中班教案
作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的中班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動名稱：數(shù)學教案——二等分（大班）
趙霞唐北幼兒園
活動目標：
�、偻ㄟ^嘗試性的操作和判斷，學習將一個物體分成相等的兩份，感知整體和部分的關系。
②探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。
�、郯l(fā)展幼兒的觀察能力,比較能力,判斷能力
活動準備：
1.材料：綢帶，紙（圓行，正方形，長方形），等分練習紙。
2.工具：筆,剪刀,直尺。
活動過程：
（一）講解演示
1.“小朋友，今天老師的頭發(fā)有什么變化嗎？（扎兩個辮子）我還要給兩條小辮扎上漂亮的綢帶，現(xiàn)在只有一根綢帶，怎么辦才能扎兩根小辮呢？”
2.組織幼兒討論，等充分表達意見后，教師邊講解邊演示，讓幼兒注意觀察。
3.把綢帶兩頭對折，剪成一樣大小的兩份，叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。此環(huán)節(jié)以形象直觀的具體事物——綢帶為材料，吸引了幼兒的注意力；并提出問題，讓幼兒開動腦筋，幫助分綢帶。通過把操作的過程與結果展現(xiàn)給幼兒，使幼兒初步認識“二等分”這一概念。
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操作一：
1.為幼兒提供圓形材料，幼兒動手操作，教師巡回指導等觀察。
2.組織幼兒討論等分方法。
3.小結：把圓形對折，然后剪成一樣大小的兩份，叫二等分。使幼兒進一步感知二等分的含義。
4.操作驗證材料的二等分�！霸鯓幼寗e人相信你的兩份紙是一樣大的呢？”（疊在一起比較）“這兒有個好聽的詞，叫“重疊””。學習詞：“重疊”
5.討論整體與部分的關系。
�。�1）請幼兒把剪開后的兩部分與原來的材料作比較，看它們有什么不同。比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分(哪個大？哪個小？
�。�2）總結：二個部分合起來是原來的一份。
操作二：
為幼兒提供正方形，長方形材料，考慮有沒有其它對折的辦法來二等分正方形、長方形。
2.幼兒操作探索，教師觀察指導。
3.請幼兒介紹新方法。
4.教師小結：向幼兒介紹講清對角線折、對角折的方法。請沒這樣折過的幼兒重新試一次（三）鞏固練習：
游戲方法：教師把各種幾何圖形等份成二份，一份在桌子上，一份在參加游戲的幼兒手中。幼兒四散找到和自己手中一份同樣大小的圖形，并把兩份圖形拼成一個整體，看誰找的又快又對。
�、苯處熤v評幼兒的活動結果
�、灿變赫故咀约浩促N的圖形
(四)、活動延伸：正方形的'紙能二等分，它還可以進行四等分，八等分呢，怎么分呢？開動腦筋想想辦法。＊次環(huán)節(jié)給幼兒思維拓展的空間，為學習四等分作鋪墊。
活動評價：
隨著年齡的提高，大班幼兒對圓形，正方形，長方形是熟悉的，因此對圖形進行等分就有可操作性。本次活動從幼兒感興趣的幫助老師分綢帶入手，充分激發(fā)了幼兒學習探索的欲望，接著圍著圖形層層展開活動。整個活動遵循由易到難，循序漸進地原則，并通過幼兒自己動手探索操作，對認識新事物具有積極意義。第一環(huán)節(jié)提供圓形可學習用對折的方法二等分，理解部分與整體的關系。第二環(huán)節(jié)提供長方形、正方形，幼兒憑自己地思維能力選擇二等分地方法，在講解中學習多種二等分地方法。此環(huán)節(jié)提供正方形和長方形的紙，讓幼兒操作，探索多種二等分的方法，給幼兒增加了難度，有個別能力強的幼兒能想出對角線折的方法二等分，教師應及時給予表揚、鼓勵，能激發(fā)幼兒積極性和獨創(chuàng)精神。教師讓沒有嘗試對角線折和對角折的幼兒一個充分學習的機會，再次鞏固新的二等分方法。第三環(huán)節(jié)，要求幼兒在掌握二等分概念的基礎上進行練習，加以鞏固。第四環(huán)節(jié)，使知識能力得到提高。
