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      美術(shù)教案

      時(shí)間:2024-01-30 08:30:18 教案 我要投稿

      實(shí)用的美術(shù)教案【精品】

        作為一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的美術(shù)教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。

      實(shí)用的美術(shù)教案【精品】

      美術(shù)教案 篇1

        一、教材分析

        1.編寫思路。

        在中國(guó)人的心目中,竹與松、梅一樣有很高的地位,被稱為“歲寒三友”。它象征著高潔、虛心、堅(jiān)韌等品格,歷來為人們所喜愛。蘇東坡有詩(shī)云:“寧可食無肉,不可居無竹。無肉令人瘦,無竹令人俗!边@詩(shī)句充分表達(dá)了中國(guó)人的愛竹情趣和愛竹心態(tài)。

        學(xué)生從竹子的圖片、描寫竹的摩崖石刻及竹的畫法示意圖中了解竹子的品種及結(jié)構(gòu),自主探究有關(guān)竹子的詩(shī)句、成語(yǔ)、諺語(yǔ)以及描寫竹子的文章,了解竹子的象征意義和水墨竹子的畫法,掌握竹的形態(tài)、構(gòu)圖要點(diǎn)、疏密關(guān)系等要素。課本還選取了竹皮的制作過程、民間藝人編織竹制品的圖片以及竹制生活用品和竹制工藝品,引導(dǎo)學(xué)生貼近生活、觀察生活,去發(fā)現(xiàn)欣賞生活中的美,培養(yǎng)審美能力,激發(fā)動(dòng)手制作的欲望,在學(xué)習(xí)過程中,體驗(yàn)人與人、人與自然的交流,感受愉快、美好的情緒。

        2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

        重點(diǎn):了解傳統(tǒng)的竹文化,認(rèn)識(shí)竹的情操和美德的寓意。

        難點(diǎn):用水墨的方式表現(xiàn)竹,掌握構(gòu)圖方法。

        二、教學(xué)目標(biāo)

        1.通過欣賞圖片或?qū)嵕坝^察,讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)竹子,學(xué)習(xí)水墨竹子的畫法并嘗試制作有關(guān)竹子的手工作品。

        2.在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力、審美能力和動(dòng)手能力,提高其人文素養(yǎng)。

        3.讓學(xué)生感受竹秀麗、挺拔的自然美,培養(yǎng)其賞竹及熱愛自然的情趣,體驗(yàn)竹帶給人的美感,初步領(lǐng)會(huì)傳統(tǒng)文化中植物人格化的內(nèi)涵。

        課前準(zhǔn)備

       。▽W(xué)生)收集有關(guān)竹子的詩(shī)句、成語(yǔ)、諺語(yǔ)以及描寫竹子的文章,毛筆(大白云和狼毫各一支)、生宣紙(或高麗紙)、毛氈或報(bào)紙(做墊紙用)、調(diào)色盤、墨汁。

        (教師)表現(xiàn)竹的有關(guān)美術(shù)作品或圖片、視頻資料、音樂。

        教學(xué)過程

        一、猜竹子—出示各種竹制的設(shè)計(jì)讓學(xué)生猜它的`材料

        二、看竹子

        1.認(rèn)識(shí)竹子。

        出示有關(guān)竹子的錄像或圖片,介紹竹子的生長(zhǎng)特點(diǎn)、生長(zhǎng)習(xí)性及竹子的造型特點(diǎn)。

        請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯惺懿⒂懻摻榻B有關(guān)竹子的詩(shī)句、成語(yǔ)、以及描寫竹子的文章。

        三、賞竹子

        1、請(qǐng)學(xué)生看畫家與同齡人的作品

        教師介紹畫家與竹子的逸聞趣事,了解中國(guó)古代畫竹是有一定象征意義的,表示作者希望學(xué)習(xí)竹子虛心有節(jié)的品質(zhì)。

        a.把一些成語(yǔ)放到畫家作品中來講,如:胸有成竹、節(jié)外生枝

        b.畫竹表現(xiàn)人物的個(gè)性以及用墨的干濕弄得的不同表現(xiàn)手法

        四、畫竹子

        1、教師示范畫竹子,畫的時(shí)候講解畫竹的步驟:由干--節(jié)—枝—葉的各種變化和造型及構(gòu)圖

        2、學(xué)生分組討論畫竹子(竹竿、竹葉)的過程。

        3.出示作業(yè)要求,學(xué)生嘗試畫竹。

        4.教師及時(shí)指導(dǎo),對(duì)學(xué)生有創(chuàng)意的進(jìn)行討論并鼓勵(lì)。

        五、評(píng)竹子

        1.學(xué)生交流作品并自由表達(dá)制作感想,可自評(píng)、互評(píng)。

        六、探索—讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中“竹子”新的美和作用

      美術(shù)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

        1、在認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒嘗試用“按”和“轉(zhuǎn)”的方法畫點(diǎn)點(diǎn)。

        2、在玩色游戲中,感受和體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、ppt課件《有趣的點(diǎn)點(diǎn)》。

        2、裝有紅、黃、藍(lán)顏料的盒子人手一個(gè),小布團(tuán)若干。

        3、動(dòng)物輪廓圖(小貓、企鵝、小兔、小熊)。

      活動(dòng)過程:

        1、 顏色初體驗(yàn),初步感知紅、黃、藍(lán)三原色。

        2、出示黃點(diǎn)點(diǎn),幼兒與它打招呼。

        3、請(qǐng)幼兒“用力按”請(qǐng)出紅點(diǎn)點(diǎn)和藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)。

        4、請(qǐng)幼兒同樣用“用力按”的方法請(qǐng)出排好對(duì)的所有點(diǎn)點(diǎn)朋友。

        一、游戲“顏色對(duì)對(duì)碰”,鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)三原色的認(rèn)識(shí)。

        1、播放短音,點(diǎn)點(diǎn)都不見了,請(qǐng)穿黃衣服的小朋友一起喊:“黃點(diǎn)點(diǎn),快回來!”請(qǐng)出黃點(diǎn)點(diǎn)。

        2、請(qǐng)紅衣服和藍(lán)衣服的小朋友一起喊:“紅點(diǎn)點(diǎn),快回來!藍(lán)點(diǎn)點(diǎn),快回來!”請(qǐng)出紅點(diǎn)點(diǎn)和藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)。

