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      中班教案

      時(shí)間:2024-03-09 07:50:07 教案 我要投稿

      實(shí)用的中班教案[常用8篇]

        作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,就不得不需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的中班教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

      實(shí)用的中班教案[常用8篇]

      中班教案 篇1

        活動目標(biāo):

        1.讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié),感受秋天的豐富性。

        2.繼續(xù)學(xué)習(xí)用繪畫的方式,選用各種顏色大膽地表現(xiàn)秋天的色彩美。

        活動重、難點(diǎn): 大膽地用色彩表現(xiàn)秋天的多姿多彩。

        活動準(zhǔn)備:

        1.秋天的圖片制作的PPT課件。

        2.蠟筆,繪畫紙若干,記號筆。

        3.范畫兩幅。

        方法與手段:示范模仿法、視聽講結(jié)合法

        活動過程:

        一、導(dǎo)入活動

        師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?那你喜歡秋天嗎?為什么?

        師:秋天真美麗,秋姑娘給我們帶來了許許多多五顏六色的禮物,請你猜猜有哪些禮物呢?

        小結(jié):原來秋姑娘給我們帶來了五顏六色的果子,還有各種各樣的秋葉。

        為了感謝秋姑娘,老師想把這些禮物畫成秋天的畫送給秋姑娘,你們愿意幫助我嗎?那我們一起來畫美麗的秋天把。

        幼兒活動:幼兒結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)說出現(xiàn)在的季節(jié),并能用完整的.語句說出為什么喜歡秋天。

        知道秋姑娘為我們帶來了許多禮物,有一起繪畫美麗秋天的愿望。

        二、示范指導(dǎo)。

        1.教師播放秋天的美景,幼兒初步欣賞。

        師:“現(xiàn)在請跟著老師,我們一起跟著秋姑娘去欣賞下秋天的美景把!苯處熯呌^看圖片欣賞,邊對圖片進(jìn)行講解說明。

        2.欣賞完后,幼兒說出自己的感受。

        師:看了這么多美麗的秋景后,給你什么感受呢?

        3.教師邊總結(jié)邊示范畫秋天里的景色。

        師:秋天的大樹有綠顏色、黃顏色、紅顏色的葉子,真的十分神奇。秋天的花朵有菊花等非常的美麗。秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),蘋果熟了,還有許多的種子都成熟了。教師示范畫秋天的大樹、蘋果和菊花等。

        幼兒活動:幼兒認(rèn)真欣賞秋天的圖片,能初步感受對秋天的喜愛。

        能在教師的講解示范下知道秋天的美景怎么繪畫,初步了解了構(gòu)圖。

        能仔細(xì)觀看教師示范創(chuàng)作。知道秋天的葉子有綠顏色、黃顏色和紅顏色。

        三、操作指導(dǎo)。

        1.教師連續(xù)播放PPT的圖片,幼兒看著圖片進(jìn)行繪畫,提醒幼兒注意畫面的合理布局。

        師:小朋友們,你們想不想和老師一起來把秋天的美景畫下來?老師現(xiàn)在給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一只記號筆、一張白紙、還有一盒蠟筆。你可以把自己眼中的秋天的美景畫出來,但是,在畫之前聽清楚我的要求,請你在創(chuàng)作的時(shí)候先想好自己想要畫的什么,然后再拿起記號筆開始創(chuàng)作好嗎?

        2.幼兒自由創(chuàng)作,教師在邊上指導(dǎo)說明,對于能力差的幼兒進(jìn)行及時(shí)的幫助。

        幼兒活動:幼兒知道繪畫要求,了解繪畫布局。知道在畫之前要想清楚畫什么,然后再拿起記號筆開始創(chuàng)作。

        幼兒在創(chuàng)作中可以觀看教師事先準(zhǔn)備好的圖片,畫出大樹、蘋果和菊花,并為它們圖上美麗的顏色。

        四、結(jié)束活動。

        1.幼兒將自己的作品送給秋姑娘,要求幼兒想秋姑娘介紹自己的作品。

        師:現(xiàn)在請你把你的作品送給秋姑娘把,送的時(shí)候請你向秋姑娘介紹一下自己的作品,說說你的作品上有什么?

