中班教案

　　作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的中班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒通過(guò)看圖、討論、理解春的內(nèi)容。

　　2、能用語(yǔ)言、繪畫(huà)抒發(fā)情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、繪畫(huà)表達(dá)能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解春天的主要特征、抒發(fā)對(duì)春的情感、提高語(yǔ)言能力和繪畫(huà)能力

　　難點(diǎn)：能用繪畫(huà)表達(dá)對(duì)春天的情感

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、大掛圖、大字卡

　　2、幼兒用書(shū)、錄音帶

　　3、相關(guān)春天的圖片資料(柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)春天走來(lái)了

　�、俪鍪敬髵靾D，請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)話(huà);

　　老師：“美麗的春天來(lái)到了，你們喜歡春天嗎?老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫(huà)，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)了什么?”

　　幼兒：“柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏、小朋友”

　　老師：“柳樹(shù)到了春天有什么變化?什么顏色?小鳥(niǎo)在干什么?春風(fēng)吹過(guò)來(lái)，柳條怎樣回蕩?什么花兒開(kāi)了?小朋友在做什么?”

　　老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其它事物的變化，并逐句引出兒歌

　　老師：“小朋友說(shuō)得對(duì)，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風(fēng)中來(lái)回的蕩漾，小鳥(niǎo)高高興興地唱起了歌，桃花也開(kāi)滿(mǎn)了枝頭，小朋友在草地上放風(fēng)箏�！�

　　②播放錄音，老師帶領(lǐng)幼兒欣賞、朗讀兒歌

　　(二)字寶寶樂(lè)園

　�、� 請(qǐng)幼兒打開(kāi)書(shū)，邊聽(tīng)錄音邊用手指劃讀

　�、� 玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛(ài)玩”。

　　老師：“咦?怎么兒歌中有的'字寶寶不見(jiàn)了呢?原來(lái)字寶寶要和我們玩游戲呢�！闭�(qǐng)幼兒一起說(shuō)：“小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來(lái);哈哈，××回來(lái)了!”

　　(三)繪畫(huà)

　�、僖龑�(dǎo)幼兒觀看有關(guān)春天的圖片資料(柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏)

　�、谟懻摯禾斓拿谰埃瑔�發(fā)幼兒擴(kuò)展思路，并用畫(huà)筆畫(huà)出更多春天的景象、春天的顏色。

　�、� 指導(dǎo)幼兒初步構(gòu)圖，柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏的簡(jiǎn)單畫(huà)法等。

　　活動(dòng)延伸

　�、� 請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶幼兒春游，發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密。

　�、� 老師和幼兒一起布置增添有關(guān)春天的圖片。

　�、� 帶領(lǐng)幼兒播種各種種子，觀察其生長(zhǎng)過(guò)程。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)看圖譜念兒歌，感受詩(shī)歌活潑、優(yōu)美的意境。

　　2．在了解、理解掌握詩(shī)歌的內(nèi)容基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編、發(fā)展幼兒的想象、思維及語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3．培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的`興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大圖譜一張（附后）、小熊圖片一張，青蛙、荷葉、小雞、葉子、小猴的小圖片，每人一張小圖譜

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．引題

　　1．“滴答、滴答”，聽(tīng)，下雨了，怎么辦？

　　2．根據(jù)幼兒自己的回答做各種擋雨的動(dòng)作。

　　3．出示小熊圖片，“下雨了，小熊也會(huì)被淋濕的，我們幫它想想辦法吧！”（幼兒想辦法幫助它）

　　提問(wèn)：雨點(diǎn)落在雨傘上發(fā)出了什么聲音？

　　雨點(diǎn)落在小熊腳下變成了什么？發(fā)出了什么聲音？

　　二．看圖譜學(xué)兒歌

　　師生共同看圖譜學(xué)念兒歌。

　　三．幼兒仿編兒歌

　　1． 除了小熊，還有誰(shuí)會(huì)唱歌雨天的歌呢？（教師出示小猴、青蛙、荷葉、小雞、小蟲(chóng)圖片）

　　2． 幼兒回答，并仿編。（只換角色）

　　3． 請(qǐng)小朋友想一想，生活中還有什么可以擋雨？除了上學(xué)，小動(dòng)物在雨天還會(huì)干些什么？

　　4． 幼兒討論后，請(qǐng)他在集體面前仿編，大家評(píng)價(jià)并跟念。

　　5． 活動(dòng)仿編后評(píng)價(jià)小結(jié)。

　　6． 幼兒在學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單仿編后自己填圖譜，完成自己的詩(shī)歌，回家后跟爸爸媽媽一起編念。（結(jié)束）