        3、所有的點(diǎn)點(diǎn)都被幼兒請(qǐng)出來了。

        三、游戲:“顏色變變變”,初步感知點(diǎn)點(diǎn)的.大小變化。

        1、幼兒發(fā)現(xiàn)有一個(gè)大大的紅點(diǎn)點(diǎn),老師用手勢(shì)表示點(diǎn)點(diǎn)是轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)變大的。

        2、出示一個(gè)紅點(diǎn)點(diǎn),請(qǐng)幼兒和老師一起轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)讓紅點(diǎn)點(diǎn)變大。

        3、出示一個(gè)藍(lán)點(diǎn)點(diǎn),請(qǐng)幼兒和老師一起轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)讓藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)變大,再轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn),讓藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)變得更大。

        四、顏色面對(duì)面,教師示范,感知點(diǎn)點(diǎn)的畫法。

        1、出示沒有點(diǎn)點(diǎn)的畫面,教師出示教具,用布蒙起來。

        2、出示顏料盒與小布團(tuán)。師:告訴你們一個(gè)秘密,點(diǎn)點(diǎn)就躲在這個(gè)小布團(tuán)里?匆幌拢蠋熯@里有個(gè)顏料盒,出示小布團(tuán),紅點(diǎn)點(diǎn)在這個(gè)紅布團(tuán)里,黃點(diǎn)點(diǎn)在這里,藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)在這里哦!

        3、教師示范如何畫出點(diǎn)點(diǎn)。

        4、教師示范畫出大大的點(diǎn)點(diǎn)。

        五、顏色大集合,幼兒操作,嘗試點(diǎn)點(diǎn)的畫法。

        1、交代畫畫的要求。

        2、播放背景音樂,幼兒到桌子上畫畫,教師巡回指導(dǎo)。

        六、講評(píng)活動(dòng)。

        1、音樂結(jié)束了,小布團(tuán)和顏料寶寶也感覺累了,我們趕緊把它們送回家,

        2、這么多漂亮的點(diǎn)點(diǎn),誰(shuí)來說說看你最喜歡哪個(gè)?

        3、小動(dòng)物把點(diǎn)點(diǎn)藏在自己的身上,看看,是哪個(gè)小動(dòng)物?

        4、看看還有哪些小動(dòng)物?一起來找一找。

        七、結(jié)束活動(dòng)。

      美術(shù)教案 篇3

        設(shè)計(jì)理念:

        石頭在日常生活中隨處可見,山上、河邊、田野、小路等都可以看見它們的影子,這些不起眼的石頭都是孩子們的最愛,而且石頭的可塑性也是很強(qiáng)的。魚是幼兒生活中常見的一種動(dòng)物,對(duì)于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜。大班幼兒已?jīng)有了從不同角度觀察事物的能力,本次活動(dòng)選擇了從俯視的角度去引導(dǎo)幼兒觀察魚的不同形態(tài),并嘗試?yán)檬^的特性,及輔助材料,來表現(xiàn)出俯視角度下的魚的不同動(dòng)態(tài)。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、 引導(dǎo)幼兒從俯視的角度觀察魚的'不同形態(tài)。

        2、 嘗試用石頭、棉簽、橡皮泥等材料表現(xiàn)出俯視的魚。

        3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

        4、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

        5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

        能大膽運(yùn)用輔助材料表現(xiàn)俯視下不同形態(tài)的魚。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        幼兒:每人一塊石頭,一盒沙,棉簽棒、各色顏料,橡皮泥若干。

        教師:范例若干;展示作品的魚池。

        活動(dòng)過程:

        一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察興趣。

        1、 今天老師帶來了很多魚的圖片,看看這些魚是從哪個(gè)角度看過去的?

        2、 幼兒觀察討論。

        3、 這些魚從上往下看,你看到了魚的什么?

        4、 小結(jié):從上往下看,我們看到了魚的頭、背、魚尾、魚鰭。

        二、講解示范:

        1、 出示石頭:今天金老師還帶來了什么?今天我們就要用這塊石頭來變一變,變成什么呢?(自由猜測(cè))

        2、 教師示范一:把石頭放入沙中。(我們把這塊石頭當(dāng)成魚,把這些沙當(dāng)成一盆水,讓石頭魚游到水里去)

        3、 你會(huì)看到了魚的什么?(幼兒說)

        4、 幼兒操作:

        剛才小朋友說了很多,你的桌上也有石頭,請(qǐng)你選擇一塊石頭,讓石頭魚游到水里去,并說一說從上往下看,你看到了魚身上的哪個(gè)部位?(可以互相交流)

        個(gè)別幼兒交流。(利用實(shí)物投影儀)

        5、 教師示范二:怎么樣讓它更像呢?再來變一變(教師介紹材料、示范添加一條魚)。

        6、 欣賞范例:還可以怎么變呢?

        三、幼兒創(chuàng)作:

        1、拓展幼兒思維:你會(huì)怎么變?想一想。(幼兒交流)

        2、鼓勵(lì)幼兒能大膽運(yùn)用輔助材料,表現(xiàn)出俯視下看到的不同角度的魚。

        四、作品展示:

        請(qǐng)幼兒將自己的作品統(tǒng)一放到教師準(zhǔn)備的“魚池”中,一起看看、說說你喜歡的

        活動(dòng)反思:

        通過圖片的欣賞,幼兒對(duì)俯視角度下魚不同形態(tài)的積累。

        教師引導(dǎo)示范、幼兒操作、教師再次示范,使幼兒在聽聽、說說、動(dòng)動(dòng)、想想的過程中,逐步體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

        引導(dǎo)幼兒觀察輔助材料,為下一步創(chuàng)作做好鋪墊。

        幼兒個(gè)體創(chuàng)作后的作品集中展示,以“魚池”為載體,進(jìn)行整體作品的欣賞,不斷培養(yǎng)幼兒多角度的審美能力。

      美術(shù)教案 篇4

        教學(xué)目的:

        1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞了解家居和家具的造型美。

        2、引導(dǎo)學(xué)生利用各自準(zhǔn)備的材料來設(shè)計(jì)制作家居模型。

        3、培養(yǎng)學(xué)生樂于與同伴合作、共同合作完成作業(yè)。增強(qiáng)集體主義精神。

        教學(xué)重點(diǎn):設(shè)計(jì)家居模型、制作家具。

        教學(xué)難點(diǎn):如何根據(jù)收集的材料設(shè)計(jì)制作家具。

        教學(xué)準(zhǔn)備:收集各種小紙箱、紙盒、彩色卡紙、絨布、剪刀、雙面膠、家居圖片、家具照片、錄像機(jī)、電視機(jī)、投影儀、VCD片等。

        教學(xué)過程:

        一、引導(dǎo)階段:

        放錄像、讓學(xué)生欣賞各種家居室內(nèi)布置、欣賞各種家具的造型美。播放娃娃家的布置錄像,激發(fā)學(xué)生玩娃娃家的游戲的愿望。引出今天的教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)布置娃娃家。

        二、發(fā)展階段:

        1.引導(dǎo)學(xué)生議一議玩娃娃家,里面要有什么家具?(床、沙發(fā)、櫥柜)如何擺放家具?