        2.教師小結(jié):小朋友們!秋姑娘很喜歡大家的禮物,她說:“謝謝你們!”

        幼兒活動:幼兒將自己的作品送給秋姑娘,并向秋姑娘介紹出自己的作品上有些什么。

      中班教案 篇2

        活動目標(biāo)

        能創(chuàng)編動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

        體驗(yàn)表現(xiàn)袋鼠媽媽的動作和表情的樂趣。

        活動準(zhǔn)備

        袋鼠媽媽頭飾、大口袋、布絨袋鼠玩具、音樂《袋鼠媽媽上學(xué)去》、播放器。

        活動過程

        1、以神秘的口吻導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動興趣。

        引導(dǎo)語:小朋友,你們知道今天誰來了嗎?你們知道袋鼠媽媽要去哪兒嗎?袋鼠媽媽是怎么樣上學(xué)的呢?我們聽聽袋鼠媽媽怎么說的。

        2、引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容,熟悉旋律。

       。1)出示布絨袋鼠玩具,清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真欣賞。

        提問:袋鼠媽媽是怎么上學(xué)的?她的書包是什么樣的?藏在哪兒?書包里有什么?

       。2)讓幼兒知道"哎嗨"是表示驚訝的語氣。

        3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞的'內(nèi)容,創(chuàng)編、表現(xiàn)動作,教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)情況進(jìn)行指導(dǎo)。

       。1)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容,創(chuàng)編袋鼠媽媽跳躍上學(xué),打開書包以及發(fā)現(xiàn)是個(gè)小寶寶時(shí)驚訝的樣子。

       。2)播放音樂,引導(dǎo)幼兒隨音樂表現(xiàn)動作。

        4、表演結(jié)束后,讓幼兒接受"小袋鼠"的親吻,體驗(yàn)活動的樂趣,感受獲得鼓勵(lì)的滿足。

      中班教案 篇3

        活動目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)看圖猜測故事內(nèi)容,初步感受故事的趣味性。

        2、嘗試用連貫的語句講述動物們的活動與對話。

        3、重點(diǎn)認(rèn)讀字詞:味道、動物、伸、夠不著、袋鼠、肯定。

        4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

        5、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。

        活動準(zhǔn)備:

        大圖書、大字卡、大頭飾

        活動過程:

        一、引題

        師:你見過月亮么?你見過的月亮是什么形狀的?(引導(dǎo)幼兒月亮是有變化的) 你知道月亮的味道么?

        師:很多小動物也非常喜歡月亮,你們猜猜它們是為什么喜歡月亮?我們一起來看看這個(gè)有趣的故事吧!

        二、出示大圖書閱讀觀察理解

        師:你在封面上看到了什么?這本書的名稱叫“月亮的味道”(出示大字卡“味道”,并講述故事) 觀看圖書P1—P3。

        師:故事里有哪些小動物?它們想干什么?(出示字卡“動物”)是誰想要去嘗一嘗月亮?(出示大頭飾“烏龜)小烏龜遇到了什么麻煩?(出示字卡“夠不著”) 烏龜叫來了誰?(出示頭飾“大象”,并按順序擺好)教師翻閱圖書,適時(shí)出示大字卡“袋鼠”

        師:最后誰咬下了一片月亮?月亮這一次為什么不輕輕往上一條呢?(出示字卡“肯定”)

        師:有哪些動物嘗到了月亮? 它們有什么感覺?

        你們吃到最好的東西時(shí)會怎么說?

        小魚看到大家費(fèi)那么大的;力氣摸到月亮。它是怎么想的?

        你們同意小魚的想法么?

        三、 看大圖書完整講述故事,結(jié)束。

        師:故事聽完了,小動物們品嘗到了月亮的味道,它們是怎樣夠到月亮的?