　　活動(dòng)結(jié)束

　　小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、發(fā)展幼兒平衡、鉆、拋等基本技能。

　　2、通過(guò)玩飛盤(pán)，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：發(fā)展幼兒拋的技能。

　　2、難點(diǎn)：在游戲中練習(xí)平衡、鉆、拋等技能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、雪花片若干、小動(dòng)物頭飾若干、白紙。

　　2、平衡木、拱形門(mén)、桌子、錄音機(jī)、磁帶。

　　3、場(chǎng)地布置：木橋（平衡木）―山洞（拱形門(mén)）―“大灰狼”家（桌子）

　　活動(dòng)過(guò)程

　　扮演角色活動(dòng)身體―提供材料自由探索―選擇玩法練習(xí)―難度練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)―游戲結(jié)束

　　放松身體

　　1、扮演角色活動(dòng)身體

　�。�1）幼兒扮演小動(dòng)物，教師扮演兔媽媽?zhuān)�小�?dòng)物在聽(tīng)到森林播音員播玩兔媽媽的邀請(qǐng)后，小動(dòng)物們（手拿飛盤(pán)當(dāng)方向盤(pán)）開(kāi)著火車(chē)到場(chǎng)地中間。

　�。�2）兔媽媽請(qǐng)小動(dòng)物們一起來(lái)活動(dòng)身體，小動(dòng)物跟著兔媽媽做操。

　　2、提供材料、自由探索

　　（1）兔媽媽介紹請(qǐng)小動(dòng)物們的來(lái)意頭說(shuō)：“剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用飛盤(pán)做操、開(kāi)火車(chē)，那么這個(gè)飛盤(pán)還可以怎么玩？要?jiǎng)幽X筋和其他小動(dòng)物玩得不一樣。

　　（2）小動(dòng)物們想出多種玩飛盤(pán)的玩法，并親自嘗試。

　�。�3）兔媽媽仔細(xì)觀察，玩法可有以下幾種玩法：

　　a頭頂：將飛盤(pán)頂在頭頂上，雙手平舉，向前走．

　　b滾動(dòng)：將飛盤(pán)立放在地上，用手向前滾．

　　c夾跳：將飛盤(pán)夾在腿見(jiàn)跳躍．

　　d鋪路：將飛盤(pán)平放成一條路，可在上面步行．

　　e拋：右腳上前，左腳在后，身體微前傾，右手拿飛盤(pán)隨意放于胸前，手腕用力拋出去．

　�。常�選擇玩法并練習(xí)

　　（１）兔媽媽請(qǐng)幾個(gè)小動(dòng)物展示玩法后從中選一種拋的玩法練習(xí)．兔媽媽示范：幼教生前，左腳在后，身體微前傾，右手拿飛盤(pán)，隨意放于胸前，手腕用力拋出去．

　�。ǎ玻┱�(qǐng)小動(dòng)物們練習(xí)，兔媽媽在旁指導(dǎo)．

　�。�、難度練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)

　　游戲：＂打大灰狼＂（大灰狼叫喉聲響起）

　　（１）情景設(shè)置：遠(yuǎn)處傳來(lái)大灰狼的叫喉聲，兔媽媽組織小動(dòng)物一起打大灰狼．

　�。ǎ玻┙榻B游戲規(guī)則并示范

　　兔媽媽?zhuān)海⑿��?dòng)物請(qǐng)看，往前走過(guò)一座木橋，鉆過(guò)山洞，就是大灰狼的.家了，在從左邊的小路拋回來(lái)，路上一定要小心喲＂．

　　（３）將小動(dòng)物分成２隊(duì)，兔媽媽在旁指導(dǎo)．

　�。�、游戲結(jié)束、放松身體

　　小動(dòng)物們消滅了大灰狼后回到草地上，兔媽媽表?yè)P(yáng)勇敢的小動(dòng)物，在和小動(dòng)物隨著音樂(lè)欺侮，表達(dá)處喜悅之情．

