中班教案
作為一名教學(xué)工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的中班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
一、活動目標(biāo)：
1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。
3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的.相應(yīng)位置。
二、活動準(zhǔn)備：
1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。
2、幼兒每人一份操作材料：
5只不同的小動物（貼有雙面膠），畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。
三、活動過程及指導(dǎo)：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。
�。ǘ┮浴靶游镒⌒路俊被顒�，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
1、出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說一說分別是第幾層。
�。�2、教師幫小動物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。
3、小朋友幫小動物分房子（教師將小動物圖片取下后，請個別幼兒上前重新為小動物分房子。
�。┓趾煤螅黄鹫f一說什么小動物住在第幾層。
4、教師小結(jié)：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。
5、游戲“找小動物”
要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”
�。ㄈ┯變翰僮饔螒�，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
1、介紹操作游戲的材料及玩法。
坐火車：小動物們要出去旅游了，我們一起送小動物上火車好嗎？
——教師說出每個小動物的位置，幼兒為小動物找位置。
找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節(jié)車廂。
�。▁x小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”
�。游飺Q車廂，換好后再說一說小動物分別坐在第幾節(jié)車廂。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、教師小結(jié)。
請個別幼兒介紹自己的操作方法。
�。ㄋ模�、游戲“排隊”
游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”
�。ㄎ澹⒒顒咏Y(jié)束。
中班教案 篇2
【教學(xué)過程】
一、準(zhǔn)備部分
手持鞋盒做準(zhǔn)備操。
1．曲線跑→跑成螺旋形→圓形→蹲著走→踮起走；
2．放在地上當(dāng)鼓敲→放體側(cè)敲→轉(zhuǎn)身敲→高舉歡呼。
二、基本部分
1．引出活動。
師： “剛才我們用鞋盒舞龍又敲鼓，用鞋盒還可以怎么玩?請小朋友想出各種玩法，比一比，誰想得多、想得好，和別人的不一樣。注意在玩時不能把鞋盒弄破，可以一個人玩也可以和小朋友一起玩。”
2．幼兒自由探索鞋盒的玩法。
3．集合成馬蹄形，請個別有創(chuàng)意的幼兒示范并請其他幼兒學(xué)習(xí)。
4．學(xué)習(xí)“大腳”帶著鞋盒向前跳的動作。
�、俳處熓痉丁按竽_”向前跳的動作。
②注意事項：提醒幼兒雙腳并攏，不可以跳得過高。
③幼兒分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
5．游戲“運(yùn)水果”。
�、俳處熓痉锻娣ǎ� “大腳”向前跳到目的地拿一個水果，再跳回來放在筐內(nèi)，拍一下第二個小朋友的手，再排到隊伍的最后。依次輪到最后，最先完成的組為勝。
�、诩w游戲一次。
③小結(jié)游戲情況，肯定幼兒游戲。
三、結(jié)束部分
1．師幼自然圍坐在一起：
“運(yùn)了水果真累，我們一起靜靜聽音樂放松放松，拍拍手、揉揉腿、捶捶背，用鞋盒當(dāng)扇子扇扇涼�！�
2．幼兒把鞋盒當(dāng)盤子運(yùn)水果回家。
【活動延伸】
讓幼兒把鞋盒帶回家制作成小玩具。
【活動評析】
一、設(shè)計意圖