        2.小組討論,誰(shuí)來設(shè)計(jì)房間的家居布置?誰(shuí)來制作什么家具?用什么材料(紙盒、泡沫塑料板、牙膏蓋等)。

        3、老師示范如何運(yùn)用大紙盒做大衣櫥,板式結(jié)構(gòu)的櫥,先用卡紙或木紋紙把盒子包裝起來,注意六面體的包裝,用雙面膠把四面貼好,再把上下兩面貼牢,然后裝飾櫥門、全身鏡、把手。

        啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家具的'特征來選擇材料,進(jìn)行設(shè)計(jì)加工要求同學(xué)既分工又合作,大膽地創(chuàng)新設(shè)計(jì)出與眾不同的家具和家居安排,又要把家設(shè)計(jì)溫馨可愛,讓家人喜歡聚在家里。

        4、小組分工,每人領(lǐng)到自己的任務(wù),設(shè)計(jì)制作一至兩件或兩人合作一件家具,由一人設(shè)計(jì)家具的擺設(shè)。提醒學(xué)生材料資源的共享。

        三、作業(yè)展示:

        每組選一人做解說,介紹本小組家居特色,其它小組成員互評(píng)、欣賞。

        四、課后拓展:

        每人做一個(gè)玩偶或做一個(gè)頭飾,再制作其他分角色表演娃娃家游戲,增進(jìn)同學(xué)之間交流。

      美術(shù)教案 篇5

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、學(xué)習(xí)用分割的方法裝飾蝸牛螺旋形的殼。

        2、學(xué)會(huì)用漂亮的彩筆以及簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、圈等花紋裝飾蝸牛。

        3、感知分割裝飾的風(fēng)格,產(chǎn)生關(guān)愛小動(dòng)物的情感。

        4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

        5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、范畫一張。

        2、彩色筆人手一盒。

        活動(dòng)過程

        一、聽謎面,引起幼兒興趣

        1、教師:名字叫做牛,不會(huì)拉犁頭,說它力氣小,背著房子走。

        2、你知道它是什么動(dòng)物嗎?

        二、欣賞范畫,學(xué)習(xí)用分割的方法給蝸牛殼裝飾花紋。

        1、出示范例,建議教師這樣引導(dǎo)

        (1)小朋友,小蝸牛的房子漂亮嗎?

       。2)怎樣才能使小蝸牛有一個(gè)美麗漂亮的房子呢?

        (3)請(qǐng)你說說:畫面上蝸牛的殼是什么形狀的?

       。4)你知道怎樣打扮小蝸牛的房子嗎?

        2、引導(dǎo)并啟發(fā)幼兒想出用線條分割法螺旋形切割成若干塊,再用圓、點(diǎn)、線或簡(jiǎn)單的圖形在每一個(gè)空格中裝飾各種圖案或花紋。

        三、交代繪畫要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

        鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的艷麗的色彩給蝸牛房子和長(zhǎng)長(zhǎng)的身體涂色。

        四、展示幼兒作品,結(jié)束活動(dòng)。

        表?yè)P(yáng)大膽作畫的幼兒,對(duì)大膽分割圖形,認(rèn)真裝飾畫面和色彩和諧的'作品給予贊賞,引導(dǎo)幼兒看一看,

        教學(xué)反思

        在這節(jié)課上孩子的想法很好,因?yàn)樵谄綍r(shí)的課堂中再想象力這方面很注意去調(diào)動(dòng)孩子,我們的孩子是農(nóng)村的,很少接觸在這方面的 鍛煉和鼓勵(lì),在這節(jié)課中很多的孩子都大膽的畫出了蝸牛的殼,殼畫完時(shí),我鼓勵(lì)孩子大膽的說這像什么?有的說:像棒棒糖、有的說:陀螺······通過這樣的提問后孩子的思維好像不那么拘謹(jǐn)了,特別是在給蝸牛想辦法的時(shí)候,他們的思維更活躍了,有的說:給他一輛摩托車、有的說:給他弄個(gè)降落傘、有的說:給他一個(gè)火箭、我接著引導(dǎo):給他一個(gè)哪吒的風(fēng)火輪····你一言我一語(yǔ)說出了好多,在這節(jié)課中孩子的興趣一直很高,所以,在這節(jié)課中我覺得還是比較成功的。我自己感覺孩子的可塑性很強(qiáng),只要我們老師大膽的給孩子空間、讓他感覺到無拘無束,那么,他們的想象能力、思維能力會(huì)顯著提高,我還要繼續(xù)的去努力!

      美術(shù)教案 篇6

        一、 學(xué)生現(xiàn)狀分析:

        本年級(jí)有三個(gè)教學(xué)班,學(xué)生已掌握了一定的美術(shù)知識(shí),對(duì)美的事物也有初步的感受能力,形成了健康的審美情趣,大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。該年級(jí)學(xué)生想象力豐富、大膽,敢表現(xiàn)自己想法,表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,上課課堂氣氛活躍。

        存在問題: 1、學(xué)生作品缺乏表現(xiàn)力,使作品的生命力和震撼力不強(qiáng)。

        2、部分學(xué)生作業(yè)上交或做作業(yè)方面比較慢。 二、教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)和嘗試XXXXXXXX 的技術(shù)和方法;

        2、在XXXXXXXX的過程中體會(huì)形式美,以感性的形式進(jìn)一步了解色彩的原色知識(shí);

        3、喜歡XXXXXXXXX的過程,并能用XXXXXXX美化生活運(yùn)用到生活中。

        二、教學(xué)重、難點(diǎn):

        教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和嘗試XXXXXX技術(shù)和方法。

        教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)XXXXXX畫面效果與XXXXXXX方法及用色之間的關(guān)聯(lián)。

        三、教具學(xué)具:

        XXXXXXXXXXXXX的工具材料。

        四、教學(xué)設(shè)計(jì)思路:

        本課的基本脈絡(luò):