        師小結(jié):疊在一起就夠到了,團(tuán)結(jié)起來力量大。

        教師完整講述故事,幼兒欣賞。

        課后反思:

        《月亮的味道》是一本由波蘭作家麥克·格雷涅茨創(chuàng)作的著名圖畫書。這是一本非常簡單的圖畫書,單看一幅幅精美的圖畫就能猜出故事大概。故事本身淺顯易懂,講述了月亮和一群小動物之間的故事。同時(shí),這又是一本充滿童趣和智慧的圖畫書。

        《月亮的味道》這個(gè)語言活動,非常富有趣味性,故事輕快幽默,富有想象力。《綱要》中指出:語言能力的發(fā)展就是要創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說,并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。鼓勵(lì)幼兒大膽,清楚的表達(dá)自己的感受和想法,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,幫助幼兒發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。讓幼兒大膽的在集體面前表現(xiàn)自己的想法,用語言描述月亮的味道是我們這個(gè)活動的目標(biāo)。

        月亮掛的高高的,小動物們怎樣才能嘗到月亮的味道呢?他們會怎么做呢?在集體活動前,我通過問題“ 你們知道月亮的味道嗎?”讓幼兒進(jìn)行了一次討論,孩子們的發(fā)言都很積極,大家都爭著發(fā)表自己想法 ,大家的想法意見都不相同。有的小朋友說月亮的味道是甜的,有的.小朋友說是咸的,有的說是酸的。我以講故事內(nèi)容,讓幼兒理解故事感受故事的有趣和奇妙為突破口,邊根據(jù)幼兒的回答靈活的調(diào)整動物圖像的疊加順序與月亮圖像的變化,體會小動物們一起分享月亮味道的愉悅,最后根據(jù)幼兒自己對故事的理解和想象,用語言描述月亮的味道。通過本次活動,我也發(fā)現(xiàn)了自己對教材把握不夠,對孩子的已有經(jīng)驗(yàn)也了解不夠。相信在以后的活動中,我會更好的從多方面考慮問題,讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

        小百科:月球,天體名稱,人類肉眼所見稱為月亮,古時(shí)又稱太陰、玄兔、嬋娟、玉盤,是地球的衛(wèi)星,并且是太陽系中第五大的衛(wèi)星。

      中班教案 篇4

        活動目標(biāo):

        1、通過觀察畫面啟發(fā)幼兒的想象力。

        2、鼓勵(lì)幼兒沿樹葉輪廓線大膽描印并想象添畫。

        3、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

        活動準(zhǔn)備:

        1、布置環(huán)境“大森林”、《 小樹葉旅行記》范畫大圖書。

        2、幼兒已有一些描印畫的經(jīng)驗(yàn)。

        3、每組一籮筐各種形狀、大小不同的樹葉。

        4、勾線筆、小畫本、蠟筆每人一份。

        活動過程:

        1、創(chuàng)設(shè)森林情景,引導(dǎo)幼兒自由探索。

       。1)小朋友,你們知道這是什么地方嗎?(有好多葉子的地方、小樹林、大森林)

        (2)看!誰也來到森林里了?(小螞蟻)

       。3)哦!小螞蟻到大森林里來旅行了,它會遇到什么事呢?(看范畫大圖書,幼兒分組討論,每組請一名幼兒把討論的結(jié)果說說)

       、傩∥浵佅扔龅搅诵『,它是怎樣過河的?(用樹葉當(dāng)小船)

       、谛∥浵?zhàn)鴺淙~船過了河,它又會遇到什么事呢?看,天下大雨了。(小螞蟻用樹葉當(dāng)雨傘)

       、坌∥浵亾沃鴺淙~傘繼續(xù)旅行了,它走著走著累了,想睡覺了,就用樹葉當(dāng)作了什么?(用樹葉當(dāng)小床,用樹葉當(dāng)被子蓋在身上)

        (4)呀!小螞蟻真聰明,用樹葉變了這么多有用的`東西,我們要不要向它學(xué)習(xí)呀?那我們也來想一想,小樹葉除了可以變成小船、雨傘、小床、

        2、遷移應(yīng)用,大膽創(chuàng)作。

       。1)小樹葉真的可以變出這么多東西嗎?

       。2)今天,老師給你們帶來了好多樹葉,你們看,小樹葉都等急了。我們快來幫它描一描,變一變吧!

