大班教案【匯總3篇】
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的大班教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
我班幼兒的性格大都比較內(nèi)向，文靜，不喜歡大大咧咧的表現(xiàn)自我，屬于那種比較害羞的類(lèi)型。因而根據(jù)本班幼兒的這一特點(diǎn)，我選擇了這一教學(xué)內(nèi)容。一方面考慮到"打擊樂(lè)"的活動(dòng)一向深受幼兒的喜愛(ài)，幼兒對(duì)這種敲敲打打的活動(dòng)非常感興趣，能吸引他們積極的參與活動(dòng)；另一方面，選擇的"大馬告訴我"這一題材，目的是想利用著歡快，輕松，節(jié)奏感鮮明的曲子來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的情趣。通過(guò)騎馬，模仿馬蹄聲等多種形式來(lái)激發(fā)幼兒的表演欲望，大膽的表現(xiàn)自我。在學(xué)習(xí)了《大馬告訴我》的語(yǔ)音圖譜后，有一次大家用語(yǔ)音為音樂(lè)伴奏，我對(duì)小朋友提了一個(gè)問(wèn)題："我們除了用語(yǔ)音為音樂(lè)作伴奏，還可以用什么方法為音樂(lè)伴奏呢 "有個(gè)小朋友將原來(lái)模仿馬蹄聲的語(yǔ)音"嗒"用彈舌的聲音代替了，跟著其他孩子也竟相模仿，一時(shí)間，整個(gè)教室充滿(mǎn)了彈舌的聲音，清脆的"馬蹄"聲與音樂(lè)應(yīng)和著，感覺(jué)特別好聽(tīng)。孩子們表現(xiàn)出極大的興趣，在孩子的帶動(dòng)下，我決定和孩子一道嘗試用身體樂(lè)器來(lái)為音樂(lè)伴奏。
活動(dòng)目標(biāo)：
1，感受生活中蘊(yùn)藏的各種節(jié)奏，體驗(yàn)創(chuàng)編"樂(lè)器"伴奏帶來(lái)的快樂(lè)。
2，探索會(huì)發(fā)聲的身體動(dòng)作并能創(chuàng)造性的用不同音色身體動(dòng)作表現(xiàn)各種節(jié)奏。
3，為樂(lè)曲選配多聲部演奏，初步學(xué)會(huì)看老師指揮演奏。
活動(dòng)重點(diǎn)：探索會(huì)發(fā)聲的身體動(dòng)作，能創(chuàng)造性的用身體動(dòng)作表現(xiàn)各種節(jié)奏
活動(dòng)難點(diǎn)：為樂(lè)曲選配多聲部演奏，學(xué)會(huì)看老師指揮演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1，《大馬告訴我》語(yǔ)音圖譜。
2，表示身體動(dòng)作的操作圖形。
3，熟悉樂(lè)曲，學(xué)習(xí)語(yǔ)音伴奏。
活動(dòng)進(jìn)程：
游戲引入，激發(fā)幼兒興趣
1，老師和幼兒隨音樂(lè)朗誦節(jié)奏配合騎馬動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，坐成雙半圓。
教師：今天老師帶你們到大草原去好嗎 我們出發(fā)吧。幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)教室。
教師：美麗的大草原終于到了，請(qǐng)幼兒找個(gè)位子做下來(lái)。
2， 幼兒看語(yǔ)音圖隨音樂(lè)節(jié)奏朗誦。
教師：哪一部分是跑 哪一部分是喊的聲音 （前面部分是跑，后面是駕駕駕）
教師：我們一起來(lái)騎馬吧！幼兒：噠噠噠噠噠噠，駕駕駕駕駕駕
聽(tīng)音樂(lè)再練習(xí)一遍
教師：請(qǐng)一半小朋友做馬說(shuō)噠噠噠噠噠噠，另一半做騎馬的說(shuō)駕駕駕駕駕駕
3，游戲活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒用撕報(bào)紙的方式感受樂(lè)曲節(jié)奏及速度。邊聽(tīng)音樂(lè)，邊根據(jù)樂(lè)曲節(jié)奏撕報(bào)紙，每撕一條報(bào)紙表示一個(gè)樂(lè)句，撕下的報(bào)紙表示大草原中的小草布置游戲場(chǎng)景。
自由探索，選配圖形
1，幼兒自由探索身體哪些部位可以發(fā)出聲音。