        1.激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課

        2.欣賞感受、開闊視野

        3.觀察

        4.探究、

        5.了解技法

        6.制作實(shí)踐、

        7.感受色彩魅力

        8.美化裝飾、

        9.培養(yǎng)設(shè)計(jì)應(yīng)用意識(shí)

        10.展示評(píng)價(jià)、拓展延伸。

        教學(xué)過程:

        一、激趣導(dǎo)入,欣賞感受

        1、教師展示XXXXXXXX,引導(dǎo)欣賞。

        (1)教師簡(jiǎn)單介紹的特點(diǎn)和方法。

        (2)學(xué)生交流發(fā)表自己的欣賞感受。

        (3)板書課題

        XXXXXXXXX

        2、欣賞XXXXXXXX作品,開闊視野、激發(fā)探究欲望。

        (1)教師演示課件,簡(jiǎn)單介紹,引導(dǎo)欣賞。

        (2)學(xué)生討論交流欣賞感受。

        (3)激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

        二、觀察探究,了解技法

        1、觀看制作方法視頻。

        (1)教師播放制作方法視頻課件。

        (2)提問:制作XXXXXXXXX需要哪些工具和材料?運(yùn)用了哪些方法?特別提示了哪些需要注意的問題?

        (3)學(xué)生觀看視頻。

        (4)討論、發(fā)言。

        (5)教師小結(jié)。

        2、探究發(fā)現(xiàn)XXXXXXX方法。

        (1)教師出示XXXXXX作品展板,提示XXXXXX基本方法和形狀變化。 (2)分組探究XXXXXX方法。

        (3)學(xué)生代表到前面演示發(fā)現(xiàn)的多種XXXXXXX方法。

        3、嘗試XXXXX過程。

        4、欣賞XXXXXXX作品,啟發(fā)創(chuàng)新。

        (1)欣賞課本里的XXXXX作品,啟發(fā)學(xué)生的`創(chuàng)新思維。 (2)學(xué)生談自己的設(shè)計(jì)打算。

        三、制作實(shí)踐、感受色彩魅力

        1、學(xué)生XXXXX實(shí)踐,教師提醒注意事項(xiàng)。

        (播放輕柔、歡快音樂)

        2、教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作。

        四、美化裝飾,設(shè)計(jì)應(yīng)用

        1、教師展示XXXXXX裝飾的XXXX作品,引導(dǎo)欣賞,啟發(fā)思維。 2、學(xué)生討論發(fā)言。

        五、展示評(píng)價(jià),拓展延伸

        1、學(xué)生展示自己的XXX作品。

        2、相互交流評(píng)價(jià)。

        3.啟發(fā)學(xué)生制作出獨(dú)具特色的作品,并裝飾美化自己的生活。

        六、作業(yè)要求:

        1.作業(yè)內(nèi)容

        2.作業(yè)要求,要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷改進(jìn)。

        3.作業(yè)提示。

        七、板書設(shè)計(jì):

        XXXXXXX(題目)

        制作過程:XXXXXXXXX。

        方法:XXXXXXXX

      美術(shù)教案 篇7

        教學(xué)

        目標(biāo)1.觀察秋天,欣賞各種表現(xiàn)秋天的美術(shù)作品,了解美術(shù)形式的多樣性。

        2.綜合運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)形式表達(dá)自己對(duì)秋天的感受和理解,提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力和動(dòng)手制作的能力。

        3.通過觀察、表現(xiàn)秋天的事物,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然生態(tài)資源的保護(hù)意識(shí)。

        重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):感受和表現(xiàn)秋天之美。

        難點(diǎn):綜合運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)形式語(yǔ)言,表達(dá)自己對(duì)秋天的感受和理解。

        課前準(zhǔn)備(學(xué)生)水粉畫顏料、畫筆、調(diào)色盤、水桶、抹布等繪畫工具材料。

       。ń處煟┣锞皰靾D,課件,示范用工具材料等。

        教學(xué)過程設(shè)計(jì)共案

        感受與想象

        (1)聽:從秋風(fēng)秋雨的錄音中聽出了什么聲音?想到了什么場(chǎng)景?

       。2)憶:談?wù)勀阌∠笾械那锾烨榫埃f說描寫秋天的詩(shī)句。

       。3)看:欣賞秋景掛圖,說說秋天的美麗表現(xiàn)在哪些方面?

       。4)想:你還見到過哪些美麗的秋景?你心中最美的秋景是怎樣的?

        思考與探究

       。1)秋天的自然景物具有哪些特征?

        (2)秋天的色彩有哪些?

        (3)嘗試表現(xiàn):用自己喜愛的色彩表現(xiàn)秋天的美麗。

        (4)課件展示各種表現(xiàn)秋天的藝術(shù)作品,請(qǐng)學(xué)生欣賞、分析不同材料和不同的表現(xiàn)方法。

        表現(xiàn)與體驗(yàn)

        (1)作業(yè)要求:畫畫秋天的景色。

       。2)學(xué)生作業(yè),教師巡回輔導(dǎo),輔導(dǎo)要點(diǎn):能否大膽地表現(xiàn)秋天的景色?是否表現(xiàn)出自己對(duì)秋天的理解?

        展示與評(píng)價(jià)

       。1)展示學(xué)生作品,學(xué)生互相觀賞。

       。2)請(qǐng)學(xué)生選出最美的秋景圖,并請(qǐng)作者介紹自己的創(chuàng)作思路。

       。3)教師小結(jié)。

        課后延伸:收集有關(guān)秋天的圖片、詩(shī)句等

        第二課時(shí)

        課前準(zhǔn)備

        (學(xué)生)吹塑紙、圓珠筆、牙簽、水粉畫顏料、畫筆、調(diào)色盤、水桶、抹布等繪畫工具材料。

        (教師)色輪掛圖,課件,示范用工具材料等。

        教學(xué)過程

        1.欣賞評(píng)述。

       。1)欣賞教科書中的圖片,找出秋天的色彩特點(diǎn)。

       。2)教師出示色輪圖:請(qǐng)學(xué)生尋找能表現(xiàn)秋天的色彩。

        (3)教師介紹畫家李煥民,課件展示其作品《初踏黃金路》,學(xué)生分小組欣賞、評(píng)價(jià)。

       。4)學(xué)生代表匯報(bào)交流對(duì)作品《初踏黃金路》

        的欣賞體會(huì)。教師介紹作品的創(chuàng)作背景,分析表現(xiàn)形式。

        2.探究感受。

       。1)欣賞其他兩幅版畫作品《秋水》和《打麥場(chǎng)上》,分析其作品主題和表現(xiàn)技法。

       。2)思考:在秋天,你最大的收獲是什么?