　　活動(dòng)反思

　　在活動(dòng)中讓幼兒自主自由玩飛盤(pán)，探索飛盤(pán)的玩法的多樣性，然后進(jìn)行交流，分享好的有趣的玩法，然后教師對(duì)幼兒的玩法進(jìn)行梳理，并且提供場(chǎng)地讓幼兒進(jìn)一步探索玩法，最后以特種兵打靶的游戲情境將幼兒分成紅藍(lán)兩隊(duì)進(jìn)行投擲的比賽。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的自主性，在目標(biāo)設(shè)置上主要發(fā)展幼兒的投擲能力，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)，飛盤(pán)又是幼兒比較感興趣的體育器材，才玩得過(guò)程中，我以游戲的情境特種兵練打靶，更激發(fā)了幼兒的興趣。

中班教案 篇4

　　《爬爬樂(lè)》

　　執(zhí)教教師 高林

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能正確分辨手膝著地、手腳著地的爬行方式。

　　2.學(xué)會(huì)手膝著地、手腳著地的的爬行動(dòng)作，能主動(dòng)探索新的爬行方式。

　　3.能遵守游戲規(guī)則積極參與游戲,體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣。

　　能正確分辨手膝著地、手腳著地的爬行方式，會(huì)手膝著地的爬行。

　　學(xué)會(huì)手腳著地的爬行動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小螞蟻、小烏龜圖片各一份；小螞蟻、小烏飾若干。

　　放松活動(dòng)音樂(lè)（雁南飛）

　　一、 準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　1.教師：寶寶們，你喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)，它是怎樣運(yùn)動(dòng)的？

　　2.教師引導(dǎo)幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　二、基本活動(dòng)。

　　1.教師出示小螞蟻和小烏龜?shù)膱D片，引導(dǎo)幼兒分別嘗試模仿小螞蟻和小烏龜爬行的動(dòng)作。

　　2.引導(dǎo)幼兒比較兩種爬行動(dòng)作的不同。

　　3. 教師示范“小烏龜”爬行的`動(dòng)作，規(guī)范幼兒手膝著地的爬行方式，

　　組織幼兒分組進(jìn)行手膝著地爬行方式的練習(xí)比賽。

　　4.教師示范“小螞蟻”爬行的動(dòng)作，規(guī)范幼兒手腳著地的爬行方式，組織幼兒分組進(jìn)行手腳著地爬行方式的練習(xí)比賽。

　　5.游戲“螞蟻爬爬樂(lè)”。

　　引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握手腳著地的爬行方式。

　　三、體育競(jìng)賽游戲“龜蟻賽跑”。

　　1.將幼兒分成“小螞蟻”和“小烏龜”組，組織幼兒進(jìn)行游戲競(jìng)賽。 游戲中指導(dǎo)幼兒做正確的爬行動(dòng)作。

　　2.組織幼兒反復(fù)游戲，引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，評(píng)價(jià)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)。

　　四、“我會(huì)爬”。

　　引導(dǎo)幼兒嘗試探索不同的爬行方式。

　　五、放松活動(dòng)。

　　1.播放音樂(lè)《雁兒飛》，幼兒隨音樂(lè)自由做放松動(dòng)作。

　　2.教師組織幼兒模仿小動(dòng)物動(dòng)作離場(chǎng)。

中班教案 篇5

　　（一）活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.運(yùn)用不同方法進(jìn)行點(diǎn)數(shù)動(dòng)物，感知9以?xún)?nèi)數(shù)量。

　　2.愿意參與點(diǎn)數(shù)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)。

　　（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT《愛(ài)冒險(xiǎn)的小熊》、幼兒操作材料、記號(hào)筆。

　　（三）教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：感知9以?xún)?nèi)數(shù)量的多少。

　　難點(diǎn)：用不同方法點(diǎn)數(shù)。

　　（四）活動(dòng)過(guò)程：

　　1.創(chuàng)設(shè)小熊去冒險(xiǎn)的游戲情境，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

　　——瞧,它是誰(shuí)?(小熊)這是一只愛(ài)冒險(xiǎn)的小熊,今天他要請(qǐng)你們一起去冒險(xiǎn),你們?cè)敢夂退�一起去�?