中班教案 篇2
一、活動背景
火火的五月，迎來了新千年的第一個長假，大人小孩都趁著這個假期好好地輕松一下。五月八日，我一走進活動室，只見孩子們三五成群地圍坐在一起，熱烈地交談著什么？走近一瞧，有的拿著照片向伙伴們介紹旅游景點；有的則拿著門票說著些什么？還有的……原來是在相互交流他們外出旅游的情況呢，那副神情真象一個個小導游。一瞧這架勢，我們敏銳地感覺到這是一個很有教育價值的主題，馬上和小朋友一起商量是否想了解更多關于“旅游”的知識。孩子們紛紛發(fā)表看法：
�。�1）把自己去過的地方向同伴們介紹一下。
�。�2）想了解同伴去旅游的地方名稱、物產。
�。�3）想了解各旅游景點的門票……接下來的幾天孩子們忙著和爸爸媽媽一起收集有關旅游的照片、門票等資料，于是 “旅游”主題活動應運而生。
二、過程實錄
活動1：談話 我的照片
在孩子們帶來的.與旅游有關的物品、資料中，照片是他們的最愛，幾乎每一個孩子都迫不及待地想要告訴同伴自己去過哪些地方，因而將談話活動放在了第一，以滿足孩子們的興趣。
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1、能用較完整的語言向同伴介紹照片是在什么地方拍的，以及在那里的所見所聞。
2、初步了解看地圖的方法，對地圖產生興趣。
3、養(yǎng)成認真傾聽
中班教案 篇3
活動目標
1. 提高幼兒玩圈的興趣，激發(fā)幼兒玩圈活動中的創(chuàng)造性。
2. 學習與同伴商量合作玩的方法。
3. 培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
4. 提高動作的協(xié)調性與靈敏性。
活動準備
1、教具：錄音機、磁帶、空場地。
2、學具：幼兒人手一個頭飾、塑料圈。
活動過程
1.扮演角色，活動身體
(1)幼兒扮演白兔司機，手拿塑圈為方向盤，聽音樂開汽車進場。
師：寶寶們你們想把自己的身體練的棒棒的嗎?
幼：想。
師：那跟著媽媽一起去鍛煉身體吧!開起我們的小汽車出發(fā)吧!(師生入場)
(2)聽音樂，幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操。
師：那現(xiàn)在我們一起來鍛煉吧。(師生一起做圈操)
2. 提供材料，自由探索。
(1)教師提示："我們小白兔已經學會了用圈作方向盤開汽車，用圈做操的本領。這個圈還可以怎么玩?要動腦筋和別的小白兔玩得不一樣。
(2)幼兒想出多種玩圈的'方法，并親自嘗試，教師個別指導。
(3)教師仔細觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法。互相啟發(fā)交流。
玩圈方法簡介如下：
A. 滾圈：將圈向前拋出又去撿回來。
B.跳圈：在圈里跳進跳出。
C.小鴨走：幼兒又膝伸直，腳套在圈里分開撐住圈向前走，不能讓腳上的圈掉下來，也不能用手幫忙拉著圈走。
D.帶圈走：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著圈向前快走。
E.轉圈：幼兒用手轉圈，使其原地旋轉。
F.踏圈走：把圈豎起，兩腳依次踏著圈的邊緣，側向移動雙腳，使圈向前滾動。
G.套圈：從頭套入腳下取出->從腳套入頭上取出->從臀部套入四肢取出->從四肢套入臀部取出
(4)幼兒帶著同伴的啟發(fā)，繼續(xù)探索練習。
師：寶寶們真能干，想出了這么多的玩法。那你們知道兔寶寶最大的本領是什么呢?