       。3)課件展示版畫的基本制作過程,學(xué)生感受版畫的`獨(dú)特魅力。

        (4)教師適當(dāng)示范,提醒學(xué)生使用各種版畫工具的方法和注意點(diǎn)。

        3.嘗試創(chuàng)作。

       。1)作業(yè)要求:用版畫的形式創(chuàng)作一幅《收獲的季節(jié)》的記憶畫。

       。2)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要點(diǎn):提醒學(xué)生注意塊面和線之間的關(guān)系,注意色彩的運(yùn)用。

        4.展示評(píng)價(jià)。

        (1)學(xué)生作品展示,介紹自己創(chuàng)作思路。

        (2)學(xué)生互評(píng),教師小結(jié)。

        5.課后延伸。

        收集各種秋天的樹葉、樹皮、種子等材料。

        第三課時(shí)

        課前準(zhǔn)備

       。▽W(xué)生)收集各種形狀的落葉10—12片、草根、樹皮及各種植物的種子等。

        (教師)課件,示范用工具材料等。

        教學(xué)過程

        1.交流欣賞。

       。1)學(xué)生在小組內(nèi)展示自己收集的創(chuàng)作材料,互相觀賞它們的形與色。

       。2)學(xué)生代表介紹收集的材料,師生共同觀賞。

       。3)教師展示自己的材料,啟發(fā)學(xué)生討論該材料最適合表現(xiàn)的形象。

        2.思考研究。

        (1)教師課件展示各種用綜合材料拼貼的作品,學(xué)生欣賞。

       。2)學(xué)生思考:這些作品是用什么方式來表現(xiàn)秋天的?

       。3)師生共同探究這些拼貼作品的制作方法。

        3.啟發(fā)創(chuàng)作。

       。1)拼擺游戲:請(qǐng)學(xué)生拿出自己的材料,拼貼出反映秋天——是收獲的季節(jié)的畫面。

       。2)學(xué)生展示,教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

        4.合作表現(xiàn)。

       。1)作業(yè)要求:小組合作完成《收獲的季節(jié)》的拼貼畫。

       。2)學(xué)生合作表現(xiàn),教師進(jìn)行巡視輔導(dǎo)。

        5.展示評(píng)價(jià)。

       。1)學(xué)生小組之間交流作品。

       。2)全班作品布置成一個(gè)畫展。

        6.教師小結(jié)。

      美術(shù)教案 篇8

        一、教學(xué)目標(biāo)

        1.了解請(qǐng)柬文化,認(rèn)識(shí)請(qǐng)柬的作用和特點(diǎn)。

        2.掌握請(qǐng)柬的基本設(shè)計(jì)方法,結(jié)合請(qǐng)柬設(shè)計(jì)的基本知識(shí),嘗試設(shè)計(jì)制作一張完整而又別致的請(qǐng)柬。

        3.通過活動(dòng),引發(fā)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)實(shí)踐的興趣,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的愿望,提高學(xué)生在人際交往方面的能力。

        二、教材分析

        1.編寫思路。

        請(qǐng)柬,俗稱請(qǐng)?zhí),是為邀?qǐng)賓客而發(fā)出的書面通知。請(qǐng)柬既是我國(guó)的傳統(tǒng)禮儀文書,也是國(guó)際通用的社交聯(lián)絡(luò)方式。請(qǐng)柬在社會(huì)交際中被廣泛應(yīng)用。一些公務(wù)活動(dòng)包括召開較隆重的會(huì)議需要請(qǐng)柬,人們?cè)诮Y(jié)婚、祝壽、生育或舉行其他慶典活動(dòng)時(shí),為邀請(qǐng)親友赴宴或與會(huì),也常常需要請(qǐng)柬。發(fā)請(qǐng)柬是為了表示對(duì)客人的尊敬,也表明邀請(qǐng)者的鄭重態(tài)度,所以請(qǐng)柬在款式和裝幀設(shè)計(jì)上應(yīng)美觀、大方、精致,使被邀請(qǐng)者體會(huì)到主人的熱情與誠(chéng)意,感到喜悅和親切。本課是一堂貼近學(xué)生生活,培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)應(yīng)用能力及立體造型能力的手工課。

        教材中有五個(gè)內(nèi)容。左邊五幅不同的請(qǐng)柬,讓學(xué)生感受針對(duì)不同場(chǎng)合對(duì)象要使用不同形式的請(qǐng)柬。另一頁(yè)有三個(gè)基本內(nèi)容——請(qǐng)柬的文字格式、請(qǐng)柬的四種樣式以及四張不同風(fēng)格的學(xué)生作品。文字格式告訴學(xué)生請(qǐng)柬有一定格式,不能隨意亂寫。同時(shí)旁邊展示了四種不同的請(qǐng)柬樣式,使學(xué)生明白,規(guī)整的文字格式不能改變,但可以在請(qǐng)柬的樣式上大膽想象,幫助學(xué)生完成請(qǐng)柬的個(gè)性化設(shè)計(jì)制作。右下角的照片充分印證了請(qǐng)柬在生活中的用處。

        2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

        重點(diǎn):學(xué)會(huì)請(qǐng)柬的基本設(shè)計(jì)制作方法。

        難點(diǎn):能制作功能明確、富有創(chuàng)意的請(qǐng)柬。

        課前準(zhǔn)備

       。▽W(xué)生)課前尋找、搜集一些請(qǐng)柬,彩筆、彩紙、剪刀、 雙面膠或膠水。

       。ń處煟┱(qǐng)柬的相關(guān)資料,多媒體或不同請(qǐng)柬的實(shí)物。

        教學(xué)過程

        1.認(rèn)識(shí)請(qǐng)柬。

        (1)導(dǎo)入:老師要邀請(qǐng)幾位同學(xué)參加一個(gè)家庭聚會(huì),想用一個(gè)禮貌周到的方法來通知他們,你能幫老師出出主意嗎?

       。2)學(xué)生回答,教師小結(jié):用送請(qǐng)柬的方法顯得禮貌而又鄭重,能讓你的朋友感受到你對(duì)他的尊重。

        (3)教師出示幾張不同的`請(qǐng)柬,提問:生活中在什么場(chǎng)合我們會(huì)用到請(qǐng)柬?請(qǐng)柬在生活交往中的作用是什么?