幼兒的環(huán)境教育具有情景性和實(shí)踐性的特點(diǎn)，切不可空洞說教。此活動就是從幼兒的興趣出發(fā)而設(shè)計的，是以幼兒為主體，教師為引導(dǎo)者的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，淡化了學(xué)習(xí)的技能技巧性，重在幼兒的情感體驗。因此，在活動中，使鞋盒成為有多種玩法的運(yùn)動器械，并設(shè)計“舞龍”、 “運(yùn)水果”等情節(jié)，讓幼兒進(jìn)行游戲，幼兒可在教師創(chuàng)設(shè)的自由氛圍里體驗到玩的樂趣，又能感受到廢棄物存在的自身價值，懂得很多的物品都可以循環(huán)再利用的.道理，從而在健康活動中抓住了環(huán)境教育的契機(jī)。
二、效果分析
本次活動，教師采用了開放式的教學(xué)形式，幼兒在主動、自由地探索中想出多種玩法：頂著走、背著跑、夾著跳、當(dāng)帽子戴、當(dāng)拖鞋穿、放在地上當(dāng)障礙物跳過去、兩人背夾著行進(jìn)走……當(dāng)幼兒達(dá)成了健康教育目標(biāo)時，無形地感受到平常被別人所遺棄的鞋盒給自己帶來了無限的快樂，有一幼兒說： “沒想到這鞋盒也挺好玩的!”另外該教師在活動中，與社會領(lǐng)域相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了多學(xué)科結(jié)合滲透環(huán)境素質(zhì)教育的新教學(xué)理念。
中班教案 篇3
游戲目標(biāo)：
1、能大膽生動的表現(xiàn)各個角色的性格特征，并能根據(jù)自己對故事《三只小雞》的理解，在語言、動作、表情上有所增加或改動，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
2、學(xué)習(xí)選擇使用替代的游戲材料，合理的布置游戲情境。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
游戲準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉三只小雞的故事，并能在語言及動作上生動的表現(xiàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：桌椅若干，三只小雞、老牛頭飾若干，故事磁帶、錄音機(jī)一架。
游戲重點(diǎn)難點(diǎn)：
游戲重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場景。
游戲難點(diǎn)：按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演，大膽的從動作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對角色的理解。
游戲指導(dǎo)：
1、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事中各個角色的性格特征，在第一階段能較好的從語言方面表現(xiàn)個角色的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象，用不同的表情動作表現(xiàn)富有個性的角色。
2、師生共同討論情境的'設(shè)置和材料的使用。
(1)教師介紹提供的幾種材料。
(2)師生共同討論情境的設(shè)置方法：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場景。
3、幼兒欣賞同伴的表演，師生共同評價游戲情況。
4、引導(dǎo)幼兒提出分組游戲應(yīng)注意的問題，并制定游戲常規(guī)。
(1)角色的分配應(yīng)共同協(xié)商，對有爭執(zhí)的角色應(yīng)互相謙讓或想辦法解決。
(2)收放材料要輕拿輕放，會聽信號收拾游戲材料。
(3)共同協(xié)商創(chuàng)設(shè)游戲情境。
5、幼兒游戲，教師以角色的身份或觀眾參加游戲進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。
鼓勵大家積極參加表演游戲，按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演，大膽的從動作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對角色的理解。
6、評價：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較客觀的自評他評，提出活動遇到的困難及自己的解決方法，提出對游戲的新需要。
活動反思
1、活動簡況：
幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點(diǎn)，對于主人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對話也基本掌握。也懂得了要做一個禮貌的好孩子。但對于老牛的角色對話掌握的不夠。
2、不足之處：
活動中，幼兒的注意力集中時間較短。在活動中教師問的較多，幼兒的思維受牽制較多。
