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西師大版二年級(jí)上《積累與運(yùn)用一》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的西師大版二年級(jí)上《積累與運(yùn)用一》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)偏旁，初步了解偏旁是怎樣變來(lái)的
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，讀好輕聲。
3、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字詞，練習(xí)詞語(yǔ)歸類，主動(dòng)積累詞語(yǔ)，豐富語(yǔ)言。
4、學(xué)習(xí)寫好左窄右寬的漢字娃娃。
5、體會(huì)兒歌的美，積累詞語(yǔ)，句子，發(fā)展語(yǔ)言。
6、激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，提高自主識(shí)字能力，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，積累詞語(yǔ)，發(fā)展語(yǔ)言。
教學(xué)準(zhǔn)備
師：多媒體課件，歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》磁帶，錄音機(jī)。
生：課前做好一張生肖卡。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、觀：偏旁的變化
出示第一幅圖
1、讓孩子們觀察竹字頭的變化過(guò)程，從而記住竹字頭的寫法。
2、想想哪些字帶有竹字頭，為什么是竹字頭？
3、用同樣的方法學(xué)習(xí)隹字部和皿字底兒
二、說(shuō)：普通話輕聲練習(xí)
師：孩子們，想說(shuō)得一口流利動(dòng)聽的普通話嗎？那首先就得讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音，尤其是輕聲的讀音。
1、多媒體出示：“丹”、“娃”、“當(dāng)”、“一”、“得”、“子”
單字及其音節(jié)，比比誰(shuí)能準(zhǔn)確地讀出它們的字音。
2、多媒體出示以上字的輕聲詞，觀察以上字的音節(jié)有什么變化
�。ㄗ兂奢p聲）。能讀好這樣的詞嗎？
3、生自由嘗試。同桌或小組內(nèi)讀一讀，聽一聽，互相幫助，比較體會(huì)輕聲的讀法。
4、多形式檢測(cè)。指導(dǎo)讀好輕聲，體會(huì)輕聲的字由原調(diào)到輕聲的變化。通過(guò)個(gè)別抽讀、小組讀、開火車讀等形式檢測(cè)，師適時(shí)個(gè)別糾正，指導(dǎo)。
5、大膽嘗試。
師：孩子們，這樣的輕聲詞你能讀好嗎？
多媒體出示以下詞，讓學(xué)生試一試怎樣讀：
想一想看了看走得快提著走姐姐媽媽
簡(jiǎn)單歸納一下讀輕聲字的規(guī)律。
6、師小結(jié)：
輕聲的讀法，是普通話訓(xùn)練的一個(gè)重要內(nèi)容，說(shuō)好它，可以使我們的語(yǔ)言變得活潑、親切、動(dòng)聽，孩子們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，要注意讀好、說(shuō)好輕聲。
三、讀：認(rèn)讀大比拼
將學(xué)生分為四個(gè)組進(jìn)行識(shí)字
師：漢字娃娃是我們最忠實(shí)的學(xué)習(xí)伙伴，今天它帶著一群字詞想考考大家，有信心嗎？分組比比看哪組最棒。
1、多媒體出示“你還認(rèn)識(shí)我嗎”的詞語(yǔ)。
（1）生自由認(rèn)讀。
（2）小組內(nèi)互讀檢測(cè)，選出一名最棒的參加班上評(píng)比。
�。�3）每組派代表比讀、齊讀。
�。�4）發(fā)展語(yǔ)言：你最喜歡哪個(gè)詞，能用它練習(xí)說(shuō)話嗎？
抽學(xué)生回答，在學(xué)生說(shuō)到相關(guān)詞時(shí)，教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生了解大意。
�。�5）記一記，積累美的詞語(yǔ)。
師：把你最喜歡的詞語(yǔ)用自己的方式趕快記一記吧！
生：自主識(shí)記。
四、 分：詞語(yǔ)分類。
�。�1）師：剛送走一批詞寶寶，這兒又有一批詞寶寶趕來(lái)和咱們見面了，來(lái)打打招呼吧。（小組輪讀）
�。�2）小組合作，按提示把這些詞語(yǔ)分類。
師：這些詞寶寶呀，它們來(lái)自不同的家族喲，請(qǐng)你根據(jù)提示把它們送回各自的家族好嗎？比比哪組最快、最準(zhǔn)確。（師對(duì)困難的同學(xué)予以指導(dǎo)）
�。�3）分組分類匯報(bào)，并說(shuō)說(shuō)分類的理由。
（4）分類讀讀這些詞語(yǔ)，每組試著再舉2個(gè)例子。
五、練一練
1、觀察六個(gè)漢字，有什么特點(diǎn)。
2、師范寫曉、抓、狂
3、生描紅，比一比誰(shuí)寫得好，寫得快。
六、唱：蝸牛與黃鸝鳥，積累詞語(yǔ)。
師：剛才的比拼緊張、有趣，現(xiàn)在我們來(lái)輕松一下吧，老師送給大家一首動(dòng)聽的歌，好嗎？
1、學(xué)習(xí)“讀讀唱唱”。
�。�1）師播放歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，生邊欣賞邊休息。
�。�2）這首歌好聽嗎？它是由一首好聽的兒歌編成的，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。
生：借助拼音自讀兒歌《蝸牛與黃鸝鳥》，思考兒歌講了一個(gè)什么故事。
（3）抽學(xué)生朗讀、匯報(bào)。
�。�4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，在讀中感受兒歌的語(yǔ)言美，體會(huì)蝸牛的可愛。
（5）跟著錄音機(jī)學(xué)唱歌曲，想象情景，動(dòng)作表演，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
2、師：欣賞完一曲動(dòng)聽的歌曲，這兒還有一首好詩(shī)等著大家來(lái)讀讀記記呢？出示《江行無(wú)題》。
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，教師描述詩(shī)的大意，并介紹詩(shī)人概況。
�。�2）生借助拼音自主朗讀古詩(shī)。
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出節(jié)奏美、意境美，重點(diǎn)讀好“一夜夢(mèng)中香”，體會(huì)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的愛，對(duì)家鄉(xiāng)的思念。
�。�4）多形式背誦。
以自背、互背、比賽背等形式，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式把這首詩(shī)記住。
七、背：讀讀背背
師：孩子們，我們來(lái)讀一首好聽的兒歌，1、師范讀。
2、生自由讀。
3、比賽誦讀，全班評(píng)比。
八、出示“自主識(shí)字園地”。
1、師：前面的比拼真激烈呀，孩子們不分勝負(fù)，蝴蝶又把前面見過(guò)的漢字寶寶給我們帶來(lái)了，只要你讀準(zhǔn)字音，漂亮的蝴蝶就是你的了�？茨慕M讀的漢字寶寶最多，趕快行動(dòng)起來(lái)吧！
2、（1）多媒體生動(dòng)出示“自主識(shí)字園地”，小熊吹泡泡困住字寶寶的情景圖，分組自主識(shí)字，組內(nèi)交流自己認(rèn)識(shí)的字。
3、（2）小組輪流認(rèn)字擊破泡泡救漢字寶寶，看一看哪組救得多。
4、（3）對(duì)識(shí)得多、識(shí)得好的小組予以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，激發(fā)、提高學(xué)生自主識(shí)字的興趣與能力。
九、板書
積累與運(yùn)用一
觀說(shuō)讀分寫唱背認(rèn)
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