　　2.在游戲中，用不同方法點(diǎn)數(shù)，感知9以?xún)?nèi)數(shù)量的多少。

　　——你們準(zhǔn)備好了嗎？小熊要出發(fā)羅！

　�。�1）用手口一致的方法點(diǎn)數(shù)。

　　——小熊在冒險(xiǎn)的路上遇到了誰(shuí)?(小白兔)一共有幾只小白兔呢?(7)你是用什么方法數(shù)出來(lái)的?

　　——小熊和小兔們問(wèn)了聲好，繼續(xù)往前走，來(lái)到了池塘邊？

　　（2）用繼續(xù)數(shù)的方法點(diǎn)數(shù)。

　　——瞧！這下他遇到了誰(shuí)？（小青蛙）一共有多少只小青蛙呢？（9）你是用什么方法數(shù)出來(lái)的？

　　——有更方便、更快的方法嗎？（群數(shù)）（荷葉上有四只青蛙，我們一眼就能看出來(lái)的就不必再一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)了，池塘里繼續(xù)數(shù)下去5、6、7、8、9）（池塘里有五只青蛙，還需要數(shù)嗎？荷葉上繼續(xù)數(shù)下去6、7、8、9）

　　——小熊聽(tīng)著小青蛙唱著歌，繼續(xù)往前走，來(lái)到了一片美麗的花園。

　�。�3）用雙數(shù)數(shù)的方法點(diǎn)數(shù)。

　　——哇！小熊遇到了誰(shuí)在采蜜？（小蜜蜂）那有幾只小蜜蜂呢？（8）

　　——小蜜蜂在兩兩結(jié)伴采蜂蜜，我們可以怎么數(shù)更方便、更快呢？（啟發(fā)幼兒兩個(gè)兩個(gè)數(shù)）（2、4、6、8）

　　——小蜜蜂們告訴小熊，還有些小動(dòng)物們被大灰狼抓走了。小熊聽(tīng)了，馬上往大森林里走去，他要把小動(dòng)物們救出來(lái)！

　�。�4）用聽(tīng)音默數(shù)的方法點(diǎn)數(shù)。

　　——小熊來(lái)到大森林里。是哪些小動(dòng)物被抓走了呢？（小貓、小狗）

　　——有幾只小貓被抓了呢？請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)！聽(tīng)到幾聲貓叫就表示有幾只小貓被抓了。（一共有7聲貓叫代表有7只小貓被抓了）

　　——集體拍手7下，救出小貓。

　　——小熊乘大灰狼不在，打開(kāi)籠子，把小貓們就了出來(lái)！那我們還要去救誰(shuí)？（小狗們）

　　——那有小狗被抓了幾只呢？（9）你怎么知道的.？

　　——小熊用同樣的方法把小狗們就了出來(lái)！

　　3.幫助小熊打開(kāi)魔法城堡的大門(mén)。

　　——小熊來(lái)到魔法城堡，可是怎么也進(jìn)不去，小動(dòng)物們都來(lái)幫忙，請(qǐng)你根據(jù)小動(dòng)物們的提示，幫助小熊破譯出魔法城堡的密碼吧！

　　——幼兒操作練習(xí)。

　　——一起說(shuō)說(shuō)開(kāi)啟魔法城堡的密碼吧！大家一起整齊的念出來(lái)，魔法城堡的門(mén)就會(huì)打開(kāi)了！

　　——哇！魔法城堡真美，讓我們一起進(jìn)去做游戲吧！

中班教案 篇6

　　目的要求：進(jìn)一步了解鞋的類(lèi)型和作用，體驗(yàn)穿大鞋的樂(lè)趣，嘗試設(shè)計(jì)各種新的鞋子。并用畫(huà)的方式大膽表現(xiàn)。

　　準(zhǔn)備：讓孩子各自從家中帶一雙大人的鞋子、若干個(gè)鞋架上，配有不同類(lèi)別的鞋樣標(biāo)志及相應(yīng)的文字卡、開(kāi)圖畫(huà)紙每人一份及彩筆一盒