幼：跳。
師：那我們來跳跳看，但是要和其他寶寶跳的不一樣。(幼兒玩圈，教師講評跳的好的幼兒)
3. 難度練習，重點指導
(1)幼兒自由結伴將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后逐個進行跳圈活動：單腳或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。教師重點指導：如何與同伴商量合作玩的方法。
師：現(xiàn)在媽媽要我們寶寶合作，把圈放在地上拼成一個圖案，然后來玩玩看。(幼兒自由結伴玩圈)
(2)教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看，提供幼兒合作玩的方法。
(3)教師小結：寶寶們真能干，媽媽看了可高興了，你們不僅用圈玩出了這么多的玩法，而且還拼出了這么多的圖案，媽媽要表揚你們。
4. 游戲結束，放松身體小兔子拔蘿卜吃，結束活動。
師：寶寶們做了這么久的運動，你們肚子餓嗎?
幼：餓。
師：你們看那是什么?
幼：蘿卜。
師：那邊地里種了那么多的蘿卜，可是沒有路過去，寶寶們快想個辦法吧!(幼兒自由想辦法，教師引導幼兒用圈鋪路)師：寶寶們真能干，想出了用圈鋪路的好辦法，那現(xiàn)在開始鋪吧。鋪好以后再從路上過去吃蘿卜。
結束活動。
活動反思：
游戲是小班幼兒最喜歡的，為了順應幼兒身心發(fā)展的需要，我們往往采取游戲的方式達到教育目的，讓幼兒在快樂中學習，在學習中感悟思考。而體育活動本身就和游戲密切相連。小兔跳彩圈，采用游戲的方式，鍛煉幼兒的雙腳同時向前跳和向上跳。游戲簡單、適宜小班幼兒掌握，在游戲情節(jié)的貫穿下又不乏單調性，能夠吸引幼兒的注意力，充分發(fā)掘他們的表現(xiàn)技能和自我滿足的情感需求，讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中感知體育與情感上的共進。本次活動組織后，我們小二班幼兒都開始叫我“兔媽媽”了，孩子們一直沉浸在游戲的情境中，對本次活動留下了深刻的印象。以此可說明本次活動對幼兒的吸引和影響，孩子們通過游戲情境中的角色扮演、自我表現(xiàn)，使幼兒的自我情感需要得到滿足。
中班教案 篇4
活動目標：
操作不同的材料，了解5分成兩份有不同的結果。
掌握記錄的方法，學會用語言表達操作的過程與結果。
活動準備：
教具
貼絨桃子，木珠，雪花片，格子標記及數(shù)字1——5若干套。
活動過程：
小組活動
交待小組活動內容及要求。
第一組：撕貼格子
先拿一張記錄單看一看，總數(shù)是幾，再拿一張與總數(shù)數(shù)量相同的格子紙條，沿線撕開分成兩份貼在橫線上，每排撕貼的答案要不一樣；最后說一說5個格子可以分成幾格幾格，幾格和幾格和起來就是幾格。
第二組：撒雪花片
先數(shù)一數(shù)盤子里有幾個雪花，再放在手心里晃一晃輕輕撒出去，然后記錄幾個花片里面有幾個紅的，有幾個綠的；如果撒出的答案有重復就不要記錄，再重新撒，不能記錄重復的答案。
第三組：穿木珠
每次取5個木珠，然后把5個木珠分別穿在兩根棍子上，每次分穿的'結果要不一樣，但記錄的結果要和分穿的結果一樣。
集體活動
檢查他們記錄的是否正確，尋找對錯標準，對在哪兒，錯在哪兒。
教后感：通過看分類板，學會將圖形分類。在課堂上孩子學習的欲望很高，氣氛也比較好。操作的結果比較滿意
中班教案 篇5
活動目標：
1、正確數(shù)數(shù)并進行點數(shù)配對。
2、應用數(shù)字1~10，知道數(shù)字可以用來編號。
活動準備：幼兒數(shù)學用書《甜甜的冷飲》。
活動過程：
1、給冷飲編號：
教師出示幼兒數(shù)學用書《甜甜的冷飲》。
