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小班社會(huì)教案：大一歲了
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的小班社會(huì)教案：大一歲了，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一.活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道大一歲了自己的事情要學(xué)著自己做。
2.學(xué)習(xí)念兒歌及動(dòng)作表演。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備：
布娃娃、小紅帽
三.活動(dòng)過程：
1.激發(fā)興趣，引出布娃娃。
師：今天我們小二班來了位小客人，想不想和她交個(gè)朋友，現(xiàn)在我們把她請(qǐng)出來吧。(語言：客人，客人，請(qǐng)出來吧!)
2.認(rèn)識(shí)布娃娃，貼近幼兒。
師：我們來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這位小客人，她的名字叫做布娃娃。那么布娃娃長(zhǎng)著什么樣的眼睛、鼻子、嘴巴、衣服、鞋子?
幼兒的回答：大大的眼睛、小小的鼻子、紅紅的/小小的嘴巴、漂亮的衣服、紅色的鞋子等等。
(鼓勵(lì)幼兒用形容詞等詞語來描述;教師可用肢體語言輔助引導(dǎo)。)
3.引出兒歌，師示范兒歌并與幼兒一起理解詩歌內(nèi)容。
�、艓煟航裉彀。纪尥捱�給小朋友帶來了一首兒歌，小朋友想不想聽，請(qǐng)注意聽這首兒歌里面都有什么?
�、茙熌顑焊璨⒉僮鞯谰摺�
(要把“我”和布娃娃的語氣區(qū)別開)
�、翘釂�，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。
①兒歌里面有什么?
幼兒：布娃娃、“我”、小紅帽。
②兒歌里的“我”會(huì)是誰呢?
幼兒：小弟弟，大哥哥(從教師念詩歌的語氣中可以辨認(rèn)出)
③新年了，小弟弟看見布娃娃會(huì)說什么呢?
幼兒：新年好。/布娃娃你好/……
④師：新年了小朋友收到了什么禮物呢?高興嗎?布娃娃又收到了什么禮物呢?(布娃娃收到了小紅帽)
�、輲煟翰纪尥奘盏蕉Y物，和小朋友一樣開心，她開心的瞇瞇笑。(肢體語言輔助：布娃娃，瞇瞇笑)
�、扌〔纪尥奚爝^手去就要小弟弟抱，小朋友說說，小弟弟能不能再去抱布娃娃了?為什么?
幼兒：不能，長(zhǎng)大了/重了，抱不動(dòng)了/大一歲了……
�、咝∨笥严氲母〉艿芤粯�，看看小弟弟怎么說的，他說：哎呀呀，不抱，不抱，我們都大一歲了!你呀，知道不知道!
師：小朋友知道不知道小弟弟為什么不抱布娃娃了嗎?
幼：大一歲了，長(zhǎng)大了。
師：對(duì)，過了新年，小朋友也都長(zhǎng)大了一歲，長(zhǎng)高了一點(diǎn)，長(zhǎng)大了，不能再讓大人抱了，飯也要自己吃，穿衣服要學(xué)會(huì)自己穿，自己的事情學(xué)會(huì)自己做。
4.學(xué)習(xí)兒歌配動(dòng)作表演。
�、艓煟翰纪尥迬淼脙焊韬寐爢�?讓我們一起來學(xué)學(xué)吧。
教師操作教具引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。學(xué)念兩遍。
⑵脫離道具，師幼互動(dòng)，一起表演。
�、欠纸巧硌�，先請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒與
教師示范，教師為“我”，幼兒為“布娃娃”，在情景表演中練習(xí)兒歌。
�、扔子妆硌�，請(qǐng)每一位幼兒，找一個(gè)好朋友，來分角色表演。
5.結(jié)束活動(dòng)。
師：小朋友都知道了自己的事情要自己做，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手把小椅子搬回到后面去，我們一起去玩吧。
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