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　導(dǎo)入活動(dòng)：

　　一、看大鞋。

　　1、孩子們一起觀察各種鞋子，了解鞋子的不同類(lèi)型。

　　師：今天我們的活動(dòng)是“有趣的鞋子”（出示字卡）現(xiàn)在請(qǐng)大家打開(kāi)袋子互相看看，你帶來(lái)了誰(shuí)的鞋，是什么鞋？（孩子興奮地打開(kāi)塑料袋子，把里面的鞋取出來(lái)相互交流）有的說(shuō)：這是我媽媽的高跟鞋；有的說(shuō)：這是我爸爸的皮鞋；有的說(shuō)：“這是奶奶的布鞋；有的說(shuō)：”這是爺爺?shù)挠晷�……老師也取出一雙小拖鞋，告訴幼兒：“這是我家孫子的拖鞋�！�

　　二、穿大鞋。

　　1、其樂(lè)趣，感受鞋子的作用。

　　師：現(xiàn)在我們穿上大人的鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什么感覺(jué)？大家非常興奮，急忙迫不及待換鞋子。孩子開(kāi)心極了，有的走、有的跳，活動(dòng)室里響起歡笑聲。（老師給予穿脫比較慢的孩子指導(dǎo)或幫助。）老師也穿起小鞋子與孩子一起開(kāi)心地玩著，還故意掉鞋子“哎呀，我的鞋子怎么掉了？

　　你們能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？“咦！你們看，XX的鞋子掉了，你們說(shuō)為什么呢？

　　孩子們有的說(shuō)，太大了；有的.說(shuō)太高了。

　　師：現(xiàn)在你們互相交換再穿一穿，走一走，跑一跑，跳一跳，看看又有什么感覺(jué)。

　　2、比較大鞋和小鞋。

　　師：“大家都累了，我們坐下來(lái)休息一會(huì)兒。把大鞋脫下來(lái)，換上我們的鞋子。剛才，我看到很多小朋友的鞋子都掉了，你們能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？”“小朋友，穿了自己的鞋有什么感覺(jué)？”

　�。▎�發(fā)幼兒說(shuō)出自己的鞋舒服；穿自己的鞋子跑得比較快；穿自己的鞋子不容易跌倒------）小結(jié)：老師跟你們說(shuō)，穿鞋子一定要穿合腳的鞋子。這樣才舒服，活動(dòng)起來(lái)也方便。

　　3、了解鞋子的用途。

　　師：“我?guī)��?lái)的這雙拖鞋是我家孫子在家時(shí)候穿的。小朋友帶來(lái)的鞋子，大人們是什么時(shí)候穿的呢？”

　　小結(jié)：小朋友觀察得真仔細(xì)。說(shuō)得也好。有的小朋友說(shuō)上班的時(shí)候，爸爸就穿上這雙皮鞋；有的小朋友說(shuō)下雨的時(shí)候爺爺就穿上雨鞋。不同時(shí)候穿的鞋子也不同。是嗎？

　　4、討論鞋子的作用。

　　師：我們每個(gè)人都穿著鞋。如果不穿行嗎？

　　三、辦鞋展。

　　1、給鞋子分類(lèi)師：“現(xiàn)在我們用這些鞋子一起來(lái)辦個(gè)鞋展吧。”你們看，那邊有個(gè)鞋架，每個(gè)鞋架上都有它們相應(yīng)的字寶寶標(biāo)志。這是皮鞋。這是拖鞋------，大家仔細(xì)看清楚，你的鞋子應(yīng)放在哪？

　　2、數(shù)鞋子。

　　“好的，鞋子都回到了自己的架子上。現(xiàn)在我們一起來(lái)數(shù)數(shù)每個(gè)架子上有幾雙鞋子�！�

　　四、結(jié)束課堂。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

中班教案 篇7

　　活動(dòng)一開(kāi)始，我告訴幼兒，有一個(gè)小朋友到海上玩了，他把自己看到的東西都拍成了照片，想和大家分享。在給幼兒看圖片前，我提出要求：“看的時(shí)候要找出這是在哪里?有些什么?什么樣子的?像什么?”第一次欣賞圖片后簡(jiǎn)單提問(wèn)，再引導(dǎo)孩子進(jìn)行第二次觀察，要求他們說(shuō)出特征。重點(diǎn)和幼兒一起觀察了浪花 “卷”的特征。在幼兒已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)后，我請(qǐng)幼兒邊看配上文字的圖片，邊聽(tīng)老師充滿(mǎn)感情地朗誦詩(shī)歌，聽(tīng)完要求他們說(shuō)出自己最喜歡的`那句，并說(shuō)出最喜歡這句的理由。