3、原因：
材料中只準(zhǔn)備了掛圖與指偶，故事的表現(xiàn)形式較單一，無法引起幼兒較多的興趣。
4、對策：
�。�1）利用自由活動時間，播放該故事，增加對故事情節(jié)的了解。
�。�2）利用區(qū)域時間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。
中班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1.通過用手觸摸，感知幾種常見水果的主要特征，并能用較完整的語句大膽表述。
2.嘗試、探索用顏色代表水果進(jìn)行大小排序，用數(shù)字代表顏色來讀數(shù)，發(fā)展幼兒的記憶力、觀察力以及思維的`敏捷性。
活動準(zhǔn)備：
箱5個；水果數(shù)份；卡片；盤子；叉子；
活動過程：
一、摸一摸
1.幼兒自由摸箱子，猜一猜，里面是哪些水果寶寶？
2.引導(dǎo)幼兒用較完整的語句大膽說出自己的想法。
3.幼兒依次摸出自己摸的水果。
二、排一排
1.每組四位幼兒合作按水果的大小進(jìn)行排序。
說說：哪個水果排在第幾個？
2.每位幼兒一種顏色代表水果，幼兒游戲——大小排序
柚子——黃色 蘋果——紅色
獼猴桃——綠色 葡萄——紫色
三、讀一讀
一種顏色代表一個數(shù)字
柚子——黃色——1 蘋果——紅色——2
獼猴桃——綠色——3 葡萄——紫色——4
看色讀數(shù)
四、嘗一嘗
1.分水果：
將盤子中的水果分到客人老師的嘴巴里，并且問一問老師吃的水果是什么味道。
2.幼兒將客人老師的答案總結(jié)。
3.自己嘗一嘗：說說是什么味道？
活動結(jié)束：
小朋友一起品嘗水果。
中班教案 篇5
設(shè)計意圖：
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，豐富多彩的塑料制品在人們的生活中隨處可見，塑料制品在生活中用途廣泛。學(xué)習(xí)這一課題讓幼兒明白，塑料制品它一方面給人們的生活帶來了許多便利，同時也造成了“白色污染”的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實(shí)物，因此，這一課題幼兒容易接受和掌握，同時，這一課題中的教具，具體、直觀、豐富多樣，大量生動的實(shí)物教具易于刺激幼兒感官，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和迫不急待的探索欲望。有關(guān)“白色污染”對幼兒來說總有些抽象，針對這一問題，我在課前組織幼兒清理園內(nèi)的塑料垃圾，一邊清理，一邊讓幼兒說出垃圾對環(huán)境的污染，因此，我就設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識各種塑料制品，了解其特性，知道塑料制品用途廣泛。
2、發(fā)展幼兒的觀察力，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。
3、教育幼兒不要亂丟塑料制品，防止環(huán)境污染。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：
通過對具體實(shí)物的觀察比較，讓幼兒在探索中認(rèn)識各種塑料制品，知道它的特性。
活動難點(diǎn)：
幼兒通過親身體驗和觀察，建立了初步的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒自帶塑料制品一兩件。
2、水、袋子、玻璃球、塑料球、金屬勺子、塑料勺子等。
3、在活動區(qū)域投放各種各樣的塑料制品。
活動過程：
1、認(rèn)識塑料制品，了解其用途
師：小朋友，這里有許多的東西，誰來告訴我，你看到了什么？
幼1：杯子。
師：它是用什么做的？
幼2：是用塑料制成的。
師：把話說完整。
幼1：我看到了一只杯子，可以用來喝水，是用塑料制成的。
幼2：我看到了一個牛奶瓶，是用塑料制成的。
幼3：我看到了一個花盆，是用塑料制成的。
幼4：我看到了一把梳子，也是用塑料制成的。
師：那所有這些用塑料制成的東西，有一個共同的名字叫塑料制品。
�。ㄔu析：這個環(huán)節(jié)是讓幼兒自由發(fā)言，說說自已看到了哪些塑料制品，知道塑料制品的名稱）。
師：除了這些，你還看見過哪些塑料呀？
幼1：積木，是用塑料做的。
幼2：放橡皮泥的桶是用塑料做的。
幼3：洗發(fā)水的瓶子也是用塑料做的。
幼4：汽球是用塑料做的。
幼5 ：透明膠也是用塑料做的。
�。ㄔu析：這個環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解塑料制品的用途，由于幼兒自帶了很多的塑料制品，活動區(qū)里又投放了很多，因此，幼兒你一句、我一語的討論著各種塑料制品，且討論的話題非常強(qiáng)烈，激烈的討論不僅提高了幼兒的口語表達(dá)能力，同時拓展了幼兒的知識面）。
2、探索了解塑料制品的特性