——“冷飲店里買來一批冷飲，大家快來看看，都有哪些品種？
幼兒觀察、描述冷飲的顏色、形狀。
教師引導幼兒看懂各種冷飲的編號。
2、放置冷飲：
幼兒根據(jù)“冰柜”中的編號，用連線的方法，把相關的`冷飲放置在規(guī)定的位置上。
——“我們快來幫助營業(yè)員把冷飲放到冰柜里去，可別讓它們融化了！”
師生共同數(shù)數(shù)，進行點數(shù)配對。
3、買冷飲：
教師運用“二進制”猜想游戲結果。
——“賣冷飲嘍！你們不用說，我就能猜出你最喜歡的冷飲！”
教師演示“二進制”猜想游戲的方法（見附），引導幼兒對“二進制”猜想游戲的興趣。
中班教案 篇6
游戲輔導意向：積極的參加集體游戲，并能有意識的控制自己的行為。
游戲準備：學習游戲兒歌，準備伴奏的`音樂。
游戲規(guī)則與玩法：幼兒邊念兒歌邊按詞意表演，當熊出場的音樂響起時，立刻自由擺出造型并保持不動--扮"木頭人"。"熊"上場，一邊走一邊觀察，看看有誰在動，如果有人動了，就抓住并"帶回家"。
造型可以從單人、兩兩結伴到三人組合進行。
行為觀察：
1、游戲過程中情緒表現(xiàn)如何？
2、第一遍游戲，在兒歌的最后一句結束時，能否快速的擺出動作造型？能保持不動嗎？
3、第二遍游戲，能有意識的擺出和第一遍不一樣的動作嗎？
4、第三遍游戲，能找到同伴兩兩結伴嗎？能根據(jù)音樂迅速的作出動作反應嗎？
5、第四遍游戲，能主動的尋找并結成三人組合嗎？
澄清討論：
1、怎樣才不會被大熊"吃掉"呢？你可以怎樣擺出動作？兩個同伴可以怎樣配合？三人呢？
2、當"熊"來時，你心里有什么樣的感覺？你是怎樣做的呢？
3、被"熊帶回家"的小兔心里有什么感覺？
中班教案 篇7
設計意圖
在幼兒生活的環(huán)境中，各種物體都包含著大量的數(shù)學信息。幼兒數(shù)學教育內容的選擇應該與幼兒的實際日常生活緊密相連。所選的內容應該是幼兒所熟悉的，同時也應該是幼兒所能理解的，要讓他們能夠感到數(shù)學可以解決他們在日常生活中遇到的問題。幼兒數(shù)學教育的內容是一項科學性很強的工作。它既要符合我國對幼兒教育提出的促進幼兒全面和諧發(fā)展的要求，又要考慮學科本身的特點和幼兒認知發(fā)展的規(guī)律。
游戲目標：
1、 訓練幼兒對數(shù)字大小的認知能力。
2、 訓練幼兒的語言表達能力。
3、 喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、 激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
5、 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
游戲內容：
這個數(shù)字游戲故事，可以在睡前也可以在飯后散步時。
可以和寶寶開始講了：
小蜜蜂，小蝴蝶，小蜻蜓比賽誰飛得快。開始，它們不相上下，分不清誰飛得最快。
突然，小蝴蝶驚叫一聲，摔了下來。
"你怎么了？"小蜜蜂，小蜻蜓連忙停下來，關切地問。
原來，剛才小蝴蝶不小心撞在一根樹枝上，翅膀受傷了。
小蜜蜂，小蜻蜓替小蝴蝶包扎好傷口，讓它好好休息。
"都是我不好，害得你們也玩不成了。"小蝴蝶不好意思地說。
“沒關系，我們在這里也可以玩的�！毙◎唑颜f：“讓我們來玩卡片游戲吧�！� 小蜻蜓找來四張硬紙，在每張硬紙上分別寫上：1，0，5，2，這樣便組成了四張卡片。
“我們怎么玩呢？”小蜜蜂，小蝴蝶同時問。
小蜻蜓想了想，出了5道題，分別是：
1）用這四張卡片排出一個最大的四位數(shù)。
2）用這四張卡片排出一個最小的四位數(shù)。
3）用這四張卡片可排出多少個不相同的三位數(shù)？
