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幼兒園大班幼兒化妝舞會(huì)教案
作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的幼兒園大班幼兒化妝舞會(huì)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班幼兒化妝舞會(huì)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)習(xí)挖空面具上眼睛的方法，并用各種材料進(jìn)行裝飾后制成面具，發(fā)展幼兒美的創(chuàng)造能力。
2、運(yùn)用面具進(jìn)行節(jié)日化妝舞會(huì)，讓幼兒充分體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師教具：面具兩個(gè)（獅子、小豬）。
2、材料：水彩筆、畫好面具輪廓的色卡紙、漂亮貼紙、剪刀、松緊帶、訂書機(jī)、、錄音機(jī)、磁帶等。
活動(dòng)過程：
（一）引題環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：（組織幼兒安靜）
A：請(qǐng)你們閉上小眼睛，老師要給你們變個(gè)魔術(shù)。
B：魔術(shù)的咒語(yǔ)是三句“嘰里咕嚕變”，準(zhǔn)備好了嗎？開始
（幼兒念咒語(yǔ)，兩位老師同時(shí)戴上面具）
AB：猜猜我是誰(shuí)？
A：你們真能干，猜對(duì)了！誰(shuí)知道再過幾天是什么節(jié)日？對(duì)了，為了慶祝六一兒童節(jié)我們今天要舉辦一個(gè)動(dòng)物化妝舞會(huì)！小朋友你們想?yún)⒓訂幔?/p>
B：但是動(dòng)物化妝舞會(huì)有個(gè)特點(diǎn)，要求人人都要戴面具，而且最好不讓別人認(rèn)出你。
A：那為什么叫動(dòng)物化妝舞會(huì)呢？
B：對(duì)了，動(dòng)物化妝舞會(huì)就是要我們小朋友戴上動(dòng)物的面具，把自己打扮成可愛的動(dòng)物。
A：可是你們沒有面具怎么辦呢？（幼兒回答自己做）
B：（拿紙說(shuō)）看，這個(gè)面具把臉都遮住了，但是要跳舞，還要想辦法認(rèn)出別人，怎么辦？（幼兒說(shuō)要挖出兩個(gè)眼睛）
A：對(duì)了，最主要的是在面具上把眼睛露出來(lái)。
B：有什么辦法在紙上剪出兩個(gè)洞洞，戴在臉上剛好使你的眼睛露出來(lái)呢？
A：這個(gè)問題提的好，請(qǐng)問你們有沒有好辦法？（幼兒討論）
哇，你們的辦法真多��！老師也想了個(gè)好辦法，先把紙貼在自己臉上，用一只手摸到自己眼睛的`位置，然后用手按住，再用筆在上面畫個(gè)圓，這樣剪出來(lái)的洞洞就可以把眼睛露出來(lái)了。（教師邊說(shuō)邊示范）
B：那你這個(gè)會(huì)動(dòng)的豬鼻子是怎么做出來(lái)的呢？
A：你們看看我折鼻子一折一折像折什么一樣�。浚ㄓ變夯卮穑┠敲椽{子面具漂亮的棕毛是怎么做的呢？
B：（邊講邊示范）用一張長(zhǎng)方形的紙剪出小長(zhǎng)條，然后粘在面具周圍作成獅子棕毛。
A：我呢，再貼上漂亮的粘紙就變成小豬丑丑了。
�。ǘ┲谱鳝h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：
A：你們會(huì)了嗎？好，請(qǐng)用能干的小手為自己做動(dòng)物面具吧！
B：需要幫忙請(qǐng)舉手。
（幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)�？辞闆r，A教師幫助幼兒裝訂皮筋，B教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行其他裝飾）
A：（分給動(dòng)作快的幼兒貼紙）哇，你的面具真好看，去照一照鏡子再打扮漂亮一下吧！
�。ㄈ┪钑�(huì)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：
A：可愛的動(dòng)物們，我們舞會(huì)的音樂響起了。Are you ready？Les’s go。（教師開火車帶幼兒進(jìn)入午睡室，與幼兒一起隨音樂舞蹈。）
�。ㄋ模┙Y(jié)束環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：
B：哇，今天我們真開心��！你們喜歡這樣的舞會(huì)嗎？那我們把面具交給老師，下次在表演區(qū)表演好嗎？
A：收頭飾。（結(jié)束）
幼兒園大班幼兒化妝舞會(huì)教案2
設(shè)計(jì)意圖：
興趣是一種內(nèi)在的動(dòng)力。有了興趣，幼兒的活動(dòng)才是積極的、主動(dòng)的、輕松愉快的。幼兒喜歡涂涂畫畫，他們對(duì)美術(shù)有一種天然的嗜好。我班幼兒經(jīng)常喜歡在額上、手臂貼上各種花紙，看著他們那高興勁兒，聯(lián)想到國(guó)內(nèi)外的各式化妝舞會(huì)，我不禁為之心動(dòng)。又細(xì)想，當(dāng)前繪畫教學(xué)材料比較單一，形式、方法還不夠開放。何不大膽嘗試讓孩子在自己的臉部這個(gè)特殊部位進(jìn)行裝飾呢？故在小班下學(xué)期設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽地在自己的臉部這個(gè)特殊部位用各種顏色的點(diǎn)和線進(jìn)行裝飾。
