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中班游戲教案：娃娃服裝店教案及教學(xué)反思
作為一位剛到崗的教師，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，寫(xiě)教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？下面是小編幫大家整理的中班游戲教案：娃娃服裝店教案及教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
游戲目標(biāo)：
1、 培養(yǎng)幼兒參與角色游戲的興趣，積極開(kāi)展"服裝店"游戲主題，并從中體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣。
2、 幼兒在初步了解服裝買(mǎi)賣(mài)過(guò)程的基礎(chǔ)上繼續(xù)大膽模仿成人的工作，并根據(jù)游戲發(fā)展的需要進(jìn)一步發(fā)展新的游戲情節(jié)，如增設(shè)服裝店的加工廠(chǎng)，為顧客訂做服裝、修改服裝等。
3、培養(yǎng)幼兒遇到困難或問(wèn)題能積極思考解決及合作協(xié)商的能力.
4、 能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5、 安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并感受大家一起談話(huà)的愉悅。
材料提供：
1、 娃娃家的餐具、煤氣灶、娃娃、小床、桌子、被子等。
2、 菜場(chǎng)的一些自制的蔬菜、魚(yú)、螃蟹等。
3、 商店的一些商品、貨物。
4、 理發(fā)店的自制剪刀、吹風(fēng)機(jī)、洗發(fā)水、毛巾等。
5、 娃娃服裝實(shí)物若干件、一些自制服裝的材料(舊掛歷紙、白紙、剪刀、蠟筆、水彩筆等)。
指導(dǎo)重點(diǎn)：
一、引出游戲主題。
1、 師：(出示玩具娃娃)新年就快到了，我要去給我的娃娃買(mǎi)套新衣服，讓她過(guò)新年的時(shí)候打扮得漂漂亮亮的。小朋友，你們說(shuō)，我去哪里買(mǎi)好呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出服裝店)
2、 你們知道服裝店里都賣(mài)些什么東西呢?
3、 你們?nèi)ミ^(guò)服裝店買(mǎi)東西嗎?你們是怎么買(mǎi)的呢?
二、幼兒根據(jù)自己的興趣自由選擇角色進(jìn)行扮演，教師帶領(lǐng)幼兒一起布置游戲場(chǎng)景，特別幫助服裝店的幼兒布置柜臺(tái)，引導(dǎo)他們分類(lèi)擺放，并將衣服、帽子等有的可以展示出來(lái)，有的可以折疊好后放在柜臺(tái)上，要求要放得整齊、美觀(guān)。
三、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。
(一) 以角色的身份參與游戲，隨機(jī)對(duì)娃娃服裝店進(jìn)行指導(dǎo)。
以娃娃服裝店經(jīng)理的身份參與游戲進(jìn)行指導(dǎo)：
1、 組織在娃娃服裝店工作的幼兒討論：服裝店該有哪些人?并根據(jù)幼兒的意愿讓他們自主選擇角色進(jìn)行扮演。
2、 組織幼兒商量如何布置游戲場(chǎng)景(柜臺(tái))，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒考慮如何擴(kuò)大服裝店的影響，如為服裝店做廣告;如何擴(kuò)大服裝店的規(guī)模，滿(mǎn)足眾多觀(guān)眾的需求，如開(kāi)設(shè)一個(gè)服裝加工廠(chǎng)等。
(二)以顧客的身份參與游戲進(jìn)行指導(dǎo)：
1、 進(jìn)入娃娃服裝店：你們好!請(qǐng)問(wèn)你們這里賣(mài)些什么呀?有賣(mài)小孩衣服的嗎?那這里的娃娃服裝柜臺(tái)在哪里呢?(引導(dǎo)幼兒熱情接待來(lái)店中的顧客)
2、 請(qǐng)問(wèn)你這是娃娃服裝柜臺(tái)嗎?你這里有些什么服裝?有什么新貨呢?
3、 我想買(mǎi)件一歲小孩穿的衣服，你這哪些衣服合適呢?你能給我介紹介紹嗎?
4、 我這件衣服款式、顏色都挺喜歡的，就是覺(jué)得袖子太長(zhǎng)了點(diǎn)，你說(shuō)怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒提出他們可以幫我將衣服拿到他們的服裝加工廠(chǎng)改一下的，可以滿(mǎn)足顧客們的各種需求。)
5、 我們想買(mǎi)很多件一樣款式的服裝，你們這兒有嗎?(引導(dǎo)幼兒提出可以讓他們的服裝加工廠(chǎng)設(shè)計(jì)制作出一批服裝來(lái)的。
四、組織幼兒圍繞游戲主題進(jìn)行講評(píng)。
五、組織幼兒收拾整理游戲材料。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
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