提問(wèn)：A，我們的樂(lè)隊(duì)沒(méi)有樂(lè)器，怎么辦呢
B，如果把我們的身體當(dāng)成樂(lè)器，可以發(fā)出哪些聲音呢
幼兒回答后老師做。
2，集體討論選取幾個(gè)表示身體動(dòng)作的操作圖形。
提問(wèn)：你認(rèn)為用哪些圖形來(lái)表示拍手（跺腳等）
老師指圖形，幼兒作相應(yīng)的動(dòng)作。
3，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聽(tīng)辯音色的強(qiáng)與弱，并將圖形按強(qiáng)弱順序排列。
三，實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)造性的用不同音色的身體動(dòng)作表現(xiàn)各種節(jié)奏
1，為樂(lè)曲選配單聲部演奏。
�、龠x配馬蹄聲的身體動(dòng)作。
提問(wèn)：馬蹄聲可以用什么動(dòng)作表示呢
用相應(yīng)的圖形在語(yǔ)音圖上記錄下來(lái)。
�、谶x配騎馬叔叔喊"駕"時(shí)的身體動(dòng)作。
提問(wèn)：騎馬叔叔喊"駕"的地方感覺(jué)很用力，可以用什么動(dòng)作表示
用相應(yīng)的圖形在語(yǔ)音圖上記錄下來(lái)。
�、垡龑�(dǎo)幼兒看圖形隨音樂(lè)做身體動(dòng)作注意傾聽(tīng)，協(xié)調(diào)自己與同伴的'聲音。
2，為樂(lè)曲選配多聲部演奏。
3，啟發(fā)幼兒選擇恰當(dāng)?shù)囊羯O(shè)計(jì)多聲部演奏。
提問(wèn)：
�、佼�(dāng)馬兒從遠(yuǎn)處跑來(lái)的時(shí)候，馬蹄聲會(huì)有什么變化 用什么方法來(lái)表現(xiàn)近處的馬蹄聲
幼兒自選添加一種音色，聽(tīng)辨不同音色搭配的效果。探索兩種不同音色及不同強(qiáng)弱音色的最佳配搭，選用音色最好聽(tīng)的一種配搭方法用圖形記錄下來(lái)。隨音樂(lè)練習(xí)一遍，注意協(xié)調(diào)自己與集體的聲音。
�、跒榱俗岏R跑得更快喊"駕"的時(shí)候會(huì)很用勁，可以用什么方法表示用勁
幼兒自選添加一種音色，聽(tīng)辨不同音色搭配的效果。探索兩種不同音色及不同強(qiáng)弱音色的最佳配搭，選用音色最好聽(tīng)的一種配搭方法用圖形記錄下來(lái)。隨音樂(lè)練習(xí)一遍，注意協(xié)調(diào)自己與集體的聲音。
四，交流，表演
1，看老師的指揮分聲部練習(xí)：將幼兒分成兩個(gè)聲部練習(xí)，學(xué)會(huì)看懂指揮的手勢(shì)，然后交換練習(xí)。
2，指導(dǎo)幼兒在最后一樂(lè)句的后面小節(jié)加上語(yǔ)音"駕"。
3，幼兒看老師指揮隨音樂(lè)完整練習(xí)。
五，結(jié)束
玩音樂(lè)游戲《馬兒與獅王》，結(jié)束活動(dòng)。
⑴引起幼兒參與游戲的興趣。
⑵講解游戲玩法：請(qǐng)一位幼兒當(dāng)獅王（先隱蔽起來(lái)），其余幼兒當(dāng)馬兒，跟著音樂(lè)在草地上自由地做各種動(dòng)作。
當(dāng)《獅王進(jìn)行曲》音樂(lè)響起時(shí)，獅王出來(lái)與馬兒做游戲，最后馬兒與獅王一起歡快跳舞結(jié)束活動(dòng)，并提醒幼兒把地上的小草（報(bào)紙）"撿"回家。
活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒當(dāng)指揮，開(kāi)展我是"小小指揮家"系列活動(dòng)。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
感受小汽車(chē)在不同斜坡上的下滑速度的不同。