       。3)描好一片樹葉后,進(jìn)行想象添畫并涂上漂亮的顏色。

        3、幼兒作畫教師巡回指導(dǎo)。

        4、評價(jià)。

        (創(chuàng)編小故事)讓幼兒講講自己把小樹葉變成了什么?

      中班教案 篇5

        活動目標(biāo):

        1、理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌帶來的韻律美。

        2、知道春雨會給大地帶來生機(jī),初步了解植物生長與春雨的關(guān)系。

        3、嘗試根據(jù)詩句重復(fù)的特點(diǎn),學(xué)習(xí)適當(dāng)擴(kuò)編。

        活動準(zhǔn)備:

        掛圖12號;《小朋友的書。春天到》;磁帶及錄音機(jī)。

        活動過程:

        1、談話引導(dǎo)。

        小朋友們都知道花草樹木喜歡春雨,因?yàn)榇禾斓挠晗逻^后,花、草、樹木長得更好。好多植物的種子更喜歡春雨,有了春雨種子就會發(fā)芽、長大。我們一起來學(xué)一首古詩,名字叫《春雨》。聽聽詩歌里講了什么?

        2、出示掛圖,教師朗誦詩歌。

        結(jié)合掛圖,教師朗誦一遍。

        提問:春雨落下的聲音是怎么樣的?詩歌里怎么說的?誰聽見了,怎么說?

        幼兒跟著朗誦一遍。

        分組分角色朗誦1-2遍(集體念第一句)

        3、啟發(fā)幼兒擴(kuò)編。

        請小朋友看看圖上還有誰?下小雨了,它們也很高興,想想它們會怎么說/?讓我們把它們說的話編進(jìn)詩歌里。

        小魚會怎么說?小鳥會怎么說?(小魚說:“下吧,下吧,我要游泳”;小鳥說:“下吧,下吧,我要唱歌等。)圖上還有誰?他們在干什么?他們怎么說?(小朋友說:“下吧,下吧,我要種瓜。

        4、結(jié)合掛圖,完整朗誦。

        使用《小朋友的書。春天到》第3頁“春雨”,進(jìn)一步學(xué)習(xí)完整朗誦。(包括擴(kuò)編內(nèi)容)

        5、游戲“瓜找種子”

        春天是種子發(fā)芽的.季節(jié),是種瓜的好季節(jié)。請小朋友想一想你要種什么瓜/?翻看《小朋友的書。春天到》第4頁,先找到你想種的瓜,再找到它的種子,用筆畫線把它們連起來。

        音樂:春天

      中班教案 篇6

        活動目標(biāo)

        1、學(xué)習(xí)詞語“大方”,理解詞語的意思。

        2、感受故事內(nèi)容,培養(yǎng)樂于分享的品質(zhì)。

        活動準(zhǔn)備 教具學(xué)具準(zhǔn)備:紅色的泥巴,老鼠、貓、狗、老虎、鴨子的頭飾各一個(gè)。

        知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過捏泥巴或者橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)。

        活動過程 教師創(chuàng)設(shè)情境,戴老鼠的頭飾導(dǎo)人活動,撿起一塊事先放好的紅色的泥巴。

        提問:

        這是什么?用它能做什么呢?

        教師變換頭飾講故事,并通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

        提問:

        ①小老鼠吉米玩泥巴的時(shí)候遇見了誰?他們向小老鼠吉米要什么?

       、谛±鲜蠹子袥]有給他們?

       、廴绻闶羌,你會給他們嗎?