       。4)學(xué)生回答,教師小結(jié),揭示課題:《請(qǐng)柬設(shè)計(jì)》。

       。5)請(qǐng)學(xué)生拿出課前收集的請(qǐng)柬進(jìn)行分析,談?wù)務(wù)埣砩蠎?yīng)該具備哪些要素。

       。6)學(xué)生回答,教師小結(jié):時(shí)間、地點(diǎn)、邀請(qǐng)方等信息準(zhǔn)確完整。

        2.欣賞作品。

        (1)欣賞范作:①國(guó)務(wù)院請(qǐng)柬;②音樂會(huì)請(qǐng)柬;③兒童游樂園開幕請(qǐng)柬。

        提問:這三張請(qǐng)柬在設(shè)計(jì)風(fēng)格上有什么不同?(國(guó)務(wù)院的請(qǐng)柬簡(jiǎn)潔明了,體現(xiàn)大國(guó)風(fēng)范;音樂會(huì)的請(qǐng)柬內(nèi)容突出;兒童樂園的請(qǐng)柬設(shè)計(jì)活潑有趣,體現(xiàn)出了童趣。)

       。2)提問:它們?yōu)槭裁匆@樣設(shè)計(jì)?

       。3)學(xué)生分析,教師小結(jié):請(qǐng)柬的形式與內(nèi)容、裝飾和風(fēng)格都要和諧統(tǒng)一。

        3.設(shè)計(jì)制作。

       。1)學(xué)生分析討論請(qǐng)柬的制作方法。

       。2)教師示范幾種不同的制作方法:折、剪、刻、畫(見下圖)等。

       。3)教師提問:你還能想出其他的制作方法嗎?

        4.學(xué)生設(shè)計(jì)制作。

       。1)教師提出要求:為本班的班隊(duì)會(huì)或自己的生日聚會(huì)、個(gè)人畫展等活動(dòng)設(shè)計(jì)一張請(qǐng)柬。

        (2)學(xué)生設(shè)計(jì)制作,教師指導(dǎo)。

        5.作業(yè)展示。

       。1)請(qǐng)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)和互評(píng),教師略作評(píng)價(jià)。

        (2)把請(qǐng)柬送到想邀請(qǐng)的同學(xué)手中。

      美術(shù)教案 篇9

        一、學(xué)生情況分析:

        上學(xué)期學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言,學(xué)習(xí)使用各種工具,能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn),有一定的色彩基礎(chǔ),對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣,但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

        二、教材情況分析:

        本冊(cè)教材共有二十課, 通過美術(shù)教學(xué)以提高學(xué)生的審美素質(zhì)為宗旨, 培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)基本能力, 促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課業(yè)類型主要分為造型表現(xiàn)課、設(shè)計(jì)應(yīng)用課、欣賞評(píng)述課和綜合探索課四大類。

        1、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,能對(duì)自己喜愛的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

        2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。 3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法,學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法,進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。

        4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

        三、教學(xué)總體目標(biāo):

        從學(xué)生身邊環(huán)境熟悉的事物中發(fā)現(xiàn)美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,通過觀察、記憶、想象表現(xiàn)生活中有特色的環(huán)境,體驗(yàn)生活的情趣,提高繪畫表現(xiàn)技能,學(xué)會(huì)裝飾,美化生活,提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和設(shè)計(jì)、想象、創(chuàng)造的能力。

        要求:實(shí)際是基礎(chǔ),想象是延伸,教師要用正確、健康的審美觀來引導(dǎo)和影響學(xué)生,培養(yǎng)文明、樸素的觀念,讓學(xué)生沿著一個(gè)健康、文明的審美軌道創(chuàng)新、開拓,從中體驗(yàn)生活的樂趣。

        教學(xué)內(nèi)容主要涉及四大領(lǐng)域:造型·表現(xiàn)領(lǐng)域,設(shè)計(jì)·應(yīng)用領(lǐng)域,欣賞·評(píng)述領(lǐng)域,綜合·探索領(lǐng)域。四類中仍以“造型·表現(xiàn)領(lǐng)域”為主要教學(xué)內(nèi)容,約占總教學(xué)量的三分之二。

        四、教學(xué)重難點(diǎn):

        通過美術(shù)教學(xué), 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力, 培養(yǎng)健康的體魄和健康的心理, 健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式, 從小培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和人文素養(yǎng), 為適應(yīng)終身學(xué)習(xí)與發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,培養(yǎng)良好的觀察習(xí)

        慣和觀察能力,陶冶學(xué)生情操, 發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。

        造型·表現(xiàn)課:通過畫、剪、撕、貼等方式, 讓學(xué)生嘗試用不同的工具和材料, 通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所感所想的事物表現(xiàn)出來, 體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。 設(shè)計(jì)·應(yīng)用課:通過嘗試各種不同工具, 用身邊容易找到的各種媒材, 通過想想.、看看、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和裝飾, 體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。

        欣賞·評(píng)述課:通過觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色, 用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表現(xiàn)自己的感受, 并從中得到美的享受。

        綜合·探索課:采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想象、 創(chuàng)作、表演和展示。

        五、教學(xué)措施:

        課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松開闊的空間, 鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見, 改變課程評(píng)價(jià)過于強(qiáng)調(diào)甄別與選擇的功能, 推行發(fā)展性評(píng)價(jià), 倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與, 積極探究, 保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。課堂教學(xué)中注意挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn), 尊重學(xué)生的自尊心, 讓學(xué)生在教師的關(guān)愛中學(xué)習(xí), 在玩中學(xué), 促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。

        首先,教師方面:

        做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進(jìn)者,充分尊重學(xué)生的'主體地位,放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作,鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的想象展示作品。

       。1)、 做好課前準(zhǔn)備,精心制作教具。

       。2)、 運(yùn)用各種教學(xué)手段,學(xué)生更多的創(chuàng)造空間,鼓勵(lì)學(xué)生的探索精神與大膽創(chuàng)造,在情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。

       。3)、 在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式布局上,注意開放性和立體性,真正做到以人為本。

       。4)、靈活改進(jìn)示范過程的傳授方式,活躍課堂氣氛。

       。5)、教學(xué)內(nèi)容的選擇要少而精,并注意學(xué)科之間的聯(lián)系。

       。6)、拓展教學(xué)思路,因材施教,因地制宜,以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。 其次、學(xué)生方面:

        充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識(shí),動(dòng)腦筋制做作品,學(xué)會(huì)合作,并妥善保存自己的設(shè)計(jì)作品。積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),開闊視野,增長(zhǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

        六、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教學(xué)能力:

        作為一名兼職美術(shù)教師,應(yīng)利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)對(duì)專業(yè)的學(xué)習(xí)和研究,多研究新的美術(shù)動(dòng)向,閱讀和學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)的有關(guān)資料和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),大膽嘗試,運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中。本學(xué)期的教改課題確定為“美術(shù)創(chuàng)新教育的試驗(yàn)與研究——讓孩子插上想象的翅膀”,教育對(duì)象面向全體學(xué)生,旨在通過教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生運(yùn)用多種工具材料進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造,獲得感知、欣賞和評(píng)價(jià)的能力,開拓學(xué)生的創(chuàng)新精神、技術(shù)意識(shí)和解決問題的能力。

      美術(shù)教案 篇10

        閱讀目標(biāo):

        1、能仔細(xì)觀察圖畫并理解、掌握故事內(nèi)容。

        2、理解每個(gè)人都有自己的特色,要學(xué)會(huì)尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。

        3、樂于參加交流表達(dá)自己的意見。

        閱讀準(zhǔn)備:

        繪本《花格子大象艾瑪》

        閱讀過程:

        一、繪本簡(jiǎn)介:

        出示花格子的局部圖案:"這是什么?"

        二、繪本共讀:

        封面:原來是一只大象

        圖1、圖2:想象艾瑪與眾不同,其他大象會(huì)怎樣看待和對(duì)待他?

        圖3:“開心果”在這里是什么意思?你能通過這幅圖說說大家是怎么把艾瑪當(dāng)作開心果的嗎?。

        圖4:大家真的在笑話他嗎?艾瑪為什么這樣認(rèn)為?艾瑪溜走了,他有什么打算?

        圖5:此時(shí),艾瑪?shù)男那槭窃鯓拥?

        (盡管內(nèi)心是自卑、苦惱的,可是仍然笑著回答大家——早安。把不快樂藏在心靈深處,面對(duì)大家的是一副微笑著的和善面孔,艾瑪具有的是多么優(yōu)秀的品質(zhì)啊!)

        圖6:他找的是什么?為什么要找這棵樹?

        這棵樹有什么特別?

        想象,他會(huì)怎么做?

        學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作

        圖7、圖8:這個(gè)辦法真叫絕!變成跟大伙一樣的青灰色了,艾瑪又會(huì)怎么想、怎么做呢?

        圖9、圖10:

        此時(shí)艾瑪回家了,又遇到那些動(dòng)物?

        我們來看看艾瑪離家出走時(shí)路過這個(gè)地方,現(xiàn)在回家還是這個(gè)地方,我們來看看兩幅畫有什么不同?

        為什么兩幅畫顏色不同?

        (測(cè):去的時(shí)候是晚上,現(xiàn)在是白天所以回來的時(shí)候顏色亮了。)

        師:不是的,其實(shí)出去的'時(shí)候經(jīng)過這個(gè)地方也是白天,到底為什么顏色不同?

        師:因?yàn)槌鋈r(shí)艾瑪心情不好,再美的景色也不覺得美了。而回家時(shí)心情好了所以看到的景色也顯得美了。

        你注意到他了嗎?怎么認(rèn)出的?

        圖11:你覺得有什么不對(duì)頭呢?

        所有動(dòng)物都沒有認(rèn)出來它,艾瑪覺得有點(diǎn)不對(duì)頭了……為什么覺得總是不對(duì)頭?

        (前艾瑪艾瑪能給大家?guī)砜鞓,現(xiàn)在別的大象都認(rèn)不是出艾瑪了,感覺森林死氣沉沉。生:以前的森林很熱鬧,很開心。)

        圖12:段1:為什么那些象會(huì)這樣嚴(yán)肅而沉默?

        段2、3、4、5:通過這段故事,你有什么感受?或?qū)Π斢惺裁礃拥恼J(rèn)識(shí)呢?

        圖13、圖14、圖15:回顧故事內(nèi)容,艾瑪改變顏色的原因是什么?

        其他大象認(rèn)為艾瑪為什么改變顏色?

        你喜歡這群象嗎?為什么?

        (象群對(duì)艾瑪?shù)摹芭c眾不同”表現(xiàn)出的是包容與尊重。這讓我們學(xué)到了做人的一種美德。)

        圖16:大象們的包容與尊重,他們的幽默行為會(huì)對(duì)艾瑪產(chǎn)生怎樣的影響,此時(shí),你就是艾瑪,你的心里會(huì)想什么呢?

        總結(jié):每個(gè)生命體都是不同的,各有各的特色,這些特點(diǎn)不分好壞,只要大家和睦相處,就能成為好朋友.

        你喜歡這只大象嗎?

        作者為什么要把大象畫成花格子的?而不是單一的顏色?

        三、談?wù)劵ǜ褡釉谏钪械倪\(yùn)用.

        中班語(yǔ)言活動(dòng)故事《花格子大象艾瑪》

        活動(dòng)目標(biāo):

        1仔細(xì)觀察圖畫,能大膽地在集體面前表達(dá),嘗試講述自己喜歡的精彩故事片段。

        2理解故事內(nèi)容,感受艾瑪給同伴帶來的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:《花格子大象艾瑪》PPT課件

        活動(dòng)過程:

        一、圖片導(dǎo)入,引發(fā)興趣

        1、教師出示圖片,導(dǎo)入主角:大象艾瑪。

        2、教師:今天我們就要一起來看一個(gè)故事,故事的名字叫《花格子大象艾瑪》。

        二、觀察圖片,看看講

        《花格子大象》課堂實(shí)錄

        師:小朋友們你們知道大象是什么顏色的?

        生:大象是灰色的?

        生:大象是青灰色的。

        生:我知道有一頭大象是花格子的,有一頭大象是黑白格子的。

        師:你怎么知道,在哪里看到的?(我故意這樣發(fā)問,為的是引出一年級(jí)時(shí)講過的《艾瑪一表弟韋伯》)

        生:顧老師,你去年講過的《艾瑪與表弟韋伯》里艾瑪就是花格子大象,而韋伯是黑白各自大象。對(duì)!《艾瑪與表弟韋伯》孩子們一下子勸想起來了。

        師:其實(shí)花格子大象艾瑪是一系列繪本,除了《艾瑪與表弟韋伯》外還有《艾瑪與風(fēng)》、《艾瑪踩高蹺》、《艾瑪打雪仗》、《艾瑪遇見怪家伙》、《艾瑪捉迷藏》、《艾瑪和蝴蝶》等等。今天我們一起學(xué)習(xí)其中的一個(gè)繪本《花格子大象》。板書課題:花格子大象

        師:敘述故事:有一群大象,他們有的年輕,有的年老,有的高,有的胖,他們都很快樂,但他們是一種顏色,只有艾瑪除外。我們來看看艾瑪身上有那些顏色呢?