4）用這四張卡片可排出多少個不相同的四位數(shù)？
5）和這四張卡片可排出能被2整除的二位數(shù)？（這題中的數(shù)字任選，看寶寶年齡）
寶寶也來和小蜜蜂，小蝴蝶一起來想一想吧，看看你快還是小蜜蜂小蝴蝶快。
游戲指導：
關于這個數(shù)字卡片游戲，可根據(jù)寶寶的年齡來選數(shù)字定難易程度。
活動反思
在生活和游戲的真實情景和解決問題的過程中，逐漸形成幼兒的數(shù)學感和數(shù)學意識；體驗到數(shù)學的重要性和意義。引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產生興趣，建構初步的`數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。新《綱要》明確闡述了幼兒園數(shù)學教育的目標是：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。 ”幼兒園的教育不僅要有利于幼兒當前的學習，也要有利于他們入小學以后的學習，更要有利于他們長遠的、終身的發(fā)展。這里需要注意的是，幼兒數(shù)學教育內容的選擇和安排以及方法確定要考慮系統(tǒng)性的特點，但絕不應將這一教育成人化、書本化、正規(guī)化。幼兒的數(shù)學教育應在游戲和生活中進行。
中班教案 篇8
如今的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知能力，社會交往范圍的擴大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預設了"好朋友"這樣一個主題。本次活動選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個點。在幼兒喜歡小動物，愿意模仿小動物，對音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎上，通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗進行梳理和整理。
預設目標：
1、增強保護鳥類、關注環(huán)境的意識。
2、知道有內在聯(lián)系的幾種物品。
3、了解與人類關系和諧的各種事物，知道它們也可以做我們的朋友。
4、熟練的背誦兒歌。
活動準備：
1、實物水壺、水杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖、雨傘、雨鞋等。
2、教學掛圖、錄音機、音樂磁帶《找朋友》、《交朋友》。
3、幼兒連線作業(yè)紙、繪畫作業(yè)紙、彩筆、油畫棒等。
設計理念：
《綱要》指出："教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應參透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。"而《好朋友》這一活動我以兒歌的形式，參透對幼兒進行環(huán)境保護教育，讓幼兒了解到與人類和諧的各種事物。
設計思路：本活動共四個部分：開始部分：、聽音樂《找朋友》，基本部分：每人一張作業(yè)紙，進行連線練習活動；學習兒歌《好朋友》；結束部分：聽音樂《交朋友》，師生做游戲�；顒友由欤豪蠋煄椭⒆觽冞M行兒歌《好朋友》錄音活動過程：
一、開始部分：
1、聽音樂《找朋友》，和幼兒一起聽歌詞做找朋友的游戲 ，孩子們邊拍手邊走步，找朋友。
2、師：剛才，老師看到小朋友們都找到了自己的好朋友，開心嗎？（開心--）老師這兒有幾種物品，不知道它們的.好朋友在哪兒，請小朋友們幫它們找一找好不好？（好）。