師：小朋友想不想去看一看、摸一摸這些塑料制品呢？
在你們的桌子上還有許許多多塑料制成的'東西，請你用你的小手去摸一摸它有什么感覺，你能發(fā)現(xiàn)什么秘密？也可以跟好朋友交流、商量一下，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家聽。
師：誰來說說你在玩的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么感覺？
幼1：塑料的汽球摸上去很軟，可以吹大。
幼2：塑料的杯子摸上去很光滑，有點(diǎn)硬。
幼3：塑料的瓶子也很堅硬。
幼4：塑料的筷子摸上去也很光滑。
師：塑料制品，它的形狀不同，顏色鮮艷、有的薄、有的厚、有的摸上去很軟、有的摸上去很硬、塑料制品除了顏色鮮艷之外，看上去也很美觀、很輕巧、使用起來很方便，而且不容易摔壞。它不怕水、不滲水，塑料制品很受大家的喜歡。
�。ㄔu析：這一環(huán)節(jié)是讓幼兒在認(rèn)識塑料制品的同時，進(jìn)行探索，了解塑料的特性，讓每個幼兒去摸摸、玩玩有什么感覺，觀察塑料制品的不同點(diǎn)，激發(fā)幼兒探索事物特征的興趣。引導(dǎo)幼兒在探索中獲得知識和經(jīng)驗）。
3、操作，進(jìn)一步探索其它特性
�。�1）提出操作要求，讓幼兒參加每組的活動
（2）出示玻璃球、塑料球、金屬勺子、塑料勺子、各種食品的袋子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索。
（3）請幼兒把材料放到水里，再去玩一玩，看看還能發(fā)現(xiàn)什么秘密？有沒有不同的地方。
師：剛才小朋友在玩的時候也發(fā)現(xiàn)了玻璃球、玻璃杯都是玻璃制成的，容易摔壞，放在水里會沉下去，而塑料杯、塑料球不容易摔壞，而且拿在手里感覺很輕、馬夾袋也不容易漏水。我們小朋友在以后的活動中還可以繼續(xù)去探索一下。
�。ㄔu析：在這一環(huán)節(jié)中，教師為幼兒提供了玻璃杯、玻璃球、塑料杯、塑料球、馬夾袋，讓幼兒在寬松的氛圍中進(jìn)一步探索。讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，感受活動的樂趣）。
4、教育幼兒不亂丟塑料制品，愛護(hù)環(huán)境
�。�1）塑料制品雖然有許多的優(yōu)點(diǎn)，但也有缺點(diǎn)，你們知道它的缺點(diǎn)是什么嗎？
幼1：不容易腐爛。
幼2：燒了有易味。
幼3：污染環(huán)境。
幼4：有的塑料有毒。
�。�2）那我們怎樣來減少塑料制品的危害呢？
幼1：不把塑料放在嘴里。
幼2：不亂扔塑料制品。
師：因為有的塑料有毒，對人、動物和植物有害，塑料不容易腐爛，容易污染環(huán)境。所以說不要隨便亂扔塑料制品，吃下來的暑片袋子等一定要扔到垃圾桶里。這樣環(huán)境就不會受到污染，生活會變得更美好。
�。ㄔu析：此環(huán)節(jié)中，主要是為了培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識和設(shè)計的，通過課前的“垃圾清理”，引導(dǎo)幼兒說出塑料制品對環(huán)境的污染和對人們的危害，教育幼兒不隨便亂扔塑料制品，盡量少使用塑料制品，通過提問和引導(dǎo)，讓幼兒了解塑料制品的優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)了幼兒初步的環(huán)保意識）。
活動延伸：
創(chuàng)造環(huán)境，在活動區(qū)多投放各種塑料制品，讓幼兒在活動中自然鞏固對塑料制品的認(rèn)識。
活動反思：
本次活動的選材、設(shè)計都從幼兒的生活出發(fā)，每一個環(huán)節(jié)給幼兒提供了表達(dá)和探索的機(jī)會。通過看看、玩玩、摸摸，了解了塑料制品的特性和用途，以及塑料在人們生活中的運(yùn)用廣泛，幼兒對塑料制品是非常的熟悉，但是他們對塑料制品的了解又是零散的，需要教師幫助他們梳理原有的經(jīng)驗，讓他們辨證地認(rèn)識塑料制品的優(yōu)勢與危害，從而萌發(fā)初步的環(huán)保意識。在活動中我讓幼兒比較了解塑料的特性、說說用途、了解塑料的危害，樹立環(huán)保意識等環(huán)節(jié)。通過與玻璃制品比較，讓幼兒知道塑料具有輕巧、不容易碎、顏色漂亮等特點(diǎn)，根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗讓幼兒講述生活中的塑料制品。了解塑料的危害性，從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的信念，從而萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
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