　　每當(dāng)孩子說(shuō)出一句詩(shī)歌時(shí)，我就再次出示相應(yīng)的畫(huà)面，和他們一起重溫詩(shī)歌，就這樣，孩子們不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了詩(shī)歌。接下來(lái)，我用“我念前半句，孩子接后半句”的方法和孩子一起朗讀了幾遍，再邀請(qǐng)幾個(gè)能力稍強(qiáng)的孩子到前面來(lái)示范。

　　最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我問(wèn)孩子們：“你們想不想出海?”教孩子折紙船，結(jié)束。

　　感悟：

　　1. 雖然成人感覺(jué)這首詩(shī)歌的意境很美，但是孩子并不能真正領(lǐng)會(huì)。如果能看到“出海”的動(dòng)態(tài)錄像，或在朗讀詩(shī)歌時(shí)再配上音樂(lè)，這樣可能更容易讓孩子理解詩(shī)歌中的意境。在孩子基本學(xué)會(huì)朗讀后，播放音樂(lè)，讓孩子隨音樂(lè)有表情地朗讀，效果可能會(huì)更好些。

　　2. 活動(dòng)延伸中有讓孩子仿編詩(shī)歌的要求，可以帶孩子在戲水池玩紙船，然后進(jìn)行仿編。

中班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)夏天服飾的特點(diǎn)，利用各種材料裝扮夏天的服飾。

　　2、學(xué)習(xí)整理、收拾區(qū)角材料。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：數(shù)量為1—5的夏天服飾數(shù)群卡和點(diǎn)卡;各個(gè)季節(jié)的服飾圖片，夏季服飾若干件，已畫(huà)好的夏季服飾圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、介紹夏天服飾的特點(diǎn)

　　小朋友看這是什么?它是什么時(shí)候穿的?夏天我們要穿什么衣服呢?

　　小結(jié)：夏天來(lái)了我們要穿薄的、短的。如裙子，短袖等

　　二、介紹材料及玩法

　　老師在各個(gè)區(qū)角準(zhǔn)備了很多夏天穿的衣服，等一下你們看看還有怎么樣的?

　　娃娃家：娃娃身上的衣服太熱了，幫他換一下，娃娃家的.衣服在外面曬了一天，等下請(qǐng)你們幫他疊好放回衣柜里，

　　手工區(qū)：這里有一些裙子，請(qǐng)你們用這里的材料把它裝飾一下，再拿到店里去賣(mài)，要裝飾漂亮才有人買(mǎi)。

　　益智區(qū)：用什么買(mǎi)呢?就用這里的數(shù)群卡，數(shù)群卡上有幾件衣服就可以買(mǎi)幾件。買(mǎi)的時(shí)候要說(shuō)清楚你買(mǎi)幾件，說(shuō)對(duì)了就賣(mài)給你。

　　三、幼兒自選區(qū)角游戲，教師指導(dǎo)幼兒游戲

　　1、要求幼兒買(mǎi)的時(shí)候排好隊(duì)，鼓勵(lì)商店的幼兒在客人購(gòu)買(mǎi)商品的時(shí)候能熱情有禮貌地提供服務(wù)。

　　2、裝飾裙子時(shí)鼓勵(lì)幼兒用多種材料。

　　四、引導(dǎo)幼兒整理操作材料，

　　五、評(píng)價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)的情況。

中班教案 篇9

　　設(shè)計(jì)背景

　　《月亮船》是大班主題《我是中國(guó)人》中的一個(gè)精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見(jiàn)的祖國(guó)秀麗山河，通過(guò)與仙女的對(duì)話(huà)，讓幼兒了解中國(guó)的四個(gè)世界之最，將知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受，讓幼兒體會(huì)到祖國(guó)的偉大，產(chǎn)生自豪感，故事具有一定的常識(shí)性。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)的世界之最，并能用語(yǔ)言表述。

　　2、了解祖國(guó)秀麗山河，激發(fā)幼兒的愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的熱情。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒了解我國(guó)的這四個(gè)世界之最，并用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：注重愛(ài)國(guó)情感的激發(fā)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒圖畫(huà)書(shū)《月亮船》；2、哭泣的蒲公英圖片一張；3、四個(gè)世界之最圖片各一張。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示蒲公英圖片，引起幼兒興趣

