兒試試是否成功。
5、幼兒集體吹泡泡。
中班教案 篇4
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒做運動的興趣。
2、學會幾種運動方式。
3、了解運動時的安全事項，提高自我保護力。
4、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂趣。
5、鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
教學重點、難點
學會幾種運動方式
活動準備
課件、音樂
活動過程
一、激發(fā)興趣，引出課題。
播放輕快的音樂，與幼兒一起做舒展筋骨的動作，請幼兒說說感受。
二、觀看課件，學習幾種運動方式。
提問：
1、小朋友在做什么運動？（賽跑、跳障礙、爬攀登、走平衡木）
2、你做過這些運動嗎？
3、你最喜歡做什么運動？
4、這項運動是怎么玩的？
5、做運動有什么好處？
教師小結：運動有許多種，經(jīng)常運動可以讓我們的身體變得更健康，少生病，少打針。
三、請幼兒模仿一項運動的動作，讓其他幼兒猜是什么運動。
四、放音樂，教師隨音樂帶領幼兒一起做不同的運動，邊做邊糾正個別幼兒動作。
五、討論：做運動時要注意哪些安全？
六、結束活動
教學反思：
人的身體機能完全依靠新陳代謝來重新組織能量，在每一次運動后都有一些新的體驗。尤其是時隔多年以后，重新掛上運動衫，或者跳進游泳池，有酣暢淋漓的舒爽，也有精疲力竭的酸軟。這都是個人肌肉組織長期處于安逸狀態(tài)，再次刺激所付出的'的代價。
小百科：運動，一種涉及體力和技巧的由一套規(guī)則或習慣所約束的活動，通常具有競爭性。沒有不運動的物件，也沒有能離開物件的運動。
中班教案 篇5
活動目標
1、知道幾種常見汽車的名稱、外形特征和用途。
2、認識轎車的主要組成部分，引發(fā)幼兒對汽車奧秘的探究興趣。
3、感受汽車給人們生活帶來的方便，以及汽車可能對環(huán)境造成的污染，具有初步的環(huán)保意識。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動準備
1、請家長帶領幼兒觀察馬路上的各種汽車，并統(tǒng)計自己看到的汽車。
2、教師與幼兒共同收集各種汽車玩具。
3、幼兒學習資源。
活動過程
1、請幼兒結合統(tǒng)計表交流在馬路上看到的汽車，了解汽車的名稱和外形特征。
提問：說說馬路上都有什么汽車？它們的外形特征是怎樣的？
2、引導幼兒分組玩玩具汽車，并向同伴介紹自己喜歡的汽車的外形特征及用途。
教師小結：汽車都由車門、車窗、車輪、方向盤、發(fā)動機等部分組成。為了減少阻力，汽車的外形都是流線型。同時汽車根據(jù)用途的不同，有貨車、客車、轎車和跑車，等等。
3、讓幼兒結合生活經(jīng)驗，交流汽車給人們生活帶來的方便和對環(huán)境造成的污染。
�。�1）談談都坐過什么汽車？去過哪里？如果沒有汽車會怎樣？感受車給人們生活帶來的方便。
（2）引導幼兒討論：汽車除了給我們的生活帶來很多方便之外，也給生活帶來了一些不好的影響，這些不好的'影響有哪些？
教師小結：隨著生活的進步，汽車已經(jīng)成為我們生活的一部分，它可以方便我們出行，節(jié)約時間；但許多汽車的出現(xiàn)，排放出大量的汽車尾氣使我們空氣變得污濁，損害了人們的健康，給環(huán)境造成了污染。
4、引導幼兒探索轎車的奧秘，了解轎車的組成部分和用途。
�。�1）帶領幼兒到老師的轎車上，讓孩子自己看一看、摸一摸、坐一坐，如玩玩方向盤，打開前蓋和后備箱看看，轉動雨刮器，看看反光燈、油表及時速控制表等。
�。�2）請幼兒找找轎車部件的數(shù)量。如方向盤一個，后備箱一個，前面車燈兩個，后面車燈兩個，有四個車門。
5、鼓勵幼兒交流自己發(fā)現(xiàn)的秘密。說說自己對車里的什么東西最感興趣？還有哪些不明白的問題？
活動延伸
在區(qū)域活動中，投放各種汽車模型，布置“我是小車迷”區(qū)域，讓孩子繼續(xù)探討自己感興趣的車。
教學反思：
車在我們生活中是不可缺少的，我們幾乎每天要用車。通過教師提出問題，幼兒思考、回答的教學方式。使幼兒在玩中學，在玩中不知不覺突破了幼兒制作的難點，為下一步自由創(chuàng)作作了鋪墊。本設計重視激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)幼兒的動手實踐能力，積極為幼兒創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境。巧妙地引導幼兒在愉快的氣氛中主動的探究問題。
中班教案 篇6
游戲功能:
1、通過共同游戲體驗繪畫游戲帶來的樂趣，并增進親子之間的`感情。
2、用腳丫來拓印，學會控制拓印的位置。
游戲材料:
大畫紙(左側畫有小雞、小鴨、小蝌蚪、小鳥，右側畫有雞媽媽、鴨媽媽、青蛙、鳥媽媽)、制成印泥狀的顏料。
游戲過程：
1、家長出示各大作畫紙,在紙的兩側,一側畫有動物寶寶,一側則畫有各個動物寶寶的媽媽。
2、幼兒先觀察畫紙上的動物，說一說動物寶寶的媽媽是誰?
3、家長與幼兒的一只腳丫沾上顏料，幼兒從動物寶寶處開始用腳丫拓印，家長從相對應的動物媽媽處用腳丫拓印，大腳丫與小腳丫在中間"相逢"，意味著小動物寶寶找到了媽媽。
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