        生:黃色、紅色、白色、綠色、藍(lán)色……

        師:艾瑪身上不是大象的顏色,艾瑪是花格子大象,你覺得艾瑪心情怎樣在?

        生:我覺得它很孤單,所有人不跟它玩。

        生:我覺得它很快樂,因?yàn)樗芙o大家?guī)砜鞓贰?/p>

        師繼續(xù):我們來看看艾瑪怎樣?艾瑪是大家的開心果,有時(shí)候是它逗大家玩,有時(shí)候是大家逗它玩……可是有一天晚上,艾瑪睡不著,他想心事,想什么心事?

        生:它誤會(huì)了,以為大象們都嘲笑它。

        師:繼續(xù):于是艾瑪就離家出走了,艾瑪一路上穿過森林,遇到了很多的動(dòng)物,艾瑪遇到那些動(dòng)物?

        生:老虎,斑馬、長(zhǎng)頸鹿、海龜……

        師:艾瑪看到了一棵大果樹,樹上結(jié)滿果子艾瑪想干嘛?

        生:摘下果子分給大家吃

        生:把果子擦在身上,把自己變成和大象一樣的顏色。

        師繼續(xù):地上滿地都是果子,艾瑪滾過來滾過去,然后抓起果子滿身擦,直到身上都是果汁,知道身上看不到花格子……

        師:此時(shí)艾瑪回家了,又遇到那些動(dòng)物?

        生:獅子、老虎、烏龜、長(zhǎng)頸鹿

        師:我們來看看艾瑪離家出走時(shí)路過這個(gè)地方,現(xiàn)在回家還是這個(gè)地方,我們來看看兩幅畫有什么不同?

        生:一幅畫顏色暗,一幅畫顏色很鮮艷。

        師:為什么兩幅畫顏色不同

        生:因?yàn)槌鋈サ臅r(shí)候是晚上,現(xiàn)在是白天所以回來的時(shí)候顏色亮了。

        師:不是的,其實(shí)出去的時(shí)候經(jīng)過這個(gè)地方也是白天,到底為什么顏色不同?

        生:因?yàn)樾那椴煌?占賢德)

        師:對(duì)呀,到底占賢德聰明,他看的書多,只有他知道答案,因?yàn)槌鋈r(shí)艾瑪心情不好,再美的景色也不覺得美了,而回家時(shí)心情好了所以看到的景色也顯得美了。

        師:艾瑪回到了大象中間了,大家都站著,你覺得那個(gè)是艾瑪?怎么知道它是艾瑪?

        生:是中間那頭大象。

        生:因?yàn)樗劬Χ嫉闪亮耍治枳愕钙饋砹恕?/p>

        師繼續(xù)故事:所有動(dòng)物都沒有認(rèn)出來它,艾瑪覺得有點(diǎn)不對(duì)頭了……為什么覺得總是不對(duì)頭?

        生:以前艾瑪艾瑪能給大家?guī)砜鞓罚F(xiàn)在別的大象都認(rèn)不是出艾瑪了,感覺森林死氣沉沉。生:以前的森林很熱鬧,很開心。

        生:它后悔把自己染成這顏色了。

        師:為什么后悔?

        生:不能給大家?guī)砜鞓妨恕?/p>

        師繼續(xù)故事:艾瑪實(shí)在忍不住了,所以哈哈大笑起來,所有的象大吃一驚,然后跟著哈哈大笑起來……

        師:他們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_心?

        生:因?yàn)殚_心果回來了,因?yàn)榘敹核鼈兺妗?/p>

        師繼續(xù)故事:正在哈哈大笑時(shí),下起了大雨,艾瑪身上的顏色全沖掉了,沒多大功夫艾瑪原形畢露,恢復(fù)了原來的顏色。于是他們決定開個(gè)化妝接,把所有大象化妝成各種彩色的,而只有艾瑪化裝成普通象的顏色。艾瑪愿意這樣做嗎?

        生:愿意。

        師:每年這天是他們的化妝節(jié),他們度過了快快樂樂的一天。

        續(xù)編:艾瑪和大象之間會(huì)發(fā)生什么有趣的故事?

        活動(dòng)反思:

        活動(dòng)中,孩子對(duì)繪本和課件非常喜歡;顒(dòng)中集中注意力,認(rèn)真思考老師的提問,大膽舉手發(fā)言。首先,通過觀察和比較普通大象之間的不同之處,并有有的有的來表述。再觀察花格子艾瑪這張圖片,讓孩子說出艾瑪?shù)呐c眾不同。然后再讓孩子們說說他們是怎樣一起玩的,為什么大家把艾瑪當(dāng)成開心果?這樣就讓幼兒知道雖然艾瑪和大家不一樣,但正是因?yàn)樗呐c眾不同給大家?guī)砹丝鞓,帶來了歡笑。

        接著故事情節(jié)有了曲折變化,有一天艾瑪有了新想法。他用灰色的果汁把自己化妝成普通大象的樣子。在這里,整個(gè)活動(dòng)既是轉(zhuǎn)折點(diǎn)也是一個(gè)高潮,一開始讓孩子自己猜想,然后了解艾瑪搖果樹到在果子上滾來滾去再到抓起果子滿身擦這一過程的原因。在這一環(huán)節(jié),其實(shí)可以設(shè)計(jì)幼兒進(jìn)行表演活動(dòng),讓孩子學(xué)一學(xué)艾瑪?shù)倪@種動(dòng)作,相信氣氛會(huì)變得更輕松活躍,也能使師生間的關(guān)系更顯融洽。

        在活動(dòng)做好后,我還設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲:最特別的我,這一環(huán)節(jié)的靈感來源于應(yīng)彩云老師的活動(dòng)《小威向前沖》。在活動(dòng)中,讓孩子們自己也來找一找自己與同伴區(qū)別最大的地方,或者自己最特別之處,這樣一來,孩子和孩子之間就能發(fā)現(xiàn)自己也是與眾不同的,而且有助于語(yǔ)言能力的發(fā)展。

        最后,本次活動(dòng)中,在處理重難點(diǎn)和人物情感方面還有待提升,在今后的教學(xué)中,我將不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn),讓自己的課堂更加完美。

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