　　1、教師出示蒲公英哭泣的圖片。

　　提問(wèn)：這是誰(shuí)？他怎么了？蒲公英為什么哭呢？教師引導(dǎo)幼兒自主猜測(cè)。

　　2、那讓我們一起聽(tīng)故事《月亮船》吧。

　　二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容

　　1、聽(tīng)故事錄音，完整欣賞一遍故事。

　　問(wèn)題：蒲公英為什么哭了？蒲公英看見(jiàn)了什么？蒲公英的家在哪里？

　　2、幼兒回答后教師歸納，然后集體學(xué)說(shuō)：我的家在世界的東方，那兒有世界上最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場(chǎng)，那兒有最長(zhǎng)的城墻。

　　3、仙女告訴蒲公英什么了？

　　通過(guò)討論，讓幼兒知道世界上最大的海洋是太平洋，最高的山峰是珠穆朗瑪峰，最大的廣場(chǎng)是天安門(mén)廣場(chǎng)，最長(zhǎng)的城墻是長(zhǎng)城。（教師相應(yīng)貼上四大世界之最的圖片）。

　　4、聽(tīng)故事錄音，完整欣賞故事。

　　鼓勵(lì)幼兒跟學(xué)蒲公英和仙女的對(duì)話(huà)部分，強(qiáng)化幼兒對(duì)中國(guó)幾個(gè)重要特征的認(rèn)識(shí)。

　　三、感受祖國(guó)真?zhèn)ゴ?/strong>

　　1、問(wèn)題：小朋友，蒲公英的家在中國(guó)，那你們的家在哪里呢？（中國(guó)）

　　2、我們的祖國(guó)出來(lái)蒲公英剛剛提到的那些地方外，還有很多漂亮的地方，小朋友你去過(guò)哪里呢？知道哪里呢？說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。

　　幼兒自由發(fā)言加深幼兒對(duì)祖國(guó)美麗風(fēng)景的印象，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

　　3、教師把幼兒圖畫(huà)書(shū)《月亮船》分給幼兒，幼兒看著書(shū)本，跟著故事錄音學(xué)講故事。

　　教學(xué)反思

　　一、設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

　　在活動(dòng)一開(kāi)始，我出示蒲公英圖片，設(shè)置情境，猜測(cè)蒲公英為什么哭了，感受到蒲公英傷心難過(guò)的心情，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔(dān)心，引起幼兒情感的共鳴，激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，同時(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心他人的.情感，把孩子引入積極思考的氛圍中。

　　二、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性

　　 整個(gè)活動(dòng)中，我采用的是一種視、聽(tīng)、講結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒理清故事脈絡(luò)，理解故事內(nèi)容。注重提問(wèn)的啟發(fā)性、開(kāi)放性與各問(wèn)題彼此之間的銜接，對(duì)于孩子的回應(yīng)給予積極的應(yīng)答，及時(shí)整理幼兒的回答予以適當(dāng)?shù)靥嵘�，組織幼兒討論、與教師交流，幫助幼兒更積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。小朋友們也都能積極參與活動(dòng)，愿意大膽交流自己的想法。

　　活動(dòng)中還有很多不足之處，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起來(lái)。”一開(kāi)始我沒(méi)有注意到這一情感要素，只是一帶而過(guò)。其實(shí)，我們可以讓孩子結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，換位思考，如果你迷路了，你心里會(huì)怎樣？自然而然地讓幼兒體驗(yàn)到迷路的那種害怕、緊張、難過(guò)的心情，進(jìn)而感受到蒲公英的無(wú)助和傷心，然后再自然地導(dǎo)入接下來(lái)的故事。在最后環(huán)節(jié)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己祖國(guó)有什么美麗景色，孩子們經(jīng)驗(yàn)不足，回應(yīng)很平淡，只有幾個(gè)孩子知道一些景點(diǎn)。如果改為請(qǐng)孩子們談?wù)勛约杭亦l(xiāng)有哪些美景，對(duì)他們而言，家鄉(xiāng)才是熟悉的，貼近他們生活，應(yīng)該選擇幼兒會(huì)說(shuō)，有話(huà)說(shuō)的話(huà)題。以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法，如有不當(dāng)之處請(qǐng)各位老師給予批評(píng)指正。謝謝大家！

中班教案 篇10