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)開(kāi)始了，天天和樂(lè)樂(lè)、佳佳和寧寧各自組隊(duì)，開(kāi)始了斜坡開(kāi)車(chē)的探索，天天拿著小汽車(chē)，放在斜坡的最高處，用力往下一滑，小汽車(chē)“嗖”的一下就滑到了桌面上，佳佳也拿著小汽車(chē)，放在在他們的斜坡上，松手，小汽車(chē)也順利的滑到了桌子上，這時(shí)候，樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“我們的'小汽車(chē)滑的快，我們的快，你們的好慢哦！”寧寧不甘示弱：“不對(duì)，天天是用力讓小汽車(chē)滑下去的，而我們是把小汽車(chē)放在斜坡上，讓他自己滑的，你們用力的不算，要不我們?cè)賮?lái)比比，同時(shí)松手�！睒�(lè)樂(lè)聽(tīng)了爽快的答應(yīng)了，這次，樂(lè)樂(lè)和寧寧各自把小汽車(chē)放在了斜坡的最頂端，數(shù)“1、2、3”后兩人同時(shí)松手，之間兩輛小汽車(chē)同時(shí)順利的向下滑，并到達(dá)了終點(diǎn)，寧寧說(shuō)：“你看吧，我就說(shuō)，我們要同時(shí)松手這樣才能比出快慢，我們的斜坡是一樣斜的，所以我們兩輛汽車(chē)同時(shí)到達(dá)。”樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“那我們現(xiàn)在來(lái)比比不用力看誰(shuí)的小汽車(chē)下滑速度快�！睂帉幩斓拇饝�(yīng)了，在接下來(lái)的過(guò)程中，之間兩組人不停變換斜坡的斜度進(jìn)行比賽……
活動(dòng)反思
活動(dòng)中可看出，幼兒對(duì)科學(xué)探索還是相當(dāng)感興趣的，由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，每個(gè)幼兒的科學(xué)探索能力都不同，就像第一個(gè)畫(huà)面，天天是用力將小汽車(chē)向下滑，所以才讓小汽車(chē)快速到達(dá)桌面，可是這一問(wèn)題被寧寧發(fā)現(xiàn)了，寧寧說(shuō)要在同一高度同時(shí)松手這樣比才公平，因此在第二次操作的時(shí)候天天與寧寧同時(shí)松手，發(fā)現(xiàn)結(jié)果兩輛小汽車(chē)的下滑速度差不多，在之后的時(shí)間里他們就不停變換斜坡的斜度進(jìn)行比，這里也能看出兩隊(duì)小朋友對(duì)探索有趣的斜坡這一實(shí)驗(yàn)還是比較感興趣的，下次可提供些布、沙子等材料，讓幼兒選擇的空間更多，探索相同的汽車(chē)在不同材質(zhì)的相同高度斜坡上下滑的速度是否一樣。
大班教案 篇3
轱轆轆轉(zhuǎn)的輪子給我們的生活帶來(lái)了很大的方便。玩具區(qū)里，孩子們對(duì)車(chē)子玩具百玩不厭，在玩的過(guò)程中他們對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)的輪子特別感興趣，有很多的發(fā)現(xiàn)，也有很多的疑問(wèn)。于是，大班半日活動(dòng)“車(chē)輪轱轆轆”應(yīng)運(yùn)而生。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在觀察交流中感受輪子大小、花紋、數(shù)量等方面的多樣性，體驗(yàn)輪子給我們生活帶來(lái)的方便。
2．喜歡玩各種輪子玩具，自主探索輪子在不同材料、不同場(chǎng)地中滾動(dòng)的現(xiàn)象。
3．在區(qū)域活動(dòng)中能運(yùn)用輪子開(kāi)展豐富多樣的活動(dòng)。
一、晨間活動(dòng)：車(chē)輪樂(lè)翻天
師：這幾天我們一起收集了很多有車(chē)輪的玩具，有自行車(chē)，有輪胎，有輪滑鞋。讓我們選擇自己喜玩的玩具盡情地玩一玩吧。
(通過(guò)創(chuàng)造性地玩有輪子的體育器械，發(fā)展手臂和腿部的協(xié)調(diào)性、平衡性，體驗(yàn)玩輪子玩具帶來(lái)的快樂(lè)。)
二、探索活動(dòng)：輪子的秘密
(一)室內(nèi)交流：各種各樣的輪子。
師：小朋友，今天我們帶來(lái)了許多輪子玩具，誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下你帶來(lái)的玩具有幾個(gè)輪子，它們是什么樣的?
幼：我的摩托車(chē)玩具上有兩個(gè)圓圓的小輪子。
幼：我?guī)?lái)的是小汽車(chē)，它有四個(gè)大輪子，輪子上面還有花紋呢!