        在討論問題的過程中學(xué)習(xí)詞語“大方”。

        啟發(fā)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演活動。

        活動滲透 泥工——做湯圓。

        繪畫——溫暖的紅色。

        舞蹈——泥娃娃。

        組織幼兒玩泥巴或者橡皮泥,在班級里展示作品。

        鼓勵(lì)幼兒向小老鼠吉米學(xué)習(xí),做個(gè)大方的孩子,樂于和大家一起分享玩具。

        家庭中滲透:請幼兒回家給爸爸媽媽講一講這個(gè)故事,說說小老鼠吉米的優(yōu)點(diǎn)。

        附故事: 小老鼠吉米檢到一塊紅泥巴,于是,他坐在地上玩起泥巴來。做小紅帽子、小紅手帕、小紅紐扣、小紅蘋果、小紅皮球。

        一只小老虎走過來說:“小紅帽子真好看,能給我好嗎?”吉米大方地說:“好!送給你!奔状蠓降亟o了小老虎一個(gè)小紅帽子。

        一只小貓咪走過來對吉米說:“小紅紐扣真好看!能給我好嗎?”吉米大方地說:“好!送給你。”吉米大方地給了小貓咪一個(gè)小紅紐扣。

        一只小狗走過來對吉米說:“小紅蘋果真好看,送給我好嗎?”吉米大方地說:“好!送給你。”吉米大方地給了小狗一個(gè)小紅蘋果。

        一只小鴨子走來對吉米說:“你好!小紅手帕真好看!送給我好嗎?”吉米大方地說:“好!送給你!奔状蠓降亟o了小鴨子一個(gè)小紅手帕。

        一只小狐貍走來對吉米說:“你好!小紅皮球真好看!送給我好嗎?”吉米大方地說:“好!送給你。”吉米大方地給了小狐貍一個(gè)小紅皮球。

        太陽要落山了,吉米使効地?fù)]手說:“再見,親愛的紅泥巴太陽!”

        活動分析 一塊紅泥巴變幻出各種形狀,能夠滿足幼兒旺盛的創(chuàng)造力。紅泥巴的`故事串聯(lián)起了小老鼠、小貓咪、小鴨子、小老虎等可愛的小動物之間的對話,活動選取的童話故事問答討論,情境表演等多種途徑,引導(dǎo)幼兒在理解生動故事,體驗(yàn)和諧友愛的氛圍;同時(shí)調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)語言的積極性,促進(jìn)幼兒思維和智力的提高。

      中班教案 篇7

        【內(nèi)容與要求】

        1、通過故事《響亮的大鼓》感受春雷,引起對春天自然現(xiàn)象的關(guān)注。

        2、嘗試運(yùn)用觀察、比較、討論等方法解決活動中遇到的問題,并能較完整地表達(dá)自己的想法。

        【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

        1、教師:改編新教材故事《響亮的大鼓》

        自制多媒體課件、多媒體設(shè)備前期活動照片布置而成的版面

        2、幼兒:聽到、看到過春雷、春雨認(rèn)識一些動物,對它們的特征及生活習(xí)性有一些了解開始探索、發(fā)現(xiàn)春天的秘密,有一些經(jīng)驗(yàn)

        【活動背景】

        1、活動來源及整體思考主題活動《春天來了》正在開展中,班里的孩子對觀察、了解春天的秘密很感興趣。我們發(fā)現(xiàn)他們對周圍生活中顯性的景物更為關(guān)注,比如春天的植物、春天的動物,于是前期組織開展了和爸爸媽媽一起種植花籽、找找幼兒園里的花、飼養(yǎng)蠶寶寶和小蝌蚪、尋找周圍的動物朋友等一系列活動。

        我們認(rèn)為春風(fēng)、春雨、春雷是非常能反應(yīng)季節(jié)特點(diǎn)的自然現(xiàn)象,而中班孩子的年齡特點(diǎn)又決定了他們較容易忽視這些隱性的變化。怎么將孩子們的關(guān)注焦點(diǎn)吸引到相關(guān)探索中去呢?正好前幾天下了幾場雷陣雨,我覺得是開展本次集體活動比較適宜的契機(jī)。既可以對前期探索進(jìn)行提升,進(jìn)一步激發(fā)幼兒了解春天的興趣,又能引起對春天自然現(xiàn)象的關(guān)注,推動主題的后繼發(fā)展。比如隨著雨天的增多,將逐步開展一系列有關(guān)春雨的探索活動。象新教材中的《春雨的歌》、《小雨滴》等都是我們準(zhǔn)備嘗試開展的活動。