二、基本部分：
1、分別出示水壺、水杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖、雨傘、雨鞋。
師：小朋友動腦筋想一想從中找出它們的好朋友。
2、每人一張作業(yè)紙，進行連線練習。讓孩子們一邊連一邊說出誰是誰的好朋友。加深鞏固一對一好朋友的關系。
3、教師小結：剛才，我們小朋友連線做得很好，都知道水壺的好朋友是水杯，桌子的好朋友是椅子，鑰匙的好朋友是鎖，雨傘的好朋友是雨鞋，它們呢誰也離不開誰，它們也是我們人類的好朋友。所以小朋友在用它們的時候，一定要好好愛護它們。
4、出示鳥籠：
師：哎，小朋友，這是什么呀?(籠子、鳥籠子)那你在哪里見過呢？（我家里就有，老爺爺有鳥籠子……）那誰知道鳥籠的好朋友是誰呢?（小鳥）師：小朋友想一想，如果把你們整天關在屋子里不讓出去，你們愿意嗎？（不愿意）那同樣的,你們想一想,把小鳥整天關在籠子里它們也不愿意啊。小鳥啊,也愿意飛向藍天、白云、大森林和綠草地。所以 ，藍天、白云、大森林和綠草地才是它們的好朋友。老師相信小朋友都喜歡小鳥，所以愛鳥的孩子也是它們的好朋友。
5、出示教學掛圖，學習兒歌《好朋友》。
（1）老師示范朗誦兒歌。
(2）逐句教幼兒朗誦兒歌。
（3）幼兒跟隨錄音機一起朗誦兒歌。
（4）集體朗誦兒歌。
�。�5）幼兒分組比賽讀兒歌。
6、幼兒討論：人類的朋友還有誰，想想怎樣才能和這些朋友和諧相處。
7、繪畫：
我們人類有這么多的好朋友，他們就生活在我們的周圍，與我們的生活有著密不可分的關系，現(xiàn)在用我們手中的畫筆把好朋友描繪下來吧。
幼兒在作業(yè)紙上畫出自己的好朋友，也可以畫出兒歌中的或生活中有著內在聯(lián)系的好朋友，并把畫好的張貼在互動墻壁上，進行展評。
三、結束部分：
聽音樂《交朋友》，師生做游戲。
四、活動延伸：
老師幫助孩子們進行兒歌《好朋友》錄音。比一比，誰朗誦的最好！
中班教案 篇9
活動目標：
1、理解故事內容，學說角色對話
2、懂得同伴間要互相幫助
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
4、根據(jù)已有經驗，大膽表達自己的想法。
活動內容：
語言故事《螞蟻報恩》
活動準備：
視頻 課件
活動過程：
一、導入激趣
師：今天老師給大家請來一位小客人，快來看這是誰啊?
(出示小螞蟻圖片一)快來看小螞蟻怎么了?
(出示圖片二)圖上畫得是什么?
(逐一觀察圖片，分析圖片內容，幼兒大膽猜想)
接下來請大家豎起自己的小耳朵仔細聽聽，看和你們想到的一樣嗎?
二、幼兒觀看視頻動畫，初步理解故事內容
師：
1、小螞蟻遇到什么困難了?為什么?是誰救了小螞蟻?怎么救的?
2、幾天后，小螞蟻散步時聽到了一陣"沙沙"聲是誰的?
鴿子遇到什么困難了?這時，是誰救了鴿子?;本文怎么救的?
師：鴿子得救了嗎?我們再來仔細聽一次，聽聽小螞蟻和鴿子說了些什么?他們是怎么說的?
三、幼兒再次觀看視頻動畫，學說故事中的角色對話
師：當小螞蟻掉入水中時，著急的說什么?誰來學一學?(對學得很形象逼真的給予表揚鼓勵)鴿子又說了什么話?誰來學一學?我們也來學說吧!小螞蟻得救了感激的對鴿子說了什么話?我們一起來聽聽師：當鴿子遇難了時，小螞蟻也著急的大喊什么?誰聽出來了?我們一起說說?鴿子飛回來感激的.對小螞蟻說了什么?我們一起來聽聽(邊回憶邊學說對話邊傾聽驗證)
師：這么熱心的一對好朋友，在對方遇到困難時，都上前去幫助對方你們喜歡他們嗎?平時我們應怎樣做 ?
現(xiàn)在老師要交給你們一件很重要的任務，挑戰(zhàn)一下自己，看誰能把這幾幅圖片上的內容變成自己的話講出來，講給你旁邊的小朋友。(兩人一組互相講述)看誰講的好?