幼：我們家還有一個(gè)獨(dú)輪車(chē)，它可只有一個(gè)輪子。
小結(jié)：我們看到的這些輪子都是圓圓的，它們大小不同、花紋不同，不同的玩具上輪子的數(shù)量也不一樣。其實(shí)在我們生活中還有許多物品上也藏著輪子呢，我們一起來(lái)看看吧。(觀察圖片：滑板車(chē)、超市購(gòu)物車(chē)、鋼琴、行李車(chē)、推拉門(mén)、食堂送飯推車(chē)、飛機(jī)等)
師：你們知道為什么這些東西要裝上輪子嗎?
幼：汽車(chē)有了輪子就可以向前開(kāi)動(dòng)了。
幼：小推車(chē)有了輪子就可以一次運(yùn)很多東西，如果沒(méi)有輪子我們就得花很多力氣。
幼：輪滑鞋的輪子可以向前滑動(dòng)，穿上它速度非�？�，小朋友玩得也很開(kāi)心。
師小結(jié)：有了輪子的幫助，我們做事情就更省力了，它給我們的生活帶來(lái)了很大的方便。
(二)室外探索：輪子快快跑!
(場(chǎng)景：草坪、小山坡、馬賽克地磚、平滑的大理石)
師：你們喜歡輪子嗎?讓我們帶著輪子玩具在草坪上、操場(chǎng)上、山坡上玩一玩吧!
鏡頭一：草坪上，幼兒在玩汽車(chē)。
幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：老師，為什么我的汽車(chē)在草坪上跑不起來(lái)呢?
師：你試著到其他地方去玩一玩呢，看看在什么樣的地方它跑得快。
幼兒在平滑的大理石地面上嘗試后與教師交流：我在平平的.地面上玩汽車(chē)，它就能跑得很快了。
(發(fā)現(xiàn)一：車(chē)輪在平滑的地面上開(kāi)得又快又省力，而在草地等粗糙的地面上開(kāi)比較困難。)
鏡頭二：操場(chǎng)上，兩名幼兒在玩同一種汽車(chē)，但速度快慢不同。
師：你倆的車(chē)是一樣的，而且是同時(shí)開(kāi)的，可是為什么它們的速度不一樣呢?
幼：因?yàn)槲矣玫牧獯�，所以開(kāi)得快啊!
師：是嗎，那我們?cè)賮?lái)試一試，看看這一次誰(shuí)的小車(chē)開(kāi)得快。幼兒再次試驗(yàn)。
(發(fā)現(xiàn)二：相同的車(chē)輪在同樣的地面上開(kāi)，使用的推力不同，輪子滾動(dòng)的速度也不同。)
鏡頭三：小山坡上，車(chē)子發(fā)生倒溜現(xiàn)象。
師：你們看，這輛車(chē)子開(kāi)到山坡上后又怎么樣啦?
幼：車(chē)子往后倒啦!
師：為什么會(huì)這樣呢?
幼：因?yàn)樯狡率切钡�，上面太高啦，所以�?chē)子會(huì)滑下來(lái)。
(發(fā)現(xiàn)三：在有坡度的地方車(chē)輪會(huì)倒退。)
(在探索活動(dòng)中，教師鼓勵(lì)幼兒自主地觀察，主動(dòng)地表達(dá)，在交流分享中發(fā)現(xiàn)、了解很多關(guān)于車(chē)輪的常識(shí)。接著引導(dǎo)幼兒在不同的場(chǎng)景中玩汽車(chē)，在玩中發(fā)現(xiàn)車(chē)輪的秘密，感受車(chē)輪在不同材料、不同坡度的地面上以及受力不同的情況下的行駛狀態(tài)。)
三、區(qū)域活動(dòng)：輪子變變變
在區(qū)域中，我創(chuàng)設(shè)了各種以輪子為素材的游戲環(huán)境：創(chuàng)意美工坊——輪胎滾一滾、輪子秀一秀、輪胎畫(huà)一畫(huà)；科學(xué)探索區(qū)——吹一吹看一看、斜坡滾動(dòng)實(shí)驗(yàn)；寶貝書(shū)屋——輪子的故事；建構(gòu)區(qū)——裝輪小能手等，幼兒對(duì)輪子的興趣向多領(lǐng)域延伸和拓展。
半日開(kāi)放活動(dòng)是一種向家長(zhǎng)全面展示幼兒園生活教育的有利時(shí)機(jī)，也是實(shí)現(xiàn)家園合作教育的重要途徑。敬請(qǐng)關(guān)注微專(zhuān)題：
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