        2、教材分析我選擇運(yùn)用新教材中的故事《響亮的大鼓》為載體,引起孩子們對春雷的關(guān)注。為了更好地挖掘出故事蘊(yùn)涵的教育價(jià)值,我結(jié)合班級孩子的已有經(jīng)驗(yàn)(小班開展過主題活動《小兔乖乖》、中班開展過主題活動《我愛動物朋友》),分析了他們的發(fā)展水平(認(rèn)識一些常見的動物,初步了解它們的外形特征、生活習(xí)性,對動物朋友有較深的情感等)對原有故事內(nèi)容進(jìn)行了一些修改,將故事中的角色螃蟹、蝸牛、紅鯉魚全部用冬眠的動物蛇、狗熊、烏龜替代,更為密切地揭示春雷與動物的關(guān)系。并將故事的發(fā)生發(fā)展有機(jī)滲透于整個(gè)活動過程中,引導(dǎo)孩子們與這些動物朋友共同尋找答案。

        3、教學(xué)法介紹多媒體技術(shù)是我很感興趣也比較擅長的一種教學(xué)手段。通過區(qū)級課題《多媒體運(yùn)用于幼兒園教學(xué)活動的適切性研究》,我對何時(shí)運(yùn)用、怎樣運(yùn)用這種手段積累了初步的經(jīng)驗(yàn)。并在進(jìn)一步的實(shí)踐探索中,更好地發(fā)揮其輔助教學(xué)的優(yōu)勢。

        班上的孩子們也非常喜歡這種方法。在運(yùn)用此手段的活動中,孩子們參與的積極性更高,對提高注意力、傾聽能力等非常有好處。

        本次活動中,教師借助語言、多媒體課件在多處設(shè)疑,使孩子們的思維在整個(gè)活動過程中都處在積極、興奮的狀態(tài),對理解能力、思辨能力、語言表達(dá)能力等提出挑戰(zhàn)。其挑戰(zhàn)主要集中在四個(gè)角色的'出現(xiàn)方式上,需要孩子們根據(jù)一定的條件,運(yùn)用觀察、比較、討論等方法推測出每種動物。比如青蛙關(guān)注于對外形特征的了解,逐步累加的條件引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)一種思考的方法――即全面、綜合地考慮問題。而這四次挑戰(zhàn)也是層層推進(jìn)的,從最簡單的對外形特征的了解、到細(xì)節(jié)的觀察、到聽覺的運(yùn)用、到對生活習(xí)性的分析,孩子們面臨的思維挑戰(zhàn)越來越大,獲得的成功體驗(yàn)也越來越強(qiáng)烈。

        【活動過程】

        一、回憶、交流發(fā)現(xiàn)的春天的秘密

        1、引出話題今天,金老師又發(fā)現(xiàn)一個(gè)春天的秘密……你還發(fā)現(xiàn)了哪些春天的秘密?

        2、結(jié)合周圍版面內(nèi)容交流

        3、師生共同小結(jié)(注:加粗部分為幼兒即時(shí)回應(yīng))我們發(fā)現(xiàn)了春天的秘密,小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開放、動物出生春天還有很多秘密,等著我們小朋友快快去發(fā)現(xiàn)。

        二、聽聽、看看、說說“響亮的大鼓”。

        (一)分解故事,體驗(yàn)春雷與冬眠動物的關(guān)系。

        第一段1、引出故事角色一――青蛙

        (1)幼兒隨意猜今天我請來了一位也很喜歡春天的動物朋友,你們猜是誰?

        (2)根據(jù)逐步給出的外形特征猜這個(gè)朋友有四條腿這個(gè)朋友有四條腿,大嘴巴這個(gè)朋友有四條腿,大嘴巴,白肚皮這個(gè)朋友有四條腿,大嘴巴,白肚皮,綠衣服,唱起歌來呱呱呱。

        (3)演示出課件,并用兒歌小結(jié)

        2、討論:你們喜歡小青蛙嗎?

        冬天小青蛙在干嗎?

        它在哪兒冬眠?

        3、演示課件,講述故事第一段。

        討論:小青蛙在哪兒冬眠?

        小青蛙怎么會醒過來?

        青蛙想知道是誰在敲大鼓。你覺得會是誰在敲大鼓?

        第二段

        1、邊演示課件邊講述,引出故事第二段

        2、猜測故事角色二――蛇

        (1)看影子猜朋友

        (2)放大頭部特征后猜測

        (3)演示課件驗(yàn)證

        3、繼續(xù)講述故事

        第三段

        1、邊演示課件邊講述,引出故事第三段

        2、猜測故事角色三――熊

        (1)聽腳步聲猜測

        (2)演示課件驗(yàn)證小結(jié):原來很重、很胖、很大的動物走路,發(fā)出的聲音就很響。

        3、繼續(xù)講述故事

        第四段

        1、邊演示課件邊講述,引出故事第四段

        2、根據(jù)生活習(xí)性猜測故事角色四――烏龜這個(gè)朋友是從蛋里出生的。

        有的住在水里,有的住在陸地上。

        它也要冬眠,冬眠的時(shí)候可以睡在泥土里,也可以睡在沙子里。

        3、演示課件驗(yàn)證

        4、引導(dǎo)幼兒參與講述故事青蛙、蛇、狗熊看見烏龜有什么問題要問它?

        烏龜怎么說?

        演示課件,揭曉答案三、想想、說說自己對雷聲的感受。

        1、討論:你們聽到過雷公公敲大鼓嗎?

        雷公公打鼓的聲音是怎么樣的?

        你們聽到雷公公打鼓會怎么樣?

        2、小結(jié):金老師小時(shí)候聽到打雷也很害怕,可是現(xiàn)在我明白了,打雷是一種自然現(xiàn)象。春天,雷公公打鼓是要告訴大家“春天來到了”。

        四、延伸:引發(fā)對春天(春雨等)自然現(xiàn)象的關(guān)注打雷時(shí)要注意哪些問題?

        雷公公來了,誰也會跟著來?

        教學(xué)反思:

        本次活動中,教師借助語言、多媒體課件在多處設(shè)疑,使孩子們的思維在整個(gè)活動過程中都處在積極、興奮的狀態(tài),對理解能力、思辨能力、語言表達(dá)能力等提出挑戰(zhàn);顒訌牧牧拇禾斓拿孛;分享故事,了解春天是冬眠動物醒來的季節(jié);找一找,了解不同動物的冬眠方式展開,萌發(fā)了孩子們對動物冬眠現(xiàn)象的強(qiáng)烈興趣。

      中班教案 篇8

        教學(xué)目標(biāo)

        1、會用多種方法讓他人開心,學(xué)會關(guān)心體貼他人。

        2、嘗試尋找多種方法調(diào)試自己的生氣情緒,做一個(gè)快樂的孩子。

        3、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的'性格。

        4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        ppt課件

        “消氣俱樂部”場景布置

        教學(xué)重難點(diǎn)

        引導(dǎo)幼兒尋找多種方法消除生氣情緒。

        幫助幼兒建立起積極樂觀的人生態(tài)度,做一個(gè)快樂的孩子。

        教學(xué)過程

        1、觀看課件,引導(dǎo)幼兒用多種方法讓小兔子開心起來。

        邊看課件便提問:小兔子怎么了?

        你是怎么看出來的?

        生氣好嗎?為什么?

        你有什么好辦法使小兔子不再生氣呢?

        2、自主嘗試,體驗(yàn)消解生氣情緒的方法。

        提問:你遇到過哪些讓你生氣的事?

        “消氣俱樂部”開業(yè)了,這是一個(gè)可以使生氣的人變得開心起來的地方。小朋友,讓我們試著把自己生氣的情緒趕走吧!”(幼兒在嘗試體驗(yàn)的過程中,教師詢問幼兒的感受。)

        3、結(jié)合自我,游戲提升。

        “小朋友,剛才我們用各種方式讓自己不再生氣,快樂起來,讓我們把這些好的方法編成一首《不生氣》兒歌吧!”

        “不生氣,不生氣。生氣我就……”

        4、活動結(jié)束。

        “其實(shí),使自己快樂的方法很多,快樂很簡單。讓我們把這些好方法告訴我們身邊的每一個(gè)人,讓大家都不再生氣,天天有一個(gè)好心情,做一個(gè)快樂的人!”

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