四、幼兒自由講述，教師巡回指導
師：誰愿意給大家試著講講?(指名倆個幼兒講述)他們講的好嗎?
哪里好?(幼兒評價學習)
教學反思：
在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。
中班教案 篇10
活動目標：
1、探索運用身體的各個部位運海洋球。
2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和身體的控制能力。
活動準備：
1、 海洋球150個。
2、 籃筐四個。
3、 獨木橋兩座。
活動過程：
一、熱身活動
教師帶領幼兒“動動脖子，左、右、前；動動手臂，動雙腳”
二、探索運用身體各個部分運球
1、 師：請你們到那邊每人運一個海洋球到我這里。你們剛才是用什么運球的？
2、 師：除了我們的兩只手，身體的哪些地方也能運球？請你們去試試，最好和別人想的
方法不一樣。（幼兒嘗試、探索。）
3、集中交流
你發(fā)現(xiàn)身體的什么地方也可以運球？哪些地方運起來球不容易掉下來？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)一些不容易掉下來的方法。）
并該幼兒在“大頭兒子”身上的相應部位也貼上小球。
4、師：原來身體這么多的地方都能運球，現(xiàn)在請你們去試試一下子運許多個球，比比誰運的球多，又不掉下來。
5、你一下子運了幾個球？
怎樣才能一下子運很多個球，又不讓它掉下來。
6、我們再去試試，請你們把身上能運球的地方都用上，如果遇到了大灰狼，我們就變成木頭人，一動不動，把你的海洋球保護好，別讓大灰狼搶走了。（游戲若干次）
三、游戲
“運海洋球”——你們的本領練的真不錯，接下來我們進行一個比賽，分兩隊過獨木橋運球，比比誰一次運球多又不掉下來，最后我們看哪組運的球多。
活動反思：
一、談設計
這是一次探索性的體育活動，之所以把它稱為探索性體育活動，原因有兩個，一為本次活動的內容本身就是一次教師的探索性嘗試，充分利用身體的多個部位來夾物運球的活動內容平時進行的很少；一般體育都是一種比較伸展性的活動，讓幼兒放開了手腳來玩，而這次活動正好相反，是讓幼兒束手束腳，甚至還束著脖子、束著大腿進行運球活動，在此力求發(fā)展的不光有幼兒的創(chuàng)造性思維，還有幼兒的身體控制能力。也是我在設計了《會移動的身體》后的又一次類似的靈感突發(fā)。第二是為幼兒的探索性，由于次類活動進行的很少，幼兒也無從運用類似的經驗，而且通過探索讓幼兒拓寬思維，發(fā)現(xiàn)原來身體那么多的地方都可以用來運東西！真有趣！
二、談活動
在活動中，一開始幼兒的由于思維的定勢，認為能運球的也只有手，最多就是夾在兩腿中見罷了。但在經過親自的嘗試探索和教師的啟發(fā)引導后，幼兒發(fā)現(xiàn)了那么多的地方都能用來夾運球。這是活動的`第一層次。
在第二層次中，幼兒發(fā)現(xiàn)了那么多地方能運球后，要求幼兒一次運多個球，比誰運的多，這不僅是一個難點更是活動的重點，因為運一個球，幼兒的注意力控制力在一個點上，難度不高。但運多個球，幼兒需要兼顧的地方就多了，在控制力的基礎上注意力就需要分散出去，對中班的孩子來說很具有挑戰(zhàn)性。從活動情況來看幼兒十分感興趣，特別是幾個男孩子，憑著一股不服輸?shù)膭乓粋�比挑戰(zhàn)運的多。
在最后的游戲環(huán)節(jié)，孩子通過一個競賽性的游戲，把活動推向了高潮。而恰巧的是，兩隊運的球盡是不分上下，一樣多，都為第一名。
三、說不足
我在活動后也感到了很多的不足，如在活動不夠緊湊，幼兒每說到一種方法，大家就起來一學，每次這樣時間比較拖沓�？梢栽谟變赫故就晁麄兊母鞣N
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