2、充分讓幼兒感受在自己身體的一部分作畫的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒每人一面鏡子。
2、各色口紅筆、口紅、濕巾。
3、錄音機(jī)、磁帶（兔子舞音樂）。
4、幼兒對(duì)化妝舞會(huì)已有一定的了解。
5、花環(huán)、紗巾、彩帶等輔助材料。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
師：今天老師帶大家到“花仙子”家參加化妝舞會(huì)，你們高興嗎？
�。S著《開汽車》音樂來(lái)到“花仙子”家門口�；顒�(dòng)前把教室布置成“花仙子”的家，“花仙子”由配班教師擔(dān)任。）
師：你們想想，開化妝舞會(huì)需要作些什么準(zhǔn)備呢？
幼：要戴面具。
幼：要穿漂亮的裙子。
幼：要化妝的。
師：對(duì)了，你們想想這和平時(shí)媽媽的化妝有什么不一樣？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出不僅僅在眉、唇等部位化妝，還要大膽地在額、鼻、下巴等部位化妝。）
二、充分想象，嘗試創(chuàng)作
1、讓幼兒充分想象。
師：你們說(shuō)的真好，聽“花仙子”說(shuō)，今天舞會(huì)上還要評(píng)選“開心寶寶”，發(fā)獎(jiǎng)品呢！你們先想想，今天你準(zhǔn)備怎么化妝，化妝成誰(shuí)？
幼：我想在額上畫個(gè)太陽(yáng)。
幼：我想在嘴巴旁邊畫點(diǎn)線，我就是小貓了。
幼：我想把自己化妝成孫悟空。
師：你們想得真好，猜猜老師準(zhǔn)備化妝成誰(shuí)呢？
�。ń處熝杆倌闷鸹瘖y筆，邊畫邊講解，先在眼部畫上幾筆，又在嘴兩旁仔細(xì)地畫上翹翹的八字胡哈哈。）
師：你們看，我現(xiàn)在變成誰(shuí)了？
幼：聰明的阿凡提。
師：你們想不想自己也來(lái)化個(gè)妝。瞧！老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了許多的化妝筆、口紅和鏡子，我們趕快化妝吧！
2、提出操作要求
師：畫的時(shí)候，對(duì)著鏡子，不要畫在眼睛上，如不小心就趕快用濕巾擦一下。也可以兩個(gè)小朋友你幫我畫，我?guī)湍惝嫛?/p>
三、幼兒操作
鼓勵(lì)幼兒多換一些顏色，大膽畫各種點(diǎn)和線。（播放背景音樂。）
師指導(dǎo)：對(duì)沒有想好的幼兒幫助其建構(gòu)主題；對(duì)不太敢表現(xiàn)的幼兒，鼓勵(lì)其大膽表現(xiàn)；通過表?yè)P(yáng)，提示幼兒大膽使用色彩、線條。
四、開化妝舞會(huì)
師：時(shí)間不早了，你們都畫好了嗎？先畫好的小朋友把化妝筆、口紅等收拾好，圍到老師身邊來(lái)。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒相互欣賞，并等待未化好妝的幼兒。教師提供些花環(huán)、紗巾、彩帶等輔助材料，讓幼兒自由選擇。）
師：你們聽音樂響起來(lái)了，化妝舞會(huì)開始了。
（“花仙子”進(jìn)入場(chǎng)地，說(shuō)：大家快跳起來(lái)吧�。�
一曲結(jié)束后，“花仙子”說(shuō)：今天你們開心嗎？笑一笑，看看誰(shuí)最開心？
（幼兒在教師的引導(dǎo)下，擺出各種開心樣，個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)“開心寶寶”。）
“花仙子”說(shuō)：今天，你們都化妝得很出色，跳得也很開心，都是“開心寶寶”，獎(jiǎng)你們每人一顆“開心豆”。
�。ㄔ谠u(píng)選活動(dòng)中，結(jié)束本次活動(dòng)。）
活動(dòng)延伸：
1、天氣熱的時(shí)候，讓幼兒在身上化妝。
2、在美工區(qū)提供化妝筆、口紅等材料，讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)化妝。
教學(xué)反思：
這是一次頗有新意的繪畫活動(dòng)。
其一，活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎。讓幼兒在自己身體的一部分作畫對(duì)他們來(lái)講是第一次嘗試，具有極大的挑戰(zhàn)，不僅大大提高幼兒探索的欲望，更激發(fā)起幼兒對(duì)活動(dòng)的.興趣。
其二，活動(dòng)的展開是以幼兒高參與和教師低干涉、適當(dāng)指導(dǎo)為特征的。它不僅需要教師具有廣博的知識(shí)和良好的教育機(jī)智，更重要的是要有正確的教育理念�；顒�(dòng)中，我們能清晰地感悟到自主式學(xué)習(xí)過程的痕跡。
其三，活動(dòng)中教師與幼兒是一種平等的對(duì)話關(guān)系，教師的作用不在于給予幼兒很多的美術(shù)知識(shí)，而在于為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、安全、寬松的心理環(huán)境和充滿情感色彩的審美環(huán)境，用啟發(fā)性和藝術(shù)化的語(yǔ)言，幫助幼兒通過自身的感知充分發(fā)揮其主體性，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。教師對(duì)幼兒的作品，不論其筆觸是稚拙還是抽象，都表現(xiàn)出極大的耐性、尊重和贊賞。
在這樣自然、流暢的活動(dòng)里，孩子們得到的